年新老教師座談會發(fā)言

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

新老教師座談會發(fā)言篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

上午好！

在第xx個教師節(jié)來臨之際，今天有幸參加這次教師座談會。感謝各級領(lǐng)導(dǎo)多年來對教育的重視，對我們一線教師的關(guān)愛。

我是xx年參加工作的，20多年的教育教學(xué)實踐，我感觸很深。辦人民滿意的教育，這既是我們教育教學(xué)工作的奮斗目標(biāo)，也是每一個學(xué)生家長的共同心愿。20多年來，我時時告誡自己，要像愛護自己孩子一樣關(guān)愛學(xué)生，尤其對那些貧困生、留守孩子、單親孩子，他們有權(quán)利得到缺失的愛。每一個孩子對班級來說只是幾十分之一，但對于每個家庭來說卻是全部的希望。對于老師來說，我盡其所能教育學(xué)生成人，做好人，努力教育督促學(xué)生成才責(zé)無旁貸。20多年來，教育教學(xué)經(jīng)歷了從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)教育手段向現(xiàn)代教育手段轉(zhuǎn)換，從雙基訓(xùn)練向三維目標(biāo)改變的歷程，每一次教改都讓我感到壓力巨大，要求自己努力學(xué)習(xí)，力求跟上教育理念的更新，與時俱進。為提高教育教學(xué)水平，我先后自學(xué)拿到了大專、本科學(xué)歷，掌握了電腦、多媒體運用技術(shù)，參加各種培訓(xùn)和教研活動。我多次獲得中考綜合評估語文學(xué)科名次獎勵，省市縣學(xué)生作文征文一二三等獎指導(dǎo)老師獎，榮獲過市級優(yōu)秀班主任稱號等。我知道，距離家長和學(xué)生的要求，跟其他優(yōu)秀教師相比，我的教育教學(xué)水平永遠是有差距的，唯進步不止步，愛崗敬業(yè)，求知奉獻，保持高昂的工作熱情是我工作的信條。由于各級政府和教育主管部門重視，我們的工作條件正在逐年改善，教育公平正在實施。很多人說，教書是個良心活。我覺得自己不能有愧于教師這個神圣的稱呼，不能有愧于孩子。

選擇了教育就選擇了奉獻，選擇了教師就需要堅守清貧。在大潮洶涌的經(jīng)濟社會，教師的待遇確實不高。“既來之，則安之?！蔽艺J為教師確實應(yīng)該保持一份淡泊心態(tài)。社會需要教育事業(yè)，“十年樹木，百年樹人。”我認為教師自己應(yīng)該首先認識教師職業(yè)的社會價值，自尊自重，樹立自己的職業(yè)榮譽感，用自己踏實有效的工作才能贏得家長、學(xué)生、社會的尊重。20多年來，我的學(xué)生上千人，他們先后走上了各行各業(yè)，不少人成為自己崗位上的佼佼者，我想這正是我們?yōu)槿藥熣咦钚牢恐帯！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”太傷感，我更愿意用“待到山花爛漫時，她在叢中笑”來表達我的心境。

在以后的工作中，我將一如既往勤勉發(fā)奮，做一個學(xué)生心目中的好老師！

新老教師座談會發(fā)言篇二

為了使退休教師能更好的為學(xué)校發(fā)展獻計獻策，充實老教師的精神食糧，讓他們情系學(xué)校，感受到學(xué)校大家庭的溫暖，經(jīng)學(xué)校研究決定，在10月下旬召開一次退休教師座談會，傾聽老教師的心聲。特制定本方案。

學(xué)校傾聽老教師的心聲，充實他們的精神食糧，讓感受到學(xué)校大家庭的溫暖，能更好的為學(xué)校發(fā)展獻計獻策。

全體退休教師、在職臨近退休教師、學(xué)校行政一班人。

20xx年10月25日

奉節(jié)城內(nèi)。

召開座談會，傾聽心聲。

新治小學(xué)教工會

20xx、10、8

新老教師座談會發(fā)言篇三

尊敬的黃書記，各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

在這個適宜于放飛夢想的秋日，我們迎來了第xx個教師節(jié)。今天，縣委黃書記及各位領(lǐng)導(dǎo)與我們一起歡聚一堂，共同慶祝這個節(jié)日，我們倍感欣慰，如沐春風(fēng)。在此，我謹代表營中7000多師生向一直關(guān)心支持學(xué)校教育和教師發(fā)展的縣委、人大、縣府、政協(xié)等各位領(lǐng)導(dǎo)、縣級各部門及社會各界表示中心的感謝！

營中迄今已走過91年的光輝歷程，一代又一代營中人緊緊圍繞“為學(xué)生終身發(fā)展盡責(zé)，為民族偉大復(fù)興育人”的辦學(xué)宗旨，提出了“建設(shè)智慧校園”的總目標(biāo)，我們堅持“黨建是核心，師資是保障，文化是靈魂”的思想，強化隊伍建設(shè)，做到了校風(fēng)正，教風(fēng)淳；堅持抓學(xué)生德育與行為習(xí)慣教育，做到了學(xué)風(fēng)濃，紀律好。我們繼續(xù)深化以“輝煌九十年”為主題的校園文化建設(shè)，彰顯了營中深厚的歷史文化。我們在內(nèi)涵發(fā)展上狠下功夫，大力建設(shè)未來課堂，穩(wěn)步推進智慧校園建設(shè)，著眼學(xué)校發(fā)展長遠與大局，強化教育常規(guī)管理，注重學(xué)校管理創(chuàng)新與改革，成長了一大批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師群體。學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量一直位居南充前茅。

這些成績的取得，歸功于縣委、人大、政府、政協(xié)、縣級各部門及及社會各界對我校的關(guān)心和支持，歸功于我校全體師生的共同努力。尤其是縣委黃書記、蒲書記于今年六月份專門深入我校，了解學(xué)校困難，幫助解決實際問題，對全校師生是極大的鼓勵與鞭策。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，你們的關(guān)心，就是我們前進的動力。乘著建設(shè)川渝合作示范縣和山水田園城市的春風(fēng)，每一位名營中人絕對不甘落后，必將承關(guān)懷而奮起，以身作則，以德立教，把學(xué)生的夢想、教師的最求、領(lǐng)導(dǎo)的期盼、全縣父老鄉(xiāng)親的期盼緊緊融為一體，大力培養(yǎng)一批又一批志存高遠、德才兼?zhèn)洹⑶槔砑嫘蕖⒏矣陂_拓的社會高素質(zhì)人才，引領(lǐng)廣大師生走向更加輝煌燦爛的未來。我們將在“智慧”兩個字上做文章，進一步強化學(xué)校思想政治工作與師資隊伍建設(shè)，努力打造“智慧型教師”，進一步整合各類教育資源，與時俱進，探索建立“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的“智慧型校園”，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。我們還要在“美麗”兩個字上下功夫，創(chuàng)建全新的、體現(xiàn)處處育人的優(yōu)美校園環(huán)境，讓教師工作舒心，學(xué)生學(xué)習(xí)順心，家長送來孩子放心，社會各界走進學(xué)校開心，全面突顯這所百年老校的文化效應(yīng)、輻射效應(yīng)、品牌效應(yīng)，為營山各項事業(yè)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻！

最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)工作愉快，身體健康！

祝各位同仁節(jié)日快樂，闔家幸福！

新老教師座談會發(fā)言篇四

我學(xué) 我研 我進步

我思 我行 我成長

xx年10月8日中午

幼兒園三樓會議室

：蔣園長 王書記 劉園長

：王

全體青年教師

青年教師培養(yǎng)團隊：管等

活動過程：

2、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注

(1) 請王書記從教師思想、師德等方面對大家提出要求。

(2) 請劉園長從班級管理等方面對大家提出要求。

(3)請蔣園長對青年教師提出期望。

(4) 宣讀青年教師培養(yǎng)方案。

3、暢談心聲：請青年教師代表發(fā)言

4、激勵進步

(1)宣布xx年暑期青年教師基本功考核結(jié)果

(2)宣布xx年暑期青年教師基本功考核前十名的表彰結(jié)果

(3)與會領(lǐng)導(dǎo)頒發(fā)獎金

5、發(fā)放《青年教師成長手冊》

新老教師座談會發(fā)言篇五

作為一名青年教師，我堅定地追求：盡快發(fā)展自己，力爭使自己成長為一位學(xué)生尊重、同事欣賞、領(lǐng)導(dǎo)認可的合格教師。青年教師教學(xué)座談會這個平臺，讓我吸取了許多來自優(yōu)秀青年教師的寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，使我對教師這一職業(yè)有了更加明確的認識，更加堅定了我的事業(yè)方向和教育追求。

從事教師這一行，我感到頗自豪，更有著生命流動中充實的滿足感。我較喜歡這種充實，與學(xué)生在陽光下共同成長的生活，更喜歡挑戰(zhàn)自己，超越自己。在從教的這兩個月里，我始終以認真的態(tài)度，扎實的作風(fēng)積極投入到教學(xué)中去，只求較好較快地發(fā)展自己。我認真傾聽幾位優(yōu)秀青年教師的成長經(jīng)歷，從中吸取了許多寶貴經(jīng)驗，獲得了一些新的教育啟示。王主任的對教師職業(yè)的認識和事業(yè)定位的教育感言，使我對自己的事業(yè)有了清醒和執(zhí)著的追求。

我們青年教師應(yīng)確定好自己的人生坐標(biāo)，堅定自己的人生追求，在充實中幸福的成長。人生樂趣來源于別人對你的尊重和個人的成就感。國學(xué)大師王國維的治學(xué)有這樣的三種境界：昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路；衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。人得一生也就是一個動態(tài)的執(zhí)著，追求的過程。我們的事業(yè)何嘗不是如此呢！我會朝著自己的目標(biāo)堅定地走下去，以扎實的作風(fēng)和向上的好勝心不斷追求，盡快發(fā)張自己。

教育也是一個春風(fēng)化雨，潤物無聲的過程。作為教師個人一定要有扎實的基本功，這是對教師的最基本要求。其次，教師要有愛心和毅力。教師要時刻把學(xué)生放在第一位，關(guān)心學(xué)生的成長和發(fā)展。以情動人，以理服人，春風(fēng)化雨，潤物無聲般地教育感化學(xué)生。每個學(xué)生都有自己的發(fā)展空間，教師要以發(fā)展的眼光看待每一位學(xué)生，。多與學(xué)生溝通交流，真正了解學(xué)生，用行動去教育感化學(xué)生，讓學(xué)生感受到被愛的幸福。學(xué)生能體會到教師的良苦用心，教育就成功了一大半。

教學(xué)工作是一件辛苦而又漫長的工作。我會熱情投入到教學(xué)中去，苦中作樂，不斷追求，爭取最好的發(fā)展自己。我會堅定的付出，在學(xué)習(xí)中盡快的成長，一切從實際出發(fā)，認真落實好每一天。年輕的我，懷有滿腔熱情，有著“不服輸”的精神，本著“一個都不能少”的原則，捧著一顆心來關(guān)注每位學(xué)生的成長，把教學(xué)工作做細，做到位，力爭教學(xué)效果最優(yōu)化。

在事業(yè)的新起點上，我會竭盡全力地付出，在學(xué)習(xí)中成長，超越自己，追求卓越！

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

新老教師座談會發(fā)言篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

大家好!

創(chuàng)建“教育強市、教育強鎮(zhèn)”戰(zhàn)略實施以來，我校在市教體局和鎮(zhèn)中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，以創(chuàng)建“管理一流、質(zhì)量一流、辦學(xué)一流”的農(nóng)村中學(xué)為目標(biāo)，以深化課堂改革為中心，以打造生命化課堂為重點，完善“前三后五”五環(huán)教學(xué)模式，抓實學(xué)生養(yǎng)成教育，取得了一定的成績。

一、打造了一支高素質(zhì)的教師隊伍

一年多來，我們以實施“三名”工程為契機，狠抓教師素質(zhì)的提高。通過撰寫教師心語，開展校本研修，請進來走出去等形式，促進教師的專業(yè)成長。

二、初步構(gòu)建了“前三后五”五環(huán)教學(xué)模式

在認真考察和綜合論證的基礎(chǔ)上，我校提出了“打造生命化課堂”，構(gòu)建“前三后五”的五環(huán)教學(xué)模式的設(shè)想，并在20xx年下半年正式施行。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，課改勢在必行，基于這種認識，20xx年以來，學(xué)校先后組織教師到開封求實中學(xué)、山東杜郎口中學(xué)、焦作許衡中學(xué)、沁陽永威中學(xué)實地參觀考察，開闊了教師眼界。與此同時，學(xué)校開辟了周末教學(xué)論壇，通過組織教師學(xué)習(xí)杜郎口、洋思教學(xué)經(jīng)驗，觀看、研討教師隨堂教學(xué)錄像，交流教學(xué)心得等形式，提高了教師的思想認識，為下一步開展課改奠定了基礎(chǔ)。

初一英語首先被確立為課改實驗學(xué)科。學(xué)校邀請市英語教研室教研員段紅霞老師定期到校指導(dǎo)工作。在段老師和全體初一英語教師的共同努力下，初一英語課改順利進行。承留一中，軹城實驗中學(xué)的部分教師也應(yīng)邀到我校參觀指導(dǎo)，給我們提出了不少建設(shè)性的意見。現(xiàn)在，全校性的試驗已經(jīng)全面鋪開。

三、學(xué)生養(yǎng)成教育初見成效

一直以來，我校都把學(xué)生的養(yǎng)成教育作為學(xué)校德育工作的突破口。通過開好“三會”(即每周一的晨會、學(xué)生座談會、家長會)，舉行豐富多彩的德育活動(如評選校園之星、愛心小天使、開展“感恩，我們在行動”主題征文等)來促進學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

現(xiàn)在，我校的校園衛(wèi)生管理和學(xué)生寢室管理已經(jīng)成為我校學(xué)生管理工作的一大亮點，受到了市督導(dǎo)組的充分肯定。

成績屬于過去，打造教育強鎮(zhèn)，需要我們做的工作還有很多，在今后的工作中，我們將進一步規(guī)范辦學(xué)行為，提高辦學(xué)水平，推動我鎮(zhèn)素質(zhì)教育的全面發(fā)展：

二是完善“前三后五”的五環(huán)教學(xué)模式，力爭把它打造成五龍口二中的一張名片;

三是繼續(xù)抓實、抓細學(xué)生的養(yǎng)成教育，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，更學(xué)會做人。

四是推進學(xué)校校園文化建設(shè)，通過教室文化、寢室文化創(chuàng)建等一系列文化創(chuàng)建活動，打造校園文化特色。

最后，借蔡元培先生一句話做為我發(fā)言的結(jié)尾：“欲知明日之社會，須看今日之校園”，我們將不斷追求更加鮮明的辦學(xué)特點，與時俱進，開創(chuàng)我校教育工作的新局面，為打造教育強鎮(zhèn)作出我們應(yīng)有的貢獻!

謝謝大家。

新老教師座談會發(fā)言篇七

3月31日下午，廣東省教師教育工作座談會在省教育廳召開。省教育廳廳長景李虎、副廳長王創(chuàng)出席會議，副廳長魏中林主持會議。

魏中林副廳長首先從培養(yǎng)規(guī)模、師資隊伍、培訓(xùn)工作、招生與就業(yè)四個方面介紹了我省教師教育總體概況;從原則與目標(biāo)、工作內(nèi)容、工作架構(gòu)、工作機制與工作保障五個方面介紹了省教師教育聯(lián)盟籌備情況。

華南師范大學(xué)校長劉鳴、廣東技術(shù)師范學(xué)院院長郭杰、廣州市教育局局長樊群、肇慶市教育局局長彭銀祥等代表師范院校和市教育局分別作了發(fā)言，分別從學(xué)校和教育行政部門的角度談了對深化教師教育改革以及對省教師教育聯(lián)盟的工作內(nèi)容和運作機制的建議。

景李虎廳長指出，教師教育在教育事業(yè)發(fā)展中發(fā)揮重要的作用，“”期間，我省圍繞教師教育改革做了一些工作，取得了一些成效，但是教師教育的一些問題仍然存在：師范院校辦學(xué)定位不準(zhǔn)，教師教育體系結(jié)構(gòu)不合理，人才培養(yǎng)模式落后，學(xué)科專業(yè)建設(shè)薄弱，職前培養(yǎng)職后培訓(xùn)銜接不夠，師范院校服務(wù)基礎(chǔ)教育能力不足。

景李虎廳長強調(diào)，深化我省教師教育改革任重而道遠，一是重新定位學(xué)校教師教育。二是完善教師教育體系。三是推進教師教育學(xué)科建設(shè)。四是深化師范生培養(yǎng)改革。五是完善教師培訓(xùn)機制。六是充分發(fā)揮地方教育行政部門和中小學(xué)的支持作用。

景李虎廳長強調(diào)，下一步抓緊成立省教師教育聯(lián)盟，希望開辦師范教育專業(yè)的高校、各級地方教育行政部門、中小學(xué)校積極參與其中。在此基礎(chǔ)上，成立各地區(qū)教師教育聯(lián)盟、專業(yè)教育聯(lián)盟及課程聯(lián)盟等形式多樣、百花齊放的合作聯(lián)盟。

全省開辦師范教育專業(yè)的高校校領(lǐng)導(dǎo)，廣州、佛山、惠州、肇慶、清遠等市教育局局長，省教育廳各相關(guān)處室負責(zé)同志，約60人出席了會議。

新老教師座談會發(fā)言篇八

第xx個教師節(jié)將至，學(xué)院于20xx年9月7日召開了教師節(jié)座談會，俞院長和陶院長代表院黨委、院行政向參加會議的教師代表們表示慰問，并通過各位教師代表向全體教師致以節(jié)日的問候。

在xx年學(xué)院成功通過教育部高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估并取得優(yōu)秀等級后，xx年學(xué)院提出了“爭創(chuàng)國家示范性高職院”的新口號，座談會上教師代表們以新口號為主題各抒己見，從不同層面發(fā)表了自己對學(xué)院發(fā)展的思考、認識以及意見和建議。

1、隨著學(xué)院規(guī)模的擴大，師資隊伍也在不斷擴大，需要不斷有教學(xué)業(yè)務(wù)能力強的教師涌現(xiàn)出來。

2、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)須進一步不拘一格用人才，通過賞識人才，做到人盡其才的為學(xué)院做貢獻。

3、青年教師有將老師當(dāng)成一種光榮職業(yè)的認識，有當(dāng)好老師的追求，通過不斷的學(xué)習(xí)，把教學(xué)工作做好。老教師既應(yīng)當(dāng)發(fā)揚以老帶新的優(yōu)良傳統(tǒng)，也應(yīng)當(dāng)與青年教師相互學(xué)習(xí)，共同進步。

4、學(xué)院要更多的從細微處關(guān)心愛護教師，例如完善教師休息室的設(shè)施，在餐廳設(shè)置教工專用就餐窗口和區(qū)域等等。

5、建議學(xué)院多組織各類教學(xué)競賽活動和教師文體活動，增加教師的相互交流，增強教師和學(xué)院之間及教師之間的感情。

6、建議學(xué)院從整體考慮出發(fā)，通過增加教學(xué)資源和合理利用教學(xué)資源來解決因教學(xué)資源的緊張影響教學(xué)質(zhì)量的問題。

7、在加大規(guī)模組織教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和交流的同時，建議加強系部合作，利用院內(nèi)資源促進教師間的相互交流和學(xué)習(xí)，從而使教師的業(yè)務(wù)水平提高和知識體系的更新。

8、希望學(xué)院與合作院校加強交流與溝通，為工程碩士班學(xué)員的后期論文工作提供便利。

9、教師需要進一步確立高度的責(zé)任感，要關(guān)心和愛護學(xué)生，針對學(xué)生的實際情況開展教學(xué)。

10、圖書館現(xiàn)行的開放時間滿足不了學(xué)生的需要，建議延長開放的時間和方式。

11、新生入學(xué)時對專業(yè)了解不夠，專業(yè)調(diào)整的要求具有一定的盲目性，建議系部在專業(yè)介紹時多宣傳專業(yè)的優(yōu)勢、特色以及學(xué)生將來的發(fā)展前景。

新老教師座談會發(fā)言篇九

老師們：

大家好！

首先我代表學(xué)校祝大家節(jié)日快樂。聽了老師們的發(fā)言，我感受到了同志們對教育的熱愛，更感受到了大家對船山的熱愛。在座的都是九零后，也是船山未來發(fā)展的中堅力量。梁啟超說“少年強則國強”，我們也可以說，日后“諸位興則船山興”。借五四青年節(jié)，我想將三句話送給在座的青年教師們。

“奮斗本身就是一種幸福，只有奮斗過的人生才稱得上幸福的人生?！毙腋Ｊ鞘裁矗啃腋Ｊ侵敢粋€人的需求得到滿足而產(chǎn)生長久的喜悅，并希望一直保持現(xiàn)狀的心理情緒，并不與快樂、快感、方便劃等號。我也嘗試問了幾位教齡不同的教師“教師的幸福是什么。”有人說，教師的幸福很簡單，就是你所有教過的學(xué)生都能記住你是愛他們的。有人說教師的幸福就是走在大街上，有個洪亮的聲音叫你一聲老師。有人說，教師的幸福就是讓每一個學(xué)生找到最適合自己的人生出路。我聽得出來，這些老師眼中的幸福都來源于學(xué)生的成長，來源于教育的成果，來源于作為教師的專業(yè)能力和敬業(yè)精神。

一位優(yōu)秀教師說過的一句話讓我深有同感，教師成長成為什么樣的教師，不僅僅看他工作內(nèi)的時間做了什么，在很大程度上要看他工作之外的時間做了什么。當(dāng)一名幸福的教師，要有自己的成長規(guī)劃，這是教師奮斗的重要組成部分，奮斗要找對方向，找準(zhǔn)方法，這樣的奮斗才有價值。

人活著，得有自己喜歡的事情做，并且要有一直將這件事做到底的態(tài)度。在古代，手藝人一輩子只做一件事，一件事努力做好一輩子。隨著歲月漸長，不斷打磨自己的手藝，從生疏到純熟，從青澀到老練，漫長的一輩子，將光陰都奉獻在一件事上。我們將這樣的人稱為匠人。我們做老師的，何嘗不是一位匠人？但同是匠人，手藝有高低，格局有高下。匠，分匠氣與匠心，前者意味著機械和重復(fù)，后者意味著專注和情懷。取法匠氣，只能成為一個/亦步亦趨的“教書匠”，取法匠心，才有可能成為“人師”。

世界再吵雜，匠人的內(nèi)心絕對必須是安靜安定的。音樂才子李宗盛說過，很多事情急不得，你得等它自己熟。在“效益就是生命，時間就是金錢”的今天，我們要讓教育遠離功利。傾注了時間和心血，積累出的必然是超凡價值。身為教師，只為教育這一事，且讓我們就專注的做好這一件事。

半個世紀之前，蘇霍姆林斯基就說過：“如果你想從教育工作獲得歡樂，使每天的上課不致變成單調(diào)乏味的苦差，那就請你走上進行研究的幸福之路吧。在這里，有收獲和發(fā)現(xiàn)，也有快樂和苦惱。誰能感到自己/是在進行研究，誰就會更快地成為教育工作的能手?！?/p>

據(jù)我觀察，大凡青年教師的專業(yè)發(fā)展，不外乎以下三種情形：一是課堂型。教師的課堂教學(xué)精彩紛呈，給聽課者以美的享受。這樣的教師大都情感充沛，有著語言表達的天賦/和靈活駕馭課堂的能力。二是科研型。這類教師的課堂教學(xué)雖然扎實，但是“看點”不多，他們的強項在于善于反思和及時總結(jié)，所以常常有教學(xué)論文、教育隨筆見諸報刊，每年立項的各級課題目錄中也常常找得到他們的名字。三是輔導(dǎo)型。這類教師的特點就在于“輔導(dǎo)”，作文輔導(dǎo)、奧數(shù)輔導(dǎo)、科技輔導(dǎo)等等。以語文為例，這類教師發(fā)動學(xué)生開展廣泛閱讀，開卷有益，然后花精力輔導(dǎo)學(xué)生寫作文、寫周記，面批精改，最后投稿。“一分耕耘，一分收獲。”一兩年下來，輔導(dǎo)發(fā)表的學(xué)生作文往往蔚為大觀。每次收到樣刊，教師和學(xué)生都會體驗到巨大的成功感。上述三種類型的教師，只要影響稍大，在本校或本市就可躋身“專家教師”行列，在他們專長的領(lǐng)域/都具有一定的發(fā)言權(quán)。我認為，在座的老師/都要/勇走這樣的“特色之路”。

老師們，古人云：“閉門即是深山，讀書隨處凈土。”只有心中留存一份凈土，才不至于在物欲橫流的現(xiàn)代社會中迷失了自我，而我們老師/只有保持著教育的這份純真，才能真正做到/學(xué)高為師，身正為范。

謝謝大家！