【精選】初一作文錦集5篇

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的初一作文5篇，希望對大家有所幫助。

初一作文 篇1

　　屋外白雪皚皚，寒風凜冽，但是我的心是那么溫暖。

　　溫暖無處不在，父親給我撐起的傘是溫暖的，母親為我披上的衣是溫暖的，父母給予我的愛更是溫暖的，所以我們的家，也是溫暖的。家庭中的溫暖是什么？是愛。 生活中，母親給我的愛，是最多的，是母親的愛，讓我生活在溫暖之中。記得那一次，天氣突然變冷，母親讓我多穿些衣服。我就是不聽，說著說著便與母親吵了起來。隨后，我一摔門走了。當然，外面果然很冷，我剛想轉過頭去回家，卻想到了自己是在與母親堵氣，便又走了出去。外面寒風凜冽，我的步子似乎被寒冷的空氣冰凍了，心里也很不是滋味。這時母親出來了，我以為她是來說我的，便做了挨罵的準備。沒想到她將一件厚厚的外衣披在了我的身上讓我穿上，又拿了一條圍巾準備給我戴上。當時，我的心一下了被什么東西溫暖了，接著，全身都被溫暖了。這是那件外衣的作用嗎？是那件圍巾的杰作嗎？哦不，都不是。這是母親的溫暖，是母親對我的深深的愛。我看著母親，嘴角動了一下，想說些什么，但又沒有說出來。 母親對我的愛，是溫暖的。然而父親對我的愛，也是使我感到溫暖的，天有不測風云，往往會有什么刮風下雨的天氣。但是不管外面的天氣有多么差，父親總是為了我來回奔波。盡管下大雨，父親也不會讓我耽誤一堂課，在大風大雨中，忙碌著。有時候下雨，因為只有一件雨衣，他竟然把雨衣給了我，我穿上雨衣而父親呢？回到家，我身上沒有濕。而父親卻被雨淋濕了。當時，我的眼睛濕潤了，心中充滿了溫暖與愛。

　　人生中處處有溫暖，然而最溫暖的地方，還是家，還是父母對自己的愛。在我的家庭中，溫暖無處不在。在我健康成長的途中，在我快樂的笑聲中，是父親和母親在一直付出著，是父親和母親一直愛我。如果沒有他們，也就沒有我。是他們，讓我在人世間有了立足之地，是他們給予我愛。我愛我的父母，我會一直愛我們的父母。我的父母為我所付出的，我是這一輩子，都無法補償的。

　　溫暖，你是什么？是愛，是父母對我永遠不變的愛。

初一作文 篇2

　　下課鈴聲早已響起，教室里只剩下一個人。她沒有立即回家，只是環顧四周，確定沒人后，才躡手躡腳地走到一個不屬于她的位置，從中拿出一疊紙，翻了翻，放進了自己的書包，又整理了一下抽屜，便走了。這一切，恰好被正回教室拿東西的另一位同學看見了。

　　一縷陽光照進來，每個人都心意暖暖。

　　走進教室的`寧佳音一眼就發現了自己的抽屜被人動過。只因為她的洞察力太好了，只要東西被人翻過，無論掩飾的多好，都會被她給發現的。她立即坐下來，翻了翻抽屜——她的畫稿被偷了！想起老師的叮囑，寧佳音呆呆的坐在位置上，不知該如何是好？那一疊畫稿，可是她花了整整一個星期的時間來完成的，花了不知有多少心血。如果沒了畫稿，那么她便失去了參賽的資格！

　　老師走進來，寧佳音更是不知所措，低著頭。“寧佳音”老師察覺到寧佳音的不對勁。“那個參賽的畫稿呢？”“我……”“不要告訴我，你還沒畫完或者畫稿沒了吧！”老師一臉嚴肅的看著寧佳音。

　　“額。”寧佳音遲疑了一下才點點頭，說：“昨天走時畫稿明明還在，可是今天……”聲音越來越小聲，以至于只有她自己才能聽得見！老師訓斥著寧佳音……

　　班級里唯有另外倆個人卻在想著事。“哼！倘若不是因為你，我又怎么會不能參加比賽，畫稿沒了，看你怎么參賽。”季雨霏望著寧佳音不滿地想到。“下課后，要趕快告訴佳音。否則她就不能參賽了。”小末著急地想著。

　　第一節課很快就過去了。一下課，小末便立刻跑到寧佳音的面前，向她訴說了昨晚所看見的事。對于小末的話，寧佳音半信半疑，不敢確定。正在這時，發生的一件事讓寧佳音相信了。

　　季雨菲的書包被人給碰到了。因為書包拉鏈沒關掉，里面的東西一貫全部掉出來。那一疊畫稿紛紛飄落在地上。坐在季雨菲前面的寧佳音看見有一張紙落在腳邊。她低著頭，拿起來看。楞住了，正是自己不見得畫。向后看，季雨菲正著急地撿起那些畫稿。

　　“季雨菲，你……”季雨菲一聽，輕聲一笑。站了起來氣憤地說：“對，是，是我拿的怎么樣。我就是不服氣，不甘心，憑什么，我的畫技又不比你差，老師為什么只是選你，不選我。既然我參加不了，我也不會讓你參加。”

　　聽完季雨菲話的寧佳音，沒想到季雨菲竟會這樣，淚水順著臉頰流下……

　　最終，寧佳音的畫稿回來，又有了參賽的資格，而季雨菲也受到了學校的處分。

初一作文 篇3

　　忙碌的學業，像一塊重達千金的石頭壓在我的肩上，使我腳步放緩，喘不過氣來。每天醒來，是繁重的學校生活和成堆的試卷，就算到了晚上，我還要“夜里挑燈看書。”

　　我的生活，真的有點過于緊張忙碌。我把頭埋在了書的海洋中，卻忽略了身邊美好的風景。

　　有時候，我好想好想走會兒神。我愿去大自然放松一下，觀看一大片顏色明艷的油菜花海，感受視覺的盛宴。我可以想象到，一陣微風吹過，油菜花的花香撲鼻而來，成群結隊的蝴蝶，蜜蜂飛舞著，去采最甘甜的花蜜。我愿走到湖邊去，看著波光粼粼的湖面，游魚在清澈見底的湖水中自由的嬉戲，那是多么美的一幅畫面啊！我愿爬上山的最高處，俯看整個鄉鎮，放松自己。走神，有時是為了更好聚精會神。欣賞自然的美景后，我又可以重新回歸學習。

　　有時，我好想好想走會兒神。在周末，幫助父母做一些力所能及的家務。與父母敞開心扉的交流，感受父母對我們的關愛。暫時把學業放在一邊，感受家帶來的溫馨舒適，使我的精神得到放松。我愿陪同父母一起租看望爺爺奶奶，感受血濃于水的親情。

　　有時，我好想好想走會神。捧上一本自己喜歡且有益的名著，津津有味的讀起來。我愿徜徉在書的海洋中，與主人公零距離接觸，感受書帶給我精神上的慰藉。我愿從書中獲得有益的知識和崇高的精神品質，在以后的學業和生活中充分利用，養成自強不息，勇不言棄的精神品質。捧上一本好書，就如同找到了一個與自己無話不談的知心朋友，能夠與自己共進退，到達勝利的彼岸。有時，從枯燥無味的學習生活中走出來，開一會“小差”，閱讀些書，也是種放松的辦法。

　　或許，我真的應該好好走會神……

初一作文 篇4

　　我的家鄉——桐鄉，地處富饒的杭嘉湖平原，盛產菊花。在石門的顏進橋村，種植著一片面積達500多畝的杭白菊，這就是著名的“田野菊海”。

　　到了秋天，一望無際的田野里菊花竟相開放，一朵緊挨著一朵，雪白的花瓣兒襯托著金黃色的花蕾。一陣微風吹過來，田野里就掀起了白色的波浪，風里帶著一縷淡淡的清香，多么令人陶醉啊！這么多的白菊花，有的在向人們招手，歡迎著五洲四海的朋友；有的翩翩起舞，擺出千嬌百媚的姿態，等著人們去觀賞。這時蜜蜂飛過來，好像在為大家講述花叢中的故事；蝴蝶飛過來，似乎在告訴大家成長的快樂……

　　秋雨綿綿，小雨點兒精心地為菊花仙子編織了一條條晶瑩的珍珠項鏈，美麗的菊花顯得更加楚楚動人。

　　望著茫茫菊海，我不由自主地想起了東晉大文學家陶淵明的千古名句“采菊東籬下，悠然見南山”。我仿佛看到了穿著藍印花布衣裳的少女們，一邊唱著家鄉的小曲，一邊歡快地采摘著菊花，多么的詩情畫意啊！我愛這美麗的“田野菊海”！

初一作文 篇5

　　原創還是“山寨”？

　　“山寨”永遠超越不了原創，但原創有時可能被人誤認是“山寨”。我的小作文《秋》，是不是“山寨” 貨，大家有目共睹的。在事情沒有調查清楚前，老師怎能憑某同學的一句話就可以認準是“抄襲” 之作？這個結論是不是下得太草率了？“抄襲”兩字重千斤啊，把我寫這篇作文付出的心血，瞬間化為烏有。

　　那天，我聽到“抄襲” 結論，哭了！我很想忍住，但眼淚仍是一滴一滴地落了下來。也許我不該為此斤斤計較，但我就是做不到。我想起寫作文的那個晚上……

　　晚飯過后，我焦急地對爸爸說：“老師讓我們寫一篇XX散文，我寫不好，你幫我看看。”我把自已寫的草稿，給爸爸看。爸爸提了看法并幫我修改幾個錯別字。最終，我把這篇作文謄寫好了。我想：“我化了這么多心血在里面，應該會得到老師的肯定吧。”爸爸鼓勵我：“這篇作文寫得還不錯，就是寫得太短了。”

　　課堂上，老師宣布作文成績，不出爸爸所料，我的確得了一個高分。我心中的石頭隨之落地了，但與此同時我又緊張起來了“老師會不會在課堂上讀我的作文呢？要是能讀，那該多好啊！”我暗自想道。

　　如我所愿。次日，老師在課堂上讀我的作文了，唯有不同的是：她把我的作文誤認為是抄襲的。我的心“嗖”地一下子變涼了，我被人冤枉了！我很想認真地向老師解釋清楚，可沒說幾句便哭了，……

　　等我冷靜下來，好好地想了一下，也許是我的作文寫得還不夠新穎吧。在現實生活中，雷同的文章有很多，每個人都說自己是原創者。到底誰是第一個呢？人們不可能一一核實確定。在我們沖破模仿前，都是一個個模仿者。適當的模仿、借鑒并不是壞事，我認為，模仿與復制之間是有很大區別的：模仿、學習，有借鑒之意；復制、照搬，是抄襲行為，我們學生一定要明辯是非。

　　經過上述這件事情，讓我明白了“清者自清”這個道理。不要在乎別人對自已的評價如何，“人不知而不慍，不亦君子乎。”只要確定自己是清白的就行了，走自己的路，讓別人說去吧！