《我的名字》說(shuō)課稿

《我的名字》說(shuō)課稿

《我的名字》是新教材《品德與社會(huì)》一年級(jí)課本中的課文。結(jié)合本課的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)二期課改“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，為加強(qiáng)教育的針對(duì)性和實(shí)效性，我從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，遵循學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中注重學(xué)生在體驗(yàn)中充分感受，充分體驗(yàn)，不斷感知和領(lǐng)悟。圍繞著“我的名字”這個(gè)主體，知道自己的名字有著特殊的.含義，了解與父母的血緣關(guān)系，包含著父母的殷切希望。

一、創(chuàng)設(shè)情境、揭示主題、明確目標(biāo)

兒童發(fā)展心理學(xué)認(rèn)為，道德情感是人的道德需要是否得到滿足所引起的一種內(nèi)心體驗(yàn)。依據(jù)學(xué)生的心理特征，年齡特點(diǎn)和本課的教學(xué)內(nèi)容，把學(xué)生引入情境，導(dǎo)入新課，揭示主題，喚起學(xué)生求知欲望，使他們很快進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。我先出示自己女兒的照片，讓大家猜猜老師的孩子姓什么，引起了學(xué)生的興趣。從一開(kāi)始胡亂猜測(cè)，學(xué)生們找到了方法，應(yīng)該先問(wèn)問(wèn)她爸爸姓什么，引出第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)：爸爸（媽媽?zhuān)┬帐裁矗乙残帐裁础W(xué)生們了解到自己姓氏的由來(lái)，以及與父母的密不可分的血緣關(guān)系。

二、做姓名卡，體會(huì)自己名字的意義

作為一個(gè)學(xué)生，來(lái)到學(xué)校獲取知識(shí)，從中享受學(xué)習(xí)快樂(lè)是他們的第一需求。作為一個(gè)教師要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)、對(duì)掌握知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)方法的熱愛(ài)。學(xué)生們通過(guò)自己動(dòng)手制作姓名卡，感受自己名字的與眾不同，初步體會(huì)到自己名字的特殊含義。基于小朋友都喜好新鮮感這一特質(zhì)，我接著利用多媒體為學(xué)生帶來(lái)了三位小朋友，聽(tīng)他們介紹自己名字的意義，了解取名的方法，感到名字中包含著父母的希望。再而，回到自己的名字，用學(xué)過(guò)的方法，感知父母為自己取名時(shí)候?qū)ψ约旱钠谕w驗(yàn)到父母對(duì)自己的愛(ài)。

三、生活模擬，發(fā)揮主動(dòng)性

我努力使教學(xué)走進(jìn)生活，貼近學(xué)生，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放、互動(dòng)、活潑的教學(xué)情景，營(yíng)造自由、民主、愉悅的課堂氣氛，給學(xué)生充分參與的機(jī)會(huì)。我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生為還沒(méi)有出生的小寶寶取個(gè)能夠叫得響、又有意義的名字。每個(gè)學(xué)生都動(dòng)了起來(lái)，課堂變得生動(dòng)活潑，輕松有趣，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，達(dá)到了鞏固所學(xué)的目的。