中班拼音《o》教案

中班拼音《o》教案

單韻母的學習對于幼兒來說還是比較簡單的,教師只需要用比較形象的方式讓幼兒對拼音學習感興趣,這樣幼兒學習起來就可以事半功倍了。下面，小編為大家分享中班拼音《o》教案，希望對大家有所幫助!

教學目標

1. 學會單韻母o,能讀準音和o的四聲,認清形,并能正確書寫。

2. 能找到兒歌中含o的音節,在教師指導下朗讀兒歌。

3. 繼續培養良好的學習習慣，做到：“手離筆尖一寸遠，胸離書桌一拳頭。”

教學重點

讀準單韻母o的音和它的四聲,認清形,正確書寫。

教學難點

讀準o的`二聲和三聲，正確書寫。

教學方法

觀察法.導讀法.啟發式教學法

學習方法

自主.合作.探究

教學準備

拼音卡.課件

教學課時

一課時

教學過程

一. 檢查復習，導入新課

出示拼音卡，認讀a和它的四聲。

二. 觀察圖，學習讀音，記住字形

1. 請孩子們看大屏幕，圖上畫了誰，在干什么?

2. 公雞是怎么叫的?學一學。

3. 我們在學公雞叫時，嘴巴是什么樣子的?

4. 我們今天學習的單韻母o的形狀也是圓圓的，發音時嘴巴也要像它一樣圓圓的。(采用多種形式練習，讀準字音。)

5. 小結，啟發孩子自己想辦法編順口溜讀準和記住o的讀音。

三. 教師示范，練習o的四聲

1. 讓孩子嘗試著認讀四聲。

2. 教師示范，孩子跟讀。

3. 師生共同一邊打手勢，一邊讀o的四聲。(采用不同形式練習讀認，如：分組競賽，小老師教讀等形式，重點是二.三聲的教學。)

4. 出示拼音卡，按順序練讀四聲后，再打亂順序辨別認讀。

四. 創設情境，鞏固o的四聲

1. 教師當啞巴，做o的口形不發音，用手比劃o的四聲手勢，請孩子發音。

2. 可以做“哪個讀音不見了”的游戲。即把帶調的字母都列出來，任意捂住其中某個讓孩子猜。

五. 指導書寫，端正姿勢

1. 孩子觀察o在四線格中的位置。

2. o的寫法與零的寫法一樣，抽一名孩子上臺在黑板前寫。

3. 師生評議，教師再示范寫o，一邊示范，一邊講解要領。

4. 孩子練習寫字母.執筆前看看“跟我學，學習握筆寫字的正確姿勢。

5. 利用展臺展示，比比誰寫得最好。

六.學習兒歌

1. 看書中的兒歌，看哪個小朋友最先在兒歌中找出紅色的單韻母o。

2. 教師示范讀兒歌。

3. 孩子跟著教師讀兒歌.可加以拍手打節奏或配以動作讀，增添孩子學習興趣。

七.總結教學，拓展延伸

這節課我們學會了單韻母o，讀準了o的四聲，能在四線格中書寫，掌握了正確的拿筆.寫字的姿勢，小朋友還創編了許多精彩的兒歌，收獲可真多啊!

八.板書

略