光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

數(shù)學計劃300字左右篇一

一般初中生學得快，忘得快。所以暑期學習生活的總體節(jié)奏必然需要有及時的復(fù)習和一定量較高質(zhì)量習題的鞏固。以往經(jīng)驗來看，新初三開學前的預(yù)習檢測考試都不甚理想，這一點和初中生的生理特點以及記憶特點總體是保持一致的。

一、明確目標，步步為營。誠然，在有限的時間內(nèi)學得更可能多的知識固然是好事。可是如果學的廣而不深，基礎(chǔ)夯實得不夠扎實。還不如去旅游看看外面這個很大的世界。同學們可以選擇一個或者兩個章節(jié)。先仔細讀完課本。看懂課本中的例題以及講解。(如果有時間。可以買一些輔導(dǎo)資料回家看。要邊看邊批注。勾出重要定義或者解法)。看完題目以后要認真完成作業(yè)本上的相關(guān)練習(可以對答案。可以自己改)盡量在10-15天內(nèi)完成整個一章內(nèi)容的學習。

當然這里我需要強調(diào)一點，同學們?nèi)绻醵膬?nèi)容感覺學的不太好，最好復(fù)習好初二下的內(nèi)容，首先進一步熟悉課本，復(fù)習自己的課堂筆記，再次整理這學期的錯題，認真完成假期作業(yè)，作業(yè)多數(shù)都是學過的內(nèi)容，建議重點復(fù)習四邊形和一次函數(shù)，反比例函數(shù)這三章，這幾章知識很綜合并且是中考的重難點。

二、自我回顧，三省其身。例如在學完相似三角形的一小節(jié)內(nèi)容之后，如果這一小節(jié)重要而且屬于難點，就需要在新的小節(jié)學習之前鞏固復(fù)習和針對性練習，防止因為新的知識的吸收而忽略掉之前的這一模塊的知識與方法。因為暫時的學會不能從根本上保證掌握的程度和質(zhì)量，不能保證這一部分的知識已經(jīng)完全被自己吸收。當整個相似三角形這一個章節(jié)學習結(jié)束的時候，在開啟二次函數(shù)或者解直角三角形這些新的章節(jié)之前，必須騰出至少2天時間，對自己這一章節(jié)的內(nèi)容進行整體的評測和自我剖析，自己分析在剛學完的這一章節(jié)中所面臨的.問題，思索自己該如何去彌補和完善，從而制定新的學習計劃。

三、合理安排學習時間，避免勞累感。數(shù)學的學習完全可以是零碎時間的利用。沒有必要特意安排整塊的時間去學習。我建議同學們這樣去做：早上八點到九點。看完課本的一小節(jié)內(nèi)容。完成書中的練習和習題。下午四點到五點，可以做一做練習冊上的題目。中午或者晚上。可以花上一刻鐘左右的時間看看輔導(dǎo)資料。每一刻鐘看明白五到十個例題，長期堅持。就是很大的收獲。量變會產(chǎn)生質(zhì)變。成績的提高自然理所當然。

四、為中考而準備。去書店買幾本中考的復(fù)習資料。不少參考書都是全國性的，缺乏針對性，建議購買針對性中考的復(fù)習材料。感受一下中考的題型和難度，從中考的角度來審視自己的薄弱環(huán)節(jié)。

“實踐出真知，溫故而知新”希望同學們勞逸結(jié)合，調(diào)整好心情和狀態(tài)，避免“要么玩死，要么學死”的極端，打亂自己新學年的學習節(jié)奏。

數(shù)學計劃300字左右篇二

復(fù)習的過程中，給自己樹立一個整體的目標。比如通過一個假期的學習，使自己的數(shù)學成績提高十分，或者二十分。目標定好了，接下來我們就要進行具體的分解，進行整體分析，回顧下這個學期自己哪些知識點掌握的比較好，那些比較生疏甚至不會。那么就把重點放在這些薄弱環(huán)節(jié)，如果和正方形相關(guān)的不熟練那就重點復(fù)習正方形這方面的知識，解方程不行就練習解方程。

任何科目的學習都萬變不離其宗，數(shù)學也不例外，數(shù)學里面的這個“宗”，就是課本，因為所有的學習知識都來源于課本，考試的內(nèi)容有些高于課本，但是基礎(chǔ)知識點還是不會變化的，考試的試題就是課本知識的衍生物，要一點一點去挖掘試題背后的東西，找到其中要考試的重點部分。建議同學們在寒假期間復(fù)習數(shù)學的過程重要吃透課本的基礎(chǔ)知識。

在提升數(shù)學成績的過程中，一定要做題。數(shù)學的復(fù)習一定是要配合上做題來進行的，找一些往年期末考試的試卷做，或者自己買的資料老師發(fā)下來的試卷等等，最好是有參考答案的，這樣做完以后可以自己看看有沒有錯，很多的數(shù)學試卷答案只有一個答案，沒有解題過程，那就可以在網(wǎng)上搜，或者說問同學、問老師。

要想提高數(shù)學成績，一定要具備總結(jié)性思維，并且要經(jīng)常反思。做題時我們不能做了就扔，一定要學會解題后反思。如做錯的題，我們是卡住哪一個步驟，為什么答案中這道題這個步驟是這么寫的，為什么會用這個公式，公式的出現(xiàn)是為了解決什么問題等等，這些都是需要我們好好反思總結(jié)。反思題意，出題人的意圖，題目牽扯到哪些知識內(nèi)容；反思總結(jié)可以讓我們得到方法，深刻理解知識技能的運用，這樣自然做題就會越做越好。

數(shù)學計劃300字左右篇三

一、根據(jù)科目的特點和歷年高考，可想而知數(shù)學處于高考中的地位。處于備考中，我們應(yīng)該有目的有順序的復(fù)習，選擇適合的復(fù)習資料，恰當?shù)倪\用途徑，熟讀、細讀，準確的把握高考的信息和動向。

二、要熟記課本上的所有的公式，定理，和定義。要掌握解答方法和應(yīng)用。

三、要根據(jù)自己學習基礎(chǔ)的實際情況，適當?shù)恼乙恍┑馁Y料來復(fù)習，還有比較重要的一點是，復(fù)習要抓住數(shù)學的教材不放，將其進行閱讀、模仿、思考、解答，弄清楚所學知識的基本結(jié)構(gòu)，學而時習之，一定會有很好的學習效果。

四、要以方法和技巧為重點，提高自己的分析能力，解決能力。強調(diào)通性通法，全面的系統(tǒng)復(fù)習，靈活運用通法，鍛煉綜合能力與應(yīng)試技巧。

五、強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。 檢查復(fù)習的知識疏漏點和解題易錯點，探索解題的規(guī)律，知識網(wǎng)絡(luò)的生成過程。

六、綜合性的訓練，查漏補缺，更好的優(yōu)化自己的學習方法，自我的心理輔導(dǎo)，放松心情，讓自己更輕松的對待復(fù)習，對待應(yīng)考。

高考數(shù)學的考察主要還是基礎(chǔ)知識，難題也不過是在簡單題的基礎(chǔ)上加以綜合。所以課本上的內(nèi)容是很重要的，如果課本上的知識都不能掌握，就沒有觸類旁通的資本。

對課本上的內(nèi)容，上課之前最好能夠首先預(yù)習一下，否則上課時有一個知識點沒有跟上老師的步驟，下面的就不知所以然了，如此惡性循環(huán)，就會開始厭煩數(shù)學，對學習來說興趣是很重要的。課后針對性的練習題一定要認真做，不能偷懶，也可以在課后復(fù)習時把課堂例題反復(fù)演算幾遍，畢竟上課的時候，是老師在進行題目的演算和講解，學生在聽，這是一個比較機械、比較被動的接受知識的過程。也許你認為自己在課堂上聽懂了，但實際上你對于解題方法的理解還沒有達到一個比較深入的程度，并且非常容易忽視一些真正的解題過程中必定遇到的難點。“好腦子不如賴筆頭”。對于數(shù)理化題目的'解法，光靠腦子里的大致想法是不夠的，一定要經(jīng)過周密的筆頭計算才能夠發(fā)現(xiàn)其中的難點并且掌握化解方法，最終得到正確的計算結(jié)果。

其次是要善于總結(jié)歸類，尋找不同的題型、不同的知識點之間的共性和聯(lián)系，把學過的知識系統(tǒng)化。舉個具體的例子：高一代數(shù)的函數(shù)部分，我們學習了指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)、三角函數(shù)等好幾種不同類型的函數(shù)。但是把它們對比著總結(jié)一下，你就會發(fā)現(xiàn)無論哪種函數(shù)，我們需要掌握的都是它的表達式、圖象形狀、奇偶性、增減性和對稱性。那么你可以將這些函數(shù)的上述內(nèi)容制作在一張大表格中，對比著進行理解和記憶。在解題時注意函數(shù)表達式與圖形結(jié)合使用，必定會收到好得多的效果。

最后就是要加強課后練習，除了作業(yè)之外，找一本好的參考書，盡量多做一下書上的練習題（尤其是綜合題和應(yīng)用題）。熟能生巧，這樣才能鞏固課堂學習的效果，使你的解題速度越來越快。

我們知道，目前的高考在不斷改革，高考形勢也在不斷變化，那么我們心中要有明確的認識，清楚的知道高考要考什么，我們要如何應(yīng)對高考，這意味著我們在復(fù)習時要根據(jù)全國卷命題規(guī)律來有針對性的復(fù)習。

觀察全國卷高考，與四川卷最大的不同在于數(shù)列的大題沒有了，后面多了三個選作題，學生選作一題，選做題中對以前沒有重點學習的極坐標有了考察。

高三的數(shù)學復(fù)習計劃大致分為三個階段，有著不同的任務(wù)、目標和學習方法。

第一階段是高三第一學期的數(shù)學基礎(chǔ)復(fù)習。我們應(yīng)該與學校老師的復(fù)習安排大體一致，即一輪復(fù)習主要是跟著老師進度走，盡量把所有的高考知識點做到毫無遺漏的復(fù)習，強調(diào)細節(jié)，掌握好基礎(chǔ)知識。

第二階段是高三第二學期前半部分的數(shù)學系統(tǒng)復(fù)習，即二輪復(fù)習。我們要把數(shù)學的幾大分支，如函數(shù)、三角、數(shù)列、解析幾何等知識進行系統(tǒng)化、條理化。對整個數(shù)學考點進行梳理，并發(fā)現(xiàn)自己的問題，針對性的查漏補缺。

第三階段是考前一兩個月的數(shù)學綜合復(fù)習，即沖刺階段。我們應(yīng)該要懂得文武之道，一張一弛，在加強模擬訓練，提高考試技巧的同時也要調(diào)節(jié)自己的學習和生活節(jié)奏，調(diào)整好心態(tài)來迎接高考。

高三是一個快節(jié)奏，大運動量的學習生活階段，我們需要有條不紊的落實好復(fù)習計劃，提高學習效率。期中最重要的是堅定信心，哪怕數(shù)學基礎(chǔ)比較差，也要相信經(jīng)過高三一年的努力，高考同樣會出現(xiàn)奇跡的。只是我們需要充滿信心，腳踏實地，多做解題反思，日積月累，水到渠成。

數(shù)學是高考科目之一，故從初一開始就要認真地學習數(shù)學。進入高中以后，往往有不少同學不能適應(yīng)數(shù)學學習，進而影響到學習的積極性，甚至成績一落千丈。出現(xiàn)這樣的情況，原因很多。但主要是由于同學們不了解高中數(shù)學教學內(nèi)容特點與自身學習方法有問題等因素所造成的。有不少同學把提高數(shù)學成績的希望寄托在大量做題上。我認為這是不妥當?shù)模艺J為，“不要以做題多少論英雄”，重要的不在做題多，而在于做題的效益要高。做題的目的在于檢查你學的知識，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不準，甚至有偏差，那么多做題的結(jié)果，反而鞏固了你的缺欠，因此，要在準確地把握住基本知識和方法的基礎(chǔ)上做一定量的練習是必要的。

其次要掌握正確的學習方法。鍛煉自己學數(shù)學的能力，轉(zhuǎn)變學習方式，要改變單純接受的學習方式，要學會采用接受學習與探究學習、合作學習、體驗學習等多樣化的方式進行學習，要在教師的指導(dǎo)下逐步學會“提出問題—實驗探究—開展討論—形成新知—應(yīng)用反思”的學習方法。這樣，通過學習方式由單一到多樣的轉(zhuǎn)變，我們在學習活動中的自主性、探索性、合作性就能夠得到加強，成為學習的主人。

總之，對高中生來說，學好數(shù)學，要抱著濃厚的興趣去學習數(shù)學，積極展開思維的翅膀，主動地參與教育全過程，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，愉快有效地學數(shù)學。

數(shù)學計劃300字左右篇四

學習不是一朝一夕的事，古人寒窗十載，才得以有金榜題名的榮耀，現(xiàn)在雖說廢除了八股取士，在入大學之前同樣有十幾年的書要讀，讀這么長時間書，計劃顯然必不可少，“宜未雨而綢繆，忘臨渴而掘井。”下面說一說如何制定計劃。

學習是溫故而知新的過程，所以作計劃自然也分學習計劃與復(fù)習計劃兩種。

首先說一下如何制定學習計劃。

由于針對高考，所以暫只就高中而談。從新生入學開始，就應(yīng)當有明確的目標，考大學，考什么大學，高考中考到什么程度，這是學習計劃的第一條：終極目標。然后就是根據(jù)這一目標制定遠近期計劃。

從長期看，一個學期、一個學年都可，但一般以一學期為宜。計劃的內(nèi)容可以包括以下兩個方面：1、打算考到的名次，包括保位名次或超出幾個名次；2、對總分及各科分數(shù)的階段性要求。這就使你在短期內(nèi)有了目標，在每次小測驗、單元考中向所定的目標靠攏，但切記目標不可定得太高，否則結(jié)果如果離目標太遠會十分打擊自信心。

從短期看，作出一周至一天的計劃來，可以使自己對學過的東西有一個更好的掌握。對于一周的計劃，每周可以有一至兩個重點科目，如果你對知識的渴望超過對升學的熱衷，計劃中的自由時間可以多一些，反之可以少一些。對于一天的計劃來說，要注意對老師所講內(nèi)容消化時間的安排，并留出適當?shù)臅r間以備調(diào)整。對于新生來說，全面掌握是十分重要的'。總之，遠期與近期計劃都應(yīng)符合自身情況，并要結(jié)合學習情況進行調(diào)整，才能達到它的效果。

下面是復(fù)習計劃的制定問題。

復(fù)習計劃的制定已是完全針對中考而言的。學完所有的內(nèi)容后，老師一般會按他出的計劃帶領(lǐng)同學們復(fù)習，而對同學來說，課余時間沒有必要按老師的思路做。首先，計劃書中要有充足的時間留給基礎(chǔ)知識，無論哪一科，基礎(chǔ)知識往往比考生忽視，實際上，這才是高分的基石，必須踏實。其次，考試題型訓練，熟悉中考，消除手生的感覺，做到熟練解題。第三，留出時間放松心情，這對考前的學生來說必不可少，很多考生就是在沖刺階段搞壞了身體，以致無法正常發(fā)揮的。最后，在臨近考試時，回顧基礎(chǔ)知識與歷屆考題應(yīng)是計劃的主要內(nèi)容，這時計劃不要過緊，養(yǎng)足精神備考。

最重要的不是制定而是執(zhí)行，只要持之以恒，相信同學們都可以考出個好成績。

數(shù)學計劃300字左右篇五

我班共有學生31人，其中男生15人，女生16人。絕大部分學生家蒲塘、魯村等行政村，有水部分學生家離學校較遠。根據(jù)上學年成績檢測情況分析，學生的基礎(chǔ)知識掌握較好，但仍有部分學生成績不夠理想，其原因主要是父母在外地打工，孩子交給爺爺、奶奶管教，學習缺乏主動性和自覺性，沒有良好的學習習慣。因此，本學期重點工作除了繼續(xù)加強學生的基礎(chǔ)知識訓練以外，還要加強對學困生的個別輔導(dǎo)及良好的學習習慣的培養(yǎng)，力爭使學生的整體素質(zhì)得到提高。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：測量、萬以內(nèi)的加法和減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時分秒、多位數(shù)成一位數(shù)、分數(shù)的初步認識、可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

1.計算教學內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感。

2.提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。

3.結(jié)合現(xiàn)實問題教學簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學生對統(tǒng)計作用的認識，逐步形成統(tǒng)計觀念。

4.加強解決問題能力的教學，培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

5.有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。

6.情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

1.會筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法、萬以內(nèi)的加法和減法，會進行相應(yīng)的乘法估算和驗算。

2.會口算一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

3.初步認識簡單的分數(shù)，初步知道分數(shù)是平均分的含義，會讀、寫分數(shù)，初步認識分數(shù)的大小，會計算一些分數(shù)的加減法。

4.認識時、分、秒三個時間名詞，能夠很準確的說出三者之間的進制關(guān)系及三者之間的大小關(guān)系。

5.認識周長的含義，會計算四邊形的周長，提醒學生注意漏寫周長的單位名稱。

6.認識時間單位時、分、秒，了解它們之間的關(guān)系;知道每小時是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的;并學會準確認識時間。

7.了解不同形式的可能性，知道哪些事情發(fā)生是一定的、可能的還是不可能的，進一步體會可能性在現(xiàn)實生活中的作用。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

9.初步了解的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10.讓學生體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

11.養(yǎng)成認真、按時、按質(zhì)完成作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

萬以內(nèi)的'加法和減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時分秒、多位數(shù)成一位數(shù)、分數(shù)的初步認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

從本冊開始引入分數(shù)的初步認識，內(nèi)容比較簡單。此時學生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)分數(shù)的知識和問題，這部分知識的學習，可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍，提高學生解決問題的能力;同時也使學生初步學會用簡單的分數(shù)進行表達和交流，進一步發(fā)展數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學習分數(shù)及分數(shù)四則運算做好鋪墊。

數(shù)學計劃300字左右篇六

學習最重要的就是對時間進行有效利用，每天拿出一定的時間進行學習復(fù)習，時間不能過長，大約在一小時左右即可，關(guān)鍵在于每天這一個小時的時間一定要能夠保證，學習切忌一曝十寒。在保證學習時間的同時，大家也要講究學習效率，在學習的過程中千萬不要心浮氣躁，同學們要保證每天一個小時的學習是全神貫注的。

良好的學習方法會大大提高我們的學習效率，最大化利用了寶貴學習時間。最好的學習方法其實也就是在課堂上經(jīng)常強調(diào)的，主要是立足課本，形成對數(shù)學知識的系統(tǒng)認識做到形散而神不散，以及對錯誤的正確糾正。

1、立足課本知識：任何科目的學習都萬變不離其宗，數(shù)學也不例外，數(shù)學里面的這個“宗”，就是課本，考試的內(nèi)容有些會高于課本，但是絕不會逃脫所學基礎(chǔ)知識點。因此不能一味地去做一些試題而忽略了課本這個根本。立足課本并不是就是認為我把書看了，看懂了就行。只有在看書的基礎(chǔ)之上，必須要保證將課本的知識點和例題弄明白，書后的每個練習都要認真地做一遍，這樣才能說我們基本掌握了這一部分知識。

2、正確地糾錯：在學習的過程中，每個人都會犯錯，但是很多同學一錯再錯，這里面就涉及正確糾錯的問題。有些學生認為糾錯就是簡單地用紅筆把得數(shù)改正就可以的。正確的糾錯應(yīng)該是首先搞清楚自己到底錯在哪里，是自己對題目的分析有問題還是運算過程中出現(xiàn)了錯誤，方便情況下使用錯題本記錄下來，每隔段時間要回顧下自己的錯誤，要把自己的`錯誤記在心里，糾正頭腦中的錯誤觀念。

3、做好總結(jié)：總結(jié)是學習之后的一個重要環(huán)節(jié)，是對知識進行升華的形成系統(tǒng)化的知識網(wǎng)絡(luò)，并在此基礎(chǔ)上融會貫通。數(shù)學的總結(jié)應(yīng)以每一章都形成一個小的知識體系，相關(guān)章節(jié)間形成以知識點連接形成一個大的知識網(wǎng)絡(luò)。并利用這個知識體系和網(wǎng)絡(luò)，記憶和掌握數(shù)學的各種定理和知識點。

初三將會學習到的主要新知識點集中在圓、二次函數(shù)、相似三角形以及三角函數(shù)這幾部分。但是初三另一個更重要的任務(wù)在于整個初中階段數(shù)學知識復(fù)習為中考做好準備工作。學習計劃因人而異，以下是我為新生作的今后的學習計劃，可以根據(jù)你的實際情況慢慢改進完善。

第一階段，時間應(yīng)在開學前暑假。主要目的是提前預(yù)習初三的重點知識內(nèi)容，需要在學習的過程中就將基礎(chǔ)知識打牢，這樣開學之后才能應(yīng)付提高訓練并為其他科目謄出學習時間。

第二階段，是整個初三第一學期時間。這個階段時間大約五個月，約占整個初三復(fù)習的一半時間左右。主要目的是完成初三新知識學習和初中數(shù)學基礎(chǔ)知識復(fù)習。開學后應(yīng)根據(jù)學校和教學老師進度等實際情況制定出詳細學習計劃。

數(shù)學計劃300字左右篇七

學習安排：

第一周(5月26日——30日)學習內(nèi)容：分數(shù)的意義，分數(shù)與除法的關(guān)系，分數(shù)大小的比較，周一，三，五收看空中課堂五年級數(shù)學(共3節(jié))

第二周(6月2日——6日)學習內(nèi)容：真分數(shù)和假分數(shù)，假分數(shù)與帶分數(shù)或整數(shù)的互化，分數(shù)的基本性質(zhì)，周二，四收看空中課堂五年級數(shù)學(共2節(jié))

第三周(6月9日——13日)學習內(nèi)容：約分，通分，分數(shù)和小數(shù)的互化，周一，三，五收看空中課堂五年級數(shù)學(共3節(jié))

第四周(6月16日——20日)學習內(nèi)容：分數(shù)與小數(shù)的互化，復(fù)習，第五單元同分母分數(shù)加減法，周二，四收看空中課堂五年級數(shù)學(共2節(jié))

第五周(6月23日——27日)學習內(nèi)容：異分母分數(shù)加減法，分數(shù)加減混合運算，復(fù)習。周一，三，五收看空中課堂五年級數(shù)學(共3節(jié))

第六周(6月30日——7月4日)學習內(nèi)容：總復(fù)習第一，二，三單元，課本p125—p127，p130—p131

第七周(7月7日——7月11日)學習內(nèi)容：總復(fù)習第四，五單元，課本p127—p130

具體要求：

根據(jù)實際情況定時收看空中課堂，培養(yǎng)自己獨立學習的習慣，形成適合自己的學習方法。學習時不僅要關(guān)注結(jié)果，更要關(guān)注學習過程，注意思路和方法的學習。遇到疑問要用心鉆研，或打電話向老師和同學請教。

學習建議：

第四單元分數(shù)的意義和性質(zhì)是系統(tǒng)學習分數(shù)的重要單元，是學習分數(shù)四則運算和應(yīng)用題的基礎(chǔ)，務(wù)必認真學好。

1，理解分數(shù)的意義;分子，分母和分數(shù)單位的含義;分數(shù)與除法的關(guān)系;會比較分數(shù)的大小;認識真分數(shù)，假分數(shù)和帶分數(shù);掌握整數(shù)，帶分數(shù)與假分數(shù)互化的方法。

2，理解和掌握分數(shù)的基本性質(zhì);能比較熟練的進行約分和通分。

3，理解分數(shù)和小數(shù)的關(guān)系，比較熟練的進行分小互化。

4，初步樹立實踐第一，矛盾轉(zhuǎn)化的觀點，培養(yǎng)良好的學習習慣。

具體安排：

第一周(5月26日——30日)分數(shù)的`意義：5月26日——27日，教材p75—p79

注意要點：

理解單位"1"的含義。要注意"平均分"的含義。

分數(shù)既可以表示一個具體數(shù)量，也可以表示兩個數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系。例如：教材p81練一練，教材p77例一。

理解分子，分母，分數(shù)單位的概念時，尤其要注意分數(shù)單位這個概念。分數(shù)單位實際上是單位"1"的若干分之一，不同分母的分數(shù)有不同的分數(shù)單位，任何一個分數(shù)都是由若干個分數(shù)單位組成的。

作業(yè)練習：課本p77練一練，p77—79練習12

掌握分母相同，分子不同的兩個分數(shù)比大小。

掌握分子相同，分母不同的兩個分數(shù)比大小。

學習新課，一方面借助圖形直觀的進行比較，另一方面也應(yīng)結(jié)合分數(shù)意義和分數(shù)單位的比較，歸納出結(jié)論。學習例5和例6重點了解比較大小的方法，學習p102練一練，要說出比較分數(shù)大小的依據(jù)。

數(shù)學計劃300字左右篇八

新課之前，做到先預(yù)習，把難點或不懂之處用彩筆劃出，以便上課時更加注意。每節(jié)內(nèi)容后面的練習自己可以先做一做，把學過的知識進行比較復(fù)習，對概念、定理、公式做出歸納、總結(jié)，加深對知識的理解，最好能把課本上的例題自己做一遍。對課本上的概念、定理、公式推理一遍，以形成對知識的整體認識。

把預(yù)習中存在的問題放在課堂上著重聽，還需做好筆記，通過一些練習題加以鞏固，通過練來減少運算中出現(xiàn)的錯誤。

作業(yè)一定要養(yǎng)成獨立思考的習慣，多從不同的方法、角度入手，多從典型題目中探索多種解題方法，從中得到聯(lián)想和啟發(fā)。還應(yīng)多樹立數(shù)學解題思想：如，方程的思想、函數(shù)的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、整體的思想、分類的思想等常用方法；對于難題，要多問幾個為什么，如改變條件、添加條件、結(jié)論與條件互換，原結(jié)論還成立嗎？另外，對于自己作業(yè)、試卷中出現(xiàn)的錯誤，最好能準備一本錯題集，以便今后復(fù)習中使用。做到絕不出現(xiàn)第二次類似錯誤。

提前預(yù)習初三的重點知識內(nèi)容，同學們需要在學習的過程中就將基礎(chǔ)知識打牢，這樣開學之后才能應(yīng)付提高訓練并未其他科目謄出學習時間。

應(yīng)該將初三所有知識進行深化學習和綜合訓練，因為期末考試綜合性很強，所以同學們需要用一些時間進行期末考試的復(fù)習，爭取能夠在期末取得好成績。

開始進行第一輪系統(tǒng)的復(fù)習，將初中三年的所有知識回顧一遍。重視基礎(chǔ)，不要有知識點的漏洞，適當做一些綜合題檢驗復(fù)習成果。

一模考試前，應(yīng)該進行專項的復(fù)習以及攻克壓軸題的.強化訓練，這樣才能在一模考試中脫穎而出，在簽約最大的浪潮中取得先機。學有余力的同學可以適當做一些新題、偏題讓自己的思路更加開擴以應(yīng)對一模以及之后的中考。

多做一些各區(qū)一模試題，與歷年的中考真題，調(diào)整考試狀態(tài)，確保簡單題不要做錯，在中考之前不要再一味的做難題，應(yīng)該放松心態(tài)。

數(shù)學計劃300字左右篇九

xx年的中考已經(jīng)過去，新的一屆學生又將迎來初三，直面面對中考的學習生活。每一個學生都期望在初三能夠有一個良好的開端，因此如何利用暑假時間學習數(shù)學，以及學習哪些內(nèi)容就成了一個重要的問題。

從學習時間上說，同學們在休息之余一定要堅持每天拿出一定的時間進行學習，每天用來學習數(shù)學的時間不一定很長，關(guān)鍵在于每天用于學習的時間一定要能夠保證，每天學習一小時數(shù)學連續(xù)學4天，與一天之內(nèi)連續(xù)學4小時然后后面3天完全不學習的效果，是完全不一樣的。

在保證學習時間的同時，大家也要講究學習效率，在學習的過程中千萬不要心浮氣躁，同學們要保證每天一個小時的學習是全神貫注的。暑假數(shù)學的學習應(yīng)該注意以下內(nèi)容：

任何科目的學習都萬變不離其宗，數(shù)學也不例外，數(shù)學里面的這個“宗”，就是課本，因為所有的學習知識都來源于課本，考試的內(nèi)容有時高于課本，但是基礎(chǔ)知識點還是不會變化的，考試的試題就是課本知識的衍生物，要一點一點去挖掘試題背后的東西，找到其中要考試的重點是哪部分。所以課本還是不能丟的，不能一味地去做一些試題而忽略了課本這個根本。暑假里同學們在預(yù)習新課本知識時，不應(yīng)當只是把書看一篇就算完了，還應(yīng)當把每節(jié)配套的練習題做一下，因為只有做了習題才能檢驗是否真正掌握了所學的知識。

在學習數(shù)學的過程中，每個人都會犯錯，出錯是正常的，并不可怕，可怕的是一錯再錯，這里面就涉及正確糾錯的問題。暑假的時間相對充裕，正是我們糾錯的好時機。但是數(shù)學的改錯絕對不是簡單地用紅筆把得數(shù)改正就可以的。正確的糾錯應(yīng)該是首先搞清楚自己到底錯在哪里，是自己對題目的分析有問題還是運算過程中出現(xiàn)了錯誤，其次大家要把自己的`錯誤記在心里，時時強化自己的記憶，糾正頭腦中的錯誤觀念。最好是把錯題單獨抄在一個本上定期再重新做一遍，這樣會收到很好的效果。

學習之后的總結(jié)是學習的一個重要環(huán)節(jié)，進行總結(jié)是對知識進行升華的過程。很多同學也知道要進行總結(jié)，但是需要總結(jié)什么很多人并不清楚，在這里建議同學們利用暑假時間總結(jié)以下幾點：

1、總結(jié)舊知的知識結(jié)構(gòu)。

數(shù)學每一章都有一個知識體系，大家應(yīng)該把這個知識體系總結(jié)出來并利用這個知識體系，記憶和掌握數(shù)學的各種定理和知識點。

2、總結(jié)自己一些容易出現(xiàn)錯誤的點。

大家可以重新回憶自己出現(xiàn)過的錯誤，看看哪些地方是自己反復(fù)出現(xiàn)問題的點，往往反復(fù)出現(xiàn)問題的點就是自己的學習漏洞，如果運算有問題就強化運算能力，如果是知識有漏洞就把知識再回顧一遍，并適當?shù)嘏浜现R做一些練習。

數(shù)學計劃300字左右篇十

這次的高一數(shù)學期末考試，是全市高中統(tǒng)考，試卷要拿到區(qū)里統(tǒng)改，并要進行全區(qū)排名。為了做好復(fù)習迎考工作，使備課組活動做到有目的、有步驟地進行，與城里的`高中縮小差距，特制定如下復(fù)習計劃：

做好高一數(shù)學復(fù)習課教學，對大面積提高教學質(zhì)量起著重要作用。高一數(shù)學期末復(fù)習應(yīng)達到以下目的：

使所學知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、讓學生將一學期來的數(shù)學知識連成一個有機整體，更利于學生理解；

少講多練，鞏固基本技能；

抓好方法教學，歸納、總結(jié)解題方法；

做好綜合題訓練，提高學生綜合運用知識分析問題的能力。

范圍：必修1與必修4

重點：必修1：函數(shù)的基本性質(zhì)，指數(shù)函數(shù)，對數(shù)函數(shù)；必修4：三角函數(shù)，平面向量。

1、重點復(fù)習掌握核心概念、基礎(chǔ)知識、強調(diào)作圖、解題規(guī)范；

2、圍繞綜合卷加強對差生的個別輔導(dǎo)、面批，爭取提高合格率。

掌握各章知識結(jié)構(gòu)和要點、知識點、澄清概念、解決疑難問題。

習題歸類，解題思路、方法，從解題中對知識加深理解、掌握，提高分析問題，解決問題的能力

由于教學時間緊，按照計劃估計要到12月31號才能結(jié)束新課，復(fù)習時間大約8天左右，鞏固練習主要是讓學生在課下完成，上課講評。具體安排如下：

20xx年元月1日前結(jié)束新課；

2日——————6日復(fù)習必修1：集合（1天）、函數(shù)（2天）；

7日——————8日復(fù)習必修4：三角函數(shù)（1天）、平面向量（1天）；9日——————10日必修1、4綜合訓練。

1、根據(jù)學生的薄弱點，有針對，有系統(tǒng)地設(shè)計4份復(fù)習案，其中集合與函數(shù)2份，三角函數(shù)與平面向量2份，綜合訓練試卷4份。

2、利用星期二、五早讀課時間對優(yōu)生進行補短，主要是補基礎(chǔ)知識，看學生基礎(chǔ)知識有沒有記住，記住了會不會應(yīng)用，再找一些基本題讓學生練。

3、時間很緊，要求我們穩(wěn)扎穩(wěn)打，讓每一節(jié)課都高效，每節(jié)課的導(dǎo)學案都當堂完成，晚自習讓學生處理更多的典型題。

數(shù)學計劃300字左右篇十一

（1）使所學知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、讓學生將三年的數(shù)學知識連成一個有機整體，更利于學生理解；

（2）精講多練，鞏固基礎(chǔ)知識，掌握基本技能；

（3）抓好方法教學，引導(dǎo)學生歸納、總結(jié)解題的方法，適應(yīng)各種題型的變化；

（4）做好綜合題訓練，提高學生綜合運用知識分析問題的能力。

1、挖掘教材，夯實基礎(chǔ)，重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導(dǎo)

通過將近3年的學習，學生已經(jīng)掌握了一定的基礎(chǔ)知識、基本方法和基本技能，但對教材的理解是零碎的、解題規(guī)律的探究是膚淺的。因此，在組織學生進行總復(fù)習時，首先引導(dǎo)學生系統(tǒng)梳理教材、構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，讓各種概念、公理、定理、公式、常用結(jié)論及解題方法技巧，都能在學生的頭腦中再現(xiàn)。例如：分式的化簡求值，學生應(yīng)想到分解因式的方法、提公因式法、公式法等，證明三角形全等馬上想到全等三角形的所有判定。教學中，要立足課本，充分挖掘和發(fā)揮教材例、習題的潛在功能，引導(dǎo)學生歸納、整理教材中的基礎(chǔ)知識、基本方法，使之形成結(jié)構(gòu)。例如：課本上的課題學習等。堅決克服那種重難題、重技巧、輕課本、輕基礎(chǔ)的做法。

2、抓好教材中例題、習題的歸類、變式的教學。

在數(shù)學復(fù)習課教學中，挖掘教材中的例題、習題等的功能，是大面積提高教學質(zhì)量的需要。因此在復(fù)習中根據(jù)教學的目的、教學重點和學生實際，引導(dǎo)學生對相關(guān)例題進行分析、歸類，總結(jié)解題規(guī)律，提高復(fù)習效率。對具有可變性的例習題，引導(dǎo)學生進行變式訓練，使學生從多方面感知數(shù)學的方法、提高學生綜合分析問題、解決問題的能力。

3、強化訓練，注重應(yīng)用，發(fā)展能力

數(shù)學教學的最終目的，是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、應(yīng)用意識，及綜合能力。教師可以自覺地、有目的地加以培養(yǎng)。這樣，就可以大大地加快數(shù)學能力的形成和發(fā)展，使各種思維方法合理、簡捷，最大限度地發(fā)揮學生創(chuàng)造性能力。分析近幾年來各省市的中考能力題：在學生已有的基礎(chǔ)上，可以通過閱讀理解，推理分析，總結(jié)規(guī)律，歸納其結(jié)論；聯(lián)系實際，注重應(yīng)用，培養(yǎng)探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新能力是中考命題必然趨勢。因此在組織學生進行復(fù)習時，利用創(chuàng)意新穎、貼近學生生活的應(yīng)用性、實踐性、創(chuàng)造性、開放性問題來激活學生的思維。

4、進行各種數(shù)學思想與數(shù)學方法的訓練，提高學生的數(shù)學素質(zhì)。

理解掌握各種數(shù)學思想和方法是形成數(shù)學技能技巧，提高數(shù)學的能力的前提。初中數(shù)學中已經(jīng)出現(xiàn)和運用了不少數(shù)學思想和方法。如轉(zhuǎn)化的思想，函數(shù)的思想，方程思想，數(shù)形結(jié)合的思想等。數(shù)學方法有：換元法、配方法、圖象法、解析法、待定系數(shù)法、分析法、綜合法。這些方法要按要求靈活運用。因此復(fù)習中針對要求，分層訓練。

（1）采取不同訓練形式。一方面應(yīng)經(jīng)常改變題型：填空題、判斷題、選擇題、簡答題、證明題等交換使用，使學生認識到，雖然題變了，但解答題目的本質(zhì)方法未變，增強學生訓練的興趣，另一方面改變題目的結(jié)構(gòu)，如變更問題，改變條件等。

（2）適當進行專題訓練。用一定時間對一些方法進行專題訓練，能使這一方法得到強化，學生印象深，掌握快、記憶牢。

5、面向全體學生，實行分層教學

由于學生學習數(shù)學能力差異較大，我們應(yīng)該具體研究現(xiàn)階段各層次學生最欠缺什么知識與能力，最需要提高哪方面的數(shù)學技能，尋找出他們存在的差異和問題，進而有選擇、有重點地實行突破性分層教學，對不同層次的學生提出不同的要求，優(yōu)等生可鼓勵他們超前學習，中等生進行引導(dǎo)，后進生進行幫扶，特別要關(guān)心數(shù)學學習困難的`學生，通過學習興趣的培養(yǎng)和學習方法的指導(dǎo)，使他們達到最基本學習要求。例如：學困生平時我們應(yīng)多鼓勵少些打擊，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時表揚和肯定，增強他們的學習自信心和學習興趣，中等生應(yīng)給予他們更多的引導(dǎo)和關(guān)心，讓他們覺得只要在努力以下自己會更優(yōu)秀，那么對待優(yōu)等生就應(yīng)該嚴格要求他們，讓他們要做好其他同學的榜樣。

6、對能力有差異的學生進行分層要求

每次考試結(jié)束，我們老師都會對試卷進行分析，但我們也應(yīng)更多的讓學生反思自己，學困生的基礎(chǔ)題做對了幾道，能力題突破了多少，成績是否達到了自己的預(yù)期目標，卷面整齊程度如何；中等生對難題做到了哪一問，和上次比較有哪些進步和不足；優(yōu)等生為什么沒拿滿分，為什會出現(xiàn)小失誤，簡單的計算題為什么會做錯。不同層次的學生通過反思自己存在的問題，每次減少不必要的失誤，使得成績能穩(wěn)步提高。

7、合理使用好糾錯本

糾錯本是畢業(yè)班學生必備的一個東西，學生把每次考試的錯題進行歸納、整理，最好把自己的錯誤答案也能摘錄下來，用不同顏色的筆來區(qū)分錯誤答案和正確答案，每次考試前，復(fù)習時只需要翻閱，看自己曾經(jīng)那類問題掌握的不好，下次一定要注意，使得每次的失誤減到最少。

數(shù)學復(fù)習課怎么上？怎么上效果最好？是所有數(shù)學老師頭疼的問題，我覺得主要從以下幾個方面入手：

1、復(fù)習整理

本環(huán)節(jié)主要是解決基礎(chǔ)知識的梳理問題，教師要采用不同的形式，引導(dǎo)學生整理本單元的每課時基礎(chǔ)知識，使內(nèi)容條理畫，清晰地呈現(xiàn)在學生面前，最好是讓學生提前去預(yù)習。對重點、難點、疑點和關(guān)鍵，要有針對性地進行講解，提高對基本知識、基本方法和知識點理解準確性。教師通過引導(dǎo)學生揭示所復(fù)習內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)，既可加深學生對知識的理解，又有利于學生對知識的記憶。

2、精選例題，揭示規(guī)律

通過典型例題的講解，進一步鞏固復(fù)習內(nèi)容，熟練掌握數(shù)學思想方法，提高學生分析問題、解決問題的能力。

（1）精選例題要有利于抓準基礎(chǔ)知識

數(shù)學的基本概念、法則、定理、性質(zhì)和公式等，分散在各個章節(jié)中，復(fù)習的選例就要圍繞和含蓋這些知識來選例，使每道例題都盡可能包含若干知識點，并注意在覆蓋所有知識點的基礎(chǔ)突出重點與難點。精選例題要包含最基本的數(shù)學思想方法，不必追求偏、怪、難；不要貪多，要重視一題多解、一題多變在培養(yǎng)學生解題能力中的作用。

（2）例題的講解不是要讓學生會做這道題，而是要引導(dǎo)學生切實掌握解題的核心和本質(zhì)，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力，解題規(guī)律要總結(jié)，例題解答之后，要引導(dǎo)學生反思、總結(jié)解題的經(jīng)驗教訓，對一些常用的數(shù)學思想方法、解題策略要予以歸納概括、揭示規(guī)律，提示學生今后注意運用。

3、強化訓練

在完成模擬訓練后要留下自我糾錯和消化的時間，做好自我整理，并有跟蹤練習，確保下次遇到類似題型絕不再錯。學數(shù)學的目的是為了用數(shù)學，近年來各地中考涌現(xiàn)出了大量的形式活躍、趣味有益、啟迪智慧的好題目，對這些熱點題型認真復(fù)習，專項突破。

4、課堂總結(jié)

這是對整節(jié)課的系統(tǒng)和概括，是全部教學活動的落腳點和歸宿，課堂總結(jié)應(yīng)從以下幾個方面考慮：

（1）完整地歸納概括復(fù)習內(nèi)容，闡明復(fù)習內(nèi)容與其前后知識間關(guān)系。

（2）概括總結(jié)數(shù)學思想方法，說明適應(yīng)范圍和應(yīng)注意的問題。

（3）對復(fù)習中暴露出的突出問題要進一步強調(diào)，必要時可選配一些有針對性的課外練習。

總之，在初三數(shù)學總復(fù)習中，發(fā)掘教材，夯實基礎(chǔ)是根本；共同參與，注重過程是前提；精選習題，提質(zhì)減負是核心；強化訓練，發(fā)展能力是目的。只有這樣，才能以不變應(yīng)萬變，以一題帶一片，開發(fā)學生的思維空間，真正訓練學生的綜合能力及水平，達到預(yù)期復(fù)習的效果。

數(shù)學計劃300字左右篇十二

學生進入初中已經(jīng)一學年了，學生層次不齊情況有所加劇，兩極分化厲害。所以如何能夠大面積提高學生的數(shù)學成績，使他們從怕學、厭學，不會學轉(zhuǎn)變?yōu)橄雽W樂學會學，這是擺在教師面前的一道難題。這就要求我們數(shù)學老師根據(jù)學生的實際情況，因地制宜以學生為主體進行教學。我們除了教以外，而且要研究當前數(shù)學發(fā)展和教學的新動向，深入研究教材，細致剖析學生，研究新的教學手段和方法。總之，把教研、教學兩者有機結(jié)合起來，因材施教，積極穩(wěn)妥進行教學改革，利用學校先進的多媒體的優(yōu)勢，力爭提高每一個學生的數(shù)學水平。現(xiàn)制定如下工作計劃：

1。抓好“備課”、“上課”兩個中心環(huán)節(jié)。堅持在集體備課的.基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮個人的教學長，從而更加有效地提高課堂教學效率。在教學中，不斷進行教學反思，形成不斷反思，不斷調(diào)整，不斷提高的教學風格。

2。教研組老師之間互相聽課、互相學習，以開闊眼界。

3。多用多媒體教學，加快改革的步伐。

4。做好單元復(fù)習和測驗工作，盡可能做到周周清、章章清、節(jié)節(jié)清。

5。按照學校和教研組的要求寫好教案和課件的上傳工作。

6。做好培優(yōu)補差工作，將這一工作滲透到每一節(jié)課中。對數(shù)學基礎(chǔ)特差的學生，發(fā)現(xiàn)問題及時解決或補漏。

1、題材源于生活：教學要基于學生的生活

學生的學習熱情和積極性，很大程度上取決于他們對呈現(xiàn)材料的興趣，選取他們身邊熟悉的例子現(xiàn)身說法，不僅能極大地調(diào)動學生的學習積極性，更能使知識得到較持久的保持，以便深入理解，為進一步建構(gòu)知識奠定較好的基礎(chǔ)。

2、突出解決問題：讓學生經(jīng)歷探索數(shù)學知識的過程

解決問題是數(shù)學活動的核心，圍繞問題的解決過程，讓學生經(jīng)歷觀察、猜想、驗證、推理、交流等豐富的數(shù)學活動，力求體現(xiàn)“問題情境──建立數(shù)學模型──解釋、應(yīng)用與拓展”的模式。不僅可以體會一個數(shù)學問題是怎樣提出來的、一個數(shù)學結(jié)論是怎樣得出來的，而且通過在這個充滿探索和自主體驗的過程中，使學生逐步學會數(shù)學的思想方法和如何用數(shù)學去解決問題，并且獲得成功的體驗。

數(shù)學計劃300字左右篇十三

對于農(nóng)村初中學生來說，學好數(shù)學談何容易，所以數(shù)學學困生也越來越多。爭對這一問題談?wù)勎业囊恍┯^點。

數(shù)學學困生表現(xiàn)出意志薄弱，自由散漫，學習成績較差，無進取心的現(xiàn)象，他們往往是拖拉作業(yè)，上課不集中精力聽講，愛做小動作。其實他們也有進取心、自尊心，也渴望進步。只不過由于沒有一個好的學習習慣，這些學生失去了一定的自信。因此，轉(zhuǎn)化學困生工作重點放在轉(zhuǎn)化學生的自信心及創(chuàng)造性上。

我想通過本學期的轉(zhuǎn)化，讓八年級學困生能掌握基本的學習方法，能端正學習態(tài)度，對于掌握基本技能起到推動作用。在工作中，我一定重視對學生一視同仁，不溺愛優(yōu)秀生，不鄙視學困生。制訂出如下轉(zhuǎn)化計劃：

1、首先培養(yǎng)學困生的自信心。學困生如果喪失了自信心，成績長期跟不上，得不到老師和同學的愛與幫助，自暴自棄，對教師對學習還會產(chǎn)生逆反心理。自信心是學困生轉(zhuǎn)化的基石，只有樹立起學困生的自信心，轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。

人人都有優(yōu)點，如同人人都有缺點一樣。再好的學生都有缺點，再差的學生也有優(yōu)點。在班級多開展一些活動，以便給他們提供展示才華的機會，這樣有利于讓學困生展現(xiàn)自己的閃光點，還可以受到別人的尊重。

2、加強對學困生的課后輔導(dǎo)工作，課后對學困生進行輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化學困生的一個重要措施，有利于學生對所學知識及時掌握。

3、用不同方式調(diào)動學困生學習的積極性。因為大多數(shù)學困生厭煩學習，要改變學生的厭學心理，必須調(diào)動起學生學習的興趣，由要我學變成我要學，才能達到真正意義上的轉(zhuǎn)化。

4、經(jīng)常與學生談心，教育他們端正學習態(tài)度，明確學習的重要性，利用課余時間加強基礎(chǔ)知識的講解和指導(dǎo)。

5、做好耐心細致的思想教育工作和家訪工作。家庭的配合是轉(zhuǎn)化學困和的外部條件。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。我將通過家訪形式與家長相互交流，溝通信息。要用身邊的最典型的事例去感染他們，使家庭教育在學生成長過程中起到積極作用。

總之，讓我用誠摯的心，真誠的愛，去善待每一位學生。使每一個學生都得到全面發(fā)展。俗話說得好："人非草木，熟能無情"。由于學困生常常被遺忘，要想使他們在短期內(nèi)由后進變先進不大可能。它是一個過程，只要我們多接觸他們、了解他們，找到他們身上的閃光點，給他們講清道理，注意他們的點滴變化，用愛心、用真情去感化他們。

使每個學困生真正感到班集體的溫暖，感受到老師的關(guān)愛，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。我想：精誠所至、金石為開。

在農(nóng)村地區(qū)初中學生分化現(xiàn)象十分突出，并出現(xiàn)大批學困生，到初二、初三尤為嚴重，

學困生約占30%——40%，這些學生學習基礎(chǔ)差，學習環(huán)境惡劣。他們對學習失去信心對前途感到暗淡。據(jù)初步調(diào)查，這種現(xiàn)象還呈上升趨勢，為了人人學有價值的數(shù)學，為了學生能做到自尊、自信、自強、自愛和自立，既能順利完成學業(yè)，又能實現(xiàn)全面發(fā)展、主動發(fā)展，達到全面提高素質(zhì)的基本要求，從根本上保證義務(wù)教育的質(zhì)量，因此，本課題的研究意義重大。

對學困生的界定要把握住三性，即外延的明確性、提示本質(zhì)特征的準確性和內(nèi)涵的全面性。依此，我們可把學困生界定為：所謂學困生，一般是指那些在知識、技能、能力、態(tài)度、品格、方法與體質(zhì)等要素及要素的融合方面存在偏離常規(guī)的結(jié)構(gòu)性缺陷

智力沒有得到正常開發(fā)，不能達到教學大綱規(guī)定的基本要求，需要通過有針對性的教育教學措施或給予補償和矯治的學生，學困生具有相對性、暫時性、可變性。可分為發(fā)現(xiàn)問題困難、提出問題困難、分析問題困難、解決問題困難。學困生面對問題，當現(xiàn)有綜合的水平與問題解決所需要的水平距離比較大時，在一定時間內(nèi)不能解決，需要他人的幫助而解決，在問題解決之后，學困生解決問題的水平相應(yīng)地提高。

1、智力型學困生

這部分學生智力遲鈍、智商偏低。在思維活動中，神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性、深刻性、廣闊性和敏捷性可以影響觀察、分析、比較、概括、綜合等心理活動的進行速度。他們的觀察膚淺、抽象概括能力差、記憶力差、注意力不穩(wěn)定、理解緩慢、表述混亂，對知識不能變通，他們在學習上花時間往往比別的學生多，但成績遠遠不如別的學生，他們約占學困生10%左右。他們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題均有困難。

2、非智力型學困生

這部分學生智力正常、頭腦靈活，只是因為一項或幾項非智力因素（動機、態(tài)度、興趣、情感、意志等）影響而引起學習困難，他們對學習目的不明確，缺乏遠大的理想和抱負，學習的主動性和積極性不足，對學習不感興趣，學習懶惰，不愛動腦動手。

在學習過程中往往不能堅持始終，有的好高騖遠，眼高手低，不求甚解，不能邏輯分析問題。這部分學生的多數(shù)心理不健康，意志薄弱，心理脆弱，耐挫折能力差。他們約占學困生70%左右。他們不善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題，對于某些感興趣的問題，解決得很好，但對于不感興趣的或復(fù)雜的問題的發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決均有困難。

3、外因?qū)е滦蛯W困生

這部分學生智力正常，他們的學習往往由于個人得疾病、家庭的變故、親子關(guān)系緊張、家庭文化環(huán)境差、家庭經(jīng)濟嚴重困難、師生關(guān)系緊張等社會不良影響、交友出現(xiàn)問題或品德滑波等原因而導(dǎo)致學習困難，其主要特征因特殊原因不能上學，或在學習中精神不振，懶散、有的表現(xiàn)成績急劇下降同時帶有思想、行為上的不良傾向，有的心理狀態(tài)下降，鬧情緒或消沉，或破罐破摔。這部分學生困難原因比較復(fù)雜，學習困難表現(xiàn)為階段性、局部性。他們約

占學困生20%左右。他們在某一階段發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題有困難。

1、知識的因素

認知規(guī)律告訴我們，當新的知識打破學生原有的認知平衡時，在學生的內(nèi)心將產(chǎn)生一種積極的欲望，希望通過主觀努力重新達到新的平衡。但是，若由新知引發(fā)的認知沖突超出了學生經(jīng)過努力可達到的程度，學生經(jīng)多次努力后仍不能成功，就會產(chǎn)生困惑、回避的想法。這就要求教師，一方面在導(dǎo)入新知識時，要選擇時機，找準知識的生長點，理清知識的來龍去脈，使新知識的導(dǎo)入水到渠成；另一方面對抽象程度較高的知識，在教學中應(yīng)充分利用教具、模型及課件制作來加強直觀教學，并逐步抽象，適當放低起點，放緩節(jié)奏，讓學生有逐步消化的機會。

2、心理的因素

學生由小學升入初中，其遠大理想的確立和科學世界觀的形成尚處于萌芽階段。因此，對學習的需要和動機都不甚明確，學習的動力僅僅是人的本性中的一種要好心。這一動機如得不到正確引導(dǎo)，是不能維持長久的。

于是，學困現(xiàn)象便發(fā)生了。主要表現(xiàn)為：

⑴不作為心理。即學好學壞一個樣，對學習抱無所謂的態(tài)度。這種現(xiàn)象在家庭經(jīng)濟條件較好的學生中表現(xiàn)尤為突出；

⑵學習中的依賴心理。這類學生缺乏必要的鉆研精神，凡事都有等、靠、要的想法，不能主動獲取知識，長期下去必然導(dǎo)致學困；

⑶自卑心理。小學升入初中以后，逐漸失去原來在群體中的優(yōu)越感，若再加上一兩次的考試失利，往往會產(chǎn)生自我懷疑、自我否定，對學習失去興趣，對自己失去信心的想法，最終導(dǎo)致學困。

心理學的知識告訴我們，需要是個性積極的源泉，是人的活動的基本動力。需要一旦出現(xiàn)并驅(qū)使人去行動時，就以動機的形式表現(xiàn)出來，并且會成為一種支配行為以求得自身滿足的力量。

為此，教師一方面要通過耐心細致的思想工作幫助學生確立遠大的理想，并在此基礎(chǔ)上逐漸形成科學的世界觀，使學習成為學生內(nèi)在的迫切需要，從而激發(fā)出學習的源動力；另一方面，在教學過程中要讓學生成為學習的主體，在學會中會學，并經(jīng)常獲得成功的體驗，從而使學生樹立信心，掌握方法，形成良好的學習心理品質(zhì)。

3、生理的因素

初中階段是學生由兒童向少年過渡的時期，生理上進入青春期，沒有足夠思想準備的學生不能承受這突如其來的變化，苦苦地體味著這“成長的煩惱”，極易產(chǎn)生緊張、焦慮、心理封閉等情緒。個別同學還可能因平等交往、相互傾訴的需要，出現(xiàn)早戀現(xiàn)象，對教師產(chǎn)生抵觸情緒。

這些情緒若得不到及時而恰當?shù)氖鑼?dǎo)，不僅易形成學困，而且還會影響學生的良好思想品質(zhì)的養(yǎng)成。所以，教師要密切關(guān)注學生在青春期的各種失常現(xiàn)象，用科學的知識、滿腔的熱情和慈母（父）的愛心，將學生從“成長的煩惱”中解脫出來，輕松跳上學習的征程。

4、情感的因素

數(shù)學課堂教學的過程，首先應(yīng)該是在一定的情境下，師生以飽滿的情緒進行情感交流的過程，然后才是一個學習知識、探究方法、啟迪思維的過程。在這一過程中，如果學生交流的欲望得不到滿足，將缺乏對學習的激情，形成學困。古人云：“石本無火，相擊而發(fā)生靈光”。

課堂上師生積極的情感交流往往能引發(fā)學生高度的學習熱情，點燃其心智火花，給迷

茫者以希望，給彷徨者以勇氣，給松懈者以力量。所以說和諧、積極的情感氛圍具有特殊的教育功能。教師要充分利用這一功能，調(diào)動學生的一切積極因素投入到學習中去。除此之外，在課外，教師還應(yīng)通過關(guān)心學生的學習、生活中的一些“小事”來增進師生間的情感與友誼，使學生“親其師，信其道”，增強教師的人格魅力，達到教育與教學的.雙贏。

5、習慣的因素

所謂學習習慣是指學生在學習過程中所表現(xiàn)出來的一貫的行為方式或作風，是一種自動的經(jīng)常化的行為。初中階段是形成良好學習習慣的關(guān)鍵時期。良好的學習習慣對學生起著促進作用，不良的學習習慣對學習則起著阻礙作用。

不良習慣一旦形成，將造成長期的學困。因此，教師在教學工作中，要注重對學生良好學習習慣的培養(yǎng)，對某些優(yōu)異的表現(xiàn)要及時給予表揚，并創(chuàng)造條件，促使其重復(fù)出現(xiàn)，直致形成習慣；對某些不良的表現(xiàn)要及時給予否定，減少其出現(xiàn)機會，直至其杜絕為止。與此同時，教師還要注重引導(dǎo)學生進行自我分析、自我評價，通過學生的內(nèi)部強化，增強行為的自學性和能動性，促進良好的學習習慣的形成。

6、教困的因素

學生在學習過程中存在學困現(xiàn)象，教師在教學過程中也同樣會出現(xiàn)教困現(xiàn)象，并且教困更易導(dǎo)致學困的發(fā)生。教師在教學過程中的教困現(xiàn)象一般有以下幾種情況：⑴對教材把握不準，拔高了教學要求，使學生難于理解接受；⑵沒有吃透教材，使得知識的出現(xiàn)程序混亂，甚至出現(xiàn)邏輯性錯誤；⑶沒有仔細研究教法，使得課堂缺乏活力；⑷教育思想陳舊，在課堂上一講到底，搞滿堂灌；⑸情緒急躁，對學生“恨鐵不成鋼”。要減少或盡量避免這種情況，就要求教師不斷適應(yīng)新的形勢，更新教育理念，在教學中堅持以人為本，從學生的全面發(fā)展的角度出發(fā)，鉆研教材，研究教法，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平，以高超的教學藝術(shù)將每個學生帶入他們的最近發(fā)展區(qū)。

教學實踐表明，只有把好學困生的脈，才能對癥下藥，有效地調(diào)動學困生的積極性、主動性，才能幫助他們獲得知識，提高能力，才能大面積提高數(shù)學教學質(zhì)量。

一、輔導(dǎo)思想

為了讓全班學生學生學好知識，就必須做好學困生的轉(zhuǎn)化工作。在學困生的轉(zhuǎn)化工作中，班

主任除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點，因材施教，抓好反復(fù)教育外，還要注重學困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)，運用恰當而有效的方法。

二、學困生 :xxx

三、學困生形成原因情況分析

1、學困生形成的家庭原因

父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長，家長監(jiān)管不利。

2、學困生形成的學校原因

教師思想教育不力以及片面追求成績。對后進生輔導(dǎo)不及時，缺少有效的方法，他們自己放松要求。

3、學困生形成的社會原因

人們的人生觀、價值觀隨著潮流在不斷變革，思想意識使部分學生受到金錢至上、享樂主義、讀書無用等錯誤思潮的影響，偏離了健康成長的道路。

4、其它智力因素

不少聰明的學生怕吃苦，怕經(jīng)受挫折，經(jīng)受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣，甚至產(chǎn)生變態(tài)心理，總認為老師、同學看不起自己，自己萬事不如人，于是破罐子破摔，自己不學，也不想叫別人學，最后走進雙差生行列。

四、輔導(dǎo)學困生措施

輔導(dǎo)學困生可從以下幾個方面著手。

1、培養(yǎng)學困生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。

2、要用科學的方法教育后進生。

3、對學困生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。

4、班主任不僅要注意培養(yǎng)后進生的學習興趣。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進生有恒心、有毅力，在學習中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。

5、作為班主任必須想方設(shè)法培養(yǎng)學具有堅強的意志。

6老師的輔導(dǎo)要及時。

7、家庭的配合是轉(zhuǎn)化學困生的外部條件。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。班主任可通過家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息。

數(shù)學計劃300字左右篇十四

一、指導(dǎo)思想

指導(dǎo)思想：以“抓根固本、強化常規(guī)，規(guī)范發(fā)展，提高質(zhì)量”為工作思路，認真落實學校的整體工作計劃精神，加強師生與集體的“融合”，牢牢抓住“質(zhì)量”這一學校發(fā)展的生命線，加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，不斷提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)與師德水平，不斷加強學生養(yǎng)成教育，重點突出以下關(guān)鍵詞：（教學、教研）扎扎實實、（學生活動）實實在在、（學生行為）規(guī)規(guī)矩矩、（校園環(huán)境）干干凈凈。

二、班級分析

我們二（1）班共有50名學生，二年級的學生在經(jīng)過一年的數(shù)學學習后，基本知識技能有了很大的提高，對數(shù)學學習也有了一定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言積極；中等生課堂上幾乎是“默默無聞”；后進生學習方法不得當，對每個基礎(chǔ)知識掌握的速度總是慢許多。因此，在這一學期的教學中更多關(guān)注后進生學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上，并使不同的學生得到不同的發(fā)展。

三、個人發(fā)展計劃：

根據(jù)本人的個性，結(jié)合本人優(yōu)缺點，特制定以下個人成長發(fā)展計劃：

1．理論學習方面，認真學習領(lǐng)會新課程，掌握自己所任學科的專業(yè)特點，善于思考，養(yǎng)成多思多想多寫的習慣，做的最優(yōu)化要落實到學的最優(yōu)化，形成自己的教學風格。

2．認真做好學校各項日常教學常規(guī)工作，抓好教學質(zhì)量，繼續(xù)培養(yǎng)學生各方面良好習慣的。

3、勤于反思，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。

4、基本功方面不間斷地練習提高。

5、積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)。

四、具體措施：

1、專業(yè)水平的提高。

（1）學習教育理論，在理性認識中豐富自我。

認真閱讀《課程標準》《教學用書》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。每學期讀一本教育專著，如《青少年心理問題研究》等，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志，如：《人民教育》、《河北教育》、《中國教育報》、《中小學教育》等，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態(tài)，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導(dǎo)意義。

（2）、專業(yè)素質(zhì)的提高，在汲納中充實自我。

在一級導(dǎo)師的幫助下，在向老教師學習下，堅持教學相長，獲得自我發(fā)展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通；勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長。

2、日常教學常規(guī)的扎實與提升。

精心備課；細心批改每一本作業(yè)，杜絕錯批、漏批現(xiàn)象，探索趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。要求批語的書寫要認真、規(guī)范，要及時做好批改記錄。有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等；尤其要多關(guān)注后進生，本學期采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學質(zhì)量和良好習慣的養(yǎng)成，切實促進后進生各方面能力的提高。

3、勤于反思，完善自我。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。

4、練就自己扎實的基本功。

“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師的基本功。如能寫一筆好字，不僅看著瀟灑悅目，更能影響可塑性強的學生。簡筆畫可以使教師板書生動有趣，也會吸引住學生注意力。每周各練習一張鋼筆字，不斷臨摹、揣摩字的寫法；師范上學期間有了一定的繪畫功底，每天臨摹簡筆畫一張，多向美術(shù)老師請教，提高繪畫水平。

5、利用信息技術(shù)手段輔助教學。充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課余時間向電腦能手學習，提高自己的計算機水平。

在今后的工作中我會嚴格要求自己，爭做一名領(lǐng)導(dǎo)省心、家長放心、同事欣賞、學生喜歡的科研型教師。

四、教材分析

（一）教學內(nèi)容

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法（一），表內(nèi)乘法（二），認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

（二）教學目標知識和技能方面

1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。

4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

數(shù)學思考方面

1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2、初步了解統(tǒng)計的`意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

3、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。

5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心

6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

7、通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

（三）教學的重點、難點

教學重點：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。

教學難點：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學實踐、數(shù)學思維的訓練。

五、教學措施

1、要從整體上把握教學目標。根據(jù)教學指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學進行適當?shù)恼{(diào)整。要防止加重學生的學習負擔。

2、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。

3、要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。

4、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。

5、要注意適當滲透一些數(shù)學思想和方法，有利于學生對某些數(shù)學內(nèi)容的理解。

6、要注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導(dǎo)學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。

7、要精心設(shè)計教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。

8、要滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。