小班音樂活動教學(xué)設(shè)計3篇

小班音樂活動教學(xué)設(shè)計3篇

作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的小班音樂活動教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。

　　小班音樂活動教學(xué)設(shè)計篇1

設(shè)計意圖：

小班幼兒的思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度的時期，只會關(guān)心活動的過程，不關(guān)心活動結(jié)果，因此，小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化、情景化，強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展。小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。音樂《小小雞》情景性和趣味性都比較強(qiáng)，節(jié)奏鮮明，另外，活動設(shè)計《小小雞》在游戲中讓幼兒在玩玩唱唱中，感受音樂的歌詞和旋律。從看小雞，做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，讓幼兒終保持活潑的積極情緒，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中樂。

活動目標(biāo)：

1、理解歌曲內(nèi)容，用自然的聲音演唱歌曲。

2、學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》，初步體驗(yàn)音樂游戲的簡單規(guī)則。

活動重點(diǎn)：目標(biāo)1

活動難點(diǎn)：目標(biāo)2

活動準(zhǔn)備：課件、

活動過程：

一、練聲

二、導(dǎo)入課題，引起興趣。

1、播放母雞下蛋的聲音：聽，這是什么聲音？今天老師當(dāng)雞媽媽，小朋友們愿意做媽媽的蛋寶寶嗎？（讓幼兒聚攏蹲下來，雞媽媽孵蛋）

2、游戲：小小蛋兒把門開（聽音樂玩游戲）

三、理解歌詞內(nèi)容。

1、播放小雞的叫聲：小雞寶寶們，這是什么聲音呀？

2、出示圖片1：

（1）原來又來了一只小小雞，我們聽聽這只小小雞在說什么呢？

（2）播放歌詞：小小雞，小小雞，我是一只小小雞。引導(dǎo)幼兒朗誦兩遍。

（3）這只小雞是什么樣子的？（背小包，戴小帽，走在草地理）

（4）邊念邊學(xué)一學(xué)小小雞的樣子。

3、出示圖片2

（1）這是誰？它在干什么？（小雞小雞不見了，媽媽媽媽找呀找，）

（2）它會怎么說呢？（小小雞，小小雞，快快回來吧！）

（3）學(xué)一學(xué)雞媽媽的樣子。

4、引導(dǎo)幼兒分角色看圖朗誦歌詞。

四、學(xué)唱歌曲

1、寶寶們念得真好聽，今天我們要把小小雞的故事唱出來。

2、教師范唱歌曲

3、教師大聲唱，幼兒小聲跟唱。

4、分角色演唱。

五、游戲：小小雞

1、教師講解游戲規(guī)則：小小雞出來玩，背著小包，帶著小帽走在草地上，看見媽媽來了，趕快躲起來。雞媽媽找不到小雞，傷心地哭了，“小小雞，小小雞，快快回來吧”。小小雞聽到媽媽這么傷心，趕快跑出來抱住媽媽說“媽媽我在這里呢”小小雞在媽媽出來時要趕快躲好，不能動，要等媽媽唱好才能跑出來，被找到的小小雞要乖乖地跟在媽媽后面。

2、幼兒游戲。

3、教師在游戲后講評幼兒游戲的規(guī)則的遵守情況。

六、結(jié)束部分。

1、今天雞媽媽帶小小雞出去玩，猜猜看為什么那只小雞會不見了？

2、媽媽現(xiàn)在也要帶你們出去玩了，寶寶們可要跟緊媽媽哦。（帶幼兒出活動室結(jié)束活動。）

　　小班音樂活動教學(xué)設(shè)計篇2

目標(biāo)：

1、在照照、看看、玩玩中認(rèn)識自己和同伴，并愿意在集體中交流。

2、有編歌曲的興趣。

準(zhǔn)備：活動室或盥洗室里的大鏡子（也可人手一面小鏡子）

攝像機(jī)、電視機(jī)

過程：

1、照鏡子，認(rèn)識自己：

幼兒照鏡子，觀看自己的小臉

—“你覺得自己臉上哪些地方長得最有趣？”

引發(fā)幼兒在鏡子中做各種可愛、滑稽的表情。

—“有的小朋友的眼睛大大的，有的小朋友的鼻子高高的……你能讓他們變一變，做一些有趣的怪臉嗎？”

（說明：幼兒做各種怪臉時，教師在一旁及時地拍攝下來。）

2、看錄像，認(rèn)識同伴：

老師逐一在電視上播放出幼兒的臉，并將畫面定格，引發(fā)討論。

—“這是誰？他叫什么名字？他的臉上怎么樣？（請錄像中的幼兒本人也說說自己的小臉。）”

老師根據(jù)幼兒自己的介紹及集體討論情況，即興編唱歌曲。

如：“這是我的小嘴巴，小小的；這是我的眼睛，圓圓的；這是我的頭發(fā)，長長的；這就是我呀！我叫xxx。”

根據(jù)錄象中不同幼兒的臉部特征，師生共同討論和編唱歌曲，熟悉同伴的'名字。

3、編唱歌曲：

在音樂伴奏下，幼兒根據(jù)鏡子中自己的小臉，編唱“我自己”的歌。

—“我們每個小朋友都有一張可愛的小臉，每張小臉都有和別人不一樣的地方，請你們把自己最有趣的地方編進(jìn)歌里唱一唱吧！”

在愉悅的音樂氛圍中，幼兒將自編的“我自己”的歌唱給好朋友聽。

　　小班音樂活動教學(xué)設(shè)計篇3

教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉歌曲旋律，能邊唱歌邊合拍的做“小手爬”的動作，初步表現(xiàn)歌曲旋律的上行與下行。

2、樂意創(chuàng)編出不同的手部動作，體驗(yàn)創(chuàng)造、表演活動帶來的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備配套磁帶。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)能邊唱邊合拍地做小手爬的動作，并學(xué)習(xí)仿編歌詞和動作。教學(xué)方法與手段談話法、多媒體教學(xué)法活動過程：教師活動幼兒活動

設(shè)計意圖

一、復(fù)習(xí)律動《拍手點(diǎn)頭》

1、集體復(fù)習(xí)，教師與幼兒隨著音樂做動作。

師：我們一起和小手來做游戲吧。

2、仿編，“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭很快樂，我們拍拍小手還可以干什么呢？”（教師可請仿編出新內(nèi)容的幼兒當(dāng)小老師，帶大家做新動作。）引導(dǎo)幼兒聽音樂，并做拍手動作。

引導(dǎo)幼兒仿編動作。通過復(fù)習(xí)同類型律動，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行熱身活動，并在仿編活動中將小手動起來。

二、學(xué)唱歌曲，感受歌曲旋律。

1、播放歌曲，感受歌曲旋律。

師：聽了這個音樂你們有什么感覺？

你會想到哪些動作？

2、教師范唱

引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲

三、學(xué)習(xí)律動

2、老師示范雙手上行、下行“爬”的游戲。

3、引導(dǎo)幼兒練習(xí)。

雙手從腳背開始，一拍一拍地輪流貼著腿、身體、臉部往上“爬”，一直到頭頂上，正好唱完前半段。用同樣的方法“爬”回腳背。幼兒仔細(xì)觀察老師“爬”的動作、部位。

幼兒練習(xí)通過教師的示范及幼兒的練習(xí)，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲的旋律，并嘗試配上動作進(jìn)行表演。

四、創(chuàng)編律動，體驗(yàn)游戲的樂趣。

1學(xué)習(xí)和創(chuàng)編其他的上行、下行動作。

提問：除了“爬”以外，你的小手還會用其他的方法上上下下嗎？

2、創(chuàng)編出小手“爬”的不同動作，按音樂邊唱邊合拍的用新編的動作貼著身體上行和下行。

3、小游戲《爬大樹》：教師扮做一棵大樹，小朋友扮做小螞蟻仿編兒歌，邊在大樹的身上爬邊唱兒歌。

五、活動延伸：

師：今天手寶寶和我們做了好玩的游戲，回家以后和你們的爸爸媽媽也來做這個好玩的游戲，好嗎？幼兒思考，并用動作表達(dá)所想出的方法。

隨音樂集體創(chuàng)編。幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，并在創(chuàng)編活動中體驗(yàn)游戲的樂趣。教學(xué)反思在《小手爬》的活動中，我運(yùn)用了整體教學(xué)的方法，把歌曲作為一個完整的形象呈現(xiàn)在幼兒面前，幼兒也把它作為一個完整的形象來接受的，這樣幼兒容易明白歌曲的內(nèi)容，引起幼兒的興趣。整個活動以音樂游戲貫穿始終，各環(huán)節(jié)銜接自然。老師主要采取邊唱邊和幼兒一起玩的形式，邊學(xué)唱歌曲和學(xué)做小手從下至上、從上至下的爬動作，因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會了歌曲和動作。

在活動中，孩子們都特別希望老師用手去他們身上爬一爬，所以當(dāng)我提示孩子們找一個朋友爬一爬時，很多的孩子都圍到我身邊，顯得很興奮。所以活動過程中，教師既是組織者，又是參加者，能夠真正做到師幼的有效互動。活動在高潮中結(jié)束，孩子們?nèi)匀怀两谟螒虻臍g樂中，活動非常活躍。