景陽崗中描寫武松的句子集錦五篇
景陽岡精品教案
教學(xué)目標(biāo)：
【第1句】： 認(rèn)識11個生字。讀讀記記嚇唬、詭計、霹靂、踉踉蹌蹌等詞語。
【第2句】： 把握課文主要內(nèi)容， 能夠繪聲繪色講述武松打虎的故事。
【第3句】：了解課文內(nèi)容，體會武松豪放倔強、勇敢機智的英雄性格。
教學(xué)重點：
武松赤手空拳打死老虎是課文的重點，而打則是重中之重。
教學(xué)難點：
了解武松豪放、勇敢機智的英雄性格。
課時安排：
1課時
課前準(zhǔn)備：
【第1句】：武松打虎影片片斷以及課文相關(guān)句子的課件。
【第2句】：學(xué)生讀讀或者請人講講《水滸傳》第二十三回，了解武松打虎前后的一些事情。
教學(xué)過程：
【第1句】：談話引入，激趣讀文
【第1句】：同學(xué)們，剛剛欣賞了羅貫中所著《三國演義》的片段草船借箭。從文章的字里行間，我們清晰地感受到了諸葛亮的有膽有識、足智多謀。今天，讓我們走進羅貫中的老師施耐庵所作的古典小說《水滸傳》，學(xué)習(xí)節(jié)選自《水滸傳》的一篇課文。
【第2句】：簡介《水滸傳》
《水滸傳》是我國文學(xué)史上第一部描寫農(nóng)民起義全過程的長篇小說，它講述了北宋末年宋江等一百零八條好漢在封建統(tǒng)治者的殘暴迫害下起義的故事。書中刻畫了許多栩栩如生的人物，你知道哪些?在說這個人物名字的時候最好加上一個修飾語。
【第3句】：今天我們學(xué)習(xí)的《景陽岡》寫的是哪位英雄?請同學(xué)們快速默讀課文，想一想課文講了武松的什么事?
【第2句】：自學(xué)生字詞，聯(lián)系上下文理解詞語
【第1句】：這篇課文節(jié)選自古典小說，里面有不少文言色彩的詞、句也有一些容易讀錯的詞語。讓我們來讀一讀，爭取讀正確、流利。
課件出示：
但凡、揪他不著、篩酒、脊梁、嚇唬、詭計、霹靂、踉踉蹌蹌、迸出
你如何不肯賣酒給我吃?
那只大蟲想要掙扎，武松使盡氣力按定，哪里肯放半點兒松!
(脊為上聲jǐ，踉讀liàng，不讀liáng, 迸讀bèng不讀bìng。)
【第2句】：體會詞語的的含義。
篩：斟。篩酒，即斟酒、倒酒。
如何：這里是為什么的意思。
但凡：凡是，只要。
請勿自誤：請不要使自己受傷害。誤，受傷害。
踉踉蹌蹌：走路不穩(wěn)，跌跌撞撞的樣子。
說時遲，那時快：表示當(dāng)時的時間非常短促。舊時說書人的習(xí)慣用語。
【第3句】：默讀課文，梳理文章脈絡(luò)
【第1句】：武松急著趕路，是回清河縣尋找自己的哥哥武大郎，卻在景陽岡意外遭遇老虎，請同學(xué)們快速默讀課文，理清文章的敘述順序，給每一部分加上小標(biāo)題。
(學(xué)生默讀，思考，教師巡視與個別學(xué)生交流)
【第2句】：討論，交流。
按事情發(fā)展順序，理清文章脈絡(luò)。
岡下飲酒：(1-4自然段)武松進店飲酒，不聽勸告，執(zhí)意過岡。
酒后上岡：(5～7自然段)武松上岡，見了官府榜文，才知真的有虎，但決定繼續(xù)上岡。
岡上打虎：(8～12自然段)武松赤手空拳與猛虎搏斗，終于打死了老虎。
挨下岡來：(最后一個自然段)武松打虎后一步步挨下岡來。
板書： 岡下飲酒酒后上岡岡上打虎挨下岡來
【第4句】：品讀打虎，體驗精彩
【第1句】：通過剛才的讀書，你認(rèn)為課文中哪部分的描寫最精彩?(打虎)請同學(xué)們 找出具體描寫打虎的段落多讀幾遍，可以邊讀邊批注。
【第2句】：你對武松打虎中哪些語言最感興趣，請讀一讀，說說你的想法。
學(xué)生交流，教師相機出示課件中相應(yīng)內(nèi)容，點撥引領(lǐng)。
(1)說時遲，那時快，武松見大蟲撲過來，一閃，閃在大蟲背后。原來大蟲抓人，只是一撲，一掀，一剪。三般都抓不著，勁兒先就泄了一半。
①.般是什么意思?大蟲抓人都有哪三般?為什么三般都抓不到武松?
(般，指種、樣。武松靈巧閃過體現(xiàn)出他的機智靈敏、有勇有謀。)
②.體會閃用詞的精當(dāng)，感悟武松的機智靈敏。
a閃這個動作詞與哪個動作比較接近?(躲)閃與躲在這里用哪個詞比較好呢?
b小組討論后交流。
③同學(xué)們，你們認(rèn)為老虎兇猛嗎?作者描寫虎的兇猛其實是為了表現(xiàn)什么?
(寫虎是為了突出人物的特點，用虎的猛襯托了人的勇。)
④朗讀第九自然段。提示：讀出虎的兇猛以及武松的靈活機智。
(2)兇猛殘暴的老虎，一撲，一掀，一剪，三般都抓不著，勁兒先就泄了一半。武松開始反守為攻，武松的哪些動作給你留下了深刻的印象，請讀一讀。
武松見大蟲翻身回來，就雙手掄起哨棒，使盡平生力氣，從半空劈下來。
武松把半截哨棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮揪住，按下地去。
武松把腳往大蟲面門上眼睛里只顧亂踢。
武松提起鐵錘般大小的拳頭，使盡平生氣力只顧打。
a、勾畫出描寫武松動作的詞語，可以試著做一做動作，從這些詞中你可以體會到什么?
(這里的掄、劈、揪、按、踢、提、打等幾個字，字字千鈞，虎虎生風(fēng)，形象生動地凸現(xiàn)了武松打虎的英雄氣勢，淋漓盡致地刻畫了武松勇武過人的高大形象。)
b、武松的唯一武器就是哨棒，作者描寫哨棒的地方很多，但所用的動詞卻不一樣，請看
課件：靠、提、拖、插、拿、掄、劈、丟，請同學(xué)讀一讀，思考：武松為何丟下哨棒?他的哨棒為何折成兩截?
(突出了武松的'豪放、倔強、無畏的性格特點。)
【第3句】：播放武松打虎電影片段，深化對人物形象的感悟。
【第5句】：回顧全文，體會寫法
【第1句】：武松打虎讓我們認(rèn)識了一個豪放而又勇武機智的武松。《景陽岡》這篇課文主要寫打虎，卻為什么用了7個自然段很大的篇幅來寫武松岡下喝酒，以及不聽勸告執(zhí)意上岡?
(不僅是故事情節(jié)的需要，而且表現(xiàn)了武松豪放、倔強的性格和無所畏懼的英雄形象。)
課件出示：
a武松笑道：你別說這樣的話來嚇我。就有大蟲，我也不怕。
b看了看笑道：我怕什么!
c細(xì)想了一回，說道：怕什么，只管上去，看看怎么樣。
d武松自言自語道：是人自己害怕了，不敢上山。
武松是在怎樣的情況下說不怕的?說的語氣有什么變化?當(dāng)時武松會是怎樣的心理?你讀懂了什么?
(師生討論交流:無所畏懼的英雄氣概。)
【第2句】：如此無所畏懼而又驍勇的傳神人物，最后卻一步步挨下岡來， 你認(rèn)為這么寫是不是會有損于武松這個英雄的形象呢?
【第6句】：課外延伸，鼓勵閱讀
在《水滸傳》這部小說中，作者還刻畫了許許多多人物，請你選一個自己喜歡、熟悉的人物讀讀，感受施耐庵是如何既傳神又真實地塑造人物形象的。
