致——紅燭

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

——題記

沒有太陽，就沒有溫暖；沒有土地，就沒有五谷豐登；沒有水源，就沒有生命；沒有父母，就沒有我們；沒有老師，就不可能成就今天的我們。山感恩地，方成其高峻；海感恩溪，方成其博大；天感恩鳥，方成其壯闊。雖說大恩不言謝，但感恩不僅要存之于心，還要付之于行。

粉筆生涯，講臺春秋，講述了世世代代教師的追求和執著。春天是美好的，是萬物復蘇，生機勃勃的；太陽是偉大的，無私的；大海是博大的，廣闊無邊的?？墒牵澜缟霞@三者于一身的是什么呢？我可以給出一個篤定的答案：是教師。因為老師從事著太陽底下最光輝的職業。是的，在圣潔無比的教壇上：老師是理性的太陽，照耀著大地，溫暖著我們，她澆灌著滿園的桃李，滋潤著莘莘學子，她是紅燭的化身，燃燒自己，照亮我們。

夜，已深了。窗外的北風似乎絲毫不知疲憊，囂張地從枝椏掠過，呼呼的吹著我的玻璃窗。燃起一根蠟燭，看著徐徐的火光，思緒飄然。

此時此刻，您在做什么呢？是否如我一般吃完了晚飯？是否如我一般樂在清閑？又是否如我一般在北風的呼嘯中躲在被窩里聽著歌兒呢？否，非若是也。您一定沒有吃完晚飯；一定是徹夜在燈光下批改著我們潦草的作業，鉆研教材，研究教法，分析學生現狀，滲透思想教育，寫培養學生創新意識，讓學生學會學習的詳細教案；那么也一定不會在北風的呼嘯中躲在被窩里聽著歌兒。老師您總是，抱著“認認真真做事，踏踏實實做人，不甘落后，永遠向前”的人生態度，以教書育人為天職，把自己生命的意義同教育事業緊緊地連接在一起，并為之不倦地學習，勇敢地創新，為之傾注熱情，拋頭顱，灑熱血。

時光荏苒，歲月如歌，正如朱自清在他的《匆匆》中所說的：“洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去?！碧ыg，我已成為一名初三的大孩子。在您的諄諄教導下，我從一個連1+1=2都不會的孩童，竟長成一個會列方程、能做幾何的中學生。期間，我曾彷徨，頹敗，沮喪，躊躇，不安，叛逆，感動，成功。當我每每遇到種種挫折，除了父母，能夠鼓勵我，幫助我，教導我的莫過于您——我的老師了。

我忘不了您課堂上的一顰一笑一蹙一語。話至此，我清晰的記得，那一次我患了腦炎，頭疼發燒，我大概是燒糊涂了，硬撐著度過美術課，體育課。當您的身影轉進教室，響亮的聲音在教室里回旋。您大概看出了我的異常，把沾滿了粉筆末的右手在自己衣服上擦了擦，便伸過來探試我的額頭。您皺了皺眉頭，迅速打電話給我的父母。您嚴厲的聲音不乏溫柔關切，一邊嚴厲訓斥我不懂得自己照顧自己，一邊耐心關切問我難不難受。那時，我感覺我的眼睛漲漲的，酸酸的。

蠟燭燃盡了，滴落下來的燭淚燙到了我的手，我恍然回神，火光熄滅了，屋里陷入了一片黑暗之中。我暗暗嘆息蠟燭的悲慘，不禁想起了李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”

我要感謝曾給我最美好友誼的同學，感謝我曾呆過的每一間教室，更感謝如紅燭一般的我的老師。是您，教會了我“Nothing is impossible to a willing heart！”