讀書要有選擇原文

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

讀書要有選擇原文篇一

課前準(zhǔn)備：

教學(xué)要求

1. 能正確、流暢地朗讀課文。

2. 學(xué)會(huì)選擇書籍的方法，并了解掌握選擇合適讀物這種身手的益處。

學(xué)會(huì)選擇合適讀物的方法。

教學(xué)過程

我們以前學(xué)過哪些關(guān)于讀書的課文？《煮書》、《讀書做記號(hào)的學(xué)問》、《精讀和泛讀》。

這些課文告訴我們哪些讀書方法？

1. 默讀課文，邊讀邊做記號(hào)，想想每個(gè)自然段的意思使什么，并結(jié)合課文自學(xué)生字新詞。

2. 檢查自學(xué)效果。

（1）指名讀生字新詞。

（2）指名讀文章。

3. 輕讀課文，想想課文講了幾點(diǎn)意思，可以分為幾段？

4. 評(píng)議課文使怎樣寫的。

以問題作過渡，總領(lǐng)下文，接著具體從三個(gè)方面來講選擇讀物的范圍和選擇讀物的好事。

板書：

優(yōu)秀的文學(xué)作品,獲取更多知識(shí)

22 讀書要有選擇

名人傳記

科普類書

工具書

讀書要有選擇原文篇二

一、談話導(dǎo)入

1、學(xué)生交流自己喜歡讀的書。

2、出示關(guān)于讀書的名言，談?wù)劯惺堋?/p>

3、我們?cè)鯓硬拍苓x擇適合自己的書呢?

二、揭示課題提出問題

1、我們今天一起來研究有關(guān)讀書的文章《讀書要有選擇》。

2、請(qǐng)圍繞課題提出自己最想提的兩個(gè)問題。(教師歸納：為什么要選擇讀書?可以選擇哪些?怎樣選擇?有什么好處?)

三、學(xué)習(xí)課文解決問題

(一)、出示自學(xué)提示

1、讀通課文，讀準(zhǔn)生字詞，查找資料理解不懂的生字詞;

2、我們讀書為什么要有選擇?

3、我們可以選擇哪些讀物?選擇這些讀物有什么好處?

4、我們應(yīng)該怎樣去選擇讀物?

(二)、學(xué)生自學(xué)

(三)、檢查自學(xué)情況

1、認(rèn)讀生字詞。

2、指名讀課文，隨機(jī)正音。

(四)、交流

1、我們讀書為什么要有選擇?

2、我們可以選擇那些類型的讀物?選擇這些讀物對(duì)我們有什么好處?

3、我們應(yīng)該怎樣選擇讀物?

(通過學(xué)生交流、匯報(bào)，讓學(xué)生了解可以選擇的讀物及好處。學(xué)生邊匯報(bào)邊板書。)

四、總結(jié)課文知識(shí)遷移

1、總結(jié)：在茫茫書海中，我們要有選擇的讀書。應(yīng)該選擇怎樣的讀物呢?這要因人而異。一般來說，要根據(jù)自己的愛好、愛好來選擇。當(dāng)然，還可以向老師、同學(xué)請(qǐng)教。社會(huì)在不斷進(jìn)步，科技在不斷發(fā)展，我們要通過有選擇的讀書來擴(kuò)大自己的知識(shí)面，以適應(yīng)日新月異的社會(huì)。

2、遷移：談?wù)勀愦蛩氵x擇怎樣的讀物。

3、書是人類的精神糧食，是人類進(jìn)步的不斷動(dòng)力。人們已經(jīng)把書進(jìn)行各種比喻，出示《書的妙喻》。書對(duì)我們這么重要，我們要選擇適合自己的讀物，努力讀書，為我們的社會(huì)增添一份光彩。

五、課堂延伸

請(qǐng)同學(xué)們向你的好友推薦一本書。

教學(xué)目標(biāo)

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、熟悉兩條綠線內(nèi)的兩個(gè)生字，了解可以選擇的讀物類型并初步懂得選擇適合自己的讀物。

3、通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生樹立正確的讀書觀。

讀書要有選擇原文篇三

知識(shí)：學(xué)習(xí)生字新詞，有感情地朗讀全文，了解課文大意。

技能：理解課文內(nèi)容，懂得如何選擇合適的讀物有效開展閱讀活動(dòng)。 情感：激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，提高學(xué)生閱讀的效率。

結(jié)合自己的閱讀實(shí)際情況，改進(jìn)閱讀的方法，介紹如何選擇合適讀物。

教材分析：這是一篇學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課文，介紹了選擇合適讀物的方法，內(nèi)容淺顯易懂，結(jié)構(gòu)清晰有序，語(yǔ)言質(zhì)樸親切，教學(xué)時(shí)準(zhǔn)備從名人讀書故事或讀書名言入手，引入課題，復(fù)習(xí)《精讀和略讀》的內(nèi)容，再通讀課文，熟讀深思，探究揣摩，品味重點(diǎn)詞句，有效地把學(xué)習(xí)語(yǔ)言、鍛煉表達(dá)和掌握選擇合適讀物地本領(lǐng)結(jié)合起來，讀讀、想想、議議，讀—評(píng)—說，將課文介紹的知識(shí)轉(zhuǎn)化成自己的本領(lǐng)。

教師：制作課件

學(xué)生：熟讀課文，了解課文大意。

一課時(shí)

一、導(dǎo)入課文

1、復(fù)習(xí)學(xué)過的課文：《“煮書”》、《讀書做記號(hào)的學(xué)問》、《精讀和泛讀》，說說學(xué)習(xí)這些課文得到的啟示。

你知道哪些名人的讀書故事、關(guān)于讀書的名言。

2、今天，我們?cè)賹W(xué)習(xí)一篇這樣幫助我們有效讀書的課文，課件出示：

讀書要有選擇

學(xué)生齊讀課題，說說題目的含義。

根據(jù)課題說說課文要寫清哪些問題。

二、指導(dǎo)初讀課文，檢查自學(xué)情況。

1、指名分節(jié)閱讀課文。注意正音。

2、課件出示詞語(yǔ)，學(xué)生大聲閱讀。

先賢 聆聽 陶冶 教誨 日新月異

手指比畫，注意書寫詞語(yǔ)的同時(shí)，注意記住詞語(yǔ)。

結(jié)合上下文，理解詞語(yǔ)的含義。

三、名再讀課文，知道學(xué)習(xí)課文。

1、指名分節(jié)讀課文。

2、指導(dǎo)交流課文重點(diǎn)內(nèi)容。

課文提了哪些問題，又是怎樣幫助我們認(rèn)識(shí)讀書的選擇？ 學(xué)生自學(xué)，小組交流。

全班交流，教師板書小結(jié)。

我們小生可以選擇哪些讀物？

說說為什么要選擇這些讀物（優(yōu)秀文學(xué)作品、名人傳記、科普類書、工具書）

怎樣選擇讀物，我們?cè)鯓诱莆者@種本領(lǐng)？

學(xué)生閱讀文中的'句子，交流批注，進(jìn)而理解。

四、再讀課文，總結(jié)課文。

1、讀讀課文，說說學(xué)習(xí)課文得到什么啟示？

2、說說課文第二到第五自然段的結(jié)構(gòu)和寫作特色

3、說說自己在營(yíng)造書香式校園活動(dòng)怎樣做的：

交流：看些什么書，介紹些優(yōu)秀文學(xué)作品、名人傳記、科普類書、工具書

學(xué)習(xí)本文以后，準(zhǔn)備怎樣看書，又什么改進(jìn)？

4、結(jié)合自己的閱讀情況，談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)課文后的收獲。

五、作業(yè)布置：

閱讀課文，完成三冊(cè)，寫寫學(xué)習(xí)課文后的啟示。