作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

小班文明創(chuàng)建教案篇一

1、學習用目測的方法分辨多與少。

2、了解多少是通過比較得來的。

裝有飲料的杯子若干（多于幼兒人數(shù)）。

（1）幼兒尋找自己的寶寶杯，認識自己的標志。

（2）看看、聞聞、嘗嘗杯子里是什么，鼓勵幼兒與同伴交流。

（1）請幼兒告訴大家，喝的是什么？味道怎么樣？

（2）教師為幼兒添飲料，鼓勵幼兒主動用“多一點”或“少一點”來表示。

（3）幼兒喝飲料。——“現(xiàn)在你杯子里的飲料比原來多還是少了？”

（4）幼兒嘗試比較多與少。

（5）比較籮筐里和桌子上的杯子哪個多，哪個少。

小班文明創(chuàng)建教案篇二

《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出，教育活動內(nèi)容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律，各領域內(nèi)容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。繪本《擠呀擠》中小動物們形象逼真，動態(tài)鮮明，一個一個出場，擠到小床上的情景十分有趣。書中雖然沒有很多文字的描述，但小動物們滑稽搞笑的動作和表情以及圖書對故事連續(xù)性、動態(tài)性的表現(xiàn)，都非常符合小班幼兒的學習特點和認知規(guī)律。幼兒樂于描述和模仿書中動物的動作，完成游戲性的學習。所以我們把繪本《擠呀擠》放在小班年齡段，設計了兩個活動課時。

1.體驗與同伴一起擁擠玩樂的快樂情緒。

2.學習自己看書，樂于表述自己的想法和對圖畫的理解。

3.能辨別并模仿各種動物的叫聲，愿意參與表演。

人手一本小書，小床一只，繪本ppt，各種小動物頭飾若干。

一、經(jīng)驗反饋，游戲體驗

2.請幼兒由一個到一組再到全班逐一上床，體驗越來越擁擠的感覺，并讓幼兒自由講述這種感覺。

3.出示圖書，請幼兒觀察封面：上面有誰？他們在干什么呀？怎么啦？

二、自主閱讀圖書幼兒自由自在地看書3分鐘左右，鼓勵幼兒找喜歡的一頁仔細看看、自言自語地說說，并注意不影響同伴。

三、集中交流

1.提問：你喜歡哪一頁，這頁上有誰？在干什么？

2.根據(jù)幼兒的回答，教師播放相應的ppt，組織幼兒集體觀察和講述畫面的情景，并及時組織幼兒用語言描述、用動作模仿各種小動物。

（2）如果幼兒反饋小動物的信息，如“小狗來了”，教師提問：小狗是怎么樣的？鼓勵幼兒用各種詞句描述小狗：汪汪汪、黃黃的、可愛的、吐著舌頭等；并讓幼兒模仿小狗的動作。

3.根據(jù)幼兒反饋信息的程度，可安排幼兒第二次自主閱讀，補充信息。

四、表演游戲：擠呀擠幼兒自選一個喜歡的動物頭飾戴上，教師播放ppt，根據(jù)畫面提示，請幼兒扮演該角色表演看。

1.感受小動物逐漸增多的畫面變化，練習數(shù)數(shù)。

2.能根據(jù)同伴的信息尋找相關的書頁，愿意講述該頁內(nèi)容。

3.學說簡單的對話，初步形成故事。

人手一本小書，貼絨教具若干，小床一只，繪本ppt，各種小動物頭飾若干

一、回憶前次閱讀的經(jīng)驗

1.出示圖書，提問：這本書里講到了誰？他們在干什么？

教師根據(jù)幼兒回答出示相應的貼絨，在黑板上展示。

2.提出閱讀要求：從封面開始仔細看書，誰先來？誰第二個來？

二、幼兒自主閱讀教師提醒幼兒逐頁翻看。

三、集中交流

1.提問：誰第一個來到床上？它是怎么來的？

讓個別幼兒反饋信息，集體尋找相關的書頁，同時教師在黑板上有序排列角色順序。

2.繼續(xù)提問：小動物來到床上說了些什么？又有誰來了？它們是怎么說的？

教師和幼兒共同模仿角色間的對話，自然形成故事片段，如：小老鼠鉆進被窩，說：“真舒服啊！真暖和呀！”小鴨子“嘎嘎嘎”地走來了，它說：“我也要上來！”小老鼠說：“歡迎你！”兩個好朋友一起鉆進被窩。

3.同法講述2～3個情節(jié)片段，根據(jù)幼兒的情況可組織第二次閱讀，過程中組織幼兒及時數(shù)數(shù)，自然滲透點數(shù)練習。

四、表演游戲

出示小床，請幼兒自選喜歡的角色頭飾，師幼一起，一邊講述自編故事（教師講述串聯(lián)部分，幼兒講述對話）一邊表演。

小班文明創(chuàng)建教案篇三

小班幼兒年齡小，注意力不集中，但比較喜歡參與區(qū)域活動，能遵守相應的區(qū)域規(guī)則，區(qū)域活動是幼兒自我學習，自我探索，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的活動。皮亞杰的理論告訴我們，年幼兒童身心、心理的發(fā)展主要是通過感知和操作來認識周圍事物的。在開展“小兔乖乖”的主題中，我們以演繹角表演的形式開展這個主題，幼兒的學習欲望更強烈，同時區(qū)域活動的開展能給幼兒提供多種平行學習的機會，因此，我們便把主題活動的內(nèi)容及本階段相應的學習活動融合在區(qū)域活動中，（認識小動物及相對應的詞語；學習做客與請客的禮儀；模仿動物的動作和聲音；設計小動物的食物、請柬、動物頭飾）等, 角色游戲中幼兒以扮演角色為主，體現(xiàn)對家庭的認識。他們用自己的方式反應家庭生活。通過角色表演幼兒的表達能力，交往能力都能有效提高。教師可通過觀察更全面了解幼兒的發(fā)展水平。

一、表演游戲：

《小白兔與大灰狼》《小羊和狼》《小熊請客》《三只小豬》

1能運用形象的語言、動作、表情大膽進行表演。

2愿意選擇自己喜愛的角色進行表演，與同伴友好地合作游戲。

3把握游戲規(guī)則，能在活動后能養(yǎng)成物歸原處的習慣。

一 介紹游戲材料，激發(fā)表演興趣。

1、材料介紹：

(1)廢舊紙箱拆開做成房子的兩面墻, 一面墻用用過的紅包袋裝飾出一根大紅羅卜并剪開當成房子的門, 另一面墻中間上半部則剪開一個口當窗口。

(2)用兩幅背景圖布置出客廳和廚房的一些設施,例如:書櫥、沙發(fā)、冰箱、電視機等。

(3)用較小的廢舊紙箱做成餐桌、桌面操作臺和床,可樂罐做成四張椅子。

(4)紅布包碎布用針線縫成小胡蘿卜, 胡蘿卜頭上縫綠色的小碎布成葉子。

(5)廚房煤氣爐、餐具、食物利用娃娃家的現(xiàn)成用具供幼兒在游戲中使用,另外,還設有廢料做成的米桶內(nèi)裝由白色泡沫塑料做成的米。

(6)房子周圍布置成草地，用綠色的布當成草地。

(7)兩個槽的塑料盤布置泳池和乒乓球游樂場,再加設一輛中型玩具車。

(8)動物頭飾有兔子、熊、老鼠、大灰狼、羊和豬等。

(9)紙卡做成的手套、兔子尾巴和報紙染成的大灰狼尾巴及一些相關的手偶。

2、材料使用：

（1）用小白兔頭飾、大灰狼頭飾、兔媽媽尾巴及大灰狼尾巴進行角色扮演。

（2）最后長耳朵、短尾巴、紅眼睛等三只小白兔用門把“大灰狼”的尾巴夾斷,大灰狼逃命。

二、幼兒游戲，教師重點指導：

1.引導幼兒用形象的語言、動作、表情進行表演。

2.幼兒協(xié)商合作游戲的情況。

3.能用相應的動作表示三只小白兔、兔媽媽及大灰狼。

4.當幼兒在故事表演不講述只做動作時，教師鼓勵幼兒大膽地進行講述。

三、活動重點：

分配游戲角色并投入游戲

四、活動難點：

掌握每種游戲角色的基本特點

五、結束

2.小朋友在玩游戲中一定有很多開心的事情，你們可以和小伙伴們一起說一說，一起分享。.

小班文明創(chuàng)建教案篇四

1、聽懂故事內(nèi)容，喜歡丁丁的角色。

2、初步建立不要麻煩父母的意識。

3、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

4、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

教學掛圖，幼兒用書，大丁丁角色圖。

1、介紹角色，引起聽故事愿望：

教師以角色口吻介紹角色。

―“我叫大丁丁，小朋友們好！”（鼓勵幼兒與大丁丁打招呼。）

交代故事名稱。

―“你們知道我?guī)讱q嗎？”（三歲）

2、教師有表情地講故事：

―“你們知道大丁丁在干什么？”

3、看看說說，理解故事主要內(nèi)容：

出示教學掛圖，教師再次講故事。

幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

“半夜里，大丁丁要小便，為什么不叫爸爸媽媽？”（學講大丁丁的想法）

“大丁丁把小便撒在哪里了？”

“大丁丁怎么會把小便撒在爸爸的皮鞋里呢？”

“爸爸媽媽說什么？”（學講爸爸的話）

“爸爸媽媽喜歡大丁丁嗎？你喜歡大丁丁嗎？”

4、經(jīng)驗遷移，懂得不要麻煩爸爸媽媽：

“晚上，你要小便會不會自己起床？”

“還有哪些事情你也不用麻煩爸爸媽媽？”

大蛋糕上亮著三支紅紅的蠟燭。“一、二、三！”丁丁數(shù)著蠟燭高興地說：“哈哈，我三歲啦，我長大啦，我是大丁丁啦。”

半夜里，丁丁要小便了。他想：我現(xiàn)在已經(jīng)長大了，不能再吵醒爸爸媽媽了。丁丁就自己爬下床，在黑黑的屋子里找便盆。

丁丁看見大床底下有個黑乎乎的東西，上面有個大洞洞。“哦，小便盆在這兒呢！”丁丁迷迷糊糊地走過去，滴嚦嚦嚦嚦，把小便撒在了大洞洞里了。

天亮了。爸爸起床穿鞋，突然大叫起來：“哎呀，我的皮鞋里怎么全是水？”媽媽低頭一看，聞到一股臭味：“是小貓的小便吧？”

丁丁眼睛睜得大大的，臉兒漲得通紅通紅，說：“不是小貓的小便，是我的小便。晚上，我起床小便，看它像是小便盆哩！”

“哈哈哈哈……”爸爸媽媽大笑起來。爸爸說：“丁丁長大了，丁丁真乖，不吵醒爸爸媽媽，自己會起床小便了。”媽媽笑著告訴丁丁，小便盆就在丁丁的小床底下。

小班文明創(chuàng)建教案篇五

1、對童話故事感興趣，理解故事內(nèi)容，愿意講述句子：吃得真香呀!

2、知道吃飯要安靜地坐著吃，不能浪費糧食。

寶寶用書人手一冊。

1、寶寶傾聽故事《寶寶吃飯》，初步了解故事內(nèi)容。

2、教師：寶寶，你會吃飯嗎?你知道寶寶是怎樣吃飯的嗎?下面，我給你們講一個故事《寶寶吃飯》。

3、通過提問和閱讀圖書，進一步理解故事內(nèi)容。

（2）教師帶領寶寶邊看書邊講述故事，鼓勵寶寶講述句子“吃得真香呀!”

（3）教育寶寶要愛惜糧食，不挑食，不將飯菜撒在桌上和地上，不倒飯菜。

2、老師講述故事《寶寶吃飯》，寶寶傾聽故事《寶寶吃飯》，初步了解故事內(nèi)容。

3、同左邊3的內(nèi)容。

活動反思：對于我們寶寶班來說中午用餐是比較頭疼的事情，一到吃飯的時候會有許多的狀況出現(xiàn)：有不愿吃飯的、吃得特別臟的、飯倒掉的、不吃菜的……反正可以說沒一天安安心心的，總是要花很多的心思和唇舌，目的就是要讓寶寶學會自己吃好飯，吃飽飯，吃干凈。而聽故事是寶寶們比較喜歡的，在聽了《寶寶吃飯》這個故事以后，大家都知道應該怎么吃飯，可由于年齡特點的關系，寶寶們真是學得快忘得也快，就在當天的用餐時情況還有點好轉，可到了第二天就不生效了，照舊老樣子。我知道如果要徹底改變這種狀況得需要時間，需要家長的配合，只有家園共育才能使我們的寶寶發(fā)展地更好！

小班文明創(chuàng)建教案篇六

1、通過情景表演讓幼兒初步感知與別人分享是快樂的事。

2、讓幼兒學習如何與他人分享，體會分享后的`快樂。

情景表演，少于幼兒人數(shù)的蘋果。

一、提出要求，觀看表演。

媽媽買了小紅最愛吃的桔子，回到家中，小紅很高興的接過桔子。一個給爺爺，一個給媽媽，留下一個給爸爸，剩下一個自己吃。爺爺，媽媽夸獎小紅，小紅聽了心理真是高興，臉上笑瞇瞇的。

二、通過提問幫助幼兒感知與別人分享是快樂的事。

a、小紅為什么臉上笑瞇瞇的？

b、小紅為什么高興？

c、爺爺，媽媽為什么夸獎小紅？

小結：小紅把最喜歡吃的桔子，分給爺爺、媽媽，爸爸吃，關心他們。爺爺，媽媽夸獎她，所以她感到高興，快樂。

d、 如果你是小紅，你會怎么做？

三、 通過實際活動讓幼兒學習如何與他人分享。

1、教師分發(fā)少于幼兒人數(shù)的蘋果，設置問題。

今天，老師帶來了我最喜歡吃的蘋果，我要分給大家吃。

2、啟發(fā)幼兒想辦法，關心他人。

提問：哎呀！蘋果不夠分了，怎么辦？

3、表揚關心他人，分蘋果的幼兒。

教師把蘋果分給小朋友，看到你們喜歡吃蘋果，心里真高興。

小班文明創(chuàng)建教案篇七

本歌曲短小精煉，歌曲通過對天氣、花兒、楊柳、蝴蝶、蜜蜂、小白兔變化的描寫，巧妙概述了春天的特征。活動中，幼兒通過觀察圖片、學唱歌曲、動作表演等方式，理解歌詞、熟悉旋律，進一步加深對春天的認識和喜愛。

1.感受歌曲優(yōu)美的旋律，學習按歌詞分角色自然地接唱。

2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作進行表演唱。

3.感受春天的美麗，體驗與同伴合作演唱的快樂。

經(jīng)驗準備：提前帶領幼兒觀察春天的景象。

物質(zhì)準備：太陽、小花、柳樹、蝴蝶、小白兔等圖片，音樂磁帶。

1．教師與幼兒談話，鼓勵幼兒說出春天的特征，如：春天天氣暖和了，花開了，樹發(fā)芽了，小動物們出來了。

師：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你發(fā)現(xiàn)春天都有什么變化？

2．教師根據(jù)幼兒的回答總結出歌詞，并有節(jié)奏地邊念歌詞邊根據(jù)歌詞有序地出示圖片。

師：春天天氣變暖了，天氣很好，花兒開了，柳樹枝也發(fā)芽了，隨著風兒向我們彎彎腰，蝴蝶飛來了，勤勞的小蜜蜂也出來采蜜了，小白兔也一跳一跳的出來和我們玩游戲了。

師：春風吹來了，大家知道春風吹起來的聲音是什么樣子的嗎？我們一起來學一下吧。

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1．教師播放一遍音樂，引導幼兒傾聽并欣賞歌曲的旋律。

師：今天老師給大家?guī)砹艘皇赘枨洞禾臁罚蠹艺J真的傾聽一下這首歌的旋律。

2．教師隨伴奏完整地演唱一邊歌曲，引導幼兒熟悉歌曲的歌詞內(nèi)容。

小結：這首歌中有花兒、楊柳樹枝、蝴蝶、蜜蜂和小白兔。

3.教師帶領幼兒隨伴奏演唱，提示幼兒運用甜美連貫的聲

音演唱，學習按歌詞分角色自然地接唱。

師：這首歌的旋律非常優(yōu)美所以大家在唱的時候也要用甜美的聲音演唱，我想請小朋友們扮演不同的角色，輪到哪個小動物的時候你們就唱，這種唱的方式是接唱，我們一起來唱一遍吧。

師：剛才我們都學習了這首好聽的歌，請大家嘗試用你喜歡的動作來邊表演邊唱，一起來表現(xiàn)一下春天的快樂和美好吧。

小班文明創(chuàng)建教案篇八

1．初步理解散文內(nèi)容，感受作品的趣味性。

2．進一步加深對秋天樹葉飄落自然現(xiàn)象的認識，感受秋天的美。

3．學習詞匯：飄落，爬，躺，坐，游，藏等。

1．散文圖片或配套掛圖。

2．事先在戶外拾的落葉若干。

3．散文中提到的四種小動物圖。

通過欣賞和表述來增加孩子的詞匯量，從而發(fā)展孩子的語言表達能力。

教學方法與手段：圖譜演示法，討論交流法

一、導入活動。

1．師：秋天到了，樹上的葉子有什么變化？樹葉寶寶是怎樣從大樹媽 媽身上下來的？誰來學一學。

2．師：樹葉寶寶離開了媽 媽飄呀飄呀會落在哪里呢？小朋友猜猜看？

二、引導幼兒理解散文內(nèi)容。

1．師：今天老師給你們講一篇散文，你們來聽聽樹葉寶寶都飄落到哪里了。

（師講散文，并做一些動作，感情要豐富，夸張）

2．師：樹葉分別落到了什么地方？哪些小動物來了？它們是怎么過來的？

（師在幼兒的回答時出示圖片并做動作表示，引導幼兒）

三、再次欣賞散文。

利用散文圖片或配套掛圖，教師完整地講述散文一遍。

四、游戲：秋葉飄。

師邊說散文，邊手拿落葉飄灑，幼兒學小動物并能簡單的說出。