小學(xué)5年級科學(xué)課件《小水鐘》
小學(xué)5年級科學(xué)課件《小水鐘》
讓學(xué)生知道知識來源于生活并服務(wù)于生活，用學(xué)到的知識估測生活中水龍頭的滴漏現(xiàn)象，提醒人們節(jié)約用水。以下是小編為您搜集整理提供到的小學(xué)5年級科學(xué)課件《小水鐘》內(nèi)容，希望對您有所幫助！歡迎閱讀參考學(xué)習(xí)！
小學(xué)5年級科學(xué)課件《小水鐘》
教學(xué)目標(biāo)：
（1）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人們用來計時的方法的多樣性。
（2）引導(dǎo)學(xué)生制作和改進(jìn)小水鐘，利用小水鐘進(jìn)行簡單計時。
（3）讓學(xué)生知道知識來源于生活并服務(wù)于生活，用學(xué)到的知識估測生活中水龍頭的滴漏現(xiàn)象，提醒人們節(jié)約用水。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識計時方法的多樣性，會根據(jù)有些物體有一定規(guī)律的變化規(guī)律，掌握了它的變化規(guī)律就可以用來做計時器的原理、設(shè)計、改進(jìn)小水鐘。并把此知識引入現(xiàn)實生活，估測水 龍頭的滴漏現(xiàn)象，測量怎樣減少浪費(fèi)、節(jié)約用水。
教具準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備一些有關(guān)刻漏和漏壺的錄像資料或課件、水鐘模型。一段動畫片的片段、計時器課件、一次性紙杯、鐵釘、水槽、水、沙子。
教學(xué)過程：
一、觀察古代的水鐘，分析其計時的.優(yōu)缺點(diǎn)。
可以一句話“如果不用今天的鐘表，你還可以用哪些方法來知道時間？”引導(dǎo)學(xué)生對搜集到的資料和數(shù)據(jù)進(jìn)行再次的分析和整理。從中找出水鐘的資料進(jìn)行典型觀察、分析、研究，找出它的優(yōu)缺點(diǎn)。
二、制作一個顯示20秒時間的水鐘。
同學(xué)們能不能利用材料超市的材料制作一個小水鐘？能用這個小水鐘進(jìn)行20秒鐘的計時嗎？學(xué)生隨之討論、設(shè)計并進(jìn)行實驗，學(xué)生可以通過自己喜歡的方式去獲得知識，做出假設(shè)再自行設(shè)計實驗，初步培養(yǎng)學(xué)生自行研究問題的能力。這個制作過程大約需要15分鐘，在教學(xué)中教師要不斷對學(xué)生進(jìn)行巡視指導(dǎo)有困難的小組進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶崾竞蛶椭屗麄儑L試成功的喜悅，對制作活動較好的小組教師要鼓勵他們設(shè)計更好的小水鐘。
（1）用顯示器檢驗小水鐘的計時準(zhǔn)確性。教師放映顯示器，師生共同檢驗小水鐘的計時準(zhǔn)確性。提問：小水鐘為什么不準(zhǔn)確？分析、整理實驗數(shù)據(jù)找出原因，繼續(xù)改進(jìn)。讓學(xué)生在自己動手的基礎(chǔ)上通過合作、討論、研究，更深一步地了解水鐘的計時原理。
（2）關(guān)心身邊的水龍頭的滴漏現(xiàn)象。這是一個拓展活動。讓學(xué)生把學(xué)的知識運(yùn)用到現(xiàn)實生活中，關(guān)心身邊水龍頭的滴漏現(xiàn)象，估測流失的水量，提醒大家節(jié)約用水。通過調(diào)查學(xué)生應(yīng)該會發(fā)現(xiàn)，看起來緩緩滴漏的水實際上流失得非常快，促使他們反思：“自己平時是否注意關(guān)緊水龍頭？”這個活動可以將學(xué)生的創(chuàng)造力誘導(dǎo)出來，將生命感、價值感喚醒，激勵學(xué)生用學(xué)習(xí)的知識服務(wù)于社會。
（3）知識鏈接：刻漏和漏壺。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識古代的計時儀器——刻漏和漏壺時，最好選用電腦課件進(jìn)行教學(xué)。這樣不但能用最短的時間說明刻漏和漏壺的原理，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，歌頌我國古代勞動人民的聰明智慧，在潛移默化中對學(xué)生進(jìn)行了樹立民族自信心，增強(qiáng)民族自豪感的愛國主義教育。
