最新家庭教育的核心關(guān)鍵在于 家庭教育的核心概念界定
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
家庭教育的核心關(guān)鍵在于 家庭教育的核心概念界定篇一
在對子女的教育中，父母應(yīng)寬嚴(yán)并濟(jì)。
一些父母總是喜歡批評孩子，認(rèn)為這是為了指出孩子的缺點(diǎn)，以便孩子糾正他們。但是這樣做是為了消除孩子的熱情，很容易引起孩子的反抗心理。知道如何稱贊孩子實(shí)際上是一種技術(shù)活。當(dāng)您稱贊您的孩子時(shí)，您會發(fā)現(xiàn)孩子會非常快樂，并且在所有事情中都充滿活力。可以看出，贊美的力量是無窮的，它將給孩子們帶來許多積極的影響。當(dāng)然，不應(yīng)隨意夸獎，當(dāng)孩子采取正確的行動時(shí)應(yīng)給予贊賞。
例如：孩子的良好品格，孩子學(xué)會尊重，孩子遵守規(guī)則，孩子堅(jiān)持不懈，孩子學(xué)習(xí)新知識等。
現(xiàn)在有太多的父母強(qiáng)烈希望控制自己的孩子，都一致的認(rèn)為孩子是自己生的，所以就要替孩子做決定，幫孩子規(guī)劃好路線，之后孩子就要照做，就要按照自己所規(guī)劃的按部就班的前進(jìn)。
但是，只有尊重孩子，父母和孩子之間才能實(shí)現(xiàn)有效的溝通。父母與孩子之間的交流全部失敗的原因是，父母對孩子沒有足夠的尊重，他們在教育中采用了最簡單粗魯?shù)姆椒ǎ瑳]有考慮孩子的個(gè)人感受。
但是對于兒童，無論年齡大小，他們都有自己的個(gè)性和自尊，他們都希望引起外界的關(guān)注。因此，無論孩子的性格是害羞還是善于交際，都需要得到父母的認(rèn)可。
在家庭中，每個(gè)父母都將孩子當(dāng)做家中的寶貝，經(jīng)常有溺愛孩子的情況。例如，一些父母，當(dāng)老師報(bào)告他們的孩子在課堂上聽不認(rèn)真時(shí)，父母反駁說老師分配了太多的作業(yè)。如果孩子不能完成作業(yè)，父母實(shí)際上會幫忙彌補(bǔ)。
這些示例是真實(shí)情況。父母應(yīng)該意識到，寵壞對他們的孩子有害。父母可以允許孩子犯錯(cuò)，但并非所有錯(cuò)誤都是父母的責(zé)任。從長遠(yuǎn)來看，孩子對父母的依賴會產(chǎn)生錯(cuò)誤的感覺，他們在做事時(shí)會下意識地有fl幸的心態(tài)。父母會自己做。
“氣氛”很重要，但也很關(guān)鍵。父母也應(yīng)該能夠發(fā)現(xiàn)，在一個(gè)沮喪而乏味的孩子中，要養(yǎng)成樂觀積極的孩子是很困難的。
在這里我給家長們推薦《正面管教》這本書。
這本書所提倡的是一種，讓家長既不用懲罰孩子，又不會驕縱孩子的教育方式。
其實(shí)學(xué)習(xí)還是要靠孩子自己，父母對孩子的過分要求，是會對孩子的成長有影響的。所以家長要和孩子講道理，獎罰分明，但不是講“大道理”。
家長們要以家庭教育為主，校園教育為輔，和學(xué)校溝通好，相輔相成。
家庭教育的核心關(guān)鍵在于 家庭教育的核心概念界定篇二
中國是一個(gè)十分重視家庭的民族，國家一詞就是由“國”和“家”組成，這是任何其他國家語言所不具有的深刻蘊(yùn)意。
早在2500多年以前，孟子曰：“人有恒言，皆曰天下國家，國之本在家。”香港影壇巨星成龍和劉媛媛在國慶60周年的焰火晚會上，演唱了一首名為《國家》的歌曲，引起了全場強(qiáng)烈的共鳴。其中，有幾句歌詞是：“……都說國很大其實(shí)一個(gè)家，一心裝滿國一手撐起家，家是最小的國國是千萬家……”
這說明在漢語中，國與家是不可分割地聯(lián)系在一起的。正是這個(gè)原因，使得中華文明在世界四大文明中，成為唯一香火不斷的文明，這是令華夏子孫感到無比自豪的!
既然國與家密不可分地聯(lián)系在一起，那么家庭教育和國家的教育，也應(yīng)當(dāng)是相輔相成的。我國古代就有“家國同構(gòu)”的教育模式，就是把教化天下的任務(wù)分?jǐn)偟矫總€(gè)家庭承擔(dān)。
這正好體現(xiàn)了：家庭是孩子成長的第一所學(xué)校，父母是孩子最早的啟蒙老師。由此而論，家庭在教育中肩負(fù)著不可替代的重要作用，人類的知識、經(jīng)驗(yàn)和文明的傳承，基本上是通過家庭鏈條進(jìn)行的。
世界事物的發(fā)展往往遵循螺旋式上升的規(guī)律，比如自學(xué)，人類就是由自學(xué)發(fā)展到學(xué)校教育，而且又將會從學(xué)校教育發(fā)展到自學(xué)為主的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
我國具有悠久的文明傳統(tǒng)，在其發(fā)展的歷史中，曾經(jīng)有過不少家庭教育成功的例子。例如，《歐孟儀型》是清朝吳嘉猷的一幅名畫，展示的是歐陽修和孟軻的母親教子的偉大母愛的畫卷。孟子3歲喪父，從小聰穎，天性貪玩，模仿力極強(qiáng)，為了給孟子營造學(xué)習(xí)的環(huán)境，孟母三遷，終于成就了一位偉大的思想家和教育家，孟子被后人稱頌為我國古代的亞圣。
無獨(dú)有偶，北宋時(shí)的歐陽修4歲喪父，母親偕他從江西遷到湖北隨州，投靠做官的叔父。但是，寄人籬下的日子過得很艱辛，但母親沒有放棄教子之責(zé)，用木炭和樹枝教兒子識字寫字。后來，在自己已經(jīng)不能再勝任教授兒子的情況下，就鼓勵(lì)他自學(xué)，沒有書就四處借書、抄書自學(xué)，終于歐陽修成為唐宋八大家之一的大文豪。
實(shí)際上，《歐孟儀型》展現(xiàn)的僅僅是家庭教育成功的個(gè)別典型，但像這樣成功的例子是不勝枚舉的。我們可以這樣說，古今中外每一位杰出人才的背后，都有偉大的父母之愛，以及他們?yōu)榻逃优冻龅男难?/p>
反之，每一個(gè)家庭教育的悲劇，從根本上說，也都有父母放棄教育或者教育不當(dāng)之責(zé)。因此，為人父母者永遠(yuǎn)不要忘記自己的重任，從某種程度上說，父母的正確教育將影響孩子的一生，甚至決定他們的前途和命運(yùn)!
事實(shí)上，我國家庭教育一直是存在的，只不過人們是自覺或不自覺的在進(jìn)行，是以正確或不正確的方法在進(jìn)行。從目前的情況來看，我國家庭教育存在兩種極端情況，即過度溺愛和棍棒教育，雖然其表現(xiàn)形式迥異，但都是違背教育規(guī)律的，因此也都是有害的。就大多數(shù)家長而言，他們處于家庭教育的灰色地帶，即有心教育孩子，但又不知怎樣以科學(xué)的方法教育好孩子。
由于我國教育市場的興起，近十多年出現(xiàn)了眾多的家庭教師和培訓(xùn)學(xué)校，還有網(wǎng)絡(luò)學(xué)校。雖然不能一概否定這些家庭教師和培訓(xùn)學(xué)校的作用，但仔細(xì)看看，這些培訓(xùn)學(xué)校都是市場催生出來的，是改頭換面的應(yīng)試教育。
俗話說，知子莫如父，因此父母應(yīng)當(dāng)是最好的家庭教師，我們?yōu)槭裁床怀袚?dān)起自己的職責(zé)呢?有些家長寧可送孩子去上補(bǔ)習(xí)班，或請家庭教師，也不愿自己學(xué)習(xí)和研究教育學(xué)，擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任，這是轉(zhuǎn)嫁或是推卸自己的責(zé)任。
事實(shí)上，現(xiàn)今絕大多數(shù)的學(xué)生家長，都具有擔(dān)負(fù)起教育孩子的能力，比起歐陽修和孟軻母親那個(gè)時(shí)代的水平要高得多，完全能夠培養(yǎng)出現(xiàn)今的歐孟那樣的杰出人才。當(dāng)然，現(xiàn)在時(shí)代不同環(huán)境不同了，但只要我們堅(jiān)持正確的教育價(jià)值觀，樹立“立學(xué)以讀書為本”的思想，營造清心寡欲的學(xué)習(xí)氛圍，抵制功利主義的誘惑，排除浮躁和浮夸的影響，家庭教育是大有作為的!
顧名思義，家庭教育是由家庭和教育兩部分組成的，而東西方在家庭與教育方面的觀念又是迥異的。
我認(rèn)為，在進(jìn)行家庭教育時(shí)，東西方完全能夠做到互補(bǔ)，既要發(fā)揚(yáng)我國重視家庭的美德，又要借鑒西方教育子女的先進(jìn)理念。
比如，去掉父道尊嚴(yán)，多一些平等和對孩子的尊重;放棄對孩子的支配欲望，多尊重孩子的自由選擇權(quán);少一些溺愛，多鼓勵(lì)孩子獨(dú)立自主;少一些包辦代替，鼓勵(lì)孩子自立自強(qiáng);少一些擔(dān)心害怕，多鼓勵(lì)孩子冒險(xiǎn);淡化分?jǐn)?shù)和狀元情結(jié)，著力啟迪孩子的智慧和思辨能力;放棄模仿和形式主義，多鼓勵(lì)孩子探索和創(chuàng)新。總之，我們要在發(fā)揚(yáng)重親情、愛撫、孝道、誠信、守紀(jì)律、樸實(shí)等美德的同時(shí)，要采用先進(jìn)的教育理念，讓孩子沿著正確的方向成長。
教育的真諦不是用知識填滿學(xué)生的腦袋，而在于啟蒙和解放，幫助孩子發(fā)現(xiàn)自我，培養(yǎng)良好的個(gè)性，啟迪智慧和享受快樂。
因此，家庭教育并不是要全部代替任課教師的教學(xué)，最重要的是與孩子溝通感情，建立相互的信任，發(fā)現(xiàn)和培育他們的志趣，養(yǎng)成良好的品德，培育孩子自學(xué)的習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，掌握自學(xué)的方法。大量事實(shí)都證明，一個(gè)孩子只有酷愛學(xué)習(xí)時(shí)，而且掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，方能成為杰出的人才。
什么是成功的家庭教育呢?怎樣看待孩子的成功，這是一個(gè)眾說紛紜的問題，不同價(jià)值觀的人有不同的追求標(biāo)準(zhǔn)。在一個(gè)多元化的信息時(shí)代，我們應(yīng)當(dāng)以多元的、動態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)看待成功，不能用一把尺子衡量每一個(gè)人。我國普通的家長，都懷有望子成龍和望女成鳳的情結(jié)，雖然其情可嘉，但這終究是不可能全部實(shí)現(xiàn)的美夢。
無論是龍也好，或是鳳也好，無非是指精英人才，比如高級領(lǐng)導(dǎo)人、著名科學(xué)家和億萬富翁等。但是，根據(jù)精英理論分析，社會精英始終只是極少數(shù)，這不是因?yàn)閭€(gè)人的智質(zhì)和努力不夠，而是因?yàn)樯鐣①Y源和機(jī)會極其有限。
比如，美國建國240年，通過競選擔(dān)任歷屆總統(tǒng)的只有43人;自1901年到2024的114年中，獲得諾貝爾獎的共有889人;世界擁有億萬富翁最多的美國也只有400人。雖然我們不能放棄成為這樣精英人才的可能，但絕不應(yīng)該僅僅以此來界定成功，否則不僅造成個(gè)人理想巨大的失落，而且還意味著我們教育的失敗率豈不是太高了嗎?
那么，我們應(yīng)該怎樣來界定家庭教育的成功呢?我認(rèn)為，一個(gè)孩子能夠在自由的環(huán)境中成長，享受到智心身俱增的童年樂趣。進(jìn)入到成年以后，他們能夠選擇自己喜愛的學(xué)業(yè)，學(xué)有所長，找到合乎自己理想的工作，并執(zhí)著地去實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
他們要傾心盡力做好本職工作，并有所發(fā)明、有所創(chuàng)造，既是一個(gè)有利于人民的人，同時(shí)也獲得了個(gè)人的幸福與快樂。這就是絕大多數(shù)人能夠?qū)崿F(xiàn)的成功人生，也是家庭教育應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持的正確方向!
家庭是孩子健康成長的搖籃，是教育子女成才的第一所學(xué)校。成功的家庭教育能為孩子的成長和全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。家庭教育要取得成功，應(yīng)具備以下條件：
第一、家庭成員之間要平等相處，相互關(guān)心、愛護(hù)，相互尊重。這種和睦、民主、愉快的家庭生活，有助于孩子的身心健康地發(fā)展。
第二、家長的威信是家庭教育取得成功的重要條件。孩子不聽話是家長沒有威信的標(biāo)志。而家長威信的建立，不能靠無原則的遷就、哄勸、愛撫，也不能靠物質(zhì)和金錢的收買，更不能靠壓制和打罵，而必須靠家長正直的品行、模范的行為和對孩子人格的尊重。家長得到孩子的尊重和信任，孩子就愿意把家長當(dāng)成生活、學(xué)習(xí)以致工作的參謀和顧問，心甘情愿地聽從指教。
第三、對孩子要求要一致。不僅家庭和學(xué)校的要求要一致，家庭所有成員對孩子的要求也要統(tǒng)一。
第四、要科學(xué)合理地安排生活，使孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。家長要根據(jù)孩子的實(shí)際情況，幫助他們制訂切實(shí)可行的起床、吃飯、做作業(yè)、做家務(wù)、游戲等作息時(shí)間，要求孩子嚴(yán)格遵守。
第五、要講究方法，講究教育藝術(shù)。教育是一門科學(xué)，有其自身的規(guī)律，家庭教育要符合教育規(guī)律，方法要科學(xué)。家長愛孩子要愛的適當(dāng)，嚴(yán)格要求孩子要嚴(yán)的合理。
第六、要為孩子創(chuàng)造必要的條件。家長要為孩子準(zhǔn)備寫作業(yè)的桌椅，放東西的`抽屜，文體活動器具，有益活動的門票等。
家庭教育的核心關(guān)鍵在于 家庭教育的核心概念界定篇三
4歲的童童發(fā)現(xiàn)盤子里的蘋果上有一點(diǎn)小疤痕而始終不吃，最終，她寧可換了一個(gè)小一點(diǎn)，卻沒有疤痕的蘋果；5歲的樂樂正在端著一杯水觀察，突然，另外一個(gè)小朋友不小心碰了一下杯子，水灑出來一些，樂樂很沮喪，“請賠我的水！”；3歲半的豆豆吃飯時(shí)，因?yàn)閶寢屚埻肜飱A了一塊肉，就開始哭鬧，“把我的米飯弄臟了！”……面對這一切，很多家長會批評孩子，以為孩子無理取鬧。其實(shí)，家長們不了解，孩子只是因?yàn)橛腥似茐牧怂麄冃哪恐械耐昝蓝y過。追求完美是孩子的天性，保護(hù)這個(gè)天性就是保護(hù)一個(gè)追求完美的過程。完美給人帶來精神上的愉悅，兒童追求完美，表明兒童的精神世界開始走向豐富而深入。
了解了這個(gè)道理，作為家長，我們突然發(fā)現(xiàn)，在家庭中，家長的言行對于孩子心靈的呵護(hù)與成長是多么重要，家庭教育成功與否，其實(shí)就體現(xiàn)在細(xì)微之處與點(diǎn)滴之間。正如下面這個(gè)故事告訴我們的：
據(jù)氣象臺的天氣預(yù)報(bào)，最近將有臺風(fēng)襲擊一座海濱小城。小城里的百姓驚慌起來，積極地投入到預(yù)防工作中。
一位母親忙碌著，旁邊站著她的小女兒。“這該死的臺風(fēng)……”母親一邊收拾東西，一邊詛咒。“我喜歡臺風(fēng)”，旁邊的小女孩不同意母親的說法。
母親感到很詫異，臺風(fēng)破壞力極強(qiáng)，毀壞莊稼、吹倒房屋、阻塞交通，給人們生活帶來巨大的不便并造成損失，可眼前這個(gè)小不點(diǎn)兒居然說她喜歡臺風(fēng)。
“孩子，告訴媽媽，你為什么喜歡臺風(fēng)？”母親小心翼翼地問。
“上次臺風(fēng)來了，就停了電”，小女孩不假思索地回答。
“停了電又怎么樣？”
“晚上就會點(diǎn)蠟燭。”
“你喜歡點(diǎn)蠟燭嗎？”
“是的，那回，就是上次臺風(fēng)吹過的晚上，我點(diǎn)著蠟燭走來走去，你說我像小天使。”
母親頓時(shí)無言，旋即放下手中的活計(jì)，抱起小女孩，親吻著她的小臉蛋，湊近她的小耳朵，輕輕地說道：“孩子，你永遠(yuǎn)是天使！”
1、鼓勵(lì)他多運(yùn)動
陪你的孩子玩球、騎腳踏車、游泳……多運(yùn)動不但可以鍛煉孩子的體能，也會讓他變得更開朗。保持動態(tài)生活可以適度舒緩孩子的壓力與情緒，并且讓孩子喜歡自己，擁有較正面的身體形象，并從運(yùn)動中發(fā)現(xiàn)樂趣與成就感。
2、常常擁抱
輕輕一個(gè)擁抱，傳達(dá)的是無限的關(guān)懷，是無聲的“我愛你”。研究發(fā)現(xiàn)溫柔的撫觸擁抱，可以讓寶寶變得較健康、較活潑，情緒也較穩(wěn)定。對于大人而言，擁抱也能讓人減輕壓力，撫平不安的情緒。
3、給孩子隨性玩耍的時(shí)間
美國兒童教育學(xué)者湯姆斯阿姆斯壯指出，自由玩耍比有計(jì)劃性的活動，對學(xué)齡前的孩子來說更為健康有益。父母要避免將孩子的時(shí)間塞滿各種活動、課程。所有的孩子都需要有一些無所事事，隨性玩耍的時(shí)間。唯有這樣才能讓他們的想像力無拘無束的發(fā)揮，讓他們可以悠閑的看蜘蛛織網(wǎng)、研究螢火蟲如何發(fā)光……以他們自然的速度去探索他們所好奇的世界。也許，有時(shí)你也該放慢你的腳步，拋開你的行程表，跟著孩子的節(jié)奏享受生活。
4、確保孩子吃得健康
健康的飲食，不僅讓孩子身體健康，也能讓孩子的情緒較穩(wěn)定。不論是正餐或點(diǎn)心，盡量遵循健康原則，例如：低脂、低糖、新鮮、均衡的飲食。
5、用心聆聽
沒有什么比用心聆聽更能讓孩子感受到被關(guān)心。想要當(dāng)個(gè)更好的傾聽者嗎？不要只用一只耳朵聽，當(dāng)孩子對你說話時(shí)，盡量停下你手邊正在做的事情，專心聽他講話。要耐心聽孩子說完話，不要中途打斷、急著幫他表達(dá)或是要他快快把話說完，即使他所說的內(nèi)容你已經(jīng)聽過許多遍了。陪孩子去上學(xué)途中或哄孩子上床睡覺時(shí)，是最佳的傾聽時(shí)刻。
6、教導(dǎo)他關(guān)懷別人
快樂的孩子需要能感受到自己與別人有某些有意義的連結(jié)，了解到他對別人的意義。要發(fā)展這種感覺，可以幫助孩子多與他人接觸。你可以和孩子一起整理一些舊玩具，和他一起捐給慈善團(tuán)體，幫助無家可歸的孩子。也可以鼓勵(lì)孩子在學(xué)校參與一些義工活動。專家指出，即使在很小的年齡，都能從幫助他人的過程中，獲得快樂。并養(yǎng)成喜歡助人的習(xí)慣。
細(xì)心呵護(hù)健康成長。
家庭教育的核心關(guān)鍵在于 家庭教育的核心概念界定篇四
作為孩子的“第一任老師”。家長首先要摒棄自己不良的行為習(xí)慣，給孩子做個(gè)好榜樣，用自己的行為、行動去引導(dǎo)孩子，使孩子從中領(lǐng)會到“無論做任何事，只有你付出，才會有回報(bào)”的道理。
實(shí)踐是最好的體驗(yàn)，家庭是最好的實(shí)踐場所。在這方面，如今許多家長都不愿放手，因?yàn)榧壹叶际恰靶√枴保议L所重視的是孩子智力的開發(fā)，而不是能力的培養(yǎng)，甭說讓孩子做一些力所能及的事了，凡事都舍不得讓孩子做，也不愿給孩子提供機(jī)會，使孩子得不到親身的“實(shí)踐”體驗(yàn)。
一可以讓孩子在探究中增添樂趣，調(diào)節(jié)心情，二可以培養(yǎng)孩子自覺動腦、動手的好習(xí)慣，三可以讓其在實(shí)踐中體驗(yàn)感悟。當(dāng)然，對孩子做得好的應(yīng)給予表揚(yáng)，對做得不盡如意的也不要一味地去責(zé)備和批評，以免打擊其積極性和信心，應(yīng)給予鼓勵(lì)。這樣，讓其在體驗(yàn)中有所收獲，更加珍惜勞動成果。同時(shí)，也培養(yǎng)其在今后的生活中遇到挫折時(shí)不會喪失信心。
讓孩子自己做些力所能及的事，讓其得到心靈上的感化，從小培養(yǎng)其熱愛勞動、熱愛生活的良好情操，以及面對困難始終能保持堅(jiān)強(qiáng)毅力的斗志，真正使其在成長路上經(jīng)得起風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)。
望子成龍、望女成鳳是每一位家長的心愿。為了孩子能在健康的環(huán)境中生活，在磨練中成長。我真誠奉勸所有的父母們，良好的家庭教育是孩子健康成長的關(guān)鍵，在家庭生活中多給孩子提供一些鍛煉的機(jī)會，使其在快樂中健康地成長。
家庭教育的核心關(guān)鍵在于 家庭教育的核心概念界定篇五
經(jīng)常聽到一些家里有孩子的父母在一起聊天的時(shí)候討論這樣的一個(gè)問題：家庭教育我們很早就重視了，可是奇怪，為什么就沒有取得理想的效果呢？
面對這個(gè)問題的討論，其實(shí)大家應(yīng)從問題的根源找答案。家庭教育重視了，卻沒有效果，那么這個(gè)阻礙家庭教育效果的關(guān)鍵是什么呢？大家可以從這以下幾方面進(jìn)行對照：
很多的時(shí)候，父母教育孩子做人要誠實(shí)，可是自己前腳對孩子循循善誘的講解，后腳朋友打電話問自己身在何處，自己竟然就直接回復(fù)朋友自己正出差，而其實(shí)自己正坐在家里看電視呢。如此言行不一致，又怎能有效果？
這種方式簡單的說，就是面對同樣的一件事情，父親告訴孩子說這樣做事情是正確的，而母親卻說那樣做是正確的。這樣讓孩子就分不清誰說的對或者是誰說的錯(cuò)，不知道何去何從，所以在家庭教育的方式上，家庭成員一定要達(dá)成共識。
面對孩子的教育，尤其是年紀(jì)小的孩子，在家庭教育的方式上，特別要注意不要簡單粗暴，不顧孩子的感受。不要以為孩子年紀(jì)小，父母說什么都是真理，其實(shí)孩子幼小的內(nèi)心，有著大人想象不到的能力，所以千萬別小看孩子。
有心的父母們，當(dāng)您在討論家庭教育問題的時(shí)候，不妨對照入座，看一下家庭教育最大的問題在哪里的這三大方面，您是否中招呢？
家庭教育的核心關(guān)鍵在于 家庭教育的核心概念界定篇六
在寶寶的教育中，我們有意無意間扮演著裁判的角色：強(qiáng)化寶寶的良好，給予表揚(yáng);警示寶寶的出格，給予批評。“表揚(yáng)”和“批評”，是家庭教育中最重要的兩個(gè)部分，需要家長時(shí)刻掂量輕重，切不可過度或忽略，這其中最需要注意的有三點(diǎn)。
在教育中，無論是表揚(yáng)還是批評，只要到位，總是能夠顯現(xiàn)成效。
表揚(yáng)：方式優(yōu)先、能力備選
回憶一下，當(dāng)寶寶完成一件事情或是一項(xiàng)任務(wù)，你通常是怎樣表揚(yáng)寶寶的。是會細(xì)化到過程當(dāng)中，諸如“寶貝，你在完成這件事情時(shí)，使用的某種方式最佳，非常巧妙”;還是一言概之，諸如“寶貝，你是最棒的，你真能干、真聰明”。前者反映了你對寶寶做事情方式的肯定，這種表揚(yáng)會使寶寶長大后更富于挑戰(zhàn)性、不怕失敗、勇于進(jìn)取，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為如果做事情失敗，可能是方法上的問題，下次改進(jìn)就可以了。而后者則是你對寶寶能力的贊許，這種對能力的表揚(yáng)會使寶寶長大后更害怕挑戰(zhàn)，因?yàn)橐坏┦∷蜁X得和自己的能力有關(guān)，在遇到困難和問題時(shí)，往往更容易出現(xiàn)負(fù)面情緒。
表揚(yáng)寶寶前，想清采取哪種方式是必要的，不同的方式將直接影響寶寶未來的成長。一般，我們回避一味表揚(yáng)寶寶的能力，因?yàn)檫@樣的負(fù)面影響較大;但當(dāng)寶寶顯現(xiàn)自卑時(shí)，適度對寶寶的能力提出表揚(yáng)，對自信心的增強(qiáng)具有極大的正面意義。
批評：只批方式、不批能力
爸媽作為批評者，其言語會潛移默化地影響寶寶的價(jià)值觀。當(dāng)寶寶犯錯(cuò)誤的時(shí)候，你會怎樣?是馬上做出整體判斷，直指寶寶的能力，說出諸如“你真夠笨的，你怎么就不行”這樣的話;還是先著眼細(xì)節(jié)，各個(gè)排查，告訴寶寶“你的失敗就是源于這里，你這一步走錯(cuò)了”?前者中，寶寶的能力受到質(zhì)疑。將來寶寶再完成類似的任務(wù)時(shí)，一不順利，就會焦慮不安，擔(dān)心做不到，容易放棄。選擇后者，使寶寶堅(jiān)定地認(rèn)為只要改正錯(cuò)誤，就可以避免再次失敗，面對挑戰(zhàn)，會主動改進(jìn)更加努力，克服一切困難完成任務(wù)。
兩種不同的批評方式，將直接影響寶寶將來做事情的情緒和成功率。我們提倡只批方式、不批能力。過多質(zhì)疑寶寶的能力，會給寶寶造成能力不足的心理暗示，使寶寶面對很多事情時(shí)主動表示某種無能為力;而只批評寶寶做事的方式。則會讓寶寶有意識地不斷改進(jìn)和完善，變得更加努力和積極主動。
無論你是表揚(yáng)寶寶也好，批評寶寶也罷。口吻總是要有講究的，恰當(dāng)了才能讓寶寶明白，教育才能收到“1+1>2”的效果。至于時(shí)機(jī)，就更是要準(zhǔn)，順?biāo)浦鄄拍苁掳牍Ρ丁?/p>
表揚(yáng)：及時(shí)、不敷衍
在表揚(yáng)寶寶的口吻上，一方面，爸媽一定要發(fā)自真心地表揚(yáng)寶寶，經(jīng)常信口開河，以“嗯”、“啊”、“真棒”等說辭隨意敷衍，時(shí)間久了寶寶自然會對你的表揚(yáng)產(chǎn)生質(zhì)疑，最后喪失信任;另一方面，表揚(yáng)一定要有新意，簡單頻繁地重復(fù)表揚(yáng)，會使寶寶對贊許變得反應(yīng)遲鈍，從而失去獲得表揚(yáng)的興趣和動力。
批評：及時(shí)明確、不翻舊賬
爸媽應(yīng)該發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)糾正，就事論事，目標(biāo)明確。如果沒能及時(shí)糾正，也千萬不要翻舊賬，拉東扯西地把寶寶犯過的所有錯(cuò)誤都?xì)v數(shù)一遍。要知道，你跑題了，而且你說的事情或許寶寶已經(jīng)不記得了，而你的反復(fù)強(qiáng)調(diào)會給寶寶造成不良的心理暗示。
比如，你因?yàn)閷殞殎y扔?xùn)|西，說到寶寶某次撒謊、某次打別的小朋友、某次把爸爸的電腦摔壞……試想受到批評的寶寶會有什么感覺?一方面寶寶會覺得亂扔?xùn)|西很糟糕;另一方面，寶寶會認(rèn)為自己一無是處。其實(shí)，我們原本的目的只是為了讓寶寶不再隨手亂扔?xùn)|西。所以，寶寶的其他缺點(diǎn)錯(cuò)誤，留到合適的時(shí)機(jī)再去說吧!總不能指望一口氣解決所有的問題。
在口吻上，當(dāng)爸媽面對寶寶的錯(cuò)誤時(shí)，往往特別氣憤。最常見的情景就是大聲呵斥寶寶，嚇壞了的寶寶只能感覺到恐懼，哪里還有空想錯(cuò)在哪里。連大人都不冷靜，寶寶怎么冷靜得下來。批評的目的是為了讓寶寶改正錯(cuò)誤，絕非情緒的自我發(fā)泄。另一種糟糕情景便是爸媽居高臨下，不親近、有距離、無法平視，寶寶感受到的只能是壓抑。所以即使寶寶犯了錯(cuò)誤，我們也應(yīng)給他平時(shí)的目光。
對寶寶提出表揚(yáng)或批評，應(yīng)該有針對性地進(jìn)行，不同的年齡、個(gè)性、能力、氣質(zhì)，決定了不同方式、不同效果的差異。只有找到最佳方案，才能取得最好的效果。
表揚(yáng)：看個(gè)性、分年齡
能力強(qiáng)、自信心強(qiáng)的寶寶，受到表揚(yáng)的機(jī)會很多，肯定方式比肯定能力更容易引發(fā)他們的思考，從而不斷進(jìn)步。能力較低、自信心較弱的寶寶，難得有得到表揚(yáng)的機(jī)會，爸媽應(yīng)該及時(shí)抓住點(diǎn)滴進(jìn)步，對寶寶進(jìn)行表揚(yáng)，激發(fā)寶寶的自信心，促使寶寶有更大的進(jìn)步。如果寶寶比較不聽話，那么就要多表揚(yáng)，寶寶心情愉悅了，才會對爸媽形成信任與依賴。
同樣的，年齡較小的寶寶，各種能力都處在并不完善的發(fā)展階段，這其中包括語言理解能力。所以，應(yīng)該通過簡單的語言向?qū)殞毐硎究隙ǎ澳阏姘簟边@樣的語句最適用于小寶寶。對于年齡稍大點(diǎn)的寶寶而言，他們已經(jīng)有了簡單的自我評價(jià)意識，爸媽要讓寶寶知道的并不是“什么是對的”，而是“怎樣是對的”。所以，多在細(xì)節(jié)和方式上表揚(yáng)寶寶，會讓寶寶成長得更快。
批評：分氣質(zhì)、看頻率
雖說批評誰都不愛聽，不過不同氣質(zhì)類型的寶寶對批評的反應(yīng)是不同的。思想靈活、淘氣的寶寶容易接受批評，但忘得也快，爸媽應(yīng)該開門見山，同時(shí)注意保護(hù)寶寶的自尊心和積極性。調(diào)皮外向的寶寶容易沖動，會不服氣、產(chǎn)生質(zhì)疑，所以高壓政策萬萬要不得。態(tài)度一定要溫和、語氣一定要平靜。慢性子的寶寶需要一段時(shí)間消化批評，一旦明白就不會再犯，所以爸媽需要做的只是耐心等寶寶想明白。安靜的寶寶性格比較內(nèi)向，應(yīng)該少批評、多鼓勵(lì)。
對于偶爾犯錯(cuò)的寶寶，批評力度應(yīng)盡量小一些。而對于經(jīng)常犯同一錯(cuò)誤的寶寶，不只要加大批評力度，更要講明道理。在這一過程中，要注意從寶寶能夠理解的角度切入，講寶寶能夠聽得懂的道理，畢竟批評的最終目的是告訴寶寶錯(cuò)在哪里，怎樣改正。
對寶寶提出表揚(yáng)或批評，應(yīng)該有針對性地進(jìn)行，不同的年齡、個(gè)性、能力、氣質(zhì)，決定了不同方式、不同效果的差異。只有找到最佳方案，才能取得最好的效果。
