2024年描寫校園魚池的一段話

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描寫校園魚池的一段話篇一

先說(shuō)池面上吧！池面中央立著一個(gè)精致的雛燕雕像，那優(yōu)美的翅膀，那剪刀似的尾巴，都像是由技藝精湛的雕刻師雕刻出來(lái)的。

上面還刻著“雛燕奮飛”四個(gè)字，我猜它的含義是：我們都是一只只活潑的小雛燕，“奮”代表“勤奮學(xué)習(xí)”，“飛”代表“展翅高飛，奮發(fā)向上”，所以學(xué)校希望我們每一只“小雛燕”都可以向著夢(mèng)想前進(jìn)、奮飛。再說(shuō)水面吧！每天上學(xué)放學(xué)，我都會(huì)看看清澈見底的池水。但有時(shí)，水面也會(huì)變臟，不過(guò)后勤叔叔們會(huì)把池水換成清澈的水。

有些時(shí)候，它還會(huì)噴出好看的噴泉，清透好似水晶，夢(mèng)幻純潔；高大好似寶塔，神圣壯麗。夏日里，還有“出淤泥而不染”的小蓮花在池里爭(zhēng)奇斗艷。那迷人的水韻，醉人的蓮香，形成了夏日里一道靚麗的風(fēng)景線。

最后，說(shuō)說(shuō)水底吧！水池里養(yǎng)著許多小魚，形態(tài)各異，色彩繽紛，有黑色的，有紅色的，還有金色的。它們有的在池中游來(lái)游去，有的在靜靜休憩，有的三倆結(jié)群，像在說(shuō)悄悄話。它們?nèi)諒?fù)一日地聽著我們朗朗的讀書聲，是我們校園里的好伙伴。

有人喜愛校園里挺拔的松柏，有人喜愛校園里熱鬧的操場(chǎng)，而我獨(dú)愛校園里美麗的噴泉，你們呢？

描寫校園魚池的一段話篇二

我喜歡我的校園，尤其喜歡我們校園的魚池。

早晨，池水清澈見底，碧得發(fā)亮。碧藍(lán)的天空白云朵朵，嘰嘰喳喳的鳥兒在天空中自由地飛翔。微風(fēng)一吹，水面蕩漾起一陣陣波紋。清澈的池水里魚兒成群結(jié)隊(duì)地游來(lái)游去，好似一串串閃閃的金鏈。

中午，強(qiáng)烈陽(yáng)光照射在水面上，水面像是被鋪上了一條條閃閃發(fā)光的金帶子。可是，太陽(yáng)一直照，熱得我們躲進(jìn)了涼爽的空調(diào)房里。可魚兒們沒有空調(diào)，只好躲在荷葉下。可有些荷葉禁不住這么強(qiáng)烈的光，很快垂了，它們不會(huì)被燒焦吧。這時(shí)，一只蜻蜓來(lái)報(bào)喜了，它點(diǎn)過(guò)池面，好像在說(shuō)：“要下雨了，要下雨了。”

下午，魚兒們快活地躍出了水面。好像一顆顆可愛的小彈珠。就連荷花也猶如一個(gè)害羞的小少女，婷婷玉立，顯得絢麗多姿。幾只可愛的小蜜蜂在荷花上飛來(lái)飛去，暢游嬉戲。幾只美麗的粉蝶在款款飛舞，時(shí)而停在一朵快要綻放的荷花瓣上，時(shí)而又撲扇著翅膀飛了起來(lái)。

晚上，有的小魚在數(shù)星星，有的小魚在聽媽媽講故事，有的小魚在水面上啃著閃閃發(fā)光的“月亮”。不知不覺，夜深了，星星奇怪地說(shuō)：“咦，怎么這么安靜啊，小朋友們都到哪里去了呢？”哦，原來(lái)他們都在既涼快又舒服的宿舍里做夢(mèng)呢。

校園的魚池真美，校園更美。

描寫校園魚池的一段話篇三

每個(gè)人都有自己喜歡的一處景物，我也不例外，我最熟悉的景物就是校園的金魚池。

金魚池位于校門大道旁，池水中有許許多多的小金魚聚合在噴泉周圍，搖頭擺尾地盡情游動(dòng)著、嬉戲著。魚兒們有的三五成群，互相追逐，有的一會(huì)兒聚攏，一會(huì)兒散開；有的靜靜地呆在一旁，小嘴巴一張一合地吐著水泡兒；有的像跳高運(yùn)動(dòng)員，側(cè)身從水中躍過(guò)，然后扭曲身軀，來(lái)個(gè)急轉(zhuǎn)身，最后脊背朝下落入水中；有的像跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員，脊背向上，肚皮貼著水面，從一處跳到另一處……好像在比誰(shuí)跳的遠(yuǎn)似的。

池塘中有個(gè)高大而且漂亮的噴泉，上面鋪滿了五顏六色的鵝卵石，有紅的、黃的、綠的、黑的，各種稀奇古怪，形態(tài)各異的石頭。

噴泉很少噴水，但我依然記得那次噴水的情景。它噴水時(shí)，就像蓮花展開了花瓣，也像金魚嘴巴吐出美麗的水花。

雖然這座噴泉沒有音樂(lè)噴泉那么壯觀，但是在我眼里它依然是最美麗的。因?yàn)檫@里有老師對(duì)我們的諄諄教誨，更有與同學(xué)們追逐嬉戲的身影。

我愛這美麗的校園，更愛這俏麗玲瓏的金魚池。