最新六年級語文活動課教案

作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？下面是小編整理的優秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

六年級語文活動課教案篇一

1、感受歡快的音樂形象，模仿青蛙跳，捉蟲的動作。

2、喜歡聽音樂做游戲。

3、懂得青蛙是保護莊稼的益蟲。

1、農田背景一幅，紙制害蟲若干，青蛙胸飾人手一份，音樂磁帶、錄音機。

2、活動前讓幼兒認識青蛙和了解青蛙的生活習性。

（一）開始部分

1、 律動：教師份青蛙媽媽，幼兒扮青蛙寶寶，寶寶和媽媽一起隨著音樂做律動愉快地進教室。

2、 發聲練習：1 2|3 4|5 6 5|5 4 3 2| 1- ：||

我 是 一 只 小 青 蛙 呱 呱 呱 呱 呱

（二）基本部分

1、 復習歌曲《青蛙捉害蟲》

2、 提問：1）寶寶先想一想，捉害蟲的時候，為什么動作要輕，不能發出聲音？

2）寶寶做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲的？

（讓幼兒用形體表現）

3、 教師示范"青蛙捉害蟲"動作要領。

1） 青蛙跳：兩腳分開，兩腿屈膝，手心向前，五指張開，輕輕跳。

2） 捉蟲動作：蹲下來，兩臂在體前伸直，手觸地，腿分開，眼睛盯住蟲子，輕輕跳過去捉害蟲。

4、 幼兒在教師指導下，練習兩遍青蛙跳和捉害蟲動作。

5、 游戲："小青蛙捉害蟲"

1） 教師講解游戲規則。

2） 幼兒在教師指導下做游戲兩遍。

音樂開始，幼兒唱歌"小青蛙捉害蟲"，唱完后，做模仿動作青蛙跳，來到農田，蹲下來，做捉蟲準備。當教師說"輕輕跳過去捉害蟲"小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態，靠近"害蟲"跳躍，捉住"害蟲"，假裝吞食。

（三）結束部分

教師小結，做律動"小青蛙"離開教室。

六年級語文活動課教案篇二

1、激發幼兒熱愛自然情感和關注自然現象的興趣。

2、利用落葉展開想象，鍛煉幼兒的創造性及動手動腦能力。

3、培養幼兒的親情感及口語表達能力。

1、多種形狀、顏色、大小不同的樹葉若干。

2、畫紙、剪刀、水彩筆。

3、音樂《小樹葉》

4、落葉圖片

（一）觀察落葉

帶領幼兒觀察深秋的自然景色，從氣溫、農作物、樹葉變化，感受秋天快要過去了。重點組織幼兒觀看小樹葉從樹上落下來的情景，并讓幼兒來揀落葉，追落葉。把揀到的落葉分開來拿，干落葉在右手，未干落葉在左手。

（幼兒在揀落葉過程中，來分辨干落葉和未干落葉，鍛煉幼兒在不限落葉的形狀、大小、顏色等來分類。）

（二）欣賞落葉

欣賞手重落葉形狀、顏色，區別干落葉與未干落葉的特征。

（通過觀察，幼兒發現干落葉的形狀卷曲、不平坦，顏色呈黃褐色，葉脈干癟，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落葉的形狀平坦、美麗，顏色呈黃色、黃綠色、紅色等，葉脈柔軟、有水分，把它放在手中一握，伸展開，還和原來一樣。）

（三）展開幼兒想象

1、引導幼兒討論，你還見過什么樣的落葉，說一說它們的形狀、顏色等，它們為什么落葉？激發幼兒的求知欲。

2、觀看圖片，教師準備一些落葉樹的落葉情景及落葉原因，進行講解。

（通過想象與觀察欣賞，幼兒了解到，秋天來了，樹葉有的變黃、有的變紅飄落下來，這樣的樹叫落葉樹，也叫闊葉樹。）

（四）落葉的利用

1、通過談話，引導幼兒說出落葉的用途。（落葉可以做什么？）

2、幼兒進行操作：

請幼兒利用落葉大膽想象，進行自由操作，做出自己喜歡的作品。

（1）、利用手中的未干落葉，編手工制品，如：小碗、小勺子、匙子、小船等，并讓幼兒自由編制，展開想象編自己喜歡的作品，創編新的作品。

（通過編制，鍛煉幼兒小手的靈巧，幼兒興致很高，并展開想象、開發思維、大膽創編落葉作品。）

（2）利用落葉來粘貼作品，教師不限制幼兒粘貼內容，幼兒大膽想象，自由創意來粘貼自己喜歡的作品，要求幼兒保持畫面整潔。

（讓幼兒不受落葉的形狀、大小、顏色限制，來動手粘貼作品，展開幼兒想象、開發幼兒思維、大膽創作，粘貼自己喜歡的作品內容。幼兒興致很高，很快進入操作過程。）

（五）作品欣賞、評價

欣賞

欣賞幼兒作品，要求幼兒說出自己的作品創意，說出用的是什么樹的落葉。

幼兒和教師共同來評價幼兒作品，并提出合理建議。

（通過評價，幼兒從中得到啟發，應該怎樣做會更好，為下次努力打好基礎。）

（六）親情活動

1、教師引導幼兒說出我們只以有這樣好的作品，應該感謝樹媽媽。讓幼兒自由發言，說一說應該怎樣感謝樹媽媽？有的幼兒說：“我給樹媽媽送禮物”有的幼兒說“我給樹媽媽澆水”還有的說：“我是樹媽媽的小衛士，我來保護它”等。

2、教師對幼兒進行保護樹木教育，知道樹木對人類的重要性。

3、進行幼兒給樹媽媽送禮物活動，并對樹媽媽說一句悄悄話。

（通過活動幼兒興趣很高，表達了對樹媽媽的親情感，知道了落葉是樹媽媽的孩子，幼兒將自己的編制品送給樹媽媽，讓樹媽媽在冬季里不在寂寞，并對樹媽媽說一句話，表達內心感情。）

（七）歌曲：《小樹葉》

幼兒圍繞大樹手拉手來唱《小樹葉》的歌曲，加深對大樹媽媽的親情感。

（八）游戲：樹葉

玩法：

1、幼兒兩手握住手中樹葉的葉柄兩端，與對方的葉柄相互交叉。

2、兩人要同時用力。

3、兩人要同時用力勒樹葉。

請幼兒找一找有哪一些樹落葉，有哪一些樹不落葉，為什么？

加深幼兒對自然科學的探索與求知欲望。

六年級語文活動課教案篇三

1、說出極地地區的地理位置、范圍和特殊的自然環境特征，理解在極地地區開展科學考察和環境保護的重要性。

2、通過活動，學會在以兩極點為中心的地圖上辨別方向，并能根據資料比較兩極自然環境的差異，培養學生的比較分析能力、信息處理能力和語言表達能力。

1、利用訪談的形式匯報、整合問題。并運用多媒體課件對調查結果進行展示、交流。

2、反饋

1、通過教與學活動，使學生在考察、匯報、問題解決、反思的過程中感悟到科學家熱愛科學，不畏艱險，勇于探索的精神，并增強他們保護兩極地區環境的意識和熱愛祖國的情感。

2、通過調查、匯報考察活動，培養學生的團隊精神，學會傾聽和欣賞別人，培養學生參與意識和合作態度及對地理知識的探究精神。

重點：極地地區的地理位置和自然環境的特殊性；在兩極地區開展科學考察和環境保護的重要性。

難點：兩極自然環境的特殊性。

重難點突破：通過課前考察、匯報、合作、直觀的資料感悟體驗。

訪談教學方法

將全班分成兩個小組，準備：

1、將兩極地區分為“自然概況”、“自然資源”、“科學考察”、“環境保護”四個專題。

2、兩個小組（男、女）分別對南極地區和北極地區進行相關資料的查閱、整理，并選出兩名學生代表，做為主持人，各小組做好匯報順序和形式的安排。

1、教學內容分析：本節教學內容分為“冰雪覆蓋的地區”、“科學考察的寶地”和“極地的保護與和平利用”三個標題。三個標題會使學生對極地地區的了解逐漸深入。首先了解極地地區的自然環境，集中體現在寒冷。正是由于特殊的自然環境，造成了當地有特色的資源。同時也使得那里人跡罕至，留下了豐富的礦產資源以及原始的自然環境，這個天然的實驗室吸引了世界各地的科學家。但科學家和開發者的到來必然會打破這里的寂靜，“極地地區應該如何開發、利用？科學家在考察時應該注意什么問題？人們應該怎樣對待這片潔凈的土地？”這是人們正在面臨的嚴峻問題。三個問題一步步地深入，會使學生從知識到可持續發展的觀念，對極地地區有全面的了解。

2、本節安排1課時教學，主要是讓學生了解極地地區的地理位置、范圍和特殊的自然環境，著重讓學生學會利用資料比較兩極地區自然環境的差異，理解開展科學研究與環境保護的重要性。

3、學生情況分析：極地地區是人跡罕至的地方，她的神秘給學生帶來了好奇和探究的興趣，學生在分組調查的過程中，會很自然地將一系列教學內容組織起來。

4、課程資源分析：隨著人類對極地地區科學考察的不斷深入，越來越多的資料呈現在人們的面前，通過網上、報刊雜志、媒體等很容易獲得有關的信息，為學生的調查提供了資源。

1、從改變教學目標的表述形式入手，滲透素質教育新理念

長期以來，傳統的地理教學目標是以基于認知的“雙基”為主宰，學生的情意發展、學習過程的體驗及方法的學習被嚴重忽略。地理新課標以“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態度與價值觀”三方面整合的目標全面刷新了傳統的以“雙基”為主的教學目的，為地理學科的全面育人指明了正確方向。

傳統的地理教學將地理課程視為學校的一門課，以教師、課堂、課本為中心的教學模式被強化，使地理課堂變得封閉、孤立，使之與豐富多彩的校外課程資源日益疏遠，使學習者難以感知地理的魅力，難以體悟地理的價值。而地理新課標明確提出： “地理課程要充分重視校外課程資源的開發利用，形成學校與社會、家庭密切聯系，教育資源共享的開放性課程”，為此我設計了二個課前準備活動：一是調查內容分成四個專題；二是由同學自由組合，分兩個小組分別對南極地區和北極地區進行考察，感受不同的地區自然環境特征并選取最感興趣的內容，以獨特的方式表現出來。目的是讓學生深切感受到獲取地理知識的途徑和方法是多種多樣的，由此激發學生學習地理的強烈內需和創造力。

3、從轉變學生的學習方式和教師的教學方式入手，設計教學活動

由我們的“環球之旅”的最后一站，直接進入課題。

[學生活動]學生分組進行課前調查結果匯報、展示、交流。

[反饋]教師點評學生在活動中表現出來的興趣、投入程度、合作態度、探索精神等，引導學生從本節課的學習中質疑，將學生的問題整合到分析合理利用和開發資源與保護環境的關系中，為激勵學生課外探究和以后的地理課程學習做好鋪墊。

生：（答）

師：極地地區包括南極地區和北極地區（演示課件）。現在有請本次旅行的嘉賓主持----靚麗女孩夏斌斌和英俊少年宋齊晟。由他們帶領“赴極地調查小組”向大家匯報他們的“極地之行”。

（主持人上臺）

師：你好，斌斌！你好，齊晟！你們辛苦了！（握手問候）

主持人：您好！謝謝！

主持人：（面向大家）大家好！

夏：我是赴北極調查小組的組長。

宋：我是赴南極調查小組的組長。

夏：本次匯報由我們倆主持。哎，宋齊晟，聽說你們那里的環境條件挺差的，還遇到了“殺

宋：是的，南極地區素有“冰雪高原”、“白色沙漠”和“風庫”之稱，請我們組的同學向你介紹。

學生男：（介紹概況和自然環境）

夏：太殘酷了，我們那里的'環境條件可比你們強多了，還住著愛斯基摩人呢？

宋：是嗎？快說說給我們聽聽。

學生女：（介紹）

宋：我們那里雖然沒有常住居民，但是資源還是非常豐富的，那里的主人是活潑可愛的企鵝。 學生男：（介紹自然資源）

夏：我們那里的資源也很豐富，那里特有的動物是憨態可掬的北極熊。

學生女：（介紹）

夏：盡管極地地區環境惡劣，但是那里卻是科學考察的寶地。

宋：是的，我們國家已經在南極地區建立了兩個科學考察站。

學生男：（介紹科學考察）

夏：北極地區的科學考察也有著重要的意義。

學生女：（介紹）

宋：這么頻繁的人類活動，對極地地區的環境不會有影響嗎？

夏：怎么沒有影響？現在極地的保護與和平利用越來越成為人們所關注的話題了。 學生女：（介紹環境保護）

學生男：（介紹）

夏：不錯，我們在進行科學研究的同時，不要忘了要愛護地球上這片凈土。

宋：是的，地球是我們的家園，愛護地球就是愛護我們自己的家。

師：說的太好了！謝謝兩位主持人，謝謝兩個調查小組的同學們。我們了解極地地區的目的就是為了合理地利用她，保護她，為人類的發展和進步作出我們應該做的事情。 （練習）

本課的三維教學目標已基本達成，利用訪談的形式匯報、展示、交流，使學生明確極地地區的地理位置、范圍和特殊的自然環境特征，理解在極地地區開展科學考察和環境保護的重要性，并通過活動，學會在以兩極點為中心的地圖上辨別方向，并能根據資料比較兩極自然環境的差異，培養學生的比較分析能力、信息處理能力和語言表達能力。通過教與學活動，使學生在考察、匯報、問題解決、反思的過程中感悟到科學家熱愛科學，不畏艱險，勇于探索的精神，并增強他們保護兩極地區環境的意識和熱愛祖國的情感。通過調查、匯報考察活動，培養學生的團隊精神，學會傾聽和欣賞別人，培養學生參與意識和合作態度及對地理知識的探究精神。

本課在教學設計上滲透素質教育新理念，從“構建開放式地理課程”、“構建基于現代信息技術的地理課程”的理念出發，設計了二個課前準備活動：一是調查內容分成四個專題；二是由同學自由組合，分兩個小組分別對南極地區和北極地區進行考察，感受不同的地區自然環境特征并選取最感興趣的內容，以獨特的方式表現出來。目的是讓學生深切感受到獲取地理知識的途徑和方法是多種多樣的，由此激發學生學習地理的強烈內需和創造力；從轉變學生的學習方式和教師的教學方式入手，大力倡導自主、探究、體驗、合作的學習方式，充分尊重學生的主體地位，激發學生的主動創造及協作精神，通過訪談匯報、問題整合、展示、交流，激發學生的情趣動機，引導學生質疑問難、求索反思。

本課在教學活動中，基本上依據教學設計實施教學計劃，達成教學目標。

但是，在教學環節中，還有一些漏洞，課件的使用與學生匯報內容整合不協調，學生的資料信息處理不夠恰當，學生匯報時的表述不流利。其主要原因是：

1、課件是教師制作的，而學生活動是自我組織的，因而在表達與演示上就會出現不和協。

2、學生的資料信息處理、整合能力比較差，只注重資料的收集，而不注意將有用的資料加以重新編碼、篩選。

3、學生的臨場心理素質比較差，因心理因素的影響，致使一些相關資料沒有盡現，現場表述因心慌而不流利，同時反映出學生的準備不充分。

因此，在以后的教學中，應進一步加強學生信息資料的處理能力的培養，加強學生的心理素質的鍛煉和臨場應變能力的培養，同時，應讓學生自己制作和操作課件，以提高他們的運用現代化學習工具的能力。另外，如果有條件的話，此課最好能在微機室上，更能促進學生的信息資料的處理能力的提高及學生綜合素質的展示。

六年級語文活動課教案篇四

題目：“學會感恩，感恩是一種美德”

現在的學生，普遍患有“情感冷漠癥”。對父母之恩，熟視無睹者有之，麻木不仁者有之，貪得無厭者有之，以怨報德者亦有之，唯獨知恩圖報者鮮有之。那么對父母無情無義之人，對師長、集體就更不會有情有義了。因此。通過本次班會，努力喚回學生回報愛心的良知，并引導學生通過體悟，懂得“滴水之恩，當以涌泉相報”的道理。讓學生明白心存感恩，就能理智地面對人生旅途中的一切挫折和不幸。心存感恩，有利于良好的人際關系的建立。感恩是一種生活態度，一種善于發現美并欣賞美的道德情操。

設想與構思在這節班會里，利用多媒體課件，播放愛與被愛的畫面，講述世間愛的偉大、無私。通過討論，讓學生體悟自己身邊的愛和如何回報愛，講述他的感悟。在過程中，配以歌曲和詩歌朗誦深化愛的意義。通過整節班會，教育學生知足惜福，心存感恩，善于發現事物的美好，感受平凡中的美麗，以坦蕩的心境、開闊的胸懷來應對生活中的酸甜苦辣。讓感恩成為一種生活態度，一種美德。

活動過程一、引入

孟郊《游子吟》導入（課件）

畫面一：無論你身在何地，有一個人，她永遠占據在你心中最柔軟的地方，你愿用自己的一生去愛她；有一種愛，它讓你肆意索取，享用，卻不要你任何回報？？這個人，叫“母親”，這種愛叫“母愛”。

畫面二：父愛是山，無論你有多大的困難，他總是你依靠的屏障；父愛是路，無論你走到哪里，他都伴你延伸，為你指點迷津，護你一路走好。

畫面四：20xx年8月，5歲的男孩童童掉進鯊魚池。35歲的母親劉燕帶著相機、背著鼓囊囊的背包，啥也沒想“咚”的一聲跳了下去。把孩子抱在胸前的一瞬間，童童流著眼淚說：“媽，我以為我死了呢。”劉燕眼淚倏地流下來，“兒子，你是媽媽的全部。”20xx年2月，60歲的父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執的父親不容拒絕地告訴胡立新：“什么比你的命還重要？我寧可自己沒命，也不能看著你死！

畫面五：20xx年11月，撫順勞動公園內，陶女士一抬頭，突然發現兒子的右手已在黑熊的嘴里，把孩子手拽回來已經來不及了！陶女士猛地把雙手伸進了黑熊的嘴里，一只手代替兒子的小手“喂”給黑熊，另一只手護住兒子的小手，拼命地從黑熊的嘴中往外奪。20xx年2月，成都生意人黎文鋼一家四口乘坐的出租車沖進東風渠。絕望的掙扎中，黎文鋼艱難地打碎了窗玻璃，準備拉著爸爸媽媽逃生。瀕臨死亡時，父母使勁地掰開兒子的手，把他推出車窗。

畫面六：在親情的觀念里，磨難顯得是那么的微不足道，那么的不可怕。愛的道路有時只有一個理念，那就是：讓我們愛著的人幸福。

學生發言：說說你感受到的身邊的愛

但父親/永遠是我心底的依靠永遠/是我心中的天地我親愛的父親我好想拉著你的手

就像小時候望著你慈祥的臉龐心底涌出無限的依戀親愛的父親雖然我沒有對您說/我愛您

您轉身的背影里我感受到了堅韌從您堅實的雙肩上我看到了生活的力量就是再苦/再累

您的臉上/總是掛著溫馨不聲不響您的眼角平添了皺紋我的父親我最尊敬的人啊

人間的甘甜有十分您只嘗了三分這輩子做你的兒子我沒有做夠央求您呀下輩子還做我父親

畫面一：古人說得好：“滴水之恩，當涌泉相報”。

如今，“學會感恩”已經被寫進了20xx年8月3日正式頒布的新版本上海市《中學生守則》，成了中學生必須要遵守的行為規范。

畫面二：漢朝時，大梁有個叫韓伯愈的人，本性純正，孝敬父母，是一位有名的孝子。他的母親對他管教很嚴格，稍微有點過失，就舉杖揮打。有一天伯愈在挨打時，竟然傷心哭泣。他母親覺得奇怪，問道：“往常打你時，你都能接受，今天為什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我我覺得疼痛，知道母親還有力氣，身體健康，但是今天感覺不到疼痛，知道母親身體衰退，體力微弱。所以傷心禁不住流下了淚水。并不是疼痛不甘心忍受。”說明了他非常孝敬母親。

畫面三：花木蘭孝敬父母，女扮男裝，代替父親出征打仗，奮戰殺場十二年。畫面四：朱德對母親非常敬愛，在他的《母親的回憶》中感謝母親教給他的生產的知識和革命的意志。畫面五：20xx年9月底，在深圳一家律師事務所工作的田世國得知母親劉玉環患尿毒癥后，偷偷跑到上海中山醫院作了血樣檢查；配型成功后，瞞著母親，毅然將自己的一個腎臟移植給她。

畫面六：老師的心，和父母一樣。父母給了你生命，老師給了你靈魂。父母給了你肉體，老師給了你思想。活動過程愿天下的孩子孝順父母，愿天下的學子愛戴老師。

學生思考發言：你要如何回報身邊的恩情。

感激生育你的人，因為他們使你體驗生命；感激撫養你的人，因為他們使你不斷成長。

感激幫助你的人，因為他們使你度過難關。感激關懷你的人，因為他們給你溫暖。

感激鼓勵你的人，因為他們給你力量。感激教育你的人，因為他們開化你的蒙昧。

感激藐視你的人，因為他覺醒了你的自尊；感激遺棄你的人，因為他教會了你該獨立。

凡事感激。學會感激。感激一切使你成長的人！

在水中放進一塊小小的明礬，就能沉淀所有的渣滓；如果在我們的心中培植一種感恩的思想，則可以沉淀許多的浮躁、不安，消融許多的不滿與不幸。感恩會使生活變得更加美好。

活動反思此次活動課過程中，學生都心潮起伏，一些學生還淚流滿面。對學生觸動很大，收到了很好的效果。通過學生的發言，可以看出他們初步懂得了“受人點滴之恩，當以涌泉相報”的道理。學生受益匪淺。

六年級語文活動課教案篇五

1、能夠區分圓形、三角形、長方形、正方形，并能按標記進行分類。

2、能夠選擇合適的圖形進行鑲嵌，初步感知圖形之間的轉換關系。

3、喜歡參加數學操作活動，并能積極動手動腦解決問題。

1、知道了解了各種圖形的特征。

2、自制的“小路”，上面鏤刻大小不同的圖形“土坑”，將鏤刻下來的圖形作成鋪路的“石頭”

3、圓形、三角形、長方形、正方形的圖形標記，音樂。

1、“小朋友，今天的天氣真好，我們一起去郊外走走！”（隨音樂進入舞蹈房）

2、教師提出操作要求：“快看！有那么多五彩繽紛的小石頭，大家可以挑自己喜歡的撿。”

3、引導幼兒觀察、操作，鼓勵幼兒邊操作邊交流。

4、請小朋友大膽介紹自己喜歡的石頭（顏色、形狀）。

5、游戲：按標記舉“石頭”。

1、“大家撿了那么多漂亮的石頭，我們用它來鋪一條石子路，好嗎？”

2、幼兒自由操作：把撿到的“石頭”一一對應地嵌入相應形狀的“坑”里。

3、出現問題：“小石頭沒有了，但是還有坑沒有鋪好，該怎么辦？”

4、幼兒再次操作。

5、發現問題：“老師發現這里有塊石頭很特別，是用兩種顏色的石頭拼起來的。”請個別幼兒介紹他的方法。

6、引導幼兒想辦法互相合作，用撿來的“石頭”鋪平“地上”的“坑”。

7、教師小結：用幾個不同形狀的圖形能拼出一個新的圖形來。

1、“路鋪平了，我們來玩踩石頭的游戲！”

教師介紹玩法：“音樂一響，小朋友就一邊念兒歌一邊動起來，音樂一停就立即踩到“石頭”上，并說說踩的是什么形狀、顏色的“石頭”。

2、游戲重復2"3次。

3、讓幼兒找找在幼兒園里有沒有這樣的圖形，結束活動。

1、幼兒操作材料放入活動室計算角，讓幼兒在自由活動中繼續操作。

六年級語文活動課教案篇六

活動目的：

針對班級體學生之間缺少理解，關愛的現象，根據未來競爭呼喚合作型人才這一需求，通過討論交流、小品、做友誼卡？？激發情感體驗，幫助學生打開心扉，進行心靈的溝通，幫助學生勇敢面對并正確處理與同學之間的矛盾，增進友誼，使學生深刻體會朋友之間溝通、理解、寬容的重要性。

活動準備：

1、多媒體課件。

2、歌曲《朋友》、《友誼歌》。

3、鉛畫紙、籃球、有關友誼的格言。

活動過程：

1、播放周華健的《朋友》歌，聽完后問：這首歌讓你想起了什么？（我想起了

我的好朋友。）能向我們介紹認識你的好朋友嗎？你為什么喜歡和他（她）交朋友啊？

（根據學生回答師歸納板書：真心相處）

1、出示課件：

謝家浩丟了一塊橡皮，正好看到他的好朋友小明有這樣一塊橡皮。謝家浩看到了，就說：“小明偷了我的橡皮。”小明感到很委屈，但又解釋不清。

問：如果你是小明，你現在回是什么樣的心情？（難過、憤怒、傷心）

師：是啊，我能理解你此刻的心情，那你會怎么做呢？

3、謝家浩說。

4、師：多么坦誠的一對朋友啊！謝家浩和小明之間的矛盾消除了。可還有好多同學來找我談心，問我該怎么解決和好朋友之間遇到的一些不愉快，今天我把這些問題都帶來了，（課件出示）我想請你們幫我給這些疑難雜癥開個妙方，人多主意多，咱們以小組討論為主，為了節省時間，請每個小組認領一個問題，然后討論。

5、交流，解決問題。

小結；同學們，從你們身上我感受到了“朋友”兩個字的份量，你們知道用溝通、用理解、用寬容來化解朋友之間的不愉快，我為有你們這樣的學生而感到驕傲。

1、宣布游戲規則：請兩對好朋友上臺，背靠著背，把球運到指定地點。

2、一對好朋友配合不默契，球掉了，并且在互相指責、埋怨，吵起來了，而且賭氣走了。

師趁機引導：

怎么回事？怎么不參加了？（一學生辯解）同學們，你們都看到了，都明白是怎么回事了，你們來分析一下兩對好朋友看。（引導學生進一步理解好朋友之間應寬容、理解）

聽了同學們的意見，你們有話想說嗎？（讓學生說）

師：老師相信你們的友誼會越來越深厚的，讓我們為他們鼓掌、加油好嗎？

1、同學們，朋友之間需要互相溝通，互相理解，互相寬容，只有這樣，我們心中的這朵友誼之花才能長開不謝，今天，我給大家創造性了一個機會，讓我們為我們心中的友誼花增添一些色彩，好嗎？為你的朋友做一張卡，在上面寫上你現在最想對他（她）說的話。

2、寫賀卡。

3、送賀卡。

向你的朋友，讀一讀你想說的話。

行動起來，送給你的好朋友。

4、唱《友誼歌》

教學反思：

本堂課的設計圍繞學生的生活實際進行活動。通過班級內真實事例的分析、討論，使學生明白了好朋友有了矛盾應該互相理解、寬容。小游戲的這個環節，通過學生參與，調動了班級活動的氣氛。游戲中兩個學生之間發生了矛盾，讓學生討論應該怎么解決，融入了生活中，使學生對朋友這一概念有了更進一步的認識。課的最后環節是做友誼卡，送友誼卡，對好朋友說說真心話。在實際操作過程中，學生都參與了制作，并且送到了好朋友們的手中，增進了朋友之間的友誼。整個活動過程中，有一部分學生沒有積極地投入進去，教師作為整個過程的組織者和引導者，應注意到讓全班同學都參與其中，這樣才能達到活動的真正目的。

六年級語文活動課教案篇七

1、熱愛祖國河山，感受黃河文明，體會黃河作為母親河是怎樣深入全面積淀在中國文化之中的。

2、關注母親河，加強環保意識。

3、培養學生根據主題收集、整理、篩選資料的能力，引導學生掌握分析運用所得資料的基本方法。

4、培養學生合作意識，引導學生學會分工協作。

5、鍛煉學生聽說讀寫的能力，著重培養學生在綜合活動中的創新意識和創造能力。

1、將學生分為若干小組，使每一小組承擔一項任務，小組內有具體明確的分工。

2、由學生通過多種渠道（報刊、雜志、書籍、網絡等）收集查找有關黃河的內容，包括黃河的歷史、概貌、傳說、詩詞、現狀等。

3、準備《黃河頌》的朗誦。

4、主持人兩名。（男女生各一名，由同學之間競爭產生）

主持人（合）：大家好！兩周一次的活動課又與大家見面了。

男主持：本次活動的主題是：

主持人（合）：黃河，母親河。

女主持：“一把黃土塑成贊成千萬個你我，靜脈是長城，動脈是黃河”。我們是黃河的兒女，提起黃河，我們有說不出的自豪。

男主持：這條奔騰不息的河流，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女，孕育出燦爛的華夏文明。

女主持：今天就讓我們做一次黃河文化的巡禮，去撿拾那積淀著文明印記的語言文化珍寶，喚醒我們內心深處的黃河情。

男主持：大家知道“中華兒女”又被稱為什么嗎？

學生答：略

男主持：不錯，我們身上都流著同樣的血。那大家知道我們的祖先最早起源于哪兒呢？

學生答：略

女主持：你說得非常正確，早在80萬年以前的舊石器時代，中華民族的祖先就在黃河流域過著狩獵采集的生活。

男主持：現在請同學們盡展才華，讓我們以《話說黃河》為題，說一說你對黃河知多少。首先，請同學們說一說黃河的歷史或概貌。

……

女主持：（評價）

男主持：關于黃河還有許多動人的故事，請同學們講述一些其中的傳說。

……

男主持：（評價）

女主持：“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。”我們黃河的兒女，自古以黃河榮，寫下了不少膾炙人口的詩篇，同學們還知道哪些。請你說一說。

……

男主持：（評價）

學生說：略

女主持：保護黃河，熱愛我們的母親河，是我們每一位兒女的職責，治理黃河，已經到了刻不容緩的地步，請同學們盡我們最大的努力，不要再讓母親流淚。

男主持：請同學們展開你們想象的翅膀，針對黃河斷流，水污染等這一系列嚴重的生態危機，設計出一則廣告詞，呼吁人們保衛我們的母親河。

（學生展示廣告詞）

男主持：（評價）

女主持：（總結）

六年級語文活動課教案篇八

二、活動形式：游戲活動、短劇表演、討論講述談話、歌唱等。

三、活動要求： 1. 通過活動，幫助學生了解認識同學之間和睦相處的重要性； 2. 懂得關心別人、將心比心的人際交往常識； 3. 促進同學團結，促進學生身心發展。

四、指導老師：李靜

五、主持人：班長

六、參加對象：全班同學

七、場地：課室、操場

八、活動準備： 1. 桌子排成圓圈。課室適當布置得輕松歡樂，黑板上寫“友誼之光”四個大字，并配些圖畫。 2. 錄音機，《找朋友》音帶。 3. 老師和班上一些同學一起根據本班實際編寫同學們人際交往中的正反實例。 4. 記分牌，用于游戲記分。 5. 組織同學排練表演短劇。

九、活動過程：

（一）放《找朋友》音樂開場，主持人講開場白。 同學們，我們全班同學在一起生活學習幾年了，有些成為了好朋友，有些卻沒說過幾句話，你受同學歡迎嗎你會和同學交往嗎通過今天的活動，相信大家會對這些問題有一定的了解。

（二）進行“相互采訪”活動。 1. 全班同學圍成圓圈坐，兩人一組，互相自我介紹，內容包括：（1）自己的姓名、年齡、家庭情況等；（2）自己的興趣、愛好、特長、個性特點等；（3）其他有關的情況。 2. 訪問活動結束后，每個同學介紹被他訪問的同學，再由被介紹者補充。教師告訴其他同學要注意聽，記住班上每個同學的特征，然后進行認人比賽。 3. 把同學分成兩組，然后要求每組同學一一上臺說出對方相鄰者的采訪情況，答對得分，寫在記分牌上，得分高的一組獲勝，得分低的一組唱一首歌。

（三）帶著你的朋友來聊一聊。 請一些同學邀請自己在班上的好朋友上臺，說說為什么能成為好朋友，或朋友之間一些難忘的事，并接受大家的祝福。（大約3-4對朋友）

（四）將心比心，換位表演。 我們在與朋友的交往過程中，難免會有一些摩擦，這個時候該怎么辦呢且看以下幾個短劇。（根據班級情況編排） 1. 一個同學走路，因路滑不小心踩到另一個同學，使得這同學很氣憤，結果兩人吵起來。 2. 一個組長發書，把一本臟書爛書發給同學，大家互不理解，爭吵起來。 3. 一個同學沒帶筆，同桌不想把新買的筆借給人，使得這個同學不能完成學習任務。 （演員在這個時候定格，主持人說話：“遇到這種情況，如果我們能將心比心，站在別人的角度去想一想，也許結果會不一樣，大家看……”）三個短劇中的演員換位，繼續表演。 1. 踩到人的同學連忙說對不起，另一個同學也說：“沒關系，路滑也難免會這樣，我們大家一起小心點走就是了。”兩人高興地離去。 2. 組長小心地把這本爛書留給自己，拿了下面的一本好書給這個同學，這同學看到了說：“那本書應該是輪到發給我的，還是給我吧。”兩人在互相謙讓。 3. 同桌的同學想：我忘記帶東西的時候，同學也經常幫助我，現在別人有困難，我也應該幫助別人，新筆算得了什么于是兩人互相道謝，非常友好。 短劇在這里再定格，主持人問：“為什么換種想法，換個‘位置’，結果竟會有如此大的變化呢”（大家討論，隨意發表意見。） 主持人小結：在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問題，其實很多問題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進雙方的友誼呢！

（五）同唱一支歌。 請一對好朋友出來領唱《朋友》，全班齊唱。

（六）“互相贊美”活動。 同學們自由發言：指出在班中你最想贊美的同學，并說出你要贊美的話，如：“你寫的字很漂亮，我一直很佩服你。”“你學習真勤奮，我一直都趕不上你。”等等。接受贊美的同學說：“某某同學，謝謝你。” 主持人小結：善于發現別人的優點，適度贊美別人，是進行人際交往、搞好同學關系的一種行之有效的方式。在交往中，要適時表現這種行為，不應取笑別人的缺點，這樣我們才能獲得更多的朋友。

（八）老師總結。 同學們，人的一生有許多感情是很寶貴的，其中之一就是“友誼”。著名科學家培根說：“友誼能使快樂倍增，使痛苦減半。”李白也告訴我們，桃花潭水盡管有千尺深，也不及朋友的情誼深。所以同學們，請敞開你的心接受友誼吧，請交出你的心珍惜友誼吧，你將會獲得無比的幸福和財富！ 請記住：友誼之光如同熒光，周圍越黑，顯得越亮！祝愿你們和你們的朋友，謝謝！