孔乙己課件教案模板

孔乙己課件教案模板

教學目標：

一、認識封建教育、科舉制度的罪惡，學習魯迅反封建的戰斗精神。

二、理解運用外貌、語言、動作的描寫塑造人物形象的方法；體會環境描寫在刻畫人物表現主題中的作用。學習本文遣詞造句的.簡煉、精確。

教學重點與難點：

重點：運用外貌、語言、動作的描寫塑造人物形象。

難點：對孔乙己人物性格的理解。

本單元是“小說之林”，要求學生閱讀本單元內容，了解小說通過塑造人物形象反映生活的基本特征。但因孔乙己生活的時代和社會背景較遠，學生不太熟悉，教師要把“學而優則仕”的那種背景介紹清楚。從多角度切入，對小說進行多角度地觀照，由教師設計問題或學生在閱讀中提出問題，引發學生的討論，在討論中加深對小說的理解，進而體會本文的語言特色。

教學時數：三教時。

學習方式：朗讀法 語言品析法 討論

第一教時

一、自主學習

1.本文寫于1918年冬，發表于1919年4月的《新青年》，后收入短篇小說集《吶喊》。

2. 字詞學習

⑴ 注音

闊綽(chuò ) 羼(chàn) 綻出(zhàn) 拭(shì)

(2) 釋義：

格局：布置的格式。

闊綽：闊氣。

污人清白：毀壞人家的名譽。

綻出：文中是突露出來的意思。

君子固窮：語出《論語》，意思是君子能夠安于窮困。固，安守。間或：偶然，有時候。

不屑置辯：不值得進行辯解。不屑，認為不值得。

頹唐：精神不振作，情緒低落。

營生：謀生，籌劃如何生活。

3. 作品中的主人公姓甚名誰?文中哪一句話形象而概括地刻畫了作品主角的特殊身份?這是一種怎樣的特殊身份?

提示：孔乙已是站著喝酒而穿長衫的唯一的人

二、展示交流

講讀分析第一部分(第1節至第3節)。

學生自由朗讀第一部分。

1．提問思考：孔乙已是在怎樣的環境里活動的?