魯迅與時間教學設計 魯迅與時間教學反思

魯迅與時間教學設計 魯迅與時間教學反思

作為一名人民教師，時常需要編寫教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。我們應該怎么寫教學設計呢？以下是小編幫大家整理的魯迅與時間教學設計 魯迅與時間教學反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學習目標

1．了解魯迅是個抓緊時間、善擠時間的人，并能產生崇敬之心，進而爭取也做個珍惜時間，不虛度年華的人。

2．能正確理解三句重點句的含義。

3．知道列舉具體數字與反映魯迅抓緊時間、善擠時間的特點的關系。

4．能收集珍惜時間的格言3———5條。

教學重點

教給學生理解句子含義的方法，說出指定句子的含義，學懂全文內容。

教學過程

一、啟發談話，導人新課

1、板書：時間同學們，你們知道關于時間的諺語或格言嗎？交流

2、板書：魯迅你知道魯迅是一個怎樣的人嗎？

師：魯迅先生是我國偉大的文學家、思想家、革命家，魯迅的一生，是勤奮的一生，戰斗的一生，他一生取得的巨大成就是跟他對待時間的態度分不開的。那么。魯迅先生是怎樣對待時間的呢？這是我們學了《魯迅與時間》一課后必須弄清的`問題。

3、完整課題

4、檢查預習：字

解釋

二、默讀課文，直接感知魯迅特點

默讀課文，思考：你認為魯迅是怎樣對待時間的？

找到課文中的句子說。（學生只要找到文中的句子讀出即可。）

師：確實，文章的眾多字里行間，我們感受到的是：魯迅抓緊時間、善擠時間！

他對待時間，正如他自己所說的——〈引出重點句學，或先學：“時間，每天得到都是24小時，可是一天的時間給勤勉的人帶來智慧和力量，給懶散的人只能留下一片悔恨。”或先學：“時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。”〉（示2句話）

三、深讀課文，仔細品味：

1．出示句子：

時間，每天得到都是24小時，可是一天的時間給勤勉的人帶來智慧和力量，給懶散的人只能留下一片悔恨。

先反復讀句，指名讀，集體讀。然后分四步學習句子：｀

（1）找：找出重點詞語。（勤勉、懶散、悔恨。在這些詞語下面加上小圓點。）

（2）學：學懂詞語的意思。

訓練：把詞語的意思放到句中去說一說。〈時間給勤奮的人會帶來智慧和力量！而給懶散的人只能留下懊悔。〉

（3）聯：聯系課文內容。找一找與句子有關的課文內容。

魯迅活了55年一生寫作640萬字寫作時間18年平均每年寫35萬多字！

討論：！ˉ ˉ

①魯迅活了55年說明什么？（生命比較短暫）一生寫作640萬字，相當于本冊語文書122本左右，平均每年寫7本

②寫作時間18年又說明什么？（寫作時間也不是很長。）

③但在這不長的時間里，魯迅先生寫了640萬字，平均每年寫35萬多字，這些具體數字說明了什么呢？（魯迅先生一直堅持寫作，寫的數量多，表明他一生勤奮。因此可以說，時間給魯迅帶來智慧和力量。）

朗讀訓練(句子充滿了對魯迅先生的敬佩之情。)

（4）想：句子的含義。結合對重點詞語的理解和課文的有關內容，體會出句子的含義是：時間，每人得到的都一樣，但勤奮的人能做很多事情，為人類做出貢獻；而懶惰散漫的人，白白浪費了寶貴的時間，最后一事無成。∷

2．出示句子：

時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。〈照前學法，先小組學，再交流。〉

（1）找：找出句中的重點詞語：愿擠。

（2）學：學懂詞義，愿擠，從字面上看，是愿意擠（演示：從海綿中擠出水）；這里是“抓緊、不放松”的意思。

（3）聯：找出課文中的有關內容。引導學生默讀課文，看看課文是怎樣寫魯迅先生抓緊時間的？

討論交流：

①學習第2節內容，魯迅“每天”是怎樣抓緊時間的？（白天，他往往要接待一批又一批客人，總要到夜晚10點至12點客人走了以后，才開始看書、寫作，一直工作到第二天凌晨兩三點鐘。）

(句子表達了對魯迅先生的贊嘆之情。)

②再學第3節內容，魯迅在“除夕夜”又是怎樣抓緊時間的？〈寫作、翻譯、編集、整理日記、計劃第二年的工作。〉

結合討論，完成下面的填空。（“縮寫”及“字數”由學生填寫）

年代編寫字數

1925年除夕編成《華蓋集》寫《題記》1200

1932年除夕編成《南腔北調》寫《題記》1000多

1934年除夕翻譯《少年別》，寫譯后附記

1995年除夕編《且介亭雜文二集》，寫《序言》《后記》近10000

討論：表格中填的具體數字說明了什么？（魯迅抓緊時間、善擠時間）

（4）想：這句話的含義是什么？

（討論后明確：海綿中能擠出水，繁忙中能擠出時問。時間是掌握在人手里的，一個人只要抓緊，再忙也會有時間。）

3、魯迅抓緊時間、善擠時間所以要概括他的輝煌一生，完全可以用文中的一段話來形容：

魯迅沒有虛度年華，他的一生是勤奮的一生，戰斗的一生。他的巨大貢獻是從“時間老人”那兒爭取來的。

出示句子：

他的巨大貢獻是從時間老人那兒爭取來的。（仍按前方法，先自學，再交流。）

（1）找：找出句中的重點詞語：巨大貢獻、爭取。

（2）學：學懂詞義，“巨大貢獻”是極大的貢獻，文章中指“640萬字”的寶貴文化遺產；“爭取”的意思是主動、積極地力求達到。

（3）聯：聯系課文的有文內容。（引導學生用文章中的具體事例或具體數字來說明魯迅是怎樣從“時間老人”那兒爭取時間的。）

（4）想：想想句子的含義是什么？

（魯迅一生寫了640萬字，為人類作出很大的貢獻。他的巨大成就，是跟他一生抓緊時間、善擠時間分不開的。）

四、總結全文，搜集魯迅作品

1、學了課文，我們知道魯迅是怎樣對待時間的呢？魯迅一生的巨大成就跟“時間”有關系呢。背誦課文最后一節。

2、搜集魯迅作品

板書設計

魯迅與時間

（1881---1936）55歲

作品：640萬字

抓緊時間

善擠時間