老師初三作文
老師初三作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的老師初三作文，歡迎大家分享。
老師初三作文1
看到這個(gè)題目，或許你會(huì)感到很奇怪，為什么，面對(duì)老師，既有疑問(wèn)，又有感嘆呀！這個(gè)問(wèn)題有待解決。
那一天，是一年一度的校運(yùn)會(huì)。那天的天空，顏色剛剛好，不深也不淺。只見(jiàn)您，穿了一套也是不深也不淺的運(yùn)動(dòng)服，和我們學(xué)生，在樹(shù)蔭下，小聲說(shuō)，大聲笑。您，一點(diǎn)也沒(méi)有老師專(zhuān)屬的嚴(yán)肅樣，只是有著一副似乎與我們一樣還沒(méi)長(zhǎng)大的樣子。突然間，一聽(tīng)說(shuō)，咱們班上的男同胞們開(kāi)始比賽跑步了，只見(jiàn)剛才正在與我們有說(shuō)有笑的您，“嗖”一聲就不見(jiàn)了，只感覺(jué)到旁邊有一陣微風(fēng)拂過(guò)。還沒(méi)來(lái)得及反應(yīng)，只見(jiàn)您拿著那寶貝般的照相機(jī)，以每秒一百米的速度，像咱們偉大的劉翔哥哥一樣，飛奔到了終點(diǎn)站，又像一幅很熟悉拍照的樣子，扎著馬步，“咔嚓咔嚓”的把我們班的“英雄們”的英勇樣，一張張的拍了下來(lái)。
正當(dāng)您拍得津津有味的時(shí)候，忽然間發(fā)現(xiàn)照相機(jī)卡住了，怎么按也沒(méi)反應(yīng)。您又忽然間如聽(tīng)到晴天霹靂般的消息，張大了嘴，像一個(gè)“O”字型，那個(gè)嘴型，足可以塞下一個(gè)雞蛋了喲。我又還沒(méi)來(lái)得及反應(yīng)，只見(jiàn)您急著以百米沖刺的速度奔跑到了照相館買(mǎi)膠片。可惜呀，“心急吃不了熱豆腐”嘛，您因?yàn)楸恍募睕_昏了頭，看不見(jiàn)前面有一個(gè)小小的欄桿，您那只小小的腳，又不幸和它來(lái)了個(gè)親密接觸。只見(jiàn)您，四腳朝天，又與大地媽媽?zhuān)瑏?lái)了個(gè)親吻。您的膝蓋處，頓時(shí)長(zhǎng)出了一朵鮮紅的花朵。可惜您呀，還沒(méi)來(lái)得及欣賞，已經(jīng)沖到了照相館咯！只見(jiàn)您回來(lái)的時(shí)候，又開(kāi)始緊張兮兮的“工作”咯！當(dāng)一張張“雄鷹展翅”的“英雄們”映入您眼簾時(shí)，您竟然像小孩子吃到盼望已久的糖似的，竟“咯咯”地笑了起來(lái)。似乎已忘記了那朵鮮艷的紅花，已經(jīng)開(kāi)得比玫瑰還要紅咯！不經(jīng)會(huì)讓人提出疑問(wèn)，這真的是你老師嗎？
那一天，是校運(yùn)會(huì)將要舉行的前一天。我們?cè)跔?zhēng)分奪秒的訓(xùn)練入場(chǎng)式。不知是累了，還是厭倦了，我們都是一副漫不經(jīng)心的模樣。有幾次，都站錯(cuò)了位置。只見(jiàn)您，破口大罵，像河?xùn)|獅吼似的指責(zé)著我們。又走過(guò)去那幾個(gè)站錯(cuò)位置的同學(xué)旁邊，很生氣的推了推那幾個(gè)同學(xué)。只見(jiàn)那幾個(gè)同學(xué)“哇哇”般的直喊手臂疼。您說(shuō)，明天就是校運(yùn)會(huì)了，怎么你們還這樣懶懶散散的，不能讓我們班丟分呀……原來(lái)，您是那么的在意我們班呀，只是想我們?yōu)榘酄?zhēng)光呀。也許，會(huì)有人說(shuō)，這的確是你的老師啊。
老師，您知道嗎，有時(shí)候，我的確會(huì)搞不懂您，因?yàn)槟偸呛臀覀凈[在一起，玩在一起，總是事無(wú)大小的關(guān)心我們，總是做一些與眾不同的事情。但是，有時(shí)候，又會(huì)覺(jué)得您，真的很兇，當(dāng)我們班做錯(cuò)一點(diǎn)小事時(shí)，您總是會(huì)怒氣沖天，總是會(huì)說(shuō)出一些對(duì)我們有好處可是我們不愛(ài)聽(tīng)的話(huà)，甚至，會(huì)讓人，有些很不喜歡您，因?yàn)椴幌矚g您生氣時(shí)讓人心驚膽跳的樣子。
可是，正是這些喜歡與不喜歡，開(kāi)心與生氣，才顯得您，與其他老師不同；才顯得您，是多么的讓人尊敬。
對(duì)您的那個(gè)問(wèn)號(hào)，是因?yàn)槟揭捉耍偸亲屓瞬唤南胍c您相處，不像那些一副嚴(yán)肅樣的老師，令我們不敢接近；對(duì)您的感嘆號(hào)，是因?yàn)槟瑩碛袑?duì)我們不會(huì)過(guò)于寵溺，也不會(huì)過(guò)于指責(zé)的‘老師’樣。
老師初三作文2
我們和她第一次見(jiàn)面是在初二的時(shí)候，那一段時(shí)間我們?cè)瓉?lái)的語(yǔ)文老師常老師請(qǐng)假了，于是，她便身兼數(shù)職，擔(dān)負(fù)起了做我們代課老師的擔(dān)子。
她是當(dāng)時(shí)初三某個(gè)畢業(yè)班的班主任，當(dāng)然，這不是我認(rèn)為的重點(diǎn)，更重要的是她給我們的負(fù)擔(dān)很小，她在的那段時(shí)間里，我們都沒(méi)有做過(guò)語(yǔ)文的筆頭作業(yè)!于是我們?cè)谒膸ьI(lǐng)下度過(guò)了難忘的一個(gè)月，回想當(dāng)初，于老師將要離開(kāi)我們了，大家都十分的不舍，幾個(gè)女生還特地獻(xiàn)了一首歌給于老師，離別的傷感將于老師的形象刻進(jìn)了我的腦海：一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)延伸至腰部，一抹淡淡的笑容掛在她的臉上……
初三開(kāi)學(xué)了，可沒(méi)想到，我第一天便遲到了，來(lái)的教室的時(shí)候教室里空無(wú)一人，我的內(nèi)心猛然緊張了起來(lái)：大家人都到哪去了?我走錯(cuò)教室了?不對(duì)啊，桌子上都掛著書(shū)包啊!就在我一籌莫展之際，那個(gè)熟悉的身影走了過(guò)來(lái)，是于老師!難道她是我們的語(yǔ)文老師?
于老師邁著輕盈的步伐來(lái)到了我的身邊，看了看教室，笑著問(wèn)我：“大家人都到哪去了?”我無(wú)奈地?fù)u了搖頭，可心中的疑惑涌上了心頭，我轉(zhuǎn)身看著于老師，問(wèn)道：“于老師，您這學(xué)期教我們語(yǔ)文嗎?”她聽(tīng)了以后，笑著對(duì)我點(diǎn)了點(diǎn)頭。我忽然感到異常的興奮，可是身邊的于老師使我保持了一份冷靜，待她離開(kāi)，我激動(dòng)地喊了出來(lái)，“耶!”繼而快步走向了那個(gè)唯一沒(méi)有書(shū)包掛著的座位，待我坐下，我的心中出現(xiàn)了一句話(huà)：初三是一個(gè)充滿(mǎn)奇跡的階段。我想，于老師能夠再次教我們語(yǔ)文，也算是一個(gè)奇跡吧!
不久，我們進(jìn)入了緊張而刺激的學(xué)習(xí)階段，于老師的“無(wú)作業(yè)政策”幫我們掃清了一大障礙，使我們有了更多的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)和鞏固。當(dāng)然，我們的語(yǔ)文成績(jī)并沒(méi)有因此而下降，在于老師的帶領(lǐng)下，我們的語(yǔ)文成績(jī)提升了不少，在第一次月考中便取得了語(yǔ)文科目的年級(jí)第一，真是令人振奮啊!我想，這個(gè)結(jié)果的原因應(yīng)該是我們和于老師在一起共同的努力吧。
時(shí)間飛逝，終于迎來(lái)了復(fù)習(xí)階段，在這緊張的時(shí)刻，我們每天都很辛苦地遨游在知識(shí)的苦海之中，于老師也是不時(shí)地布置一些口頭作業(yè)，可學(xué)習(xí)的緊張往往令我們忽略掉了這些，于是于老師想到了一個(gè)好辦法，什么好辦法呢?
原來(lái)，是“一站到底”，這便讓我們下了不少功夫在古文的背誦上，又因?yàn)橐形覀儼嗯c一班之間的對(duì)抗，大家心中的榮譽(yù)感便被激發(fā)了出來(lái)。在我們的努力復(fù)習(xí)下，“一站到底”一觸即發(fā)!
同學(xué)們?cè)诒荣愔卸伎嚲o了神經(jīng)，仔細(xì)地聽(tīng)著于老師的提問(wèn)，生怕自己會(huì)出一點(diǎn)兒錯(cuò)誤，時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，而我們的比賽也來(lái)到了高潮階段，在我們班同學(xué)們的不懈努力下，我們?nèi)嘟K于取得了對(duì)一班的勝利。
通過(guò)這次比賽，大家都對(duì)自己的古文能力充滿(mǎn)了信心，考試尚未開(kāi)始，復(fù)習(xí)還得繼續(xù)，同學(xué)們都在努力，于老師也在不斷努力。在考試的前10分鐘，于老師來(lái)到了教室，語(yǔ)重心長(zhǎng)地叮囑并鼓勵(lì)了我們幾句，便邁著步伐離開(kāi)了。考試的時(shí)候我變的鎮(zhèn)定了起來(lái)，或許不是因?yàn)槲业哪芰ψ銐颍怯诶蠋煹亩诤凸膭?lì)。
于老師的出現(xiàn)，重燃了我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的信心，是我的初三發(fā)生了質(zhì)的改變，我相信奇跡會(huì)出現(xiàn)!
老師初三作文3
自古名師出高徒，文武雙全，固然文為第一，武為第二，根固其本，必先前者，才能得后。中華文化博大精深，要想學(xué)好中華文化，必先要有好的語(yǔ)文老師，這樣才能學(xué)得精通，我的語(yǔ)文老師被同學(xué)們稱(chēng)贊為德才兼?zhèn)涞暮美蠋煛?/p>
在一次公開(kāi)課上，語(yǔ)文老師上公開(kāi)課的地方不是班里，而是在校內(nèi)的一條小橋上，老師叫全班學(xué)生到小橋邊集合，老師卻無(wú)影蹤。過(guò)不久，老師穿著長(zhǎng)衣長(zhǎng)袖的衣服，同學(xué)們一看就知道是古代人的衣服，當(dāng)然，古人則有古風(fēng)，老師從小橋的對(duì)面向我們走來(lái)，老師一邊走，一邊吟著詩(shī)，“孤藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”，原來(lái)老師念的是今天要教的馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》，同學(xué)們都大聲的說(shuō)道，好詩(shī)好詩(shī)，老師慢慢的向我們走過(guò)來(lái)說(shuō)：今天呢我們就要在這條小橋上學(xué)習(xí)我們今天要學(xué)的內(nèi)容，同學(xué)們準(zhǔn)備一下，老師讓第一個(gè)人走上橋去，他慢慢的走上了橋去，他稍微的有點(diǎn)緊張，當(dāng)走上橋的那一刻，念得頭頭是道，當(dāng)走下橋的那一刻，同學(xué)們都鼓起了掌。就在當(dāng)時(shí)我留意了一下，我們班的語(yǔ)文學(xué)習(xí)委員不見(jiàn)蹤影，當(dāng)?shù)谝粋€(gè)人念完后，在河的對(duì)岸語(yǔ)文學(xué)習(xí)委員就出現(xiàn)了，她打著一把花紙傘，穿著旗袍，總感覺(jué)有一種很優(yōu)美的感覺(jué)，她緩緩的向我們走來(lái)，同樣念著詩(shī)，時(shí)不時(shí)會(huì)停一下，似乎在欣賞著美麗風(fēng)景，同學(xué)都覺(jué)得她是夕陽(yáng)下的美人，讓人如癡如醉。在這種情景之下，當(dāng)然少不了哇哇的呼喊聲和呱呱的一片掌聲。
在這之后，語(yǔ)文學(xué)習(xí)委員緩緩下來(lái)，面對(duì)著同學(xué)們，她一秒鐘破功，直拍胸口，顯得緊張兮兮，見(jiàn)狀，同學(xué)們一陣大笑。語(yǔ)文老師讓每個(gè)人都上去試了一遍，每個(gè)人都有所不同，讓人印象深刻。終于還是輪到我上去，當(dāng)時(shí)也是稍微有點(diǎn)緊張，我慢慢走上去，三步一句詩(shī)，把詩(shī)句一句一句念完就到了對(duì)岸，我停留在對(duì)岸，語(yǔ)文老師對(duì)著對(duì)岸的我說(shuō)，我倆來(lái)對(duì)詩(shī)吧，心里突然一下子緊張了起來(lái)，但是還是說(shuō)好，我走上了小橋，老師也同時(shí)走上去，我一句，他一句，說(shuō)著說(shuō)著詩(shī)句，然后擦肩而過(guò)，我走到橋的那頭，老師走到橋的另一頭，老師在橋的另一頭給我豎起了大拇指，我頓時(shí)高興壞了，但是為了掩飾心中的激動(dòng)，我只是淡淡的笑了笑。與語(yǔ)文老師對(duì)詩(shī)讓我留下了很深的印象，而且讓我對(duì)這首詩(shī)的理解更為熟悉了，所以在這次公開(kāi)課我收益了很多，我很感謝我的語(yǔ)文老師，讓我不虛此行。
我的語(yǔ)文老師有一股詩(shī)人的氣質(zhì)，在課堂中帶給同學(xué)們不一般的學(xué)習(xí)氛圍。在同學(xué)有百思不得其解的問(wèn)題，語(yǔ)文老師會(huì)很詳細(xì)的給我們一一解答。老師愛(ài)國(guó)精神特別強(qiáng)烈，時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)記住勿忘國(guó)恥。當(dāng)然，語(yǔ)文老師還不止這些，語(yǔ)文老師還有很多東西值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，我一直幻想著，如果語(yǔ)文老師回到兵荒馬亂的時(shí)代，一定會(huì)成為軍師或者其他展現(xiàn)才能的職位。這就是我不一般的語(yǔ)文老師，讓我想感謝的語(yǔ)文老師，也是讓我每每想起的語(yǔ)文老師。
老師初三作文4
我心中最美的老師，她是縷縷陽(yáng)光，時(shí)刻溫暖著我們的心靈；她是絲絲春雨，滋潤(rùn)著我們幼小的心田；她是紅紅燭光，照亮我們前進(jìn)的道路。我心中最美的老師——黃老師，她雖然不再年輕，但是黃老師在我心中卻是一個(gè)美麗的老師。她有著烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，圓圓的臉上，總是露出燦爛的笑容，讓人覺(jué)得十分慈祥、親切。
黃老師她只是千千萬(wàn)萬(wàn)人民教師中的一員，并沒(méi)有什么值得炫耀的偉大事跡，但是她那種獨(dú)特的平凡，慈祥、寬容的笑容，淳淳的教導(dǎo)留在我心中，時(shí)時(shí)鞭策我。
那是去年的一天下午，黃老師告訴我們要在六年級(jí)同學(xué)中挑選少警隊(duì)員，代表學(xué)校去寧波比賽。我聽(tīng)了沒(méi)當(dāng)一回事，毫不在意，沒(méi)想到我竟然被選上了。那節(jié)語(yǔ)文課上，老師給我們講當(dāng)一名少警隊(duì)員是最光榮的，是值得驕傲的。不過(guò)當(dāng)少警隊(duì)員要勇敢面對(duì)困難，堅(jiān)持不懈；不斷努力地完善自己，使自己更加出色。老師又接著說(shuō)：“有誰(shuí)被選上了少警隊(duì)員，卻不想?yún)⒓拥模?qǐng)舉手。”教室里鴉雀無(wú)聲，沒(méi)有一個(gè)人舉手，我心里默默地想著：我才不想當(dāng)少警呢，不僅要吃苦受累，還要面臨許多挫折、磨難。我想舉起手，但又不敢舉，擔(dān)心被同學(xué)嘲笑，被老師批評(píng)，我懷著矛盾的心情手足無(wú)措，不知道該怎么辦才好？心里經(jīng)過(guò)一番掙扎，我終于緩緩地舉起了手。老師看見(jiàn)我舉起的手，只是用慈祥的目光望了望我，然后就照常上課了。
一下課，黃老師就叫我去辦公室找她。我忐忑不安地想：老師會(huì)責(zé)罵我嗎？……我不敢往下想了，腿在劇烈地抖動(dòng)著，好似有千斤重，邁出一步都很艱難，我不安地朝辦公室走去。黃老師見(jiàn)我來(lái)了，表情十分嚴(yán)肅，我紅著臉，眼睛望著腳尖等待著“酷刑”。“張鵬飛，你不想去參加少警訓(xùn)練嗎？這是為什么呢？”老師語(yǔ)氣親切地問(wèn)我。我低著頭喃喃的說(shuō)著：“老師，我害怕，少警訓(xùn)練過(guò)程中要遇到許多困難，我怕吃苦，我天生膽怯，沒(méi)有勇氣當(dāng)少警隊(duì)員。”我不敢抬頭看老師一眼。黃老師沉默了一會(huì)兒，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“這次少警訓(xùn)練是對(duì)你一次很好的鍛練，也是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，能夠讓你勇敢、堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。不要錯(cuò)過(guò)好機(jī)會(huì)，機(jī)會(huì)是要靠你自己去爭(zhēng)取的，不要臨陣退縮。”老師邊說(shuō)邊拍拍我的肩膀，微笑著說(shuō)：“好好努力吧！”
老師的這番話(huà)，老師的微笑給了我無(wú)窮的力量，我默默地下決心，一定要堅(jiān)強(qiáng)，一定要證明我能行。走在回教室的走廊上，我感覺(jué)走廊比原先寬敞了許多。這就是我的老師，善解人意的老師，能讀懂學(xué)生心思的好老師。
黃老師就是我心中最美的老師，她的美不僅表現(xiàn)在外貌，而且表現(xiàn)在心靈。辛勤的老師，伴隨我走過(guò)了六年的風(fēng)風(fēng)雨雨，把知識(shí)傳授給我們，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，讓我們明白了做人的道理。她那諄諄善誘的話(huà)語(yǔ)，時(shí)刻銘記于我的心中；她的音容笑貌，也將永遠(yuǎn)烙在我的內(nèi)心深處，成為一個(gè)寶貴的回憶。
老師初三作文5
老師這個(gè)職業(yè)讓我們莘莘學(xué)子真是又敬佩又敬畏，尤其是我們班這幾位老師，真真讓我們又愛(ài)又恨。他們上課時(shí)那種別具一格的方式，真真讓我們捉摸不透。是不是覺(jué)得有點(diǎn)太夸張了呢？那就來(lái)看看我們的“傳奇生活”吧！
語(yǔ)文老師——諸葛亮
功蓋三分國(guó)，名成八陣圖！
語(yǔ)文課終于被我們盼來(lái)了。因?yàn)檎Z(yǔ)文老師不僅寫(xiě)的一手好字，還是那么的幽默風(fēng)趣。就像他在與我們閑聊時(shí)：“你們完全可以在數(shù)學(xué)老師面前稱(chēng)贊我長(zhǎng)得帥，但決不可以在我面前說(shuō)數(shù)學(xué)老師長(zhǎng)得帥，不然我會(huì)嫉妒的。”又如我們談?wù)摰健皶?shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”時(shí)，他說(shuō)：“不理解這句話(huà)的人呢，他定會(huì)十分驚喜，呀，原來(lái)書(shū)中還有黃金啊！呀，原來(lái)書(shū)中還有美女呢！他去書(shū)中翻一翻，既沒(méi)有發(fā)現(xiàn)黃金也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)美女，不由得一陣失落。”緊接著就是一陣哄堂大笑，那滑稽的語(yǔ)調(diào)讓我們笑得都直不起腰。
語(yǔ)文老師以自身的智謀，像諸葛亮一樣，收服了周邊大大小小的“勢(shì)力”，我們都 甘愿俯首稱(chēng)臣。
數(shù)學(xué)老師——周公謹(jǐn)
東風(fēng)不與周郞便，銅雀春深鎖二喬。
雖然周瑜只是孫權(quán)身邊的一員大將，但他有輔佐孫權(quán)統(tǒng)一天下的大志，為此成天搗鼓自己的陰謀詭計(jì)。我們的數(shù)學(xué)老師就是當(dāng)之無(wú)愧的“周瑜”，特別會(huì)“算計(jì)”。
“A和B上來(lái)做這兩道題。”數(shù)學(xué)老師說(shuō)，“這道題很難，你們要好好思考啊！”
“答案對(duì)嗎？這么難的題，你們這么快就解出來(lái)了嗎？”
終于A沉不住氣了，將答案改了。在改答案的同時(shí)，坐在前排的某位同學(xué)想提醒A，數(shù)學(xué)老師一個(gè)眼神殺過(guò)去，某同學(xué)只有乖乖住嘴。答案改完了，這時(shí)數(shù)學(xué)老師的眼中放射出異樣的光芒，就像周瑜在赤壁之戰(zhàn)中大獲全勝一般:“看吧，不相信自己，把對(duì)的改成錯(cuò)的，可見(jiàn)你在這方面掌握得不夠牢固，還要努力啊，同學(xué)！”A只有灰溜溜地逃下臺(tái)去。
班主任——武則天
誰(shuí)說(shuō)女子不如男？
武則天是我國(guó)歷史上唯一的一位女皇帝，我們班也只有班主任這一位女老師。“武則天”的現(xiàn)代版，竟改教起了英語(yǔ)，但那種女中豪杰的勁一點(diǎn)也沒(méi)有變。
每天早上班主任都早早上朝，事無(wú)巨細(xì)結(jié)一一問(wèn)過(guò)，可能這就是女政治家的特色吧。班主任上課特別認(rèn)真，不懂時(shí)會(huì)悉心為我們指導(dǎo)，井井有條地治理著我們這個(gè)班級(jí)。
中午排隊(duì)打飯時(shí)，男生總喜歡插隊(duì)，女生自是不肯的，班主任也在我們邊上意識(shí)性地點(diǎn)點(diǎn)頭，贊同我們女生。女生這時(shí)候就趾高氣昂，而男生猶如回到了武則天統(tǒng)治的大周朝，成了女子的附屬品，只能低下高傲的頭，個(gè)個(gè)垂頭喪氣排到了隊(duì)伍的后面。
班主任每天穿得都很時(shí)尚，給同學(xué)注入新鮮的活力，面部表情不怒自威，同學(xué)都很聽(tīng)她的話(huà)。
這就是我們班的三位老師，他們會(huì)“穿越”。每天帶領(lǐng)我們這些孩子在文學(xué)的國(guó)度里徜徉；在數(shù)學(xué)的海洋里游弋；在英語(yǔ)的天空里飛翔……
老師初三作文6
我人生中第一位老師，便是我的母親。她教給我的，不僅是走路、穿衣、說(shuō)話(huà)、用筷這些人類(lèi)最基本的生存技能，更引導(dǎo)我健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，教我怎樣生活。
還記得那年夏天，她坐了十幾個(gè)小時(shí)的火車(chē)從出差的地方回來(lái)看我，她到家的時(shí)候，我正坐在炕頭背課文，寫(xiě)的似乎是東北的大興安嶺。我們分開(kāi)了好久，突然見(jiàn)到她，我有些不知所措，便提出要她聽(tīng)我背課文。可能是因?yàn)楸车牟痪茫部赡苁翘庇谠谒媲氨憩F(xiàn)自己，每背一兩句，總要卡住，她便提醒兩個(gè)字，還是記不起來(lái)，她便再提醒半句。就這樣坑坑絆絆地一次又一次，我越來(lái)越急，越來(lái)越燥，心中漸漸燃起了一些小火星，慢慢的越燃越旺，到最后我已經(jīng)失去了耐心和理智，發(fā)起怒來(lái)，像一頭暴躁的小獅子，抓過(guò)語(yǔ)文課本，掰成兩半一個(gè)勁地撕，嘴里還大聲吼道：“都怪你！都怪你！都怪你！”她趕緊拽我的胳膊，我便回過(guò)頭來(lái)咬她的手，她氣極了伸手重重打我的后背，大聲訓(xùn)斥道：“你給我坐好了！把嘴巴閉上！”到最后我沒(méi)力氣了就干坐著痛哭起來(lái)，這時(shí)她才松了一口氣，看看肩膀因?yàn)榭奁活澮活澏秳?dòng)著的我，看看撕爛的課本，反倒笑了起來(lái)：“這下好啦，你力氣還挺大的哈！看你現(xiàn)在，可憐兮兮的，像只小貓咪似的！”我被她逗樂(lè)了，眼淚還在流呢，眼睛卻一瞇，咧開(kāi)嘴露出一排整整齊齊的小牙齒笑了起來(lái)。她拿著紙片一點(diǎn)一點(diǎn)幫我拼回課文，又用膠帶粘好遞給我溫和地說(shuō)：“你背的其實(shí)蠻好的，再多看幾遍就好了，背書(shū)的時(shí)候要心平氣和，更要有耐心，你就一定能記起來(lái)，千萬(wàn)不能再發(fā)脾氣了！”摸著那兩張坑坑洼洼凹凸不平的紙，我心中感到十分溫暖，知道自己不能再亂發(fā)脾氣了，以后做事情要有耐心。
后來(lái)慢慢長(zhǎng)大上了初中，記憶最深的是那個(gè)夏夜。那天晚上月光很溫柔，透過(guò)馬路邊高大的梧桐樹(shù)灑落下來(lái)，路面上是斑斑駁駁的密密麻麻的梧桐樹(shù)葉的影子。我和她慢慢地散著步，已經(jīng)繞著村子轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，正往家的方向去。一路上我嘰嘰喳喳地同她說(shuō)著話(huà)，伴隨著夏蟬冗長(zhǎng)的令人安心的鳴叫聲，我說(shuō)的越發(fā)興高采烈：“…還有，她們好多女生出門(mén)還修眉毛涂口紅，哦對(duì)，最近我們級(jí)部很流行剪短頭發(fā)，她們有的還把劉海燙了燙呢。我就不喜歡那種齊齊的，還是臉兩邊的頭發(fā)彎彎的那種的好看，不過(guò)后面經(jīng)常會(huì)很亂，可能是…”“嗯，穿校服還是扎馬尾更清亮，她們那樣不好看，等你長(zhǎng)大了想怎么弄就怎么弄。”媽媽溫柔地打斷了我，聲音暖暖的，很舒服，很平和。我驚鄂地轉(zhuǎn)過(guò)頭看著她，而后急急解釋道：“其實(shí)我也只是覺(jué)得很好看，并沒(méi)有想要去剪的。”“嗯，那就很好。”媽媽波瀾不驚的聲音傳來(lái)，依然柔和。那個(gè)晚上我似乎明白了些什么，我想，在這個(gè)年紀(jì)的我們，最美的時(shí)候，不就是扎著簡(jiǎn)單的馬尾，穿著潔凈的校服認(rèn)真讀書(shū)時(shí)的樣子嗎？
她就是我的母親，我人生中第一位老師，是她幫助我成長(zhǎng)，引我前進(jìn)，教給我生活。
老師初三作文7
老師是辛勤的園丁，將滴滴汗水傾灑在嫣然的花朵上，老師，我們愛(ài)你。老師是燃燒不止的紅燭，燃燃不息，奉獻(xiàn)著自己的光亮， 照亮了我們的視線(xiàn)，也照亮了我們的心房。王老師把她的所有知識(shí)都交給了我們，無(wú)怨無(wú)悔的為我們付出了她所能做的一切。只是希望我們這群孩子能夠在知識(shí)的海洋里遨游，希望我們懂的世間一切做人的道理，希望我們長(zhǎng)大能夠有一份很好的事業(yè)，希望我們成為祖國(guó)的棟梁之材。希望我們成為祖國(guó)未來(lái)的接班人！
王老師是我們的班主任，她待人和藹可親，她在我們身上播種了希望，從春到秋，辛勤的灌溉著汗水；她帶領(lǐng)了我們步入知識(shí)的殿堂，又為我們打造出寬闊的海洋！讓我們盡情的暢游其中。她為我們“添磚加瓦”，讓我們的知識(shí)更為廣闊。每次在我們期末考試的`前幾周，她為了我們能考一個(gè)好的期末成績(jī)，不知花了多少心血，流下了多少的汗水，熬過(guò)多少個(gè)夜晚啊！當(dāng)看到同學(xué)們燦爛的笑臉，她的臉上也露出了自豪的笑容，她擁有了一群可愛(ài)的學(xué)生。
記的有一次，我不知道怎么的，從早上一來(lái)到學(xué)校我就感覺(jué)頭昏昏的，打不起精神，一直趴在桌子上，像霜打的茄子，同學(xué)們都跑來(lái)問(wèn)我怎么啦，我沒(méi)有告訴他們，只是無(wú)奈的笑了一下，小學(xué)生作文《老師，我們愛(ài)你》。在上第一節(jié)課的時(shí)候，剛好又是王老師的課，王老師上到一半的時(shí)候，我突然想吐，于是我就想去給王老師說(shuō)，可是又怕打擾王老師給其他同學(xué)上課，我強(qiáng)忍著，可是，最后實(shí)在忍不住了，我就去對(duì)王老師說(shuō)了，王老師連忙說(shuō)：“你怎么不早說(shuō)，快去廁所吧，快去！”我去了，可是最后還是吐在教室門(mén)外了。回到教室我非常愧疚地說(shuō)我吐在了外面，本以為老師會(huì)批評(píng)我，沒(méi)有想到王老師卻和藹地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，我叫幾個(gè)同學(xué)去鏟了就行了。”說(shuō)著，就叫了幾個(gè)同學(xué)去把外面的我吐的東西鏟了，還摸了摸我的額腦，對(duì)我說(shuō)：“梁玲，你的頭怎么那么燙？是不是感冒了？要不要我給你爸爸媽媽打電話(huà)？或者我叫同學(xué)在醫(yī)務(wù)室去拿藥？”王老師詩(shī)一般的語(yǔ)言象一絲溫暖的春風(fēng)吹進(jìn)了我心里，甜滋滋的。直到王老師說(shuō)道：“你先去位置上休息一下，如果堅(jiān)持不住我就給你爸爸媽媽打電話(huà)，好嗎？”我才從短暫的夢(mèng)中驚醒，我連忙說(shuō)：“嗯”。
下課了，我頭還是非常暈，腦袋也發(fā)燒了，我就拜托一個(gè)同學(xué)去幫我請(qǐng)一個(gè)假，那個(gè)同學(xué)去了。只見(jiàn)王老師又急忙跑到教室把她的手機(jī)借給了我，對(duì)我說(shuō)：“梁玲，你給你爸爸打電話(huà)吧，讓你爸爸來(lái)接你，免得路上出危險(xiǎn)，今天你不用上課了，回去看一下書(shū)就行了。”我說(shuō)：“哦。”我拿起了手機(jī)，分撥了爸爸和的號(hào)碼，誰(shuí)知他都很忙，沒(méi)有時(shí)間在學(xué)校來(lái)，所以，我就只能自己回家，王老師還擔(dān)心我在路上出事，還專(zhuān)門(mén)叮囑我要過(guò)馬路是要小心，還叫 我們班上的XX送我到學(xué)校門(mén)口坐了車(chē)。坐上車(chē)后，我心里面想：“王老師多好啊，她是多么的關(guān)心我啊，她是世界上最好的老師！
王老師，您無(wú)怨無(wú)悔的為我們付出了你的一切，我們愛(ài)您！
老師初三作文8
他們像辛勤的園丁，養(yǎng)著我們這群嬌嫩的花，他們不需要任何回報(bào)，只希望我們燦爛的開(kāi)放；他們像久違的春雨，落在干涸的大地上，犧牲自己只為了讓大地重現(xiàn)生機(jī)；他們像黑暗中微弱的蠟燭，融化自己，只為了照亮我們前進(jìn)的道路。他們是誰(shuí)？他們就是我們身邊最美的老師！
咱班的主任
初三了我們又換了一個(gè)新的班主任，他很和藹，容易接近。他有一頭烏黑光亮的頭發(fā)，盡管中間有點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)不良，但還是很帥氣的，他的皮膚有點(diǎn)黑，那雙大大的眼睛是他的最好的武器，我和幾個(gè)朋友有時(shí)跟他請(qǐng)假，他不說(shuō)話(huà)，只是望著我們，一秒，兩秒，我們實(shí)在不行了，就乖乖的回到教室讀書(shū)。他有點(diǎn)矮，但很是喜歡打籃球，有時(shí)操場(chǎng)會(huì)有他的身影。他很辛苦，不僅要教我們兩門(mén)功課還要管我們，而且他還要教另一個(gè)班的物理，為了讓我們上課聽(tīng)得更清楚，他的聲音總是最嘹亮的。教完我們以后，他還要幫其他同學(xué)補(bǔ)課，幾乎每天的時(shí)間都花在了我們同學(xué)身上。我們卻很調(diào)皮，總是跟他找麻煩。我們的成績(jī)不好，而他是最擔(dān)心我們的，我知道教我們這班很難，當(dāng)初沒(méi)有哪個(gè)老師愿意當(dāng)我們這班的班主任，只有你，所以老師，我懂，這短短的一年中，你為我們操白了多少頭發(fā)，歲月在您的臉上留下了多少痕跡，所以老師你放心我們一定會(huì)爭(zhēng)氣的！雖然你不高，但你在我心中的形象，很高很高。
您在我眼中最美
他是我們數(shù)學(xué)老師，人很高，他每天都帶著笑容給我們上課，有時(shí)還會(huì)在上課開(kāi)玩笑，緩減課堂壓力。我們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好，他總是耐心的教我們，重點(diǎn)總是反反復(fù)復(fù)的跟我們的講，但任性的我們總是不聽(tīng)，我們上課總是很吵，他有時(shí)會(huì)煩，跟我們講課堂紀(jì)律和做人的道理。而且他在學(xué)校常常幫每個(gè)班修電，我們班他來(lái)得最多了。
可是就在那天，我們永遠(yuǎn)再也見(jiàn)不到他了，再也聽(tīng)不帶他的聲音了。
那是我們期中考試，正是考數(shù)學(xué)，他監(jiān)考，我看見(jiàn)他拿出一根煙在抽，我很驚訝，因?yàn)槲沂堑谝淮我?jiàn)他抽煙，只見(jiàn)他臉上寫(xiě)滿(mǎn)了一個(gè)字“愁”，后來(lái)他出去了換了另一個(gè)老師監(jiān)考，我真不知道那確是我最后一次見(jiàn)他。離我們下課還有一分多鐘突然從教室那頭傳來(lái)“砰！”的巨響我們提前出了教室，后來(lái)我聽(tīng)到有人說(shuō)李老師摔倒了，我連忙跑了過(guò)去看，我看到了我最不想見(jiàn)的一幕，他本來(lái)在修電，可是他不小心從人字樓梯上摔了下來(lái)，樓梯壓在了他的身上，他的后腦勺重重的砸到了地上，流著鮮紅的血，他嘴里還在喃喃的說(shuō)著什么，我的腿瞬間軟了，后來(lái)老師來(lái)了把他送去了醫(yī)院。
我們很多同學(xué)都默默地祈禱，希望老師能平安無(wú)事，等他回來(lái)我們一定會(huì)特別認(rèn)真，上課在也不說(shuō)小話(huà)了，可是老天爺你不給我們這樣的機(jī)會(huì)，老師離開(kāi)了。我們哭了，我當(dāng)時(shí)真的無(wú)法相信，就這樣一個(gè)鮮活的生命，剛剛還是好好的，可在他摔倒的時(shí)候，他嘴里是不是還在想著他的親人，甚至我們這群調(diào)皮的學(xué)生！雖然老師死了，但永遠(yuǎn)活在我們這群學(xué)生的心中！
老師，多么平凡而偉大的人！也許他罵過(guò)你，他打過(guò)你，但比起他為我們付出的這又算得了什么？在老師的眼里我們就是他的孩子，我們學(xué)習(xí)不好，叫他怎能不著急？所以我們理解老師，做老師眼中，最乖的孩子！
老師初三作文9
那些個(gè)無(wú)數(shù)晦澀的日子，是誰(shuí)？讓我的生命充滿(mǎn)陽(yáng)光？于是整整一個(gè)雨季，我守著陽(yáng)光，守著越冬的麥田將那段閃亮般的日子，輕輕彈唱著希望……
紅色----活潑
她年近40卻跟20歲的年輕姑娘充滿(mǎn)活力，跟多數(shù)少女一樣，心懷浪漫向往白馬，熱愛(ài)小說(shuō)，在她的身上你看不出年老色衰的痕跡。她上課大方，分分火火，他不是天生的樂(lè)天派，卻因?yàn)槭詹亓松钪刑嗵嗫鞓?lè)，使他活潑開(kāi)朗，她是我的生物老師。
橙色----與眾不同
“大自然中，橙色是最明顯的顏色” 不知從哪看到這句話(huà)，我便記住了，并且再?zèng)]有忘記過(guò)。上了初三，我遇到了一個(gè)老師，他在我的記憶中，感覺(jué)上，甚至意識(shí)里都有更橙色驚人并且在沒(méi)有忘記過(guò)的相識(shí)支出，同學(xué)們對(duì)他的評(píng)價(jià)總是褒貶不一，難以達(dá)到高度的同意。她總會(huì)在某方面雷到你，卻又女子難得的細(xì)膩，令人深刻的微笑，是一個(gè)氣質(zhì)十足的耐看型美女。她的與眾不同我們有目共睹，他是我的語(yǔ)文老師。
黃色----積極
他的名字中也有黃色，一個(gè)充滿(mǎn)欲望的名字，卻總有一股又不挫敗的力----積極向上！嘴上的他總是說(shuō)：“這個(gè)簡(jiǎn)單！實(shí)在太差！”下一刻，便投入到積極的講課上。衣服厚實(shí)的身軀里總跳著震懾力，他要是發(fā)怒起；甚是嚇人。但是，又是他也很調(diào)皮，像可愛(ài)的黃色，他是我們“可愛(ài)”的班主任。
綠色----純純的清麗
芳的偏旁是草字頭，草，又是綠色的，所以一般人都斷定芳和綠色有著某種關(guān)系。他有一種風(fēng)的感覺(jué)，像盛夏難得的風(fēng)，舞動(dòng)著綠色的世界。芳，無(wú)論在言抑和行方面都是相當(dāng)?shù)摹缗嘈潘梢栽谑⑾牡木G色中孕育更多的果實(shí)。她是我的一位語(yǔ)文老師。、
藍(lán)色----深邃
他有副假面具，看是無(wú)味的臉龐橫生趣味，他上課時(shí)寫(xiě)的一手好字，講課時(shí)莫名得昌個(gè)笑話(huà)，全班都反應(yīng)過(guò)來(lái)的都笑得前翻后仰，反應(yīng)不過(guò)來(lái)的會(huì)驚愕于他為什么總端著一張臉？他看起來(lái)很隨和，很淡定，視乎沒(méi)有什么他想不開(kāi)的事。那個(gè)簡(jiǎn)單又深邃的世界有他的身影。他是我的化學(xué)老師。
靛色----中性
看是不解風(fēng)晴，卻柔情萬(wàn)千，小小的身軀中藏著巨大的正能量！跟靛色相似，我們可以把它歸到冷色調(diào)，也可以把它歸到暖色調(diào)。他經(jīng)常深鎖眉頭，卻總不經(jīng)意間露出小孩般露出淺淺的酒窩微笑。很喜歡這樣的他，沉重不乏輕松，他是我的英語(yǔ)老師。
紫色----優(yōu)雅
他時(shí)長(zhǎng)襲一身紫色西裝，優(yōu)雅且?guī)洑獾奶と氚艘坏拈T(mén)口。別人也時(shí)常聽(tīng)到我們班女生連連尖叫大喊帥氣！他的英姿颯爽無(wú)人能敵，斜斜的劉海在課堂上甩動(dòng)多少人的注意力。物理課代表曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，不知前身是否學(xué)你甩動(dòng)劉海頭，而甩歪了頭下脖，才換來(lái)今生受益匪淺的物理課。優(yōu)雅是他的代名詞，他是我的物理老師。
紅，橙，黃，綠，藍(lán)，靛，紫---有人說(shuō)那是彩虹，代表希望。
我卻說(shuō)，那是陽(yáng)光，代表溫暖，愛(ài)，希望，生命……人間一切正能量之源。
我更想說(shuō)，因?yàn)橛钟兴麄儯业某踔欣蠋煟覠o(wú)懼這場(chǎng)中考的黑暗。
老師初三作文10
我們的語(yǔ)文老師高老師有個(gè)“特異功能”，你信不信?這個(gè)“特異功能”可神奇啦，讓我們班同學(xué)都驚嘆不已呢!
周三的作文課上，高老師對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“相信大家都知道，春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，有一位神奇的魔術(shù)師，他就是——”沒(méi)等老師說(shuō)完，同學(xué)們都齊聲高呼：“劉謙!”
“對(duì)，就是劉謙。劉謙憑著自己神奇的魔術(shù)，令大家十分喜愛(ài)。那我呀，也有項(xiàng)特異功能，大家猜猜是什么?”同學(xué)們七嘴八舌地猜開(kāi)了，有的猜是動(dòng)耳神功，有的猜高老師能眼觀六路、耳聽(tīng)八方，還有的猜高老師能閉上眼睛猜到誰(shuí)在干什么……
“嘿嘿，你們都沒(méi)猜對(duì)。我的特異功能就是聽(tīng)字。你們相信嗎?”同學(xué)們故意拉長(zhǎng)音喊道：“不相信。”高老師卻讓大家不要急，看了他的表演，同學(xué)們肯定會(huì)相信的。
耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。該高老師大顯身手啦!只見(jiàn)他拿出一張白紙，對(duì)折兩下，將紙展開(kāi)，在中間畫(huà)了一個(gè)圓圈，然后讓我們推薦一位同學(xué)在圓圈里寫(xiě)字。大家一致推薦坐在最后的徐揚(yáng)子同學(xué)。高老師讓徐揚(yáng)子拿著那張紙走出教室，在圓圈中隨便寫(xiě)一個(gè)字。在徐揚(yáng)子出去寫(xiě)字時(shí)，同學(xué)們議論紛紛：“徐揚(yáng)子會(huì)寫(xiě)哪個(gè)字呢?高老師真能猜到嗎?”
不一會(huì)兒，徐揚(yáng)子把寫(xiě)好字的紙對(duì)折兩次，交給高老師。只見(jiàn)高老師把紙又反復(fù)折一折，放在耳朵邊“聽(tīng)”了起來(lái)。不一會(huì)兒。高老師說(shuō)：“耳朵說(shuō)了，要安靜，要不然可沒(méi)法聽(tīng)。”教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，大家都齊刷刷地盯住老師的耳朵。幾秒鐘后，老師又說(shuō)：“耳朵要點(diǎn)掌聲!”同學(xué)們拼命地鼓掌。“耳朵還嫌掌聲少，又要掌聲了!”高老師大聲喊道。同學(xué)們那用力呀，那使勁呀，簡(jiǎn)直沒(méi)法說(shuō)!雷鳴般的掌聲在教室里一陣陣響起。
“哦，我聽(tīng)出來(lái)了!”高老師的這句話(huà)挑起了同學(xué)們的興奮勁兒。同學(xué)們都把眼睛瞪得大大的，教室里安靜得連掉根針都能聽(tīng)到。“我聽(tīng)出來(lái)了，這個(gè)字第一筆是點(diǎn)，第二筆是橫。徐揚(yáng)子，前兩筆對(duì)不對(duì)?”同學(xué)們的目光立刻投向了徐揚(yáng)子。徐揚(yáng)子帶著驚訝的表情，緩慢地站起來(lái)，說(shuō)道：“對(duì)!”班里頓時(shí)又炸開(kāi)了鍋，有的連聲稱(chēng)贊，有的半信半疑。“別出聲，我接著聽(tīng)。”班里再一次陷入鴉雀無(wú)聲的狀態(tài)。“嘿，我聽(tīng)出來(lái)啦，這個(gè)字就是——”老師立刻轉(zhuǎn)過(guò)身去，在黑板上寫(xiě)了一個(gè)大大的“亮”字。接著問(wèn)徐揚(yáng)子對(duì)不對(duì)，徐揚(yáng)子興奮地回答道：“對(duì)!我寫(xiě)的就是這個(gè)字!”
聽(tīng)了這答案，教室里一下子又熱鬧起來(lái)，有的拍掌，有的歡呼：“噢!高老師真神!高老師的耳朵真厲害!”再看看高老師，他眉飛色舞，高興地合不攏嘴，得意得都要飄飄欲仙了。
下課了，同學(xué)們都圍在高老師身邊，問(wèn)他是怎么練出這特異功能的。高老師禁不住同學(xué)們的軟磨硬泡，終于把其中的秘密道了出來(lái)。其實(shí)在同學(xué)們第一次鼓掌時(shí)，高老師趁大家注意力不集中，把那張用來(lái)“聽(tīng)”的紙前頭撕去，撕掉的也就是那個(gè)字。等同學(xué)們第二次鼓掌時(shí)，老師同時(shí)打開(kāi)撕下來(lái)的紙，也就看到了那個(gè)字。同學(xué)們這才恍然大悟。
高老師的“特異功能”真“神奇”!
