二年級家長會數(shù)學(xué)發(fā)言稿集錦15篇.docx
尊敬的各位家長朋友們：下午好！非常感謝各位家長能夠在百忙之中抽出寶貴時(shí)間來參加我們的家長會。我僅代表我們二年級數(shù)學(xué)教師發(fā)言，和大家共同探討孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問題。今天我要跟大家交流的`主題，是“習(xí)慣決定未來”。曾有大哲學(xué)家說過：播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種品格，播種一種品格，收獲一種命運(yùn)。這句名言深刻而又形象地道出“習(xí)慣可以主宰未來”之理。一二年級是孩子習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，也是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣，防止孩子壞習(xí)慣形成的最正確期。學(xué)校和家庭，是孩子最重要的兩個(gè)成長空間，孩子年齡小，培養(yǎng)的開始應(yīng)帶有一定的強(qiáng)制性，即具體要求，具體敦促，具體檢查。有的家長要求一大堆，卻不認(rèn)真檢查落實(shí)，孩子摸透了家長的脾氣，進(jìn)而鉆了家長空子。只有對孩子要求具體，檢查認(rèn)真，使孩子感覺家長要求的嚴(yán)肅性，進(jìn)而約束自己把要求化為行動。實(shí)踐證明，對孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的，學(xué)習(xí)成績也會迅速地得到提高，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：1、教育孩子上課認(rèn)真聽講。聽講一般認(rèn)為是聽老師講，其實(shí)這是不全面的，上課認(rèn)真聽講既要聽老師講，更要聽同學(xué)講，同學(xué)和你在同一起跑線上，他怎么想的，我是怎么想的，他對不對，和我想的同不同，學(xué)會聽取別人的意見是學(xué)會合作的前提。
進(jìn)入信息社會以來，合作意識與合作能力已經(jīng)成為人們生存發(fā)展的重要品質(zhì)，今天我們的孩子不是不會競爭而是太不會合作了，家長應(yīng)該鼓勵孩子多與同伴合作而不是一味地強(qiáng)化競爭，整天把“你要與誰誰誰比一比”掛在嘴邊。在學(xué)習(xí)與生活中，讓我們家校合作，一起為孩子創(chuàng)造時(shí)機(jī)，既能夠讓孩子學(xué)會尊重他人，理解他人，欣賞他人，同時(shí)也能夠使得他更好的得到他人的尊重，理解與欣賞。2、教育孩子養(yǎng)成獨(dú)立思考，不怕困難的習(xí)慣。孩子在碰到稍微難的題目，有些畏懼，或碰到一點(diǎn)點(diǎn)困難就尋求幫助，這對培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣非常不利。有些題目必須讓孩子先思考，雖然他的想法有時(shí)候不正確，有時(shí)候有偏差，有時(shí)候很曲折，但終究是經(jīng)歷了思考的過程，不能養(yǎng)成每次寫作業(yè)就喊“媽媽，你來看看這題”或者“爸爸，我這題不會”。假設(shè)你的孩子暫時(shí)也有這種情況，請你對孩子說，多讀幾遍題目自己試試看。你可以在孩子完成了全部的作業(yè)后，還發(fā)現(xiàn)不正確時(shí)，再和孩子一起分析、一起解決，而不是依賴你，如果遇到你也不是很確定的題目，你可以告訴他到學(xué)校后請教老師或者上課認(rèn)真聽好老師是怎樣講的。3、教育孩子養(yǎng)成認(rèn)真檢查、認(rèn)真訂正的習(xí)慣。每次做完作業(yè)都要提醒孩子開展檢查，在我們班級學(xué)生交作業(yè)給我時(shí)，我經(jīng)常要問問“你檢查了嗎？”我覺得在家庭中孩子做完作業(yè)，你不妨也像這樣問一問，敦促他養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。
檢查不是空話而要落實(shí)到行動，檢查即重新讀題再做一遍，如果孩子還不知道該如何檢查，家長也可以開展適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣也是讓孩子對自己做的事情認(rèn)真負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)。我們學(xué)生目前在學(xué)校常做的就是數(shù)學(xué)書，補(bǔ)充習(xí)題、還有一些針對性練習(xí)、綜合練習(xí)，數(shù)學(xué)書上的題目課堂中都已經(jīng)校對，補(bǔ)充習(xí)題等一些練習(xí)上的題目難度也不是很大，到訂正時(shí)內(nèi)容已不是很多，有的學(xué)生習(xí)慣相當(dāng)好，能及時(shí)的訂正好交上來，但也有不少學(xué)生非常的磨蹭、拖拉，要等老師催了，甚至是一催再催，還有一些學(xué)生馬虎訂正，拿到訂正的作業(yè)一會功夫就來批改了，但仍然是錯的，再下去改還是錯的，怎么會出現(xiàn)這樣的問題呢，有的家長就認(rèn)為是不是我的孩子沒有掌握啊，那我給他講解一下吧。其實(shí)你要留心觀察這樣的孩子，他的訂正習(xí)慣不大好，這樣的孩子我經(jīng)常會讓他來我這邊讀題給我聽，他讀了幾遍后就會對我說“老師，我知道哪里錯了。”事實(shí)上，這樣的孩子，他在訂正時(shí)，沒有重新讀題重新開展思考，這就是不認(rèn)真訂正的表現(xiàn)。對于作業(yè)，我還想對家長說，請你一定要更多的關(guān)注孩子的作業(yè)，你可通過數(shù)學(xué)書，家庭作業(yè)，了解孩子當(dāng)天所學(xué)的數(shù)學(xué)知識及對課堂知識的掌握程度，通過孩子作業(yè)的認(rèn)真程度，也反映出今天學(xué)習(xí)的收獲。
孩子的作業(yè)認(rèn)真，說明孩子在寫作業(yè)時(shí)，是用心的，是專注的，那么作業(yè)所能到達(dá)的效果就會非常的好，起到了牢固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草，說明孩子寫作業(yè)時(shí)，是漫不經(jīng)心，是三心二意的。那么，這樣的作業(yè)就算是寫再多，也沒有什么用處。良好的書寫應(yīng)做到書寫清潔、整齊、工整。養(yǎng)成良好的書寫，也能減少孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的差錯。所以如果你發(fā)現(xiàn)孩子沒有用心寫作業(yè)，請?jiān)囍屗匦聦懙煤靡稽c(diǎn)，只要有一點(diǎn)進(jìn)步，就要及時(shí)表揚(yáng)。4、培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣。熟悉我的家長可能知道我經(jīng)常會布臵一項(xiàng)數(shù)學(xué)作業(yè)就是朗讀課外書，讀小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)。為什么要布臵朗讀這項(xiàng)作業(yè)呢？其實(shí)，朗讀的好處多多，它是個(gè)口、眼、耳、腦多種感官協(xié)調(diào)的過程，一方面二年級學(xué)生好動，注意力差不易集中，朗讀可以幫助孩子集中注意力，另一方面有助于學(xué)生對數(shù)學(xué)題意的正確把握和理解，弄清題中的數(shù)量關(guān)系，使學(xué)生更快找出解題方法。5、培養(yǎng)學(xué)生主動操作的習(xí)慣。二年級的孩子以形象思維為主，逐步向抽象思維過渡，將一些文字題轉(zhuǎn)換成操作題，擺一擺、畫一畫、剪一剪，拼一拼，可以化抽象為具體，能幫助孩子思考問題，解決問題。比方：第一單元有余數(shù)的除法，剛開始不知道商是幾余數(shù)是幾時(shí)可以通過操作分一分，看一看，第二單元認(rèn)識時(shí)分秒，分針從數(shù)字4走到數(shù)字6經(jīng)過了幾分，也可以撥一撥，看一看；第五單元認(rèn)識分米和毫米，可以通過比劃比劃1厘米的分米的長，1米的長選擇合適的長度單位。
操作可以幫助學(xué)生大大提高答題的正確率。總之，學(xué)生的成長離不開家長和老師的密切配合，希望各位家長多多支持和理解。讓我們共同努力，為孩子的美好未來打下堅(jiān)實(shí)的根底。最后，祝愿各位家長工作順利，家庭幸福，愿孩子們都能快樂成長，天天進(jìn)步。謝謝大家！二年級家長會數(shù)學(xué)發(fā)言稿第2下午好！非常感謝大家來參加這次家長會。我是數(shù)學(xué)老師。今天趁這個(gè)時(shí)機(jī)，我想主要和大家交流一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的問題。二年級的數(shù)學(xué)同一年級相比，抽象知識多，難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng)，再加上沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。下面我分三個(gè)方面跟家長交流：一、關(guān)注口算能力的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)是一門根底學(xué)科，各個(gè)單元的內(nèi)容之間都存在有機(jī)聯(lián)系，后面的學(xué)習(xí)是對以前學(xué)過的內(nèi)容開展更高層次的深化學(xué)習(xí)，如果根底不牢靠，以后的學(xué)習(xí)也會變得艱難。所以應(yīng)盡可能在低年級時(shí)學(xué)好根底課程。其中口算是低年級數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的根底，口算速度的快慢、口算的正確率直接影響著學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，而良好的口算能力也讓孩子在今后中高年級的學(xué)習(xí)中，把其主要精力放在更深層次的知識學(xué)習(xí)上，不需再花精力在低級的計(jì)算上了。為提高學(xué)生計(jì)算的正確率和計(jì)算速度，經(jīng)常對口算訓(xùn)練開展階段性檢測。
檢測內(nèi)容包括：1、20以內(nèi)加減法。2、表內(nèi)乘除法（包括有余數(shù)除法）。3、兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)、兩位數(shù)（不進(jìn)位、進(jìn)位、不退位、退位）。4、連加、連減、加減混合、乘加、乘減。5、以內(nèi)：整千百數(shù)加減整千（百）數(shù)。檢測為了考察學(xué)生是否能熟練的運(yùn)用口算技巧，方法靈活多樣，而且迅速準(zhǔn)確，這也是對學(xué)生注意力、理解力、記憶力、思維力的一種綜合性的測評。根據(jù)每次檢測結(jié)果，及 時(shí)分析總結(jié)，加以調(diào)整改良。對于不達(dá)標(biāo)的學(xué)生要給予關(guān)注，并開展輔導(dǎo)復(fù)檢，直到達(dá)標(biāo)為止。 通過一段時(shí)間的強(qiáng)化練習(xí)，也得到家長們的大力支持和 配合，孩子們的整體口算水平也有了質(zhì)的飛越。從最近的一 次月測試中看出，優(yōu)秀的學(xué)生占了班級半數(shù)左右，也消滅了 不及格和低分。 但是我們還是不能放松，因?yàn)榭谒慵寄艿膬?yōu)化提高，還 是需要每天堅(jiān)持不懈的練習(xí)，也需要家長每天繼續(xù)配合，開 展口算天天練，在現(xiàn)在的根底上，進(jìn)一步提高每個(gè)孩子的口 算能力。 二、關(guān)注孩子解決問題能力的培養(yǎng)，指導(dǎo)孩子學(xué)會思考。 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)離不開解題，要解題必須先看懂題目。根據(jù)我 們以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，很多學(xué)生做題中出現(xiàn)的錯誤，不是不會 做，而是由于沒有仔細(xì)看清題目要求造成的，有的孩子已經(jīng) 養(yǎng)成了馬虎讀題，甚至不讀完題目就草率下筆的壞習(xí)慣，再 不改就更困難了。
我們知道中考高考差幾分都不行，千萬不 能一句“粗心”就可以忽略，我們一定要從現(xiàn)在開始重視幫 助孩子養(yǎng)成良好的讀題習(xí)慣。指導(dǎo)孩子讀題，讀懂每一句話， 養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣，這是確保做題正確的第一步，也是關(guān) 鍵的一步。俗話說：熟讀百遍，其意自現(xiàn)。 特別是解決實(shí)際問題，也就是通常我們所說的應(yīng)用題， 失起分來也是最多的，我們在課堂教學(xué)中要求學(xué)生至少讀題 三遍：第一遍，老師帶著讀，讀通每句話；第二遍，自己點(diǎn) 著題目讀，圈出關(guān)鍵字詞；第三遍理清數(shù)量關(guān)系，尋找解題 策略。平時(shí)我們也指導(dǎo)學(xué)生在題目上做上一些標(biāo)記，目的也 是逼著孩子去讀題，字字入眼，協(xié)助理解，開展正確的解答。 引導(dǎo)孩子養(yǎng)成愛動腦的習(xí)慣。本學(xué)期還增加了兩步計(jì)算的應(yīng)用題，孩子必須讀題理解題意后，明確先求什么，再求什么， 再列分步式計(jì)算，切忌盲目用已知數(shù)去湊算式。所以在家輔 導(dǎo)也同樣要讓他多讀幾遍題，我們家長既不能因包辦代替， 也不能不聞不問，關(guān)鍵在于正確引導(dǎo)。同時(shí)，家長要鼓勵孩 子不懂就問，適當(dāng)給一些指導(dǎo)和幫助。 三、注重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 要學(xué)好知識，對于低年級學(xué)生來說，關(guān)鍵是養(yǎng)成良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦形成，將會使孩子受益終生。
優(yōu)秀的學(xué)生往往就是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成較好的學(xué)生。但在課堂教 學(xué)中。一些學(xué)生表現(xiàn)出浮躁，精神無法集中，行為、習(xí)慣比 較散漫等現(xiàn)象。部分孩子對數(shù)學(xué)作業(yè)，只求速度不求質(zhì)量。 改錯是草草了事完成，對錯題沒有認(rèn)真去思考并訂正。作業(yè) 的書寫也開始潦草。那么我們作為家長應(yīng)該如何協(xié)助孩子養(yǎng) 成好習(xí)慣呢，給家長幾點(diǎn)建議： 1、正確對待并重視孩子的回家作業(yè)，培養(yǎng)孩子認(rèn)真完 成作業(yè)的習(xí)慣。 讓孩子感受到你作為家長對孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注，也有助于 咱們家長及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。有的家長說我每天都問 孩子作業(yè)做好了沒，怎么作業(yè)還是沒完成好，光光口頭上問 一問，讓一些不自覺的孩子鉆了空子。回家作業(yè)少做質(zhì)量差， 第二天忙于補(bǔ)做訂正，影響了學(xué)業(yè)。所以不管孩子是否自覺 學(xué)習(xí)，我覺得家長無論多忙，每天一定要拿出5 分鐘時(shí)間來 檢查一下孩子的作業(yè)。您可通過檢查家庭作業(yè)，了解孩子今 天所學(xué)的數(shù)學(xué)知識及對課堂知識的掌握程度，通過孩子作業(yè) 的認(rèn)真程度，也反映出今天學(xué)習(xí)的收獲。孩子的作業(yè)認(rèn)真， 說明孩子在寫作業(yè)時(shí)，是用心的，是專注的，那么作業(yè)所能到達(dá)的效果就會非常的好，起到了牢固提高的作用。家長檢 查一看書寫是否工整、清潔、準(zhǔn)確，不能"虎頭蛇尾"或"龍 飛鳳舞"。
如果孩子的作業(yè)非常潦草，說明孩子寫作業(yè)時(shí)， 是漫不經(jīng)心的，是三心二意的。那么，這樣的作業(yè)就算是寫 100 遍，也沒有什么用處。養(yǎng)成良好的書寫，就能減少孩子 由于書寫不良而產(chǎn)生的差錯。所以如果您發(fā)現(xiàn)孩子沒有用心 的寫作業(yè)，請?jiān)囍屗匦聦懙煤靡稽c(diǎn)，只要有一點(diǎn)進(jìn)步， 就要及時(shí)表揚(yáng)。 檢查作業(yè)二看答題是否正確，家長若發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯誤， 一定要及時(shí)糾正。學(xué)習(xí)是一個(gè)錯誤改正、從新提高的過程， 沒有改錯，學(xué)生就沒有提高。所以當(dāng)孩子做完題后，你發(fā)現(xiàn) 了錯誤，一定敦促他及時(shí)訂正，因?yàn)轭}目剛做，還有印象， 這樣的糾錯效果會更好。 還有很重要的一點(diǎn)是要教孩子學(xué)會自己檢查作業(yè)，如果 你只對孩子說你做完了，要檢查一下作業(yè)，可能孩子眼睛看 一下就說檢查好了，但真正檢查了沒有是可想而知的，所以 家長可以讓孩子把寫好的作業(yè)一道一道讀一遍，通過讀一讀 還是能發(fā)現(xiàn)一些錯誤的，這樣既讓孩子又一遍熟悉題型，還 提高了孩子讀題的能力，或也可以用手遮住答案再算一遍等 方法。他自己檢查好了，家長再協(xié)助檢查一下，有問題在給 予幫助。 2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽的好習(xí)慣。 傾聽是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，是學(xué)生攝取知識的有效保
