生態系統的信息傳遞說課稿

生態系統的信息傳遞說課稿

作為一名教職工，往往需要進行說課稿編寫工作，說課稿有助于提高教師理論素養和駕馭教材的能力。寫說課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的生態系統的信息傳遞說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

作用地位：

本節是必修三第五章第四節，是在學生學習生態系統的主要功能即能量流動和物質循環之后，它補充完善了生態系統的功能。同時，信息傳遞有調節生態系統的穩定性作用，為后來學習生態系統的穩定性埋下伏筆，可見，本節起著承上啟下的作用。

教學目標：

知識目標：

1、通過視頻展示生態系統的信息種類及分析定義，讓學生舉例說出生態系統中的三種信息傳遞。

2、用實例分析各種信息傳遞，讓學生歸納總結信息傳遞在生態系統中的.作用。

3、通過視頻展示各種信息傳遞在農業生產中的應用，讓學生描述信息傳遞在生態系統中的作用。

技能目標：

通過描述信息傳遞的作用及在農業生產中的應用，培養學生語言表達能力及歸納總結能力。

情感目標：

通過各種類型信息傳遞的視頻演示，使學生認同信息傳遞在農業生產中的應用。

教學重點和難點：

信息傳遞在生態系統中的作用突破方法：視頻展示、學生分析討論、歸納總結

學情分析及學法指導：高二的學生已經能夠讀懂這一部分，所以學習時可以讓學生相互討論理解這些內容。

教學用具：ppt課件

教學過程及策略：

本節主要基于對生物現象的描述，學生完全可以通過分析討論理解這些內容，因此利用資料，組織學生討論是良好的教學策略。

首先，教師應引導學生認識到，信息在自然界和人們日常生活中非常常見，在人類社會中信息往往以文字、圖像、圖形、語言、聲音等形式出現。教師可結合“問題探討”中的素材，讓學生列舉生物間信息傳遞的實例引入新課。

教師通過視頻顯示物理、化學、行為等方面的實例進行分析、分類，由此進行生態系統信息的種類的教學。

利用“資料分析”中的四則資料，用以分析信息傳遞在生態系統中的作用，同時播放“蝙蝠回聲定位”、“螞蟻的信息傳遞”的視頻，讓學生分析討論，歸納出信息傳遞的三個作用。教師要引導學生認識到，信息傳遞與生物循環、能量流動一樣重要，都是把生態系統各組分聯系成一整體。

由信息傳遞的作用歸納后自然引入到信息傳遞在生產中的應用的教學，這時教師可補充實例，用ppt展示收集到的各種應用，讓學生分析理解。

最后用具體的習題來鞏固本節課的相關知識，用概念圖歸納本節所學的知識。