商是幾位數(shù)教學(xué)課件

商是幾位數(shù)教學(xué)課件

　　商是幾位數(shù)教學(xué)課件

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.結(jié)合判斷三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)的過程，深刻理解除法的意義。

2．借助兩位數(shù)除以一位數(shù)的已有經(jīng)驗，探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式筆算的方法。

3.能用除法運算解決生活中的簡單問題，發(fā)展應(yīng)用意識。

教學(xué)重點：判斷三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)的過程。

教學(xué)難點：探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式筆算的方法。

教學(xué)方法：談話法、練習(xí)法、討論法

教具準(zhǔn)備

課時安排

1課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

38÷2= 52÷4=72÷3=

58÷7= 73÷6=49÷2=

學(xué)生獨立完成，教師巡視，強調(diào)格式書寫的規(guī)范性。

二、導(dǎo)學(xué)新課

出示課本主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

理解圖示內(nèi)容，讓學(xué)生找信息。讓學(xué)生根據(jù)圖示提出自己的問題，并與同桌交流自己的問題。

1.平均每時運行多少千米？怎樣列出算式？

888÷6=（）

估一估商是幾位數(shù)？

小組交流估計的方法，匯報結(jié)果。

（鼓勵學(xué)生說出大膽的說出自己的`想法，引導(dǎo)其他同學(xué)認(rèn)真傾聽）

方法一：600÷6=100,800÷6的商肯定比100大；

方法二：最小的三位數(shù)100×6=600,800比600多得多，所以商一定是三位數(shù)；

方法三：888÷6，百位上的8比6大。所以商一定是個三位數(shù)。 小結(jié)：被除數(shù)百位上的數(shù)大于或者等于除數(shù)，商就是三位數(shù)。新| 課 | 標(biāo) |第 |一| 網(wǎng) 用豎式來算一算，注意書寫格式。

2.結(jié)合下面的圖，說一說豎式每一步的意思。

小組合作交流，全班展示匯報。

先把600平均分成6份：600÷6=100，在豎式百位上商1。 再把240平均分成6份：240÷6=40，在豎式十位上商4。 最后把48平均分成6份：48÷6=8，在豎式個位上商8。

3.先估一估商是幾位數(shù)，再算一算。

565÷5= 456÷3= 784÷7=

算式1：百位上5等于5，所以商是三位數(shù)。

算式2：百位上4大于3，所以商是三位數(shù)。

算式2：百位上7等于7，所以商是三位數(shù)。

算一算，再驗證是否正確，規(guī)范格式書寫，數(shù)位對齊。

三、鞏固練習(xí)

完成課本練一練的第1題。

看圖結(jié)合問題說一說意思，學(xué)生先獨立完成，在集體訂正。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)會了什么？你還有什么疑惑？

五、布置作業(yè)

1.課堂作業(yè): 完成課本練一練的第2、3題。

2.課后作業(yè)：練習(xí)冊4,5頁。

六、板書設(shè)計

商是幾位數(shù)（被除數(shù)中沒有0）

七、教學(xué)心得（記錄學(xué)生學(xué)習(xí)情況、教學(xué)感悟）