熟悉的腳印教學課件
熟悉的腳印教學課件
以下就是小編整理的熟悉的腳印教學課件，一起來看看吧！
教學目標:
學習本課13個生字，會寫其中8個生字。2.理解課文內容，了解課文前后照應的寫用方法，知道尼基申是怎樣走出森林的。
3.懂得知識的重要性，培養(yǎng)學生勤于動腦的學習習慣。
教學重難點：
1.分析尼基申是如何根據狗的腳印走出森林的。
2.了解課文前后照應的寫作方法。教學準備：生字生詞卡片、課文朗讀錄音帶。
教學安排:三課時教學過程:
第一課時
課時目標1.學習識記生字，熟讀課文。2.初步理解文章內容。
一、聯(lián)系生活，引入課題教師可以從生活實際出發(fā)，提問：你熟悉哪些動物的腳印呢？學生自由回答。二、初讀課文，整體感知1.借助拼音讀準字音，邊讀全文，邊標出自然段序號。2.標出本課要學習的'生字。3.說說課文講了一件什么事。三、學習生字和不理解的生詞。1.出示生字、生詞卡片。2.學生利用拼音試讀。3.教師教讀。4.易混字的辨析。“熟、順、叉、守”都是翹舌音，不要讀成了平舌音。“互相”的“互”讀“hù”，不讀“fù”。四、指導書寫1.觀察生字在田字格中所處的位置。2.描紅。3.難寫字的指導。訴：左窄右寬，注意不要將最后一點寫掉了。4.請學生上黑板寫，老師進行糾錯，再次指導。
第二課時
課時目標1.熟讀課文，理解內容，知道尼基申是怎樣走出森林的。2.了解課文前后照應的方法。
一、復習檢查聽寫生字。指名學生讀課文。二、認讀生字1.出示認讀字xī biàn pèng shòu hǒu悉辨碰獸吼2.老師范讀3.學生上臺教讀。4.多種形式認讀。三、學習課文，理解內容。1.讀全文，找出文中的問句，并做上記號。（1）讀第一個問句：“怎樣才能走出森林呢？”（2）再讀課文，聯(lián)系課文內容，說說孩子們怎么會走進森林的？讀出嬉戲的高興勁兒和迷路后的害怕與恐懼。（3）啟發(fā)想象：孩子們此時會是一種什么樣子。（4）讀第二個問句：“你是沿著什么腳印帶我們回來的？”思考：這個問題是什么時候提出來的？孩子們?yōu)槭裁磿蚰峄晏岢鲞@么個問題？體會他們是怎樣向尼基申提出這個問題的？（5）指導讀這段話，讀出疑問的語氣。2.再讀全文。思考：為什么尼基申知道這是狗的腳印而其他孩子們都不知道呢？四、思路拓展學習這篇課文，你受到什么啟發(fā)？1.學生充分交流，選取若干代表發(fā)表看法。2.老師小結：遇事多動腦筋，就沒有克服不了的困難。當然，動腦筋的前提是必須掌握盡可能多的知識。五、指導朗讀1.把課文讀正確。2.把課文讀流利。3.最后一自然段要讀出尼基申自豪的神情。
第三課時
課時目標：1.鞏固本課的生字。2.句子練習。
一、選擇正確的讀音打“√”。互( hù fù ) 順(shun sùn ) 熟( shú sú ) 守(sǒu shǒu)二、比一比，組詞。叉( ) 互( ) 訴( ) 順( ) 又( ) 工( ) 折( ) 須( )三、給多音字注音并組詞。
覺{ 還{
四、用“一會兒……一會兒……”說話。一會兒……一會兒……---------------------
五、談談學完本課后對你大的啟發(fā)教育。
