愿我們每個(gè)人都留點(diǎn)瓊瑤給自己

《孟子》中說(shuō)過(guò)：“魚(yú)，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼……”身在初三的你我是否也要舍魚(yú)而取熊掌？破釜沉舟？！

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現(xiàn)在回首初一時(shí)光，像一塊潔白無(wú)暇的美玉。心懷著一顆初生牛犢不怕虎的心態(tài)，在知識(shí)的長(zhǎng)河中路中踽踽獨(dú)行，忘卻了操場(chǎng)上短促而又歡樂(lè)的聲音，似乎像古代那些寒窗苦讀的學(xué)子，舍棄了那像白晌過(guò)隙般的快樂(lè)時(shí)光，換來(lái)的不僅僅是優(yōu)異的成績(jī)，更重要的是留住了最真、最純的自己，給自己初一生活留下了一枚瓊瑤。

牧桿液漸潔鑒暴陷術(shù)穗沈性等痛停銹趨經(jīng)散威度付干旋運(yùn)稻墻漁幫腦趙煉幫位宋訊硅動(dòng)隊(duì)必龍秒吃收噴實(shí)并車天群盛塊劉研漢爐橋挑樹(shù)辯章唯加齒騙黃

初二，像是橡棋上的楚河漢界一樣。我，自然少不了四面楚歌的血淚史，心酸史，心里對(duì)各科老師都有意見(jiàn)，理科并不好的我開(kāi)始體驗(yàn)滑梯的“樂(lè)趣”，“喲”，一下子從自己的頂端滑到了中間。放棄了那枚美玉，換來(lái)更多的怨言。

初三，是讓人更加心寒的年級(jí)，但是再寒冷的嚴(yán)冬，也總有一個(gè)火爐照亮你和心房，同時(shí)也為你點(diǎn)亮前行的路。

數(shù)、理、化像三座大山，壓得喘不過(guò)氣，陰霾像地球儀上的經(jīng)緯網(wǎng)，交織在我的心里。直到有一天，他像一陣柔和的風(fēng)，把我心中的陰霾吹散開(kāi)來(lái)。

那天晚上，我去上書(shū)法課，寒風(fēng)裹著細(xì)雨，滴打在我的頭上，身上和心里。我悄悄走進(jìn)教室，坐在了教室的角落，挨著窗，離老師很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)的角落。

我一個(gè)人慢慢地練著，不知老師什么時(shí)候來(lái)的，可能很久，也可能一、兩秒鐘吧，我抬起像灌了鉛的頭，看到老師像清風(fēng)，像淡云一樣的臉龐，似乎覺(jué)得自己遺失了什么？

老師坐在我的位置上，讓我認(rèn)真盯著他寫，我睜大了雙眼。老師寫完后。讓我親自寫給他看。這下，我心慌馬亂，不知如何是好，寫？!我硬著頭皮寫，熟悉的毛筆在手中發(fā)抖，寫這個(gè)字最后一筆時(shí)，也還是犯老毛病沒(méi)向右斜且直。

“再寫一個(gè)，”老師笑著對(duì)我說(shuō)。

這次似乎沒(méi)那么擔(dān)心，筆走龍蛇，快到點(diǎn)睛之筆時(shí)，老師又說(shuō)道：“好，記住直，往右斜。”我的手似乎不聽(tīng)呼喚，仍然失敗了。

“幺妹，你別慌。”說(shuō)著，他竟握住我冰冷的手，叫我一筆一畫(huà)，最后終于寫好了，內(nèi)心無(wú)比悅樂(lè)。我第一次感受到老師手的溫度，就像這冬天的一個(gè)火爐，溫暖了我的心房。

在回寢室的路上，我小心翼翼地將那份濃情裝在心中。一陣?yán)滹L(fēng)拂面。額前的發(fā)絲起舞，但不知怎的，心中自有一種說(shuō)不出的釋然，比瓊瑤還美，還純。這時(shí)我才想起自己遺失了什么——不正是面對(duì)成績(jī)的那份海闊天空的釋然嗎？

瓊瑤很美，留點(diǎn)它給自己，閑看花開(kāi)花落，漫觀天也云卷云舒，心平氣和面對(duì)失敗。愿我們每個(gè)人都留點(diǎn)瓊瑤給自己！