體育游戲教案
作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優質的教案呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
體育游戲教案篇一
在教學跑步的練習中主要包括以下方法及形式：直線跑、變向跑、往返跑、障礙跑、持物跑、協同跑、追逐跑；原地跑、后踢腿跑、后退跑、側身并步跑、小步跑、高抬腿跑；起跑、慢跑、沖刺跑、變速跑等。
繞過障礙；小雞快跑上；搶收搶種；看誰堆的高；我是螃蟹；貓捉老鼠；抓尾巴；聽命令抱成團；攻城堡；龍頭、龍尾；系繩結；迎著風兒跑；救出小動物；多種接力賽；圓形接力；集體行動等等。
小班：一個跟著一個跑；學大馬；在指定范圍內四散跑；100米慢跑及走跑交替等。
中班：繞障礙跑；在一定范圍內四散追逐跑；20米快跑；接力跑；100米---200米慢跑或走跑交替等。
大班：聽信號變速跑或改變方向跑；四散追逐跑、躲閃跑；快跑25米；慢跑或走跑交替200米---300米；在較狹窄的小道上跑；高抬腿跑、大步跑等。
體育游戲教案篇二
1. 愿意與同伴搭建主題公園1好，體驗與同伴合作的樂趣。
2. 掌握建筑物的方法，感受新建筑雄偉的氣氛。
3. 能用拼，搭，疊高，鏈接等技能搭建出主題。
第一階段：預設目標
1. 認識公園1號的建筑美，喜歡搭建公園1號。
2. 能與同伴合作搭建高樓大廈。
3. 掌握疊高膠粒搭建高樓的技能。
活動準備：公園1號的圖片，膠粒，各種積木等。
1. 通過談話讓幼兒園回憶公園1號是什么樣的，欣賞公園1號的圖片，認識公園1號的建筑美。
2. 觀察圖片，提問引導幼兒了解公園1號的布局結構特點。
（1） 圖片上的公園1號里有那些店鋪，它們在公園1號的什么位置？有什么
特點？
（2） 引導幼兒思考如何進行搭建，想一想你想搭建什么，然后進行分工。
3．幼兒學習搭建公園1號，師進行指導。
（1）啟發幼兒在仿造的基礎上想象創造出一些公園1號里所沒有的東西。
4.幼兒一起 欣賞自己搭建的公園1號。
5.結合本次搭建，師進行適當的點評。
觀察與推進
第二階段：預設目標
1. 能與同伴團結分工合作搭建公園1號中各主體物，感受游戲的快樂。
2. 能用圍合的方法搭建公園1號外圍墻。
活動準備：上次搭建的照片，各種積木，膠粒等。
1. 出示上節課搭建的公園1號照片，回憶上次發現的問題，改進的地方，提出本次搭建的目的要求。
2. 結合新增的外墻，引導幼兒了解搭建。
（1） 出示積木搭建外墻，引導幼兒沿著事先畫好的長方形搭建公園1號照片外墻。
（2） 結合上次幼兒搭建的公園1號照片，鼓勵幼兒大膽想象搭建。
（2）鼓勵幼兒想象公園1號的不同搭建。
（3）注意各個店鋪的間距，不隨意碰倒別人的搭建。
4.結合本次搭建，幼兒說說本次搭建的內容，有無進步的地方。
觀察與推進：
第三階段：預設目標
1. 能和同伴搭建公園1號商場的各分塊建筑，喜歡搭建主題。
2. 能與同伴團結合作給商場裝扮，愛護大家的合作成品。
活動準備：新增上次搭建圖片，各種類似的公園1號的大商場圖片，各種積木，膠粒等等
活動過程：
1. 結合上次搭建照片，重點針對幼兒不團結、不認真，提出改進的地方。
2. 出示各種“大商場”的圖片，引導幼兒發現大商場的結構特點。
（1） 結合圖片，讓幼兒說說這些大商場和我們的公園1號有什么不同。
（2） 自由交流，說說你見過的大商場是什么樣的，我們可以用什么材料搭
建出來。
3. 與幼兒一定觀察本次的“搭建作品”結合本次搭建，進行小結講評。 觀察與推進
第四階段：預設目標
1. 能有序的分組進行公園1號的搭建，感受整體與布局的`建構美。
2. 喜歡搭建公園1號，體驗合作的樂趣。
3. 提高拼插、疊高、圍合的搭建技能。
活動準備：新增上次搭建照片，裝飾公園1號的樹，各種積木，膠粒等。 活動過程：
1.出示前三次哦搭建照片讓幼兒自己說說總體的情況，那里好、哪里不好，提出改進的地方。
2.幼兒建構，師分組進行適當的輔導。
（1）讓幼兒按上次分組進行建構活動。
（2）重點引導搭建時的選材和“公園1號”里的有序整齊歸放。
（3）鼓勵幼兒大膽想象搭建不同的公園1號
（4）鼓勵幼兒多合作，體驗合作的快樂。
3.幼兒自由觀察本次“公園1號”
4.結合本次搭建、師進行小結講評
觀察與推進：
結構游戲：天安門
預設活動目標：
1、了解天安門的基本結構特征。
2、繼續學習對稱、組合以及面與體等方面的知識。
3、能夠與同伴協商圍繞天安門的外形特征來進行拼插。
材料準備：準備若干插塑、花片、各種名勝古跡等。
指導要點：
第一次活動：
2、指導幼兒觀看教師的范例，運用各種形狀的積木搭成房子的基本構架，用花片、膠粒進行點綴布置。在拼搭的同時，提醒幼兒是否牢固。
3、幼兒建構，教師指導，啟發幼兒事先商量好建構的整體方案和順序，然后分工協作，共同建構使用建構材料，共同建構。
活動反思：
幼兒剛剛從中班步入大班，為了提高幼兒建構建筑物的經驗和技巧，本階段開展了“我國的名勝古跡”這一主題，通過先讓幼兒了解我國的一些名勝古跡，學習觀察其建筑外形特征來進行拼插。
“天安門”是我國的一大名勝古跡之一，本次活動我選擇了這樣建構內容來引導幼兒共同學習拼插。活動目標制定如下：1、了解天安門的基本結構特征。2、繼續學習對稱、組合以及面與體等方面的知識。3、能夠與同伴協商圍繞天安門的外形特征來進行拼插。
活動過程中，我首先出示圖片讓幼兒先自由討論“天安門”是由那些部分組成，再向幼兒介紹“天安門”并掌握其外形特征。接著出示范例，引導幼兒學習在建構過程中由“面”組合成“體”，然后引導幼兒與同伴進行協商如何共同完成“天安門”，提高幼兒的團隊協作意識。
從幼兒的建構過程以及作品的完成情況來看，大部分的幼兒都已經掌握了如何由“面”組合到“體”的拼插技巧，并且有個別協作能力強的隊伍能夠在較快的時間內完成作品，當然也存在一些團隊無法在預定的時間內完成，這一些隊伍還需要再提高他們的合作能力和意識。
不足的地方就是材料太單一了，只有大炮彈、積木、大型積塑一些。無法滿足幼兒的建構需求，可以說是巧婦難為無米之炊。
第二次活動：
1、教師和幼兒一起總結上節課的不足，以及需要本次活動特別注意的事項，特別是常規協作方面的提醒。
2、幼兒建構，在上節課的基礎上加強幼兒的團隊協作的意識，引導幼兒協商共同完成一個天安門，提高一定的難度。
3、大家一起參觀討論，關于城樓的建構情況。
活動反思：
通過前一次的建構和老師的介紹，幼兒對天安門有更深的了解，積累了一些建構經驗。在活動前，我針對上次建構中存在的問題，組織幼兒談論解決辦法，并提出新的要求，根據各組幼兒的游戲醫院進行明確分工，讓各小組明確建構任務，以及選用的建構材料。在建構中，幼兒能夠相互合作，也非常投入建構活動。他們不僅搭建了圍墻、護城河、天安門城樓、花壇等。天安門城樓搭得比上一次更壯光了。在游戲我感到最困惑的問題還是材料不夠豐富，無法滿足幼兒的建構欲望。
第三次活動：1、根據上節課的情況給予表揚，特別是個別幼兒的創造力和想象力的表現，讓其他幼兒以他為榜樣，同時促進幼兒的團體協作的精神。
2、幼兒建構，要求幼兒能推選出幾個設計師進行總體天安門的擺放和布置，其他幼兒各選材料進行房子的拼搭。
3、請幾個幼兒進行講評，提醒幼兒特別在形狀的設計和常規協作的能力方面進行講評。
活動反思：
通過前兩次的搭建，幼兒拼插技能明顯有所提高。各小組合作能力加強了，能拼搭較復雜、大型的建筑物，他們能根據已有的經驗，根據自己的想象來建筑天安門，而且建出來的天安門有一些創新。在拼搭建筑物中碰到了的困難，幼兒也能通過討論協商逐步解決了難題，幼兒在操作中獨立自主能力得到提高。但其中也有個別的幼兒對建構不怎么感興趣，反而對建筑物周圍的環境較為感興趣。為了滿足這些個別幼兒的興趣需要，我引導幼兒設計自己喜歡的物體，來布置場地。使得幼兒都在不同能力上得到階段性的提高。
第四次活動：
1、通過前面幾次的游戲，幼兒有很大的進步，能掌握各建筑物的建構方法，而且還能建出很多相關的設施，幼兒能充分發揮想象力，和創造力，搭建天安門。
2、獎勵在幾次建構中有創造力和有協作精神的幼兒，鼓勵其他幼兒以后努力。 活動反思：
經過三次建構，幼兒積累了一定建構經驗，建構起來也比較得心應手。在分配建構任務后，各組幼兒能夠自主選擇材料進行建構。各組幼兒合作的意識還比較強，他們能夠互相督促同伴完成建構任務，有時還會跑到我面前打小報告。我沒有直接介入，只是給他們一些提示，讓幼兒自己想辦法解決問題，增強幼兒的協商、合作的能力。從幼兒建構作品來看，幼兒對天安門結構特征還是比較深刻的了解，建構的天安門非常壯光！不足之處：因為材料品種不多，局限幼兒創造性的發揮，創新能力的發展！在收拾玩具材料方面，我引導每組幼兒先收拾好自己搭建的游戲材料，收拾快的再去幫助其他組，這樣能夠培養幼兒的責任感。
體育游戲教案篇三
體育游戲是幼兒非常喜愛的活動，在活動中幼兒的手、腳和全身都能得到協調的發展。可是一般在室內開展的各種活動都比較注重動腦、動手，忽略對腳和身體其它部位的鍛煉。為了加強幼兒全身鍛煉，為了小朋友能得到全面的發展。《綱要》中明確提出幼兒的學習內容應是廣泛的、啟蒙的、綜合的、整體的。梯子可以爬、走、跳、攀登等，因此此次活動我選擇了梯子這一常見的生活工具來作為體育器械。對于梯子，小朋友們僅僅知道它的用途，卻從來沒有實際接觸過，對其功能了解的不多，對于他們來說是一件新鮮的玩意兒。沒有接觸過的東西，對幼兒來說往往具有刺激性與挑戰性，而且我在活動中還加進了輔助器械--輪胎，更能激起小朋友的興趣。
作為梯子器械自身來講，在生活中極容易找到，省去了老師找資料困難、費時等麻煩。并且為了尊重小朋友間的運動差別，使每個小朋友都能在原有程度上得到提高，我還添加了各幼兒園都有的輔助性器械--輪胎，讓每個小朋友能根據自身的需要來選擇該怎么搭、怎么玩，使自身得到鍛煉。
在二十一世紀的信息時代里，社會所需的人才已不是墨守陳規、守株待兔之人，而是能舉一反三，具有創新思維的人。而社會上的事物都是隨時變換、更新的，需要我們幼兒去不時區分、選擇。再者新《綱要》中的健康要求也不只僅只是注重發展幼兒的動作技能，而是要"培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態度。"因此在活動中我不但強調幼兒對動作的發明性，還讓幼兒在較自由的環境中自主選擇游戲。就是把目標內容物化于梯子和輪胎游戲中，使幼兒在操作中達到鍛煉身體的目的。讓幼兒對一些未知的、沒發現的事物規律進行探索，并通過合作形成團隊精神，這就是我們現在提倡的科學教育。但我們也強調規則，不把愉快教育當成一種目的。因為小朋友到了小學、社會中，他們必需得遵照一定的要求和規則去做。
1、引導幼兒用梯子想出多種玩法，增強全身的協調和平衡能力。（重點）
2、啟發幼兒能協商合作、區分選擇性的玩，培養勇敢精神。（難點）
梯子6把，輪胎若干，紙磚若干，磁帶和錄音機。
一、準備運動
跟著音樂做熱身動作。（活動一開始，就引導幼兒隨音樂創編各種動作，給幼兒營造一種寬松、自主的活動氛圍。再者活動身體的各關節，預防運動損傷。）
二、任意玩梯子和輪胎
1、今天，我們用梯子和輪胎來做游戲，想怎么玩就怎么玩。（就這簡單的一句話，就打破了幼兒單一游戲的局限性，引導幼兒充沛想象，利用梯子和輪胎來進行多種動作嘗試。在活動中，教師可利用多種方法來挖掘幼兒想象的潛質，如同伴的經驗分享、教師以自身的經驗去影響，并且與幼兒一起參與到游戲中，重新理解了在新公布的《綱要》中指出的"要建立良好的師生、同伴關系"，師生平等的游戲真正體現了師生間的互動。）
2、幼兒任意玩。
3、休息，同時提問你是怎么玩的。（動靜結合，有利于緩減幼兒的心跳指數，改善其疲勞狀態，為下一環節作準備。讓幼兒將嘗試的結果向大家展示出來，使其發生成績感，有利于促進他們的發明欲望。）
三、游戲：小小建筑師
（在這一環節中，我采用了幼兒自創的游戲方式和動作，讓幼兒更有興趣的參與活動。從而體現了《綱要》的精神：用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。保守的游戲分為幾組開展的，而我就打破了這一模式，設置了不平衡的環境，讓幼兒在規則的指引下自由區分選擇，充沛體現了自主性，適應了現代社會的需求。）
體育游戲教案篇四
1、培養幼兒的快跑能力以及身體的靈活性，增強平衡能力。
2、培養幼兒的競爭意識和集體榮譽感。
小球，起點線、終點線。
幼兒自帶球進入場地，站成四路縱隊，老師交待：“今天我們拿著球做熱身運動，看誰動作有力，球不滾掉。”球操可根據上肢、下蹲、體側、體轉、腹背、跳躍、放松幾個部分進行自編。
1、球的玩法：
師：小朋友們平時都是怎么玩球的呀？（請小朋友自己舉手上臺展示他們玩球的方法） 并集體玩一玩。
小結：玩球的方法真多呀，可以拍球、踢球、夾球、運球、頂球等等。
2、介紹游戲“繞球跑”：
師：今天老師也帶來了一個好玩的游戲，叫做“繞球跑”。
師：聽游戲的名字，請小朋友來試一試玩玩。
（之后老師邊講解邊示范繞球跑）
3、幼兒示范“繞球跑”
師：請每隊排頭的小朋友來示范一遍，之后就要進行繞球接力比賽。
4、接力比賽“繞球跑”
老師講解接力比賽規則：一個小朋友跑回來時要把小球給下一位的小朋友， 然后跑到隊伍后面，哪隊最先跑完即獲勝。
5、再來一輪。游戲可根據幼兒能力增加縮短球的距離。
放松運動：每個幼兒抖抖腿，敲敲球，排隊回教室。
體育游戲教案篇五
星期一 2月20日 上午 主題名稱：《動物運動會》
活動領域：健康 適宜對象：大班 授課老師：李小娟
目標：
1.掌握匍匐前進和攀爬的基本動作要領。
2.鍛煉幼兒全身性和提高幼兒手臂攀爬能力的目的。
3.培養幼兒合作精神，認識到團隊的重要性。準備：
1.溜溜布一套。
2.音樂《游戲進行曲》。過程：
一、熱身運動 集合整隊，師幼問好。口令帶動幼兒做課前熱身。
二、游戲部分
1、游戲一：匍匐前進
幼兒在溜溜布的兩側準備游戲，教師做示范動作，引導幼兒以匍匐前進的方式爬過溜溜布，要求并指導幼兒掌握正確的動作技巧，完成后回到隊伍。
2、游戲二：攀爬索一 把小溜溜布位于大溜溜布中間，一端由教師固定，教師做示范動作，要求幼兒趴在大溜溜布上，雙手抓小溜溜布向前攀爬，同時雙腿后蹬前進。注意指導幼兒正確姿勢和發揮全身協調性。
在幼兒基本掌握攀繩索的動作技巧基礎上，讓幼兒熟練攀繩索的動作技巧，并要求幼兒加快的速度。
3、游戲三：攀爬索二
把小溜溜布位于大溜溜布中間，一端由教師固定，教師做示范動作，要求幼兒躺在大溜溜布上，雙腳勾起交叉在小溜溜布上，雙手緊抓小溜溜布向前滑動。
三、放松活動
師幼就地坐下，拍拍手、拍拍腿，做放松運動。
反思：
通過游戲來學習匍匐前進及攀爬能力，提高了活動的密度和活動量，真正達到了鍛煉幼兒身體，增強幼兒體質的目的。活動設計環環相扣，循序漸進，達到了預設教育目標，效果很好。
體育游戲教案篇六
我們這個專業以后出來大多數是教幼兒園或小學低年級學生，這一階段的學生較為活潑好動，注意力集中時間短，讓他們整天在教室里學習其實是不利于孩子成長的。我們提倡的是“勞逸結合”，提高智商的同時也要培養孩子的情商。所以我們組選擇了一個簡單易玩的游戲，讓他們在游戲中學會細心觀察、與人合作。
1、鍛煉學生的反應速度和肢體控制能力。
2、培養學生的團隊合作意識和組織能力。
3、初步培養學生的活動觀察和分析能力。
1、重點：鍛煉學生的快速反應和肢體控制能力，體驗游戲的快樂。
2、難點：培養學生的.團隊合作意識和組織能力，并學會觀察分析。
課堂體驗、自主探究、討論交流
一課時
找一個開闊空曠的安全場地,帶領學生做一些準備動作。
配合老師，做好課前預備動作。
（一）游戲引入（聊天導入）
1、有沒有小朋友看過捕魚噠？在現實或電視上都可以，有嗎？
2、（若有小朋友見過的話）誰來講一講捕魚是怎樣的？
（沒有小朋友見過的話）沒看過也沒關系，待會兒做完游戲你就大概知道了
3、現在老師來教你們玩一個“捕魚”的游戲，好不好？
（二）游戲體驗
1、教師講解游戲玩法
（1）劃一個指定的游戲區域，小朋友們待會兒游戲時不能跑出界；
（2）用猜拳的方式決定誰來當捕魚人；（可分為多組進行）
（3）捕魚人選好之后，就可以開始玩游戲了。
（4）捕魚人去抓“魚”（即其他小朋友），被抓到的人要和捕魚人手拉手組成網，繼續抓剩下的小朋友，直到最后一個小朋友被抓到為止。游戲就結束。
2、教師講解游戲規則
（1）小朋友追逐時不能出界，出界者視為被捕；
（2）被捕者必須和捕魚人手拉手，繼續抓捕的期間不可以松開；
（3）游戲期間不要出現惡意的打鬧行為，不可以用力推拉別人，違
規者出局，不允許繼續游戲。
（三）討論交流
1、當捕魚人的小朋友來說一下你怎樣抓到小魚的，有什么方法？
2、當小魚的小朋友來說說你有什么好方法逃脫？
（四）游戲總結
同學們你們今天學到了些什么？
1、 團隊合作：如果捕魚人和牽著手的小魚不通力合作的話，就會出現一人跑一邊的狀況，那么小魚就會溜走。所以只有協調合作才能抓到更多小魚。
2、 觀察分析：小魚們為了不被抓到就必須時刻觀察漁網在哪里，分析要往哪里走才是安全的；捕魚人則要觀察小魚們的動向，分析如何將小魚們趕到角落里并實施抓捕。
3、 收獲快樂：大家一起玩，一起歡笑，增進了同學之間的友誼；學會了一個新游戲，課余時間也可以自行組織玩耍。
體育游戲教案篇七
1、探索側身翻滾的動作，能初步完成快速的側滾與起身，提高身體的靈活性與協調能力。
2、能樂于與同伴進行合作，共同進行翻滾游戲。
軟墊若干、呼啦圈若干。
1、師生問好。
2、聰明的小刺猬。
（1）教師帶領幼兒進行熱身，并進行系列肢體游戲（小刺猬撐、小刺猬卷）。
（2）教師引導幼兒自主探索翻滾動作并進行展示與分享。
（3）教師提煉動作，幼兒嘗試游戲（小刺猬飛滾、超級刺猬）。
3、超級刺猬。
（1）教師分組并擺放器材，提示幼兒快速翻滾過軟墊。
（2）分享、提煉于加工。教師示范“超級刺猬”的翻滾方法，提煉關鍵詞“小手撐”、“肩膀倒”。
（3）幼兒嘗試游戲。教師適時指正并提示幼兒頭部不著地。
（4）魚躍側滾。教師互動參與，增添游戲趣味性與挑戰性。
4、兩只小刺猬。
（1）組織幼兒兩兩合作結伴，共同探索雙人滾動的游戲動作。
（2）分享交流與展示。
（3）教師引入“瘋狂小刺猬”游戲，組織幼兒手腳鏈接協同側滾，看看能連多長，挑戰合作翻滾新記錄！
5、組織幼兒放松活動。
體育游戲教案篇八
1、讓幼兒體驗體育游戲的樂趣。
2、培養幼兒勇敢堅強的優秀品質、
3、掌握雙腿跳躍的本事。
幼兒每人一條布袋、地墊若干、籬笆四組、動感音樂一組。
一、1）隊形隊列練習（齊步走，左右轉，左右看齊、前后轉、報數……）
2）隨音樂熱身運動
二、1、導入：今日教師給你們準備了一些好玩的東西，快看看是什么？幼兒排隊取布袋，這些布袋怎麼玩呢？小朋友們快來試試吧！
2、1）幼兒自由探索布袋的玩法，教師引導發現好的玩法。
2）讓特殊玩法的幼兒展示分享
3）師：剛才你們都玩得十分棒，你們還有和剛才不一樣的玩法嘛？讓我們再來試試吧！
4）幼兒再次嘗試不一樣的玩法，教師引導多種玩法，引導幼兒鉆入布袋，探索各種布袋里的各種玩法，啟發幼兒講述自我怎樣玩的，模仿的那種小動物。
5）師：讓我們都來變成小袋鼠模仿一下袋鼠跳吧！，可愛的袋鼠們你們想到森林去旅行嗎？可是在旅行的路上可能會有很多很多的困難，有小河，小山，如果小袋鼠們沒有本領行不行？那袋鼠們趕快來學本領吧！
3、師介紹場地和規則：“小袋鼠要一個接一個要雙跳過籬笆，一個一個爬過草地然后到起點重新開始，小袋鼠要注意安全，把袋子提起來不要摔倒，不退不擠，可愛的小袋鼠們趕快來聯系我們的本領吧！
