樂高動物教案
作為一名教師,通常需要準備好一份教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢?這里我給大家分享一些最新的教案范文,方便大家學習。
樂高動物教案篇一
月 日(星期)累計教案 1 個 課題(內(nèi)容):
介紹樂高積木
第課時
教學目標:
1、學生初步了解樂高積木,培養(yǎng)興趣。
2、介紹樂高積木的有關歷史。
教學重難點:
學生初步了解樂高積木,培養(yǎng)興趣。
板書設計:
初識樂高積木 教學過程:
1、欣賞導入、激發(fā)興趣:
2、介紹樂高積木的歷史來源:
樂高公司創(chuàng)辦于丹麥,至今已有85年的發(fā)展歷史,追本溯源,還得從它的金字招牌lego說起。商標“l(fā)ego”的使用是從1932年開始,其語來自丹麥語“l(fā)eg godt”,意為“play well”(玩得快樂),并且該名字首先迅速成為樂高公司在billund地區(qū)玩具工廠生產(chǎn)的優(yōu)質(zhì)玩具的代名詞。
多年來,“l(fā)ego”圖標也變化了多種形式,最新的圖標是1998年制作,它是在1973年的版本基礎上稍作調(diào)整而成,使之更便于在媒體上傳播和識別。第一個生產(chǎn)地在丹麥的一所紅房子中,那里就是樂高開始的地方。近日,樂高樂高官方推出的一座大型主題空間,坐落在樂高的總部所在地丹麥比隆(billund),占地 12000平米,離公司總部也不遠,lego experience center 將于今年正式開放,目前計劃中的具體時間是在九月份。(圖片展示)
3、介紹樂高積木的價值:
孩子們在接受樂高積木教育課程的時候,不僅僅鍛煉了動手能力,還讓他們對理科知識產(chǎn)生了初步的認知,增強了團隊協(xié)作的能力,培養(yǎng)了良好的思考以及實踐動手能力。
教學反思:
用課件引導學生學習,隨時評價學生的學習情況,可以使學生對課堂學習過程有一個較為清晰的認識,但平面靜止的圖片不夠生動形象,對學習的指導作用稍遜于動態(tài)影像。
月
日(星期)累計教案 2 個 課題(內(nèi)容):
樂高積木的認識
第1 課時
教學目標:
1、介紹樂高積木的制作材料。
2、激發(fā)學生樂高積木的熱情。
教學重難點:
激發(fā)學生樂高積木的熱情。
教學過程:
1、展示樂高積木作品。
看了這么多如此美麗的樂高積木,許多人可能會產(chǎn)生這樣的想法:樂高積木是如此美麗,如此有誘惑力,到底難不難搭呢?答案是:不難。如果你會縫紐扣的話,那你就會搭制樂高積木了,你只需花一點點時間、一點點的耐心,再加上一點點用心,就能完成一幅令你自己也覺得很有成就感與驚奇的樂高積木的作品了。
(放大樂高積木。讓學生了解樂高積木。)
2、了解樂高積木需要的工具。
樂高有專門的城市系列,每個套裝(set)就是一個場景,大場景基本上是一棟樓及附屬設施和人仔,小場景也許就是幾個人仔和交通工具。
3、學習樂高積木的基本技法:
樂高教育認為:兒童是主動的學習者,他們的身上有著天然的興趣和本能,而發(fā)揮其本能的學習就是讓學生置身于充滿趣味性、刺激性、挑戰(zhàn)性的活動中,主動去探究知識的奧秘。學生積級地在“做”的過程,也就是知識在他們大腦中建構的過程。在“做”的過程中不斷獲得的新知識使他們有能力尋找更好的解決問題的方法,于是新的方法又會促進新的技能和知識的增長,從而形成一個學習知識和積累知識的螺旋式的發(fā)展。
美國哈佛大學教育學院的霍華德?加德納(howard gardner)教授提出:“學生積極主動地使用和研究有形的器材,并不斷對他們迫切想得到答案的事物提出問題時,處于最佳學習狀態(tài),記憶最深刻。反之,如果只是被動地接受,很快就會忘記。
西摩?佩珀特(seymour papert),麻省理工學院教授,人工智能實驗室的合作創(chuàng)立者,多媒體實驗室的創(chuàng)立者,logo編程語言的發(fā)明者,曾師從皮亞杰,長期從事利用計算機促進兒童智力發(fā)展的研究,提出了“l(fā)earning by making”的建構論(constructionist)學習觀。他說“建構主義意味著在做的過程中學習,樂高,編寫程序,繪畫等都是做中學的例子。學生在做的過程中學到的知識,留下的印象更深,與任何人教的東西相比,它的根更深地扎在大腦里。”
教學反思 :
用學習目標指導學生學習,隨時調(diào)整學生學習情況,可以使學生充分了解所學知識的難易程度,并能用這一目標衡量自己的學習情況,但要注意的是,對于需要課下完成的高級目標,教師應繼續(xù)保持對學生持續(xù)性的關注。
第 周第 課時 上課時間 月 日(星期)累計教案 3 個 課題(內(nèi)容):
精彩的車輪世界
第 課時
教學目標:
1.學會用螺絲刀來裝配東西理解車輪的作用。
教學重難點:
掌握樂高積木的技法與竅門
教學過程:
討論一下:許多交通工具都是有車輪的,這些輪子的大小都是不一樣的,但是他們都 是圓的。
從工程套裝中找出所有的輪子(拿一個給大家看)和輪胎(拿一個給大家看)。讓孩子們把輪子嵌到輪胎里面去。解釋一下交通工具的底盤是它的彩色身體。讓孩子們試著用套裝中的螺絲刀把輪子裝到底盤上去。
讓孩子們搭建一輛有兩個或四個輪子的交通工具,至少可以乘坐一個樂高娃娃。
教學反思:
在孩子們搭建的時候,讓他們測試一下他們的交通工具,確保輪子已經(jīng)嵌入到底盤上去了,輪子是可以轉動的。
第 周第 課時 上課時間 月 日(星期)累計教案 4 個 課題(內(nèi)容):
吊鉤和橫梁 第1 課時
教學目標:
1.理解推和舉用力的不同方向 2.研究吊鉤與橫梁的機械裝置
教學重難點:
學生掌握“樂高積木”的技法。
教學過程:
現(xiàn)在讓孩子們?nèi)ダ巫印査麄儯阂巫邮窃诔覀兛拷€是在遠離我們?
討論機器是如何來完成推,拉以及舉起和下降的工作的?
幫助孩子們搭建一個建筑工地上用的可以推、拖、舉東西的機器。讓他們使用吊鉤和橫梁。
教學反思
在孩子們搭的時候問他們,吊鉤有什么用? 第 周第 課時 上課時間 月 日(星期)累計教案 5 個 課題(內(nèi)容):
空中表演
第1 課時
教學目標:
1.以小組形式制定計劃
2.理解螺旋槳,機翼在飛機飛行中的作用
教學重難點:
讓學生掌握樂高積木的技法與竅門。
教學過程:
講解搭小熊的方法
這個活動最好安排在孩子們已經(jīng)進行過飛行機器活動之后。
問孩子們是否記得我們第一次學習飛機并在教室里面到處飛行?有時,飛行員會在一起飛行,上演一場空中表演。讓我們看看,我們一個班級的飛行員是否也能一起飛。讓孩子們都站起來,從左飛到右。讓一個學生帶頭繞著教室飛,其他人跟在后面。然后各自回到自己的座位上。
問孩子們:有沒有看見過空中表演?它是怎么樣的?那里的飛機是哪種飛機?飛機在做什么?什么是絕技?在空中表演的時候,還有些什么東西在飛機旁邊?如果沒有一個孩子看過空中表演,可以用照片或錄像來介紹整個過程。
討論空中表演的安全性。討論中應包括噪音,安全警戒線,第一救助站和安全防護裝置。
讓孩子們想想看在空中表演的現(xiàn)場,我們可以搭些什么有趣的東西(甜點站,嬰兒推車,紀念品商店等)。
讓孩子們合作一起搭一個巨大的空中表演場景,要有許多安全的裝置,現(xiàn)場還要有好玩的事情可以做。
第 周第 課時 上課時間 月 日(星期)累計教案 6 個 課題(內(nèi)容):
瘋狂的飛行員
第1 課時
教學目標:
1、理解并運用飛行部件和機器
2、鍛煉口頭表述能力
教學重難點:
學習樂高積木搭法——全搭、半搭。
板書設計:
全搭、半搭 教學過程:
問孩子們:鳥是如何飛的?小鳥用什么東西才使得它能在空中飛翔?
問孩子們:如果搭了一架飛行器,但是永遠也不能飛起來。那是出現(xiàn)了什么問題呢?
如果它使勁想飛起來,會發(fā)生什么問題呢?
讓孩子們搭建一架瘋狂(不安全)的飛行器,它不需要飛起來。讓孩子們試著用樂高零件來搭。
第 周第 課時 上課時間 月 日(星期)累計教案 7 個課題(內(nèi)容):
農(nóng)作物噴藥機
第1 課時
教學目標:
1、認識空氣撒播系統(tǒng)
2、學習螺旋槳是如何工作的教學重難點:
學習樂高積木搭法——1/4搭搭、3/4搭搭、勾搭。
教學過程:
一、導入
在孩子們的面前放置一些空的杯子,在杯子里面放一些干豆子,再把這些豆子倒到工程套裝的深鏟子里。解釋現(xiàn)在這個鏟子里都裝滿了豆子。再讓孩子們把鏟子傾斜,把豆子都倒到杯子里去。
讓孩子們搭建一架飛機,可以裝滿一飛機的東西,還可以倒出來。
教學反思
本節(jié)課上學生人人都投入“樂高積木”工作,而且人人參與實踐制作,至于評價工作在這節(jié)課中得到重視,讓學生充分顯示自己能力及成功的喜悅。在課程結尾,我利用課件將收集到“樂高積木”信息資料展示給學生,讓其拓寬眼界,同時學生對樂高積木的興趣得到提高。第 周第 課時 上課時間 月 日(星期)累計教案 8 個 課題(內(nèi)容):
客機
第1 課時
教學目標:
1、學習比例
2、練習估算技巧
教學重難點:
學習樂高積木搭法——連續(xù)樂高積木搭、法蘭西結、平式花瓣搭。
教學過程:
一、導入
拿一根工程套裝中的長梁出來,給孩子們看。問孩子們:猜測一下多少塊 duplo 積木才能搭成這個長梁。讓他們猜,不要讓他們試。
讓孩子們給一架小的飛機加上翅膀,并且使翅膀和機身成比例。如果機身比較小,那么翅膀也應該比較小;如果機身比較大,那么翅膀也應該比較大。讓孩子們給另外兩幅圖片上的飛機加上翅膀。
解釋一下:從飛機的一個翅膀的頂端到另一個翅膀的頂端就是翼展。讓孩子們伸出手臂來,扮演一架飛機。看看誰的翼展最大?先估計,然后再測量比較翼展大小。
第 周第 課時 上課時間 月 日(星期)累計教案 9 個 課題(內(nèi)容):
救護直升機
第1 課時
教學目標:
1、理解機器工作的原理,并在搭建中靈活運用
2、學習螺旋槳與機翼相抗衡的知識
教學重難點:
提高學生的動手實踐能力
教學過程:
給孩子們講個故事,然后告訴孩子們當故事結束后,他們需要馬上搭建一樣東西去解決問題。
有一天,sam 和 sue 決定帶著他們的馬 liberty 去遠足。他們在一個晴朗早上出發(fā)了。他們帶上了野餐的食物,也給 liberty 帶了一瓶水。他們穿過一個叢林,來到一條小溪旁。他們徑直爬到了山上,坐在山頂上,美美的吃了一頓。當他們準備回家的時候,sue 發(fā)現(xiàn) liberty 不見了。他們四處找他,叫它名字。sam 還吹起了他那特別的口哨。那時,他們聽到了 liberty 在后面叫。啊呀!liberty 被卡在懸崖里了,孩子們也夠不到它。sue 讓 sam 陪著 liberty,然后自己跑回去,叫了一架救護直升飛機,從山中把 liberty 救了出來。
討論一下,直升飛機是如何升降盤旋的。相對于一般的飛機來說,這使得它能更好的進行營救工作,因為一般的飛機需要很大的地方來起降。
讓每一個孩子都搭建一架直升飛機來救 liberty。他們是否需要吊鉤和起重機把它拉上來呢?他們是否需要一個吊桶把它裝進去?他們甚至可能需要慢慢的把馬送到山下去。告訴孩子們,這些完全都由他們來決定。
第 周第 課時 上課時間 月 日(星期)累計教案 10 個 課題(內(nèi)容):
建筑工地
第1 課時
教學目標:
1、在理解機器、車輪和運動零件的基礎上靈活運用
2、使用問題解決的技能
教學重難點:
提高學生的審美情趣。
教學過程:
通過描述一個建筑工地來設置一個場景,在那里需要一些幫助。工地上有一塊非常大的石頭需要搬走,同時工地的樹上有一只小貓,下不來了。我們需要搭建許多特殊的機器完成這些任務。
讓每一個孩子搭建一輛裝有大輪子的汽車,車上配備了一些特殊的裝置能夠解決建筑工地上的一個問題。
教學反思 :
在孩子們搭建的時候,問孩子們他們的機器可以在工地上完成哪些任務?
第1 課時
教學目標:
1、學習可以用來鏟和傾倒的機器
2、練習分類
教學重難點:
1、懂得樂高積木的清潔和保護。
教學過程:
問孩子們:是否知道什么是可再生的東西。解釋:某些材料例如:瓶子,報紙,汽車輪胎等都可以進行再次加工和重復使用。不要把這些東西丟掉,這樣你還可以節(jié)省垃圾站的空間。問孩子們是否知道什么是垃圾站。
讓孩子們把樂高零件分為兩堆:“可再生”和“垃圾”。用兩張標簽做記號,幫助孩子進行分類。
讓每個孩子找 5 個輪胎放到“可再生”的一堆里。告訴孩子們輪胎可以再生產(chǎn)為其它新的東西——例如新的輪胎。
讓孩子們找 5 塊積木作為食物,假裝吃完后,把它們放到垃圾堆里面去。告訴孩子們吃過的食物是垃圾,應該把它們?nèi)拥簦@樣也不會有人吃了會生病了,但是它們在垃圾站里最終仍會回到地里去。
讓孩子們搭建一輛倒垃圾的車,它有用來鏟垃圾的鏟子,有一個可以堆放垃圾的車廂或垃圾箱。教學反思:
在孩子們搭建的時候,問孩子們家里可以重復利用的有哪些東西?
第 周第 課時 上課時間 月 日(星期)累計教案 12 個 課題(內(nèi)容):
鉆孔
第 1 課時
教學目標:
1、學習鉆孔機是如何工作的2、研究鉆孔可以做的工作
教學重難點:
在操作中掌握樂高積木的搭法。
教學過程:
給孩子們玩一個“猜一猜”的游戲。把鉆子和鉆頭(或圖片)藏在毯子的下面,然后給他們一些線索,讓他們猜是什么東西。例如,可以告訴他們:我是一種可以幫助打洞的工具。我有一個很尖的頭,能夠不停的轉動。我可以在地上打很深的洞,即使碰到堅硬的石頭,我也不怕。當你的牙齒上需要打洞的時候,牙醫(yī)會用一個小的我來幫忙。當孩子們猜到是鉆孔機時,把毯子掀起來,揭曉答案。
讓每一個孩子在樂高套裝里找一個很長的梁,然后使它站到肥皂上去。
讓孩子們搭建一輛帶鉆機的配有輪子的車子。然后幫助他們在肥皂上打洞,再把梁插到洞里去。
第 周第 課時 上課時間 月 日(星期)累計教案 13 個 課題(內(nèi)容): 推、推、推 第 1 課時 教學目標:
1、理解推的原理
2、理解大型推土機的用途
教學重難點:
樂高積木完成的后期工作。
教學過程:
先來玩一個兒歌的游戲。給孩子們念兒歌,如果有誰知道了兒歌中的大機器是什么,就可以舉手。
“我有兩個大輪子,可以壓出深印子。我有兩個大輪子,向前向后多靈活。我有一把大鏟子,推走垃圾不費力。我有一把大鏟子,整天挖土大力士。”
討論一下:為什么這個機器可能是推土機,挖掘機,或是倒鏟機。告訴孩子們這些大的建筑用的機器都稱為重型推土機,它們可以清理泥土,這樣人們就可以建路或者建造不同的建筑。
讓孩子們每個人搭建一輛重型推土機,可以用工程套裝里的鏟子,輪子和底盤。也可以用其它套裝中的零件,做一個與眾不同的底盤。他們是否能裝一個鏟子,可以讓它向前后推東西? 第 周第 課時 上課時間 月 日(星期)累計教案 14 個 課題(內(nèi)容): 怪物音樂 第 1 課時 教學目標:
1、學習去唱一個故事。
2、學習冒險故事的基礎。
教學重難點:
1、請孩子搭建自己的樣子模型和笨怪物一起走一走。
教學過程:
一、幫助小朋友學唱這首歌(貝多芬第五首的音調(diào))哈哈哈哈!波波波波!我是一個怪物!你是誰? 我出來走一走,我看見了什么? 我會跟你走!你會跟我走!
我看見一頭牛!我看見一只狗!我看見一匹馬!我看見一只豬!ha ha ha ha!boo boo boo boo!i am a monster!who are you? i go for a do i see? i’ll walk with walk with me.i see a cow,i see a dog,i see a horse, i see a hog.二、讓孩子制作一個農(nóng)場,再一次唱歌并把各種的動物放進農(nóng)場或者創(chuàng)造新的抒情歌曲。請孩子創(chuàng)造一個怪物的歌舞并表演給家人看。請孩子在作業(yè)本上圈出在歌中出現(xiàn)的動物。
三、問題列舉:
你怎樣通過唱歌講述一個故事?
教學反思:
在小朋友建造的時候,問一下在什么地方能看到歌里的這些所有的動物住在一起?(嘉年華,游樂園等)第 周第 課時 上課時間 月 日(星期)累計教案 15 個 課題(內(nèi)容): 驚奇又有趣!第 1 課時 教學目標:
1、學習怎樣的意料之外的事情可以稱之為有趣。
2、學習怎樣創(chuàng)造意外的組合。
教學重難點:
讓孩子創(chuàng)作并制作一個有趣的故事,如馬騎著人,雞騎著牛,或是房子造在汽車上等。
教學過程:
讓孩子說一個有趣的故事或笑話或是一個糊涂的故事或笑話。
二、討論怎樣的意外事情發(fā)生讓故事變得有趣。
三、邀請孩子合作制造一座有趣城,所有的有趣的騎者都生活在這里。讓孩子制作一棵用各種意外的材料制成的有趣的樹。讓孩子在作業(yè)本上圈出不同尋常的騎者。
四、問題列舉:
哪個場景出人意料的:一個媽媽對著小寶貝唱歌還是小寶貝對著媽媽唱歌?
教學反思:
在孩子制作的時候,為什么馬騎著人很有趣?
第 周第 課時 上課時間 月 日(星期)累計教案 16 個 課題(內(nèi)容): 啵!啵!第 1 課時 教學目標:
1、知道悲傷的故事導致悲傷的情緒
2、能為別人而感動
教學重難點:
請孩子創(chuàng)造并制造一個故事或對話它能讓別的小朋友感覺情緒低落,如:兩個好朋友吵架了;一個男孩掉了他的小狗;朋友搬家了。
教學過程:
一、讓孩子知道你要跟他們說幾個單詞請他們想象這些單詞。之后,請他們有什么情緒感受。
例如:一個大冰淇淋;在很累的時候爬進被窩;當爸爸媽媽對自己作的事情生氣的時候;當找不到自己心愛的玩具的時候。
討論他們過去感受到的不同情緒的稱呼。如生氣,高興等。討論什么時候,什么人,什么事能讓自己感受到情緒低落。分享一些別人說的事,他可能會傷害他人的情緒。
二、讓孩子改掉他們故事或對話的結局,那樣大家就高興起來。請孩子創(chuàng)造一個能讓大家感覺開心的故事。請孩子在作業(yè)本上給人臉畫上微笑。
三、問題列舉: 你能讓我看你的笑臉嗎?生氣的臉?第 周第 課時 上課時間 月 日(星期)累計教案 17 個 課題(內(nèi)容): 木偶聚會 第 1 課時 教學目標:
1、知道怎么做木偶。
2、在眾人面前練習表演。
教學重難點:
讓孩子給樂高積木貼上粘紙并用積木砌好用來站穩(wěn)他們的小木偶。
教學過程:
一、問小朋友有沒有人看過木偶表演?看過什么類型的木偶?描述木偶表演的情況。討論什么樣的故事能做好的木偶表演故事。
二、讓孩子給小木偶用布料和繩做頭發(fā),薄紙做上衣或是別的衣物來裝飾他的木偶。在孩子用樂高軟積木搭好舞臺后,請他們表演一個關于木偶過生日的木偶秀。請其他孩子在每隊表演的時候做觀眾欣賞。讓所有人都享受聚會食物。
三、請孩子做一個動物木偶和人物木偶,并創(chuàng)造一個他們之間的故事。請孩子在作業(yè)本上為小木偶作一頂聚會帽子。
四、問題列舉:
你能想出多少種不同的木偶?第 周第 課時 上課時間 月 日(星期)累計教案 18 個 課題(內(nèi)容): 猜一猜是什么? 第 1 課時 教學目標:
1、通過轉動連接部分來學習運動。
2、知道猜的和知道的區(qū)別。
教學重難點:
讓孩子根據(jù)經(jīng)驗用管道和玩具磚塊堆砌一個足以用來藏小球的結構,至少要有一個是用管道做的。
教學過程:
一、讓孩子將一個小球藏在三個塑料杯子其中的一個里。
解釋你會猜小球在哪里:看第一個杯子,小球不在里面;看第二個杯子,小球也不在,這時你就知道小球在哪個杯子里了。向小朋友解釋什么是排除法。在孩子輪流看塑料杯子的時候,解釋什么是猜,什么是基于知道的基礎上的。
二、讓孩子將球放進這些結構中。讓孩子作三次嘗試,找出別的孩子將球藏在哪里了。讓孩子用樂高積木建造一座房子并將樂高人物藏在里面。讓孩子在作業(yè)本上用顏色筆裝飾球。
三、問題列舉:
比如,你知道今天晚上會吃什么?是猜的還是已經(jīng)知道了?
教學反思:
在孩子搭建的時候提問:能否將球隱藏在一個玩具的零件中?
樂高動物教案篇二
1、在游戲情景中練習有目的地撕紙,鍛煉手指動作的靈活性。
2、大膽想象通過撕與添加的方式表現(xiàn)不同的動物。
3、感受撕紙活動帶來的創(chuàng)意與快樂。
認識各種各樣的動物,有逛動物園的經(jīng)驗。
1、幼兒人手兩張彩色手工紙(一深一淺),白紙。
2、固體膠每人一個。
3、各種動物圖片。
一、以游戲“逛動物園”導入,激發(fā)幼兒講述的興趣
1、播放音樂,教師:今天我們?nèi)パ虼逋妫纯聪惭蜓虻呐笥褌儭?/p>
2、師:小朋友,我們?nèi)ス鋭游飯@嘍。走進大門看一看這兒會有什么動物呀?(電腦放出小兔的圖片)繞過大樹看看,這兒又會是什么動物呢?(用同樣的方法觀察各種動物)
二、回憶走路逛公園的情景練習撕紙
1.邀請我的“朋友”一起逛公園。(“朋友”為教師活動前畫在幼兒虎口處的娃娃頭像。)
2.以帶“朋友”逛動物園的形式,引導幼兒練習撕紙。(提示幼兒撕下的紙放進籮筐備用)
教學建議:
1.此環(huán)節(jié)為活動的難點,我事先在幼兒右手的虎口處畫上娃娃頭像,在活動中以朋友的身份出現(xiàn),食指與拇指非常巧妙地引用為“朋友”的兩條腿,用它們“走路”,激發(fā)幼兒撕紙的興趣。
2.帶朋友逛動物園,“走進去走出來”兩個手指變成兩條腿走路,非常形象生動。此方法很好地鍛煉了幼兒手指的靈活性,也解決了活動的難點,更是讓撕紙活動變得饒有趣味。
三、紙的想象
1.轉動紙的方向想象不同的動物。
師:動物園逛完了,你一定看到很多有趣的動物,我們把它變出來吧。看看你手上的紙變成了什么動物?引導幼兒轉動紙的方向想象更多的動物。
2.根據(jù)幼兒的想象添加眼睛變成相應的小動物。
教學建議:
1.教師將紙任意轉動,鼓勵幼兒大膽想大膽猜,變成了不同的動物形象。
2.撕紙借形想象的方法,拓展了幼兒的想象空間,教師應該及時肯定幼兒的表達。
四、送小動物回家教師拿另一張紙,引導幼兒在小動物背面涂上膠水貼在另一張紙上。
五、喂小動物吃東西師:小動物們餓了,我們喂它們吃東西吧。
引導幼兒將撕剩下來的紙撕成小塊狀貼在空白處,裝飾畫面。
教學建議:
此環(huán)節(jié)的設計很好地將撕下的廢紙利用起來,孩子隨意自由地撕貼,輕松巧妙地豐富裝飾了畫面,教師也可以與幼兒交流:“你的動物喜歡吃什么?”
六、介紹“我的動物朋友”
請幼兒找好朋友相互交流講述,也可以請2至3名幼兒到前面介紹自己的動物朋友。
讓每個孩子都有充分講述作品的機會,盡力給每個孩子成功的體驗,讓他們感受美工活動的樂趣。
延伸活動:“動物園展覽會”,將幼兒的作品串聯(lián)起來,變成一個完整的動物園,讓幼兒體驗成功的喜悅。
選到這節(jié)課的時候,我自己就從心里沒有底,因為我們班孩子從來沒有接觸過米羅可兒,對撕紙的技能也遠不夠要求。最后定下來這節(jié)課后,讓孩子們練習了一下撕紙,結果可想而知,我的孩子們都是在扯紙,后來經(jīng)過幾次學習正確的撕紙方法,孩子們慢慢掌握了正確的撕紙方法,開放時,先欣賞小動物,讓孩子們了解了各種動物的特征和生活習慣,最后那個巫師的出現(xiàn)激發(fā)了小朋友的興趣,孩子們都很好奇,耐心的聽完了故事,開始了撕紙活動。孩子們撕的都特別的好,出乎了我的想象,孩子們的興趣也非常濃,包括家長們也很高興,最后添畫上動物五官的時候,我看到了每一位孩子都具有很強的想象空間,撕出了海馬,小兔,鯨魚,駱駝,烏龜,大象等等。最后孩子們把他們的畫貼到了黑板上,他們都開心的笑了,米羅可兒能夠挖掘孩子們的想象力,特別好的一節(jié)課,值得我去學習,以后還要向譚老師等各位老教師學習,不斷進步。
樂高動物教案篇三
1.體驗音樂游戲的快樂,感受音樂的美,并創(chuàng)造性的表現(xiàn)美。
2.能聽辨出mi .sol .la ,并能初步理解三個音在五線譜上的關系。
3.能遵守游戲規(guī)則,提高合作能力。
小雞,小兔。小鳥頭飾若干。狼頭飾一個,花皮筋。
1.老師與幼兒共同討論,根據(jù)小雞,小兔。小鳥的體型。特征,確定它們代表哪個音。
2.幼兒自選小動物的頭飾,進行游戲。
3.教師連續(xù)彈三個音,最后停在一個音上,戴著與這個音相應頭飾的小朋友找與自己同類的小伙伴抱在一起。
4.違反游戲規(guī)則停玩一次。
1.教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀,并將三個音的卡片放在相應的地方,引導幼兒觀察三者之間的關系,說說:誰的家最高,誰的家在中間,誰的家最矮。
2.說明游戲規(guī)則:幼兒根據(jù)聽到的音樂自由表現(xiàn),音樂停,小動物迅速站到自己的家內(nèi)。
3.游戲進行兩遍后,提高難度。由教師扮演狼,音樂一停,狼就要出動。提醒幼兒快速反應,否則就會被狼抓住。
4.引導幼兒相互討論,分配角色,商定規(guī)則,教師可以提供幫助和配合,幼兒自由游戲。
樂高動物教案篇四
1.在去動物園的情境中觀察動物的皮毛認識幾種動物。
2.嘗試大膽、清楚的表達自己的猜測,辨別黑白花紋的動物3.在情境、推測、拼圖中體驗成功的快樂。
春天來了,我們一起小手拉小手去動物園玩吧!(幼兒與教師一起進場)
1.觀察路線圖,了解路線圖的基本情況。
這是通往動物園的路,來看看動物園在哪呢?我們有幾條路可以通往動物園呢?
我們沿著長頸鹿的黃色道路走,走呀走呀,到動物園嘍!
2.拼圖活動,幼兒操作3.答案與圖片結合,豐富動物生活習性經(jīng)驗有幾種黑白的動物呀?其實還有其他的黑白動物呢,回家后再去找找。
我們的智慧讓我們安全的到達了動物園,還幫助了好多小動物們,心情怎么樣?
動物園的小動物們都邀請我們一起玩游戲呢,我們一起去吧!
樂高動物教案篇五
感知7以內(nèi)的數(shù)量是中班數(shù)學活動的一個重要內(nèi)容,我班幼兒對7以內(nèi)的數(shù)量已有了初步的感知能力,因此本次活動主要是在此基礎上通過制作動物瓶引導幼兒運用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù)量,尤其是7的數(shù)量。同時在活動中有機的結合了數(shù)數(shù)方法、復習數(shù)字、制作動物瓶、數(shù)字寶寶找朋友等數(shù)學方面的練習,及量詞的學習等其它領域的滲透。讓幼兒獲得較充分的全面的發(fā)展。
1.幼兒正確感知此7少的數(shù)量,理解數(shù)的意義。
2.引導幼兒積極地與材料互動,培養(yǎng)良好的操作習慣。
3.讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
學具:空塑料瓶若干,花生米若干,1-7不同數(shù)量的實物紙條,1-7的數(shù)字一組一份。
教具:1-7的數(shù)字卡、1-7的加點卡、動物圖卡、大瓶子、磁帶。
1、以開火車激發(fā)幼兒活動的興趣。(復習7以內(nèi)的數(shù)。)老師拿點子、數(shù)卡、動物圖卡和孩子們進行問答。
師:嘿嘿,我的火車幾點開?(師隨機出示7以內(nèi)的點卡、數(shù)卡)
幼:嘿嘿,我的火車幾點開。
師:嘿嘿,來了幾位小客人?(出示動物卡片)
幼:嘿嘿,來了幾位小客人。(反復進行幾次)
2、通過看看說說理解數(shù)字“7”。
(集體數(shù)數(shù):7只)6只蝴蝶添上1只是7只蝴蝶。師:現(xiàn)在蝴蝶要玩了。(拿去第7只蝴蝶)7只蝴蝶飛走了1只蝴蝶是幾只蝴蝶?(集體數(shù)數(shù):6只)7只蝴蝶去掉1只蝴蝶是6只蝴蝶。
師:邊演示邊小結:6添上1是7,7去掉1是6、7可以表示什么?(幼兒先講述,再示大瓶子)7還可以表示這個動物瓶上的7只蝴蝶。7只蝴蝶可以用幾個圓點來表示?請幼兒上前選一張。
3、作動物瓶感知此7少的數(shù)量。
請小朋友在籃子里找出比7少的動物圖卡放在桌上,師檢查。
找出與自己相對應動物圓點卡放在桌上.師幼總結:
比7少的動物是6.5、4.3.2.1.比7個圓點少的有6個、5個、4個、3個、2個、1個。
4、將數(shù)字、實物、圖卡對應匹配
請小朋友幫花生寶寶搬家,要仔細看好動物瓶上有幾只小動物就往瓶里放幾個花生寶寶,不能多也不能少,天冷了,趕快給它關好門,并在瓶蓋上貼上相應的數(shù)字。幼兒操作后,集體檢查個別幼兒。
5、:數(shù)字寶寶找朋友
每個小朋友拿一個自己喜歡的數(shù)字掛在胸前,記住自己的數(shù)字是幾,火車音樂響起,小朋友三四人一起搭火車走。音樂一停請小朋友下車找比自己少1的朋友,找到好朋友站在它旁邊,師檢查(不對師給予糾正。)開始。按7、6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車箱。
師:嗚-我的火車要開了,小小車箱快快來。音樂響起,師幼開火車走出活動室,結束本次活動。
能夠根據(jù)中班幼兒認識的特點,一開始就用火車玩的形式吸引幼兒,引起幼兒對計算的興趣。教案采用多種形式和方法,寓計算教學于之中,使抽象的數(shù)形式,數(shù)數(shù)的概念具體化、形象化,使枯燥乏味的計算作業(yè)變得生動有趣,從而幫助幼兒更好地理解和掌握數(shù)概念,激發(fā)幼兒積極思維,使和復習計算知識有機地結合在一起達到了教學要求。
樂高動物教案篇六
1、通過觀看錄像、講述、操作等活動,了解蜻蜓、母雞、、烏龜四種動物繁衍后代的方法及成長過程。
2、調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗,鼓勵幼兒用自己的語言、動作表達對媽媽的愛。
3、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣,培養(yǎng)幼兒愛護動物的積極情感。
1、通過收集有關卵生動物的資料,幫助幼兒獲得收集信息的經(jīng)驗。
2、錄像(動物是怎樣生寶寶的?)游戲課件、動物頭飾
一、導入活動
聽音樂模仿各種動物的動作進入活動場地。
二、看錄像了解卵生動物的常識
師:原來蜻蜓點水、母雞咕噠咕噠叫,烏龜挖沙洞都是生小寶寶。
1、提問:故事里蜻蜓是怎樣生小寶寶的呢?它把**生在哪?
2、提問:小鳥還發(fā)現(xiàn)誰也把寶寶生在水里了?(青蛙)
師:你還知道哪些動物和蜻蜓、青蛙一樣是把卵生在水里的?
3、母雞和烏龜它們是怎樣生寶寶的?母雞是自己孵蛋,烏龜又是怎樣孵蛋的?
師:還有哪些動物會生蛋呢?
三、游戲:試一試,請幼兒嘗試把動物的成長過程排序。
師:請你試一試把蜻蜓、小鳥、青蛙、烏龜生寶寶的過程排序。
四、擴展經(jīng)驗,胎生動物。
五、游戲:找媽媽
師:有一些媽媽把寶寶弄丟了,小朋友你們能幫它們把寶寶找到嗎?幼兒找相應圖片進行排序。
這是一個我班一名幼兒拿著報紙球捧在手心小心翼翼的保護著,對別人說,這是我的蛋寶寶,你們小心一點,別把打碎了。因此,我特意設計了這一課《動物媽媽生寶寶》這是幼兒對探究蛋的興趣而產(chǎn)生的活動。所以,他們在整個活動中都充滿了熱情。能夠積極的參與活動 一開始時我出示的是蜻蜓點水的圖片,小朋友們一開始很疑惑,都好奇的問,老師蜻蜓怎么掉進水里了,怎么辦呀 他會不會死掉呢,我也帶著他們的疑惑,故意說道:是呀,怎么辦呢,小朋友們接下來我們一起來看看蜻蜓在水里發(fā)生了什么事,出示蜻蜓產(chǎn)卵及生長示意圖。再一次播放其他動物,讓幼兒了解卵生動物生寶寶的神奇之處。
在活動的準備階段:孩子們從發(fā)現(xiàn)問題解決問題到材料的收集,他們始終在輕松愉快的氛圍中學習,在主動的學習中探索,在自由的探索中發(fā)現(xiàn)。 活動進行時,幼兒的經(jīng)驗有了提升,使幼兒不僅知道動物的出生方式,還將它們的成長過程通過游戲的方式進行排序。游戲中孩子們通過操作在玩中學。孩子們能很快的找到相應的圖片對應。 通過這次活動我感到,“生成活動”是一種非常適合幼兒學習的課程形式,它既反映了幼兒的生活、幼兒經(jīng)驗、幼兒的需要、幼兒在家庭和社會環(huán)境中所受到的影響,也凝聚了教師對幼兒充分了解、研究的結果。
在幼兒玩動物寶寶找媽媽游戲時,應將胎生動物與卵生動物放在一起讓幼兒自由探索發(fā)現(xiàn)。由于自己準備的不充分,導致忽略這一點。通過這一課讓我明白了教師的課前準備很重要。
樂高動物教案篇七
1.正確感知比6少的數(shù)量,理解數(shù)的意義。
2.有良好的操作習慣,能積極地與材料互動。
學具:塑料空瓶若干,黃豆、蠶豆若干,1~8各個數(shù)量的實物條人手一份,1~7的數(shù)字人手一份。
教具:1~6的數(shù)字卡,1~6的圓點卡,1~6的動物圖卡,大瓶子、背景圖。
一、開火車游戲,激發(fā)幼兒活動的興趣
老師手拿點子、數(shù)字、動物卡片,和孩子們進行問答游戲。
師:嘿嘿,我的火車幾點開?(隨機出示6以內(nèi)的點卡、數(shù)卡)
幼:嘿嘿,你的火車x點開。
師:嘿嘿,來了幾位小客人?(出示動物卡片)
幼:嘿嘿,來了x位小客人。(反復進行幾次)
(自評:以集體、個別、小組相結合的形式問答,孩子們對此游戲非常感興趣,一方面集中了幼兒的注意力,為下面的活動做好了鋪墊,另一方面提高了幼兒目測數(shù)群的能力。)
二、通過看看說說,理解數(shù)字"6"的意義
師:嗚嗚,火車開到了數(shù)字城。(出示背景圖,拿出數(shù)字6)看,數(shù)字6來迎接我們了,6可以表示什么?(幼兒先講述,老師再出示貼有6只小白兔的大瓶子)6也可以表示這個動物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個圓點來表示?請一幼兒上來選出6個圓點的卡片貼在數(shù)字6的右邊。
(自評:當問到6可以表示什么的時候,孩子們發(fā)言非常積極,他們說6可以表示6個蘋果、6個小朋友、6張桌子、6架飛機、6條小魚等等,理解了6的意義,為下面的操作活動埋下了伏筆。)
三、親自實踐,感知比6少的數(shù)量
1.自山探索做動物瓶。
(1)要求幼兒找出比6少的動物條貼在瓶身上。
(2)幼兒集中交流,將幼兒探索的結果用圓點表示出來。(按從大到小的順序貼在6個點卡的下面)
(3)師生總結:比6個圓點少的有5個、4個、3個、2個、1個。
(自評:點卡的排列很有順序,使幼兒在視覺上也感知到了比6少的數(shù)量。)
2.再次操作,進一步感知比6少的數(shù)量。
(1)鼓勵幼兒互相幫助,力求完成5個動物瓶。
(2)通過視頻儀檢查一幼兒做的5個動物瓶,讓該幼兒自己介紹每個瓶上貼了幾只小動物,請小朋友檢查是否正確,為什么?(因為每一個瓶上的動物數(shù)量都比6少)這些動物瓶上的數(shù)量可以用哪幾個數(shù)字來表示?請5個小朋友一起到數(shù)字城找一找,并貼在和它們一樣多的點卡左邊。然后師生小結:比6少的有5、4、3、2、1。
(自評:在孩子們實踐的基礎上進行提煉,從實物到點子,再到數(shù)字,由具體到抽象,層層深入,符合幼兒的學習特點,讓孩子們在愉快的氛圍中輕松習得知識和能力。)
四、將數(shù)字、實物、圖卡對應匹配
師:小朋友做的動物瓶真漂亮,豆寶寶看見了,心里可喜歡呢,它們想住在動物瓶里,你們愿意嗎?那我們一起來幫助豆寶寶搬家吧,但是要看仔細瓶上有幾只小動物就住幾個豆寶寶,不能多住也不能少住。(出示一個動物瓶,請小朋友觀察動物數(shù)量,然后說說應該住幾個豆寶寶,老師操作放入相應數(shù)量的豆寶寶)豆寶寶住在里面好開心,天冷了,趕快給它關好門,再貼上一個門牌號,應該貼數(shù)字幾呢?為什么?請一幼兒選一數(shù)字,貼在瓶蓋上。
幼兒操作:根據(jù)瓶身上的動物數(shù)量放入相應數(shù)量的豆豆,并在瓶蓋上貼上相應數(shù)字,然后通過視頻儀集體檢查個別幼兒的操作結果。
(自評:孩子們對這一操作活動真是愛不釋手,裝豆豆、擰瓶蓋、貼數(shù)字,忙得不亦樂乎,有的孩子在裝豆豆時,碰到了瓶口小、蠶豆大裝不下的問題,但是沒有一個小朋友請求幫助的,他們很自然地把蠶豆換成黃豆,問題就迎刃而解了,孩子們從中體驗到了成功的快樂,同時也培養(yǎng)了他們發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。由此可見,材料投放恰當對孩子的發(fā)展、能力的提高是非常重要的。)
五、游戲:數(shù)字寶寶找朋友
每個小朋友拿一個自己喜歡的數(shù)字戴在頭上,記住自己是數(shù)字幾。由數(shù)字6開始按比自己小1的順序找朋友,找到的新朋友排在前面,繼續(xù)找新朋友,按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車廂。
師:"嗚――,我的火車要開了,小小車廂快快來。""火車快飛"的音樂響起,師幼開火車出活動室,結束本次活動。
(自評:游戲是幼兒最好的學習方式,孩子們積極主動,興趣高漲,他們有的找得快,有的找得慢,還有的找錯了,但是他們相互間發(fā)現(xiàn)問題后能自己幫助解決,最后都出色地按照要求找到了自己的新朋友,從中也讓孩子感知了6以內(nèi)的序數(shù)。)
將動物瓶投放在數(shù)學區(qū),讓孩子自由探索,玩出新的花樣。如根據(jù)瓶身上的動物數(shù)量放入少1的豆豆,貼上多1的門牌號等。
幼兒是數(shù)學學習的主人,教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者,課堂上幼兒唱“主角”,教師只是一個“配角”,把時間和空間都留給幼兒進行思考、探究、交流,關注幼兒在學習的過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、思維等方面。活動穿插游戲或組織一些有趣的活動,讓幼兒在愉快的活動氛圍中得到提高。
樂高動物教案篇八
1、喜歡數(shù)學活動,對按特征分類感興趣。
2、能根據(jù)自己對動物特征的了解,選擇適當?shù)臉藴蔬M行分類,并學習用標記、數(shù)字等記錄自己的分類結果。
3、愿意學習、接納同伴為動物進行多種分類的經(jīng)驗。
1、10張動物圖卡。
2、經(jīng)驗準備:幼兒已對動物的生活習性、外形特征有一定的認識。
3、幼兒2人1組。每組1份動物圖片(幼兒用書第7頁),1張分物操作底板(見附圖),2張白紙(用作記錄分類標記)。
4、水彩筆,記錄紙。
1、教師出示動物圖卡,引導幼兒回憶相關動物的外形特征和生活習性,引發(fā)幼兒興趣。
(1)教師出示圖卡,幼兒認真觀察。
(2)幼兒自由結伴觀察,大膽講述10張圖卡上動物的外形與生活習性的不同。
(3)教師小結。
2、教師以請動物朋友入住的方式,提出分類活動的要求。
(1)教師出示操作底板提問:小動物們找不到自己的房間,請你們幫忙將這10個動物分成兩組住進2個房間,想一想,你打算按什么標準劃分呢?(請1――2名幼兒介紹自己的想法)
(2)幼兒自由討論如何給動物分組,并在分物操作底板上進行分類操作。
(3)請個別幼兒大膽講述自己是如何為動物分組的。
3、教師引導幼兒使用記錄卡,為每間屋里的動物朋友做標記。
(1)教師提問:想一想你用的是什么分類方法,每間房里住的是什么樣的動物?請你給它們做一個標記吧。
(2)幼兒開始操作記錄,教師巡回指導。
(3)教師展示個別幼兒的分類操作記錄,鼓勵其他幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)他(她)是按什么標準給動物分類的。
教師:你看懂他(她)的記錄嗎?你是從哪里看出來的?(請操作的幼兒證實猜測的幼兒的理解是否正確)
4、教師引導幼兒用數(shù)字記錄每種動物的數(shù)量。
(1)教師引導幼兒用數(shù)字記錄每間房里動物的數(shù)量。
教師:剛才我們都給動物們分好了房間,每間房的動物有多少呢?請你也記錄在記錄單上。
(2)幼兒開始操作記錄,教師巡回指導。
(3)教師展示個別幼兒的分類記錄單,請幼兒介紹自己是怎樣分類的,每組動物有多少。(讓其他幼兒觀察、學習同伴好的記錄方法,并對不足的地方提出修改建議)
(4)師幼小結。
在日常活動中,引導幼兒了解動物的生活習性、外形特征、居住環(huán)境等,為本次活動積累相關的科學經(jīng)驗。
樂高動物教案篇九
去動物園
練習手眼協(xié)調(diào),學習簡單地應對。
地上畫有一幅長條形的動物園場景圖,圖上畫有猴山、鳥樹、大象、小兔等(活動前可以圍起來),水果印章(蘋果、生梨、香蕉、橘子等)
1、教師帶領幼兒玩“開汽車”游戲,邊開汽車邊念兒歌:——“嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,我是小司機;嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,我上動物園。”
2、教師打開“動物園”的門,引導幼兒逐一看看說說:如:“這是什么動物呀?”“小猴子在干什么呀?”
3、幼兒自選一枚小印章,邊在紙上蓋印章邊與動物說話:“xx,我請你吃xx。”
4、教師與幼兒“開汽車”:——“嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,我是小司機;嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,我回幼兒園。”
1、托班幼兒的集體活動應采用分組形式,人數(shù)以5-7人為宜。
2、幼兒可以輪換著蓋印章。
樂高動物教案篇十
1、在翻斗樂場景中,看看說說小動物的房子,體驗尋找小動物和小動物一起玩的快樂。
2、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
人手一只玩具小兔、小貓、小狗;三幢自制小房子。
一、看看說說,引起興趣
1、這是什么呀?有幾幢呀?
2、是誰的家?(用三種不同方式引出小房子的主人)
二、找找玩玩,體驗快樂
1、你和誰一起玩的?
2、你們一起玩了什么?
“綱要”中指出:培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標,要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒主動參加。體育課是有目的、有計劃、有組織的教學活動,是完成幼兒體育任務,培養(yǎng)、促使幼兒全面發(fā)展的重要途徑之一。