2024年千年夢(mèng)圓在今朝教學(xué)反思

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          2024年千年夢(mèng)圓在今朝教學(xué)反思

          人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

          千年夢(mèng)圓在今朝教學(xué)反思篇一

          1.我誦讀《炎黃飛天夢(mèng)》的詩(shī)歌激發(fā)學(xué)生感情,導(dǎo)入課題。交流時(shí)抓住“中華民族幾千年的夢(mèng)想,幾代人的執(zhí)著追求,以及數(shù)十年堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的奮斗,終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí)?!币龑?dǎo)學(xué)生交流,弄明白“千年夢(mèng)”和“圓在今朝”各指什么。引導(dǎo)學(xué)生帶著感情來讀課題,營(yíng)造了情感氛圍,激發(fā)學(xué)生的情感。

          2.在研讀了航天工作者圓夢(mèng)的艱難歷程和體會(huì)了航天工作者團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神后,請(qǐng)學(xué)生觀看“神舟五號(hào)”成功發(fā)射的視頻,身臨其境地感受到那激動(dòng)人心的時(shí)刻,學(xué)生內(nèi)心自然而然地升華起了驕傲、自豪之情。

          在研讀航天工作者圓夢(mèng)的艱難歷程這一部分時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生找出描寫航天工作者付出辛勤努力的句子,和同桌討論自己的感想,營(yíng)造自主、合作、平等的良好學(xué)習(xí)氛圍。在這一過程中,學(xué)生通過讀讀、找找、寫寫,抓住“一百一十多個(gè)”、“三千多個(gè)”體會(huì)到參與完成這項(xiàng)工程的單位非常多,工作人員具有團(tuán)結(jié)合作的精神;抓住一組帶有四個(gè)“有的人”的排比句,感受到工作人員的忘我工作、不懈努力、默默奉獻(xiàn)的精神,在語(yǔ)言感悟的基礎(chǔ)上進(jìn)行感情朗讀,不僅感受到語(yǔ)言文字的魅力,而且受到情感的熏陶。

          1、這篇課文是自讀課文,課文篇幅略長(zhǎng),一課時(shí)的時(shí)間要完成教學(xué),任務(wù)很緊張,留給學(xué)生靜靜思考的時(shí)間少,不夠充分,如果時(shí)間允許,可引導(dǎo)學(xué)生抓住課文語(yǔ)句反復(fù)朗讀。只有讓學(xué)生充分地讀,加上自己的生活經(jīng)驗(yàn),才能使學(xué)生在積極主動(dòng)的情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)。

          2.教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生有一定的距離,雖然課堂上教師運(yùn)用了多種方法,但留存在學(xué)生心中的感動(dòng)還不多,好多學(xué)生可能沒感受到千年飛天夢(mèng)實(shí)現(xiàn)時(shí)的那種激動(dòng)之情,學(xué)習(xí)的熱情不夠,教師在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性方面還應(yīng)多做點(diǎn)文章。

          3、教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的關(guān)系還沒有完全擺正,課堂上我的話說的過多,學(xué)生還有很多想說的想談的,結(jié)果被我扼殺了。

          4、由于年紀(jì)尚輕、經(jīng)驗(yàn)尚淺,課堂上我的語(yǔ)速還有些急,還沒有完全的平心靜氣。

          總之,教學(xué)的道路漫長(zhǎng)而曲折,吾將潛心修煉,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,在今后的教學(xué)生涯中不斷完善自己、充實(shí)自己。

          千年夢(mèng)圓在今朝教學(xué)反思篇二

          2011年5月,本人執(zhí)教《千年夢(mèng)圓在今朝》這篇課文參加校際的優(yōu)質(zhì)課比賽,深受評(píng)委與同行們的好評(píng),榮獲了一等獎(jiǎng)。但是反思一直遲遲未動(dòng)筆,今天,我就從教材簡(jiǎn)析、設(shè)計(jì)理念、教學(xué)思路、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)亮點(diǎn)等幾方面進(jìn)行細(xì)細(xì)梳理吧。

          《千年夢(mèng)圓在今朝》這篇課文敘述了中華民族幾千年來為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求,重點(diǎn)記敘了新中國(guó)成立以來,中國(guó)航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展,在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下,“神舟五號(hào)”、“神舟六號(hào)”的發(fā)射成功,標(biāo)志著我國(guó)已經(jīng)成為世界上第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家,標(biāo)志著載人航天的千年夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。文章熱情地贊揚(yáng)了中國(guó)航天工作人員熱愛祖國(guó)、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、堅(jiān)持不懈的科學(xué)精神。

          《千年夢(mèng)圓在今朝》這篇課文淺顯易懂,六年級(jí)學(xué)生能理清課文條理,抓住課文主要內(nèi)容,教學(xué)本篇課文重點(diǎn)是揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)作者的思想感情,領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。(語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn))要求在閱讀科技內(nèi)容的敘事性作品時(shí),要“注意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法”,學(xué)習(xí)本課要重視工具性和人文性的統(tǒng)一,引導(dǎo)學(xué)生感悟現(xiàn)代科技成就的取得除了個(gè)人努力之外,還要加強(qiáng)合作,突出團(tuán)隊(duì)精神。

          這堂課一開始,我播放了“神舟五號(hào)”發(fā)射時(shí)的真實(shí)場(chǎng)景,在播放的同時(shí),用抑揚(yáng)頓挫的聲音,朗讀了描寫發(fā)射時(shí)的片斷。然后問同學(xué)們:看著這壯觀的一幕,此時(shí)此刻,你最想說些什么?

          這樣設(shè)計(jì),為的是讓學(xué)生有種身臨其境的感受,使學(xué)生有種澎湃的心情涌上心頭,為祖國(guó)感到驕傲,同時(shí)也激起了學(xué)生閱讀本文的欲望。

          我在談話揭題后,要求學(xué)生快速閱讀課文,引導(dǎo)學(xué)生理解“數(shù)千年來的飛天夢(mèng)是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的?”引導(dǎo)學(xué)生理情課文的線索:古代描繪飛天夢(mèng)想——明代萬(wàn)戶試飛失敗——人造衛(wèi)生的發(fā)射成功——“神舟五號(hào)”、“神舟六號(hào)”載人飛船發(fā)射成功。

          在理清了文章的脈絡(luò)后,我引領(lǐng)學(xué)生直奔課文的重點(diǎn)部分。雖然略讀課文的教學(xué)時(shí)間很緊張,但在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí),我還是給了學(xué)生比較充分的閱讀和思考的時(shí)間,引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的重點(diǎn)語(yǔ)句反復(fù)朗讀。讓學(xué)生抓住了能夠“辛勤努力”的問句,如抓住“一百一十多個(gè)”、“三千多個(gè)”體會(huì)到參與完成這項(xiàng)工程的單位非常多,工作人員的忘我工作,不努力,默默奉獻(xiàn)的精神,在語(yǔ)言感悟的基礎(chǔ)上進(jìn)行情感朗讀,不僅感受到語(yǔ)言文學(xué)的魅力,而且受到情感的熏陶。

          在課堂教學(xué)將要結(jié)束時(shí),我安排了一個(gè)拓展朗讀,飛天夢(mèng)的實(shí)現(xiàn),讓富有激情與魅力的炎黃子孫怎能不高興自豪,怎能不歡欣鼓舞呢?請(qǐng)同學(xué)們用真摯的感情、自豪的情感朗讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢(mèng)》,使學(xué)生在閱讀中加深自豪,驕傲的情感,再次升華對(duì)祖國(guó)熱愛和贊美的感情。

          在總結(jié)全文時(shí),我深情地根據(jù)板書進(jìn)行總結(jié),中華民族載人航天夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn),是幾代人的堅(jiān)持不懈,鍥而不舍的奮斗的回報(bào),是無數(shù)航天人辛勤耕耘、團(tuán)結(jié)協(xié)作、默默奉獻(xiàn)的結(jié)晶,哪么,同學(xué)們有何感想,有何感悟呢?引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)科學(xué)技術(shù)人員的科學(xué)精神,用這種科學(xué)精神來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和未來的奮斗目標(biāo),使學(xué)生受到教育,受到熏陶,這一設(shè)計(jì)收到了教書育人的良好效果。

          為了讓學(xué)生在輕松、愉快、充滿激情的氣氛中結(jié)束學(xué)習(xí),升華對(duì)祖國(guó)的無限熱愛和對(duì)科學(xué)技術(shù)人員的崇敬,以及對(duì)航天員的愛戴,我讓學(xué)生一起欣賞歌曲《超越夢(mèng)想》來激發(fā)學(xué)生的情感,讓學(xué)生在美妙的旋律中結(jié)束本節(jié)課。

          這堂課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程以及最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的原因,體會(huì)并學(xué)習(xí)中國(guó)航天人所體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,從小樹立遠(yuǎn)大的理想,為祖國(guó)科學(xué)事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

          1、這堂課我采用了圖文并茂的多媒體教學(xué),讓學(xué)生有身臨其境的感覺,學(xué)生易學(xué)、易懂、易記、印象深刻。

          2、以《超越夢(mèng)想》這首歌作結(jié)束,突出本節(jié)課實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,超越夢(mèng)想的主題,讓學(xué)生余興末了。

          以上是我對(duì)這節(jié)課的教學(xué)反思,不恰當(dāng)?shù)牡胤秸?qǐng)讀者批評(píng)指正。

          千年夢(mèng)圓在今朝教學(xué)反思篇三

          《千年夢(mèng)圓在今朝》是一篇略讀課文,介紹了中華民族幾千年來為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求,重點(diǎn)記述了新中國(guó)成立以來,中國(guó)航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展和所取得的偉大成就。贊揚(yáng)了中國(guó)航天工作人員熱愛祖國(guó)、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的精神。

          新課導(dǎo)入

          首先播放了2003年10月15日上午9時(shí),在我國(guó)酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射的“神舟五號(hào)”飛船升空的視頻,身臨其境地感受到那激動(dòng)人心的時(shí)刻,學(xué)生內(nèi)心自然而然地升華起了驕傲、自豪之情。然后讓學(xué)生說說“此時(shí)此刻,你最想對(duì)誰(shuí)說什么”,一石激起千層浪,有的想對(duì)楊利偉叔叔說;有的想對(duì)航天工作人員說;有的想對(duì)祖國(guó)說……這樣一下子就把學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來了,營(yíng)造了很好的情感氛圍。

          教學(xué)目的

          一是為了讓學(xué)生了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程,中華民族千年夢(mèng)圓的.經(jīng)過,從中體會(huì)中國(guó)航天人的精神,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感;二是學(xué)習(xí)默讀課文,抓住課文的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)在事實(shí)的描述中說明道理的寫法。

          設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候按照教學(xué)建議,先讓學(xué)生自學(xué)思考:千年“夢(mèng)“指的是什么?怎么圓的?為什么能圓在今朝?然后組織學(xué)生討論,在討論中進(jìn)一步理解課文。

          1、這篇課文是略讀課文,課文篇幅很長(zhǎng),一課時(shí)的時(shí)間要完成教學(xué),任務(wù)很緊張,留給學(xué)生思考的時(shí)間少,不夠充分,如果時(shí)間允許,可引導(dǎo)學(xué)生抓住課文語(yǔ)句反復(fù)朗讀。只有讓學(xué)生充分地讀,加上自己的生活經(jīng)驗(yàn),減少一些不必要的分析,才能使學(xué)生在積極主動(dòng)的情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)。

          2、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生有一定的距離,雖然課堂上教師運(yùn)用了多種方法,但留存在學(xué)生心中的感動(dòng)還不多,好多學(xué)生可能沒感受到千年飛天夢(mèng)實(shí)現(xiàn)時(shí)的那種激動(dòng)之情,學(xué)習(xí)的熱情不高,教師在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性方面還應(yīng)多做點(diǎn)文章。

          千年夢(mèng)圓在今朝教學(xué)反思篇四

          《千年夢(mèng)圓在今朝》是一篇略讀課文,敘述了中華民族幾千年來為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求,重點(diǎn)記敘了新中國(guó)成立以來,中國(guó)航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展,在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下,“神舟五號(hào)”、“神舟六號(hào)”的發(fā)射成功,標(biāo)志著載人航天的千年夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。

          課文比較長(zhǎng),怎樣在一課時(shí)的有限時(shí)間里,有效地達(dá)成教學(xué)的目標(biāo)。教學(xué)時(shí)以“神五”、“神六”發(fā)射為突破口,通過課件播放創(chuàng)設(shè)情境、反復(fù)品讀激發(fā)情感、拓展讀寫升華情感來感受千年夢(mèng)圓的激動(dòng)、自豪,體會(huì)千年夢(mèng)圓在于中國(guó)航天工作人員團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

          在這堂課一開始,我播放了“神舟六號(hào)”發(fā)射時(shí)的真實(shí)場(chǎng)景,在播放的同時(shí),用抑揚(yáng)頓挫的聲音,朗誦了描寫發(fā)射時(shí)的片段。然后問同學(xué)們:看著這壯觀的一幕,此時(shí)此刻,你最想說些什么?

          這樣設(shè)計(jì),為的是讓學(xué)生有種身臨其境的感受,使學(xué)生有種澎湃的心情涌上心頭,為祖國(guó)感到驕傲,為費(fèi)俊龍、聶海勝感到驕傲。同時(shí)也激發(fā)起了學(xué)生閱讀本文的欲望。

          在談話揭題后,我要求學(xué)生快速初讀課文,劃出能解釋課題的句子,引導(dǎo)學(xué)生理解“千年夢(mèng)”和“圓在今朝”各指什么?數(shù)千年來的飛天夢(mèng)是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的?引導(dǎo)學(xué)生理清了課文的行文線索:古人的奇妙想象──萬(wàn)戶的火箭飛行──人造衛(wèi)星的發(fā)射──載人航天工程的實(shí)施——“神舟五號(hào)”、“神舟六號(hào)”載人飛船發(fā)射。

          在理清了文章的脈絡(luò)后,我引領(lǐng)學(xué)生直奔文章的重點(diǎn)部分——7、8、9、10自然段。雖說略讀課文的教學(xué)時(shí)間很緊張,但在學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容時(shí),我還是給了學(xué)生比較充分的閱讀、思考時(shí)間,引導(dǎo)學(xué)生抓住課文語(yǔ)句反復(fù)朗讀,減少一些不必要的分析。在這一過程中,學(xué)生通過讀讀、找找、寫寫,抓住了能夠體現(xiàn)“辛勤努力”的詞句,如抓住“一百一十多個(gè)”、“三千多個(gè)”體會(huì)到參與完成這項(xiàng)工程的單位非常多,工作人員具有團(tuán)結(jié)合作的精神;抓住一組帶有四個(gè)“有的人”的排比句,感受到工作人員的忘我工作、不懈努力、默默奉獻(xiàn)的精神,在語(yǔ)言感悟的基礎(chǔ)上進(jìn)行感情朗讀,不僅感受到語(yǔ)言文字的魅力,而且受到情感的熏陶。

          在這堂課的結(jié)尾,我安排了一個(gè)拓展讀寫:“千年夢(mèng)圓在今朝”,讓富有激情與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪,怎能不歡欣鼓舞?請(qǐng)同學(xué)們閱讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢(mèng)》,并結(jié)合課文寫一寫自己的感受。并請(qǐng)了3名學(xué)生讀自己寫下的文字,在全班進(jìn)行評(píng)議。

          這個(gè)環(huán)節(jié)并非可有可無,對(duì)于強(qiáng)化學(xué)生的民族自豪感,體會(huì)航天人的科學(xué)精神,是大有意義的。只有讓學(xué)生充分地讀,有興趣地寫,加上自己的生活經(jīng)驗(yàn),才能使他們?cè)诜e極主動(dòng)的情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)。

          千年夢(mèng)圓在今朝教學(xué)反思篇五

          課文敘述了中華民族幾千年來為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求。熱情的贊揚(yáng)了中國(guó)航天工作人員熱愛祖國(guó),團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

          1、課前,我讓同學(xué)們搜集關(guān)于中國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的資料,以便了解中國(guó)航天事業(yè)的概況,并且豐富了背景知識(shí),增強(qiáng)了民族自豪感。教學(xué)時(shí),這些搜集到的資料引入到課堂中,補(bǔ)充、豐富和拓展了課程內(nèi)容。

          2、我先出示課題,并讓學(xué)生說說課題字面的意思,特別理解“圓”的意思。然后,引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑并對(duì)學(xué)生們提出的問題進(jìn)行進(jìn)行歸類梳理:

          (1)千年的“夢(mèng)”是指什么?

          (2)千年“夢(mèng)”是怎么圓的?

          (3)為什么千年的“夢(mèng)”今朝圓了?

          并把這些問題作為研讀課文的主線。讓學(xué)生們帶著這些問題快速默讀課文,在課文中尋找答案,默讀后,我組織學(xué)生小組討論,在討論中幫助同學(xué)們正確理解課文。

          3、其次,研讀的重點(diǎn)是:一是千年尋夢(mèng)的過程中,體會(huì)炎黃子孫堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的精神。二是探索過程中,表現(xiàn)了中國(guó)的航天工作人員團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索的精神。

          收獲:這夢(mèng)是美麗的,輝煌的,誰(shuí)又想到這美麗的背后,輝煌的背后又蘊(yùn)藏著多少辛酸。

          千年夢(mèng)圓在今朝教學(xué)反思篇六

          《千年夢(mèng)圓在今朝》一課上完了,拖堂兩分鐘,但學(xué)生仍處于激情狀態(tài),學(xué)習(xí)效果不錯(cuò)。

          下面我談?wù)務(wù)n堂上我成功的一些操作:

          1.早讀,我讓學(xué)生先進(jìn)行前置性學(xué)習(xí),朗讀課文兩遍。感知課文主要內(nèi)容,積累詞語(yǔ),為上課做好了準(zhǔn)備。

          2.談話揭題后,我要求學(xué)生快速默讀課文,然后按時(shí)間線索用自己的話整理課文的條理。

          之后,劃出有關(guān)句子,引導(dǎo)學(xué)生交流自己最受感動(dòng)的地方,并弄明白“千年夢(mèng)”和“圓在今朝”各指什么。然后引導(dǎo)學(xué)生帶著感情來讀課題,營(yíng)造了情感氛圍,激發(fā)學(xué)生的情感。

          3.在研讀了航天工作者圓夢(mèng)的艱難歷程和體會(huì)了航天工作者團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神后,給學(xué)生補(bǔ)充有關(guān)資料:為了保證“神舟五號(hào)”的成功發(fā)射,科學(xué)家們共設(shè)計(jì)了20種救生方案保證航天員安全,針對(duì)飛船系統(tǒng)的故障對(duì)策有139個(gè),8位科學(xué)家未見成功身先死,這些科學(xué)家有的為了尋找飛船的殘骸活活渴死在茫茫沙漠中;有的為了攻克技術(shù)難關(guān),年輕的生命早早凋零;有的為了排除險(xiǎn)情,獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。

          在酒泉衛(wèi)星發(fā)射基地的一座烈士陵園里安息著600多位航天烈士,他們的平均年齡還不到25歲。

          學(xué)生內(nèi)心自然而然地升華起了對(duì)航天科研人員的敬佩之情。

          然后補(bǔ)充:2024年6月8日神舟十號(hào)即將發(fā)射的內(nèi)容。

          學(xué)生讀后驕傲、自豪之情油然而生。在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生配樂朗誦課后閱讀鏈接《炎黃飛天夢(mèng)》來加深感情。

          不足之處:

          這篇課文是略讀課文,課文篇幅很長(zhǎng),一課時(shí)的時(shí)間要完成教學(xué),任務(wù)很緊張,留給學(xué)生靜靜思考的時(shí)間少,不夠充分,導(dǎo)致拖堂兩分鐘。

          千年夢(mèng)圓在今朝教學(xué)反思篇七

          我們常講,題目是文章的眼睛。意思是說,好的文章題目是文章內(nèi)容的高度凝練或是文章主旨的藝術(shù)再現(xiàn),透過文章的題目,能夠領(lǐng)略到文章的神韻。就此而言,文章題目往往是解讀文章的關(guān)鍵。如果教學(xué)時(shí)能挖掘和發(fā)現(xiàn)題目的佳處,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本,思維、探索、聯(lián)想,教學(xué)定能夠化平淡為神奇,走進(jìn)一片嶄新的天地,收到事半功倍的效果?!肚陦?mèng)圓在今朝》這篇課文敘述了中華民族幾千年來為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求,重點(diǎn)記述了新中國(guó)成立以來,中國(guó)航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展,在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下,“神舟五號(hào)”的發(fā)射成功,標(biāo)志著我國(guó)已經(jīng)成為世界上第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家,載人航天的千年夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。文章熱情贊揚(yáng)了中國(guó)航天工作人員熱愛祖國(guó),團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。我以這篇課文為例,談?wù)務(wù)n文題目的種解讀法。

          從課題中的關(guān)鍵詞入手解讀文本是常見的解讀課文題目的方法。那么,什么樣的詞語(yǔ)是課題中的關(guān)鍵詞呢?筆者認(rèn)為能夠關(guān)涉課文全篇內(nèi)容的詞語(yǔ)可稱為關(guān)鍵詞?!肚陦?mèng)圓在今朝》這個(gè)題目我們可以梳理出四個(gè)關(guān)鍵詞,每個(gè)關(guān)鍵詞都是解讀課文的鑰匙。

          1.“夢(mèng)”。

          依據(jù)這個(gè)關(guān)鍵詞,我們可以設(shè)計(jì)以下幾個(gè)問題:

          ①誰(shuí)的夢(mèng)?什么夢(mèng)?請(qǐng)找出“夢(mèng)”的段落。

          ②以下是“夢(mèng)”的段落:

          飛離地球、遨游太空是中華民族很久以來的夢(mèng)想。

          在中國(guó)古代,早就流傳著“嫦娥奔月”的神話,人飛于天、車走空中的傳說,以及“鯤鵬展翅”“九天攬?jiān)隆钡钠婷钕胂?。富有激情和超凡想象力的炎黃子孫,不只是在簡(jiǎn)單地描繪著瑰麗絢爛的飛天之夢(mèng),他們還于千百年的歲月流轉(zhuǎn)之中,不斷地嘗試實(shí)現(xiàn)自己的美好愿望。

          2.“千年”。

          依據(jù)這個(gè)關(guān)鍵詞,我們可以這樣引導(dǎo)學(xué)生:從千年這個(gè)詞我們感受到什么?

          3.“圓”。

          依據(jù)這個(gè)關(guān)鍵詞,我們可以從一代又一代的炎黃子孫為了這個(gè)夢(mèng)所做的一次又一次的嘗試來理解。其實(shí)一個(gè)“圓”字貫穿全文,是全文的線。。

          根據(jù)課題《千年夢(mèng)圓在今朝》,我們可以從課題的整體入手,提出:什么夢(mèng)?怎么圓?

          呂叔湘曾經(jīng)說過:在多種教學(xué)方法之上還有一把總鑰匙,它的名字叫“活”。采用了活的方式,課堂上就會(huì)顯得生氣勃勃,學(xué)生的思路也易打開?!盎睢钡姆椒ǘ喾N多樣,執(zhí)教者應(yīng)因人而宜,因教材而宜。從解析語(yǔ)文題目入手是一個(gè)較高效的方法,我們不妨多試一試。

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