年改變心態(tài)的讀書(shū)心得 改變讀書(shū)心得

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          年改變心態(tài)的讀書(shū)心得 改變讀書(shū)心得

          在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。

          改變心態(tài)的讀書(shū)心得篇一

          女兒的發(fā)展給周弘帶來(lái)了生命的喜悅,帶來(lái)了愛(ài)心的升華。他開(kāi)始關(guān)注更多聾孩子的命運(yùn),關(guān)注更多健全孩子的成長(zhǎng)問(wèn)題。在向前來(lái)取經(jīng)的家長(zhǎng)的熱情介紹中,在家長(zhǎng)、教師報(bào)告會(huì)上的激情演講中,周弘對(duì)自己感悟到的教育理念進(jìn)行了最初的概括——教育孩子的奧秘在于時(shí)時(shí)、處處、事事在心靈深處永遠(yuǎn)堅(jiān)信孩子行!

          一個(gè)“行”字,使周弘在態(tài)度層面上覺(jué)醒了。他領(lǐng)悟到,教孩子說(shuō)話、走路的心態(tài)、方法,好就好在一個(gè)“行”字上。因?yàn)榻^對(duì)相信孩子“行”,所以家長(zhǎng)寬容地承認(rèn)差異、允許失敗,甚至欣賞、享受這種差異,欣賞、享受這種失敗。在這種心態(tài)中,孩子個(gè)個(gè)都輕松快樂(lè)地學(xué)會(huì)了說(shuō)話、走路。而孩子一旦長(zhǎng)大了、上學(xué)了,望子成龍的家長(zhǎng)開(kāi)始了攀比,不承認(rèn)差異、不允許失敗,懷疑孩子不行,有的家長(zhǎng)甚至信奉一個(gè)“打”字,或者一個(gè)“罰”字,或者一個(gè)“獎(jiǎng)”字,從而走入了教育的誤區(qū)。

          在“行”的教育理念里,典型的教育語(yǔ)言是:太好了、你真捧、你能行。典型的教育動(dòng)作是:豎大拇指、鼓掌、拍拍肩膀、握握手。賞識(shí)教育的形象標(biāo)志便是擬人化的大拇指,大拇指里的孩子心靈舒展,發(fā)出了會(huì)心的一笑。

          無(wú)數(shù)家長(zhǎng)接受了“行”的理念,回歸到了教孩子學(xué)說(shuō)話、學(xué)走路的心態(tài)中,撿回了寶藏,在教育上覺(jué)醒了。他們相信,自己也許不能成為天才,但一定可以成為天才的父母。

          無(wú)數(shù)孩子重新得到了“行”的滋潤(rùn),感到自己是好孩子,在成長(zhǎng)上覺(jué)醒了,巨大的潛能像火山一樣爆發(fā)出來(lái)。一個(gè)人覺(jué)醒的力量是排山倒海、勢(shì)不可擋的!

          改變心態(tài)的讀書(shū)心得篇二

          閱讀史蒂芬.柯維《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》一書(shū),對(duì)書(shū)中所介紹的7個(gè)習(xí)慣有了新的理解,雖然成功人士的七個(gè)習(xí)慣(即主動(dòng)積極、以終為始、要事第一、雙贏思維、知彼解己、統(tǒng)合綜效和不斷更新)早已不是什么新鮮的培訓(xùn)主題了,但卻是為數(shù)不多的經(jīng)典之一,當(dāng)我系統(tǒng)地重溫這七個(gè)習(xí)慣的時(shí)候,還是能夠有一些新的領(lǐng)悟的。

          這本書(shū)第一章就提醒我們,要由內(nèi)而外全面造就自己。高效能的生活是有基本原則的,只有當(dāng)我們學(xué)會(huì)并遵守這些原則,把這原則融入到自己的品德中去,才能享受真正的成功和幸福。要由內(nèi)而外地全面造就自己,首先要轉(zhuǎn)變思維,要改變現(xiàn)狀,首先要改變自己;要改變自己,先要改變我們對(duì)問(wèn)題的看法,需要你自內(nèi)打開(kāi),敞開(kāi)你的心靈,努力探尋你的心靈,因?yàn)樯钤醋杂诖?。?shū)中還講到品德為成功之本,品德比能力更加重要。有能力而品德欠缺的人可能會(huì)取得一時(shí)的成功,但無(wú)法獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)的成功。人的品質(zhì)比他的言行更具說(shuō)服力,品質(zhì)好的人即使不能說(shuō)也不會(huì)道、不擅長(zhǎng)交際,也會(huì)贏得信任。比如現(xiàn)在人才市場(chǎng)的招聘,招聘單位越來(lái)越看注應(yīng)聘者的人品,因?yàn)樗麄兿嘈?,能力和技巧都是可以很快培養(yǎng)出來(lái)的,而一個(gè)人的品格卻是需要時(shí)間和復(fù)雜的條件下養(yǎng)成的。再如,一個(gè)好的企業(yè)必然秉承著正確的價(jià)值觀,一個(gè)好品格的員工更加容易認(rèn)同這些正確的價(jià)值觀。個(gè)人要在任何領(lǐng)域真正實(shí)現(xiàn)高效能,必須同時(shí)具備高尚品格與能力。能均衡發(fā)展這兩個(gè)元素的人,才能成為值得被信賴(lài)的人。

          價(jià)值觀是什么?它是我們對(duì)人、事、想法、原則的重要性及優(yōu)先順序的認(rèn)識(shí),是自我選擇的信念與理想。當(dāng)一個(gè)人感知或確認(rèn)自己的信念是真實(shí)的、可靠的,那他就會(huì)以此來(lái)指導(dǎo)自己的行為!而原則是自然法則或基本真理,它獨(dú)立存在于我們的認(rèn)知以外(比如:正直、忠誠(chéng)、自制、質(zhì)樸、勇氣、同情心、貢獻(xiàn)、公正),是人類(lèi)良知的一部分,每一個(gè)崇高人生都是由原則來(lái)塑造的,原則控制了一切!雖然我們能控制自己的行動(dòng),但唯有原則才能真正主宰這些行動(dòng)所產(chǎn)生的結(jié)果。只有我們將行為的、價(jià)值觀的結(jié)合到原則的層次,將使我們的適用性更寬廣、格局更大、內(nèi)心里更舒坦,而言行更能趨于一致。只有專(zhuān)注于自己能控制的東西,放手自己不能控制的東西,并且有足夠的智慧來(lái)對(duì)二者作出區(qū)分,人才會(huì)活得少一點(diǎn)憂慮,多一點(diǎn)充實(shí),才能做到真正的高效能。

          思想決定行動(dòng),行動(dòng)決定習(xí)慣,習(xí)慣決定品德,品德決定命運(yùn)。習(xí)慣對(duì)我們的生活有著極大的影響,因?yàn)樗且回灥?,在不知不覺(jué)中,經(jīng)年累月的影響我們的品德,暴露我們的本性,左右著我們的成敗。這本書(shū)告訴我們的七個(gè)好習(xí)慣,要我們積極主動(dòng)、以始為終地開(kāi)始行動(dòng),習(xí)慣是知識(shí)、技能與意愿的融合,關(guān)鍵是你想要做,自己有意愿。七個(gè)好習(xí)慣是實(shí)現(xiàn)個(gè)人與人際關(guān)系高效能的途徑,而其精髓不僅僅體現(xiàn)在每一個(gè)習(xí)慣,更蘊(yùn)藏于各習(xí)慣之間的相互依賴(lài)關(guān)系及先后順序上。

          積極主動(dòng)——人性的本質(zhì)是主動(dòng)而非被動(dòng)的,人類(lèi)不僅能針對(duì)特定環(huán)境選擇回應(yīng)方式,更能主動(dòng)創(chuàng)造有利的環(huán)境。個(gè)人愿景的原則一直以主動(dòng)行動(dòng),最終達(dá)成結(jié)果的一個(gè)過(guò)程,是自己主動(dòng)積極的典范,比如,時(shí)常加班加點(diǎn),任勞任怨,主動(dòng)積極的本質(zhì)是內(nèi)心擁有選擇的力量。主動(dòng)積極的人是一個(gè)擁有內(nèi)在安全感和自信的成熟的人。當(dāng)我們遇到外界刺激的時(shí)候,積極主動(dòng)是源于價(jià)值觀和原則做出的自我的選擇,采取主動(dòng),并承擔(dān)自我選擇的責(zé)任。實(shí)踐積極主動(dòng)的人會(huì)從我做起,一切操之在我。積極主動(dòng)的另外一個(gè)層面是要保持積極主動(dòng)的心態(tài),即專(zhuān)注和擴(kuò)大我們的影響圈。

          以終為始——太多的人成功之后,反而感到空虛;得到名利之后,卻發(fā)現(xiàn)犧牲了更可貴的事物。因此,我們務(wù)必掌握真正重要的愿景,然后勇往直前的堅(jiān)持到底,是生活充滿意義。每個(gè)人都是自己人生的導(dǎo)演,撰寫(xiě)著自己的人生劇本。個(gè)人、家庭、團(tuán)隊(duì)和組織在做任何計(jì)劃時(shí),均先擬出愿景和目標(biāo),并據(jù)此塑造未來(lái),全心投注于自己最重視的原則、價(jià)值觀、關(guān)系及目標(biāo)之上。所有事物都經(jīng)過(guò)兩次的創(chuàng)造,先是在腦海里,其次才是實(shí)質(zhì)的創(chuàng)造。其實(shí)自我領(lǐng)導(dǎo)的原則就是以終為始的,他是心智創(chuàng)造先于實(shí)際創(chuàng)造,點(diǎn)燃生命的熱情。

          要事第一——自我管理的原則。時(shí)間管理有諸多的著作,核心內(nèi)容不外乎時(shí)間管理矩陣。有效管理是掌握重點(diǎn)式的管理,他把最重要的事放在第一位。我們總是被各種事物所左右,我們總是隨波逐流,哪些事情緊急而重要?哪些事情重要卻不緊急?哪些事情緊急卻不重要?哪些事情不緊急也不重要?在有限的時(shí)間里,我們到底該怎么做?要事第一給我們提供了一個(gè)模型:在從容與救火之間,要做一個(gè)選擇。更多去關(guān)注重要而不緊急的事情,從此入手,消除干擾,啟動(dòng)一個(gè)良性循環(huán)系統(tǒng)。書(shū)中提到的一個(gè)建議倒是可以試試,就是不管每天被緊急的事情如何纏得無(wú)法脫身,也要抽一點(diǎn)時(shí)間來(lái)干自己重要的事情。重要的'事,就是時(shí)刻臣服于自己的使命宣言。

          雙贏思維——人際領(lǐng)導(dǎo)的原則雙贏思維是近年來(lái)的熱門(mén)詞語(yǔ)。雙贏者把生活看做一個(gè)合作的舞臺(tái),而不是一個(gè)角斗場(chǎng)。這個(gè)世界并不是非強(qiáng)即弱,非勝即敗的。人際交往有六個(gè)模式,即利人利己,損人利己,舍己為人,兩敗俱傷,獨(dú)善其身,好聚好散,而利人利己皆大歡喜才是雙贏的結(jié)果,世界之大,人人都有足夠的立足的空間,他人之得不視為自己之失。李光耀說(shuō)過(guò):擁有陽(yáng)光已經(jīng)足夠。雙贏思維做為一個(gè)概念人人都能理解,但養(yǎng)成一種習(xí)慣,卻需要正直、誠(chéng)信、成熟、知足的雙贏品格和遠(yuǎn)見(jiàn)灼識(shí)。尤其在我們這個(gè)時(shí)代,雙贏還需要一定的勇氣。其實(shí)我們所要做是,人人都養(yǎng)成雙贏思維的習(xí)慣,共建雙贏的規(guī)則和體系,讓雙贏體系存在于我們的單位,我們的團(tuán)隊(duì),我們的家庭和我們的朋友中。

          知彼解己——移情溝通的原則知彼解己有兩層意思,即善于傾聽(tīng)和換位思考,正確合理表達(dá)自己的,讓別人了解你的真正意思。首先,每個(gè)人在要表達(dá)自己的意見(jiàn)之前,先應(yīng)該真心實(shí)意地去傾聽(tīng)對(duì)方的表達(dá),真心實(shí)意地了解對(duì)方的想法,從對(duì)方的角度思考問(wèn)題,這樣才能做到有效的溝通,不至于曲解對(duì)方的意思或者引發(fā)對(duì)方的防衛(wèi)心理。其次,依從品德第一,感情第二,理性第三的原則和順序來(lái)表達(dá)自己的意思和觀點(diǎn)。

          聽(tīng)過(guò)和知道是兩回事,知道和明白是兩回事,明白和理解是兩回事,理解和運(yùn)用是兩回事。溝通的四個(gè)基本原則:專(zhuān)注、完整、接納、同理心;溝通的五個(gè)基本要素:點(diǎn)頭、微笑、傾聽(tīng)、回應(yīng)、做筆記;溝通分五心:喜悅心、包容心、同理心、贊美心、愛(ài)心;溝通分四個(gè)層次:忽視、假裝、選擇、留意;溝通又有四個(gè)誤區(qū):價(jià)值判斷、追根究底、好為人師、想當(dāng)然。真正的傾聽(tīng)是以平等和尊重為前提的,而真正的表達(dá)則以品德與感情為基礎(chǔ)。知彼需要仁慈心,解己則需要勇氣,能平衡兩者,則可大幅提升溝通的效率。高品質(zhì)溝通時(shí)有一句話印象深刻:同流才能交流,交流才能交心,交心才能交易。這一原則是人際交流的關(guān)鍵。

          統(tǒng)合綜效——?jiǎng)?chuàng)造性合作的原則。統(tǒng)合綜效的基本心態(tài)是:如果一位具有相當(dāng)聰明才智的人跟我意見(jiàn)不同,那么對(duì)方的主張必定有我尚未體會(huì)到奧妙。每個(gè)組織都在強(qiáng)調(diào);團(tuán)隊(duì)精神,統(tǒng)合綜效其實(shí)是雙贏思維與知彼解己的行動(dòng)版本,在有了雙贏思維作為思想基礎(chǔ)和知彼解己作為溝通準(zhǔn)則后,合作以追求高效的組織行為也就水到渠成了。個(gè)人的力量是團(tuán)隊(duì)和家庭統(tǒng)合綜效的利基,能使整體獲得一加一大于二的成效。

          改變心態(tài)的讀書(shū)心得篇三

          剛拿到黨委推薦的《創(chuàng)新改變世界》一書(shū)時(shí),心中并沒(méi)有報(bào)很大的希望,然而下班路上隨便翻開(kāi)看到第一篇《你打你的我打我的》即被吳文俊院士的經(jīng)歷深深地吸引了,于是迫不及待地繼續(xù)看了下去,一個(gè)晚上看完了整本,十八位科學(xué)家的演講個(gè)個(gè)都很精彩,著名科學(xué)家從自身經(jīng)歷說(shuō)起,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),每篇都令我收獲頗豐。這本書(shū)絕對(duì)是一本可以讓人細(xì)讀n遍的有益讀物,黨委把書(shū)傳給其他同志后,我自己又購(gòu)買(mǎi)一本,放在桌上閑暇時(shí)仔細(xì)學(xué)習(xí)。

          感觸最深的一句話是“創(chuàng)新的樂(lè)趣在追求的過(guò)程中”,作為一名年輕的科研工作者,我所做的工作晶體極化是一項(xiàng)很有挑戰(zhàn)性的,晶體內(nèi)部結(jié)構(gòu)、極化工藝等都很復(fù)雜,實(shí)驗(yàn)過(guò)程很艱辛,我就經(jīng)常調(diào)整不好自己的心態(tài),常常覺(jué)得科研枯燥、沒(méi)有樂(lè)趣,只有在取得重大進(jìn)展才能夠高興起來(lái),但很快又面臨新的問(wèn)題,重新陷入郁悶中,我私下認(rèn)為搞科研就是這樣子的,然而書(shū)中多位科學(xué)家告訴我,保持長(zhǎng)久愉快,要樂(lè)在其中,享受探索過(guò)程的樂(lè)趣。在今后的工作中,我將不斷提醒自己,擺正心態(tài),相信有了樂(lè)在其中的秘訣,我的工作會(huì)開(kāi)展地更加順利吧。其實(shí)這個(gè)問(wèn)題與多位前輩提到的興趣也是一致的,只有對(duì)自己要做的研究感興趣,你才能為它投入,為它想方設(shè)法,把它做好,才會(huì)有靈感,當(dāng)對(duì)自己的研究工作很感興趣,能夠?yàn)榱诉@個(gè)興趣舍棄其它的興趣時(shí),得到的成果肯定是比沒(méi)有興趣要大得多。所以,我們對(duì)于自己的課題研究,一定要培養(yǎng)興趣,對(duì)未知領(lǐng)域存有強(qiáng)烈的好奇心,使研究對(duì)自己存在很大的吸引力。這樣,估計(jì)不出成果都很難。

          印象最深的一篇是白以龍?jiān)菏康摹稌?huì)猜會(huì)做》,白院士的演講給人的感覺(jué)就像身邊一位普通的師兄和自己面對(duì)面聊天,僅以四個(gè)字“會(huì)猜會(huì)做”講出了科研工作的精髓,把如何做科研講得如此通俗易懂,真是令人佩服。會(huì)猜是創(chuàng)新源頭,會(huì)做是實(shí)踐,只有敢于猜,才能有創(chuàng)新的火花,與實(shí)踐相結(jié)合,才能實(shí)現(xiàn)真正的創(chuàng)新。會(huì)猜就是科學(xué)研究有好的工作思路,會(huì)做是實(shí)現(xiàn)工作思路的實(shí)際工作能力,兩者缺一不可,我們?cè)趯?shí)際工作中要大膽猜測(cè),認(rèn)真想辦法去做,去解決問(wèn)題。

          最后,感悟最強(qiáng)的一句“獻(xiàn)身,團(tuán)隊(duì)和爭(zhēng)論、辯論、討論,是做出重要科研成果和貢獻(xiàn)的基礎(chǔ)。當(dāng)然講無(wú)私奉獻(xiàn)很高尚,大家都是普通人,沒(méi)必要上升到獻(xiàn)身的高度,但是如果一個(gè)人的主要心思不是在科研工作上,而是其它掙很多錢(qián)上是不行的,獻(xiàn)身精神就是全身心地投入科研。第二個(gè)是團(tuán)隊(duì)精神,科學(xué)發(fā)展到今天,靠個(gè)人單打獨(dú)斗很難成功,能不能夠形成一個(gè)團(tuán)隊(duì),能不能夠形成一個(gè)集團(tuán)力量去做更多工作,這對(duì)個(gè)人的發(fā)展來(lái)講很重要的。第三個(gè)是爭(zhēng)論、辯論、討論,在科研工作中,大家爭(zhēng)論、辯論、互相說(shuō)服的過(guò)程也是提高的過(guò)程,在大家辯論中更容易發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的癥結(jié)所在,在討論后著手改進(jìn)、提高。以我自身而言,我很認(rèn)同以上所說(shuō)的獻(xiàn)身精神、團(tuán)隊(duì)精神和討論、辯論、爭(zhēng)論對(duì)科研工作的重要性。

          總之,《創(chuàng)新改變世界》是一本很值得一讀的書(shū),各位科學(xué)家的演講令人有聽(tīng)君一席話,勝讀十年書(shū)的感悟,今后在閑暇時(shí)我將繼續(xù)閱讀品味,認(rèn)真地領(lǐng)悟其中的道理,并應(yīng)用到實(shí)踐中。

          改變心態(tài)的讀書(shū)心得篇四

          本學(xué)期讀了顧舟群的《改變,從習(xí)慣開(kāi)始》一書(shū),讓我感受頗深。就我自己所教的班級(jí)來(lái)說(shuō),很多學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成還不夠理想。學(xué)生在學(xué)習(xí)中,存在著許多不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如學(xué)生在課堂中,注意力集中時(shí)間不長(zhǎng),大部分學(xué)生在后半節(jié)課的注意力分散。在課堂上,學(xué)生不善于聽(tīng)取同伴的發(fā)言,急著發(fā)表自己的見(jiàn)解,往往喊著“老師我”,有搶答現(xiàn)象。在小組合作學(xué)習(xí)時(shí),大部分學(xué)生喜歡發(fā)表各自的見(jiàn)解,不善于接受別人的意見(jiàn)來(lái)修正自己的答案。一些學(xué)生作業(yè)習(xí)慣比較差,做作業(yè)的姿勢(shì)不端正,需要教師與家長(zhǎng)反復(fù)提醒。書(shū)寫(xiě)字跡潦草,添字、漏字、錯(cuò)字等。有些學(xué)生做題目粗心大意,漏做試題,做完后從不檢查。有些學(xué)生做作業(yè)不善于獨(dú)立思考,不獨(dú)立完成,喜歡抄襲別人的,缺乏勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣。更為嚴(yán)重的是有些學(xué)生對(duì)作業(yè)中做錯(cuò)的題目,不是找其原因,及時(shí)糾正,而是走馬觀花、一帶而過(guò)。長(zhǎng)此以往,便產(chǎn)生了錯(cuò)誤的積累,嚴(yán)重地影響了后續(xù)的學(xué)習(xí)。可見(jiàn),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)水平的影響非常之大。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是當(dāng)務(wù)之急。

          那應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?通過(guò)借簽前人的研究,結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn),我覺(jué)得應(yīng)該從提前預(yù)習(xí)、專(zhuān)心聽(tīng)講、及時(shí)復(fù)習(xí)、仔細(xì)審題、勤于動(dòng)筆五方面入手培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          古人云:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。”學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)可以初步理解新課的基本內(nèi)容和思路,能夠復(fù)習(xí)鞏固或補(bǔ)習(xí)有關(guān)的舊知識(shí)、舊概念,找出自己知識(shí)上的薄弱環(huán)節(jié)和疑難點(diǎn)。在聽(tīng)課時(shí),帶著這些問(wèn)題去聽(tīng),目的明確,態(tài)度積極,注意力也易集中,聽(tīng)講效果會(huì)更好。

          學(xué)生的大部分時(shí)間是在課堂中度過(guò)的。因此,聽(tīng)課是學(xué)生接受教師指導(dǎo),掌握知識(shí),發(fā)展智力的中心環(huán)節(jié),是獲取知識(shí)的重要途徑,是保證高效率學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。既要仔細(xì)聽(tīng)講,又要開(kāi)動(dòng)腦筋積極思考,務(wù)必把知識(shí)的來(lái)龍去脈搞清楚,當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂理解。

          講究方法,適當(dāng)做題復(fù)習(xí)的方法多種多樣,不同的方法也許適用于不同的人,我們應(yīng)在實(shí)際運(yùn)用中找到適合自己的復(fù)習(xí)方法,同時(shí)應(yīng)注意不斷地變換自己的復(fù)習(xí)方法。有時(shí)我們常會(huì)感到一種本來(lái)十分靈驗(yàn)的方法經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后變得不再靈驗(yàn)了,這就要求我們及時(shí)地改變方法,以不斷提高復(fù)習(xí)的效率。當(dāng)然復(fù)習(xí)時(shí)適當(dāng)?shù)刈鲱}是必不可少的,可心選做不同類(lèi)型的題目,在練習(xí)中使知識(shí)點(diǎn)得到了鞏固,運(yùn)用能力得到了提高。

          審題是做作業(yè)十分重要的一步。拿到一個(gè)題目,首先應(yīng)讀題目要求,弄清本題要求我們做什么,考我們什么知識(shí),怎樣去做?同時(shí)要讓自己的思路順著題目的路子思考。通過(guò)思考、準(zhǔn)確、透徹地理解題目的意思。

          原則是以聽(tīng)為主,以記為輔。簡(jiǎn)練明白,提綱挈領(lǐng),詳略得當(dāng)。難點(diǎn)不放過(guò),疑點(diǎn)有標(biāo)記。不亂,不混,條理明。

          良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕能夠形成,貴在長(zhǎng)久堅(jiān)持,需要多渠道、多層次的培養(yǎng),經(jīng)過(guò)反復(fù)的、長(zhǎng)期的訓(xùn)練而成。我們每個(gè)教師都應(yīng)該重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),并在日常教學(xué)活動(dòng)中努力地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生乘著良好習(xí)慣這艘帆船,乘風(fēng)破浪,順利地到達(dá)成功的彼岸!

          改變心態(tài)的讀書(shū)心得篇五

          “帶著好心情享受人生”這幾天看了吳維庫(kù)博士寫(xiě)的《陽(yáng)光心態(tài)》,這本書(shū)是書(shū)刊發(fā)行協(xié)會(huì)全行業(yè)優(yōu)秀暢銷(xiāo)書(shū)??催^(guò)才知道為什么會(huì)這么暢銷(xiāo)。

          在“陽(yáng)光心態(tài)”中說(shuō)到過(guò)三種狀態(tài):高潮、平常、低潮。說(shuō)的是在高潮的時(shí)候調(diào)低,在低潮的時(shí)候調(diào)高,平常的時(shí)候調(diào)穩(wěn)。社會(huì)各界朋友還發(fā)現(xiàn)了陽(yáng)光心態(tài)的深層用處:心理解壓、心理勵(lì)志、放松心情、處理各類(lèi)關(guān)系、教育子女、開(kāi)導(dǎo)父母、增加幸福感、饋贈(zèng)親友等,受到了很多人的喜愛(ài)。

          我喜歡他吧陽(yáng)光心態(tài)定義成平常、積極、知足、感恩、達(dá)觀的一種心智模式,它能讓我們帶著好心情去創(chuàng)造成功,體驗(yàn)過(guò)程。書(shū)中一些主要思想講到:事情是中性的;操之在我;重在過(guò)程;活在當(dāng)下;向下比較;磚塊理論;谷底原理;情商樹(shù)等。

          時(shí)代在發(fā)展,社會(huì)在進(jìn)步,人們?cè)趧?chuàng)造財(cái)富的同時(shí),煩惱和疑惑也越來(lái)越多,正如書(shū)中所說(shuō)“我們擁有的越來(lái)越多,但是快樂(lè)越來(lái)越少;我們溝通的工具越來(lái)越多,但是深入的交流越來(lái)越少;我們認(rèn)識(shí)的人越來(lái)越多,但是真誠(chéng)的朋友越來(lái)越少?!睘槭裁磿?huì)這樣?書(shū)中給出答案:“我們的心態(tài)出了問(wèn)題。”心態(tài)具有巨大的力量,能從里到外影響你。

          改變態(tài)度。我們改變不了事情就改變對(duì)這個(gè)事情的態(tài)度,事物往往具有多面性,從大的尺度的時(shí)間來(lái)看,任何事情是好是壞還不知道!這樣想,人就會(huì)變得灑脫、平淡一些。成語(yǔ)“塞翁失馬,焉知非福”說(shuō)的也就是這個(gè)意思。心態(tài)影響人的能力,能力影響人的命運(yùn)。

          生命的質(zhì)量取決于你每天的心態(tài),如果你能保證眼下心情好,你就能保證今天一天心情好,如果你能保證每天心情好,你就會(huì)獲得很好的生命質(zhì)量,體驗(yàn)別人體驗(yàn)不到的靚麗生活。

          學(xué)會(huì)享受過(guò)程。生命是一個(gè)過(guò)程不是一個(gè)結(jié)果,學(xué)會(huì)享受生命,不被生命拖著向前跑。就如一朵花,它有花開(kāi)時(shí)的美,也有結(jié)果時(shí)的美,還有凋落時(shí)的美,錯(cuò)過(guò)了任何一個(gè)過(guò)程,都是一種遺憾。人生就像一場(chǎng)旅行,在乎的是沿途的風(fēng)景,以及看風(fēng)景的心情。

          活在當(dāng)下。過(guò)去的已成為歷史,未來(lái)無(wú)法預(yù)知,我們能夠把握的只有現(xiàn)在?;钤诋?dāng)下,就是要對(duì)自己當(dāng)前的現(xiàn)狀滿意,要相信每一個(gè)時(shí)刻發(fā)生在你身上的事情是最好的,要相信自己的生命正以最好的方式展開(kāi)。給自己和別人一個(gè)好的預(yù)期,既來(lái)之則安之,把握當(dāng)下。

          不把自己幸福的來(lái)源建立在別人的行為上面,我們能把握的只有自己。把自己的幸福建立在別人的行為上面,你將產(chǎn)生恐懼,有人總是為未來(lái)?yè)?dān)心,憂心忡忡,不必庸人自擾,如果你擔(dān)心的事不能被你左右,就隨它去,考慮那些力所能及的事情,力所能及則盡力,力不能及則由它去。

          改變心態(tài)的讀書(shū)心得篇六

          最近在網(wǎng)上見(jiàn)到一段話——對(duì)于“它”,大家都很熟悉,犧牲了自己,為大家?guī)?lái)了光明。它是什么?它就是大家都覺(jué)得不起眼的蠟燭。平時(shí)被人遺忘了,扔在抽屜里或角落里,但一到斷電的時(shí)候,它卻挺身而出,照亮了別人,消耗了自己?!@,就是老師。

          當(dāng)看到這段話的時(shí)候,已過(guò)而立之年的我依然能夠感動(dòng),雖然現(xiàn)在社會(huì)各界對(duì)我們教師這個(gè)行業(yè)褒貶不一,我卻依然認(rèn)為上面這段話說(shuō)的精彩,說(shuō)的精辟,說(shuō)的痛快淋漓。

          也許老師是蠟燭這樣的比喻,比較老套了,可是細(xì)細(xì)品評(píng),它卻是唯一能夠在停電的適合代替陽(yáng)光的工具。

          作為老師的我們,辛苦不必細(xì)說(shuō),要有好的心態(tài)現(xiàn)在是首要的任務(wù)。這不僅僅是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),更是對(duì)自己負(fù)責(zé),對(duì)自己的家人自己的孩子負(fù)責(zé)?,F(xiàn)代社會(huì)工作壓力的重量沉甸甸地壓在每一個(gè)人心頭,教師這個(gè)特殊崗位更是承受著不同尋常的重?fù)?dān),一群群稚嫩的孩子被我們捧在手心里,要愛(ài)、要呵護(hù)、要管教、要督促,這所有的施教行為如果掌握不好“度”,我們就要犯錯(cuò)誤,我們就要痛心、我們就要悔恨。可是我們腳下的路就是這樣在延伸,我們必須找到一條適合這個(gè)工作的既能圓滿完成任務(wù)又能使自己心情愉快的教育之路。

          沉靜下來(lái),在腦中展開(kāi)幻想:一條小路上,處處都是坑坑洼洼。悲觀的人也許艱難前行,樂(lè)觀的人將坑內(nèi)種上鮮花,邊欣賞邊繞行,即不浪費(fèi)土地又讓自己賞心悅目,這就是心態(tài)。

          心態(tài)的重要在我讀《陽(yáng)光心態(tài)》之前,我就知道。但是讀過(guò)這本書(shū)后我卻更深層的理解到如何去保養(yǎng)自己的心態(tài)。

          心態(tài)也是需要保鮮的。

          當(dāng)我們繁忙了一天后,休息在床上時(shí),也許不能馬上入睡,就請(qǐng)這個(gè)時(shí)候?yàn)榱俗约荷弦徽n吧。那些氣惱人的小事,那些調(diào)皮的小淘氣包,那些自以為過(guò)不去的溝溝坎坎,也許會(huì)在深夜一起涌入你的腦海,把自己在書(shū)中學(xué)到的方法和自己領(lǐng)悟到的做法想一想,用一用,向這些錯(cuò)誤的想法宣戰(zhàn),把它們想得幽默一些,換一種角度考慮考慮,最大的降低自己心情的郁悶。

          將自己煩惱的事情上網(wǎng)寫(xiě)寫(xiě)博客,或者到論壇中找三兩好友敘敘,都能起到很好的“療效”。家中被褥書(shū)籍時(shí)間久了都要拿到太陽(yáng)下曬曬,何況我們的一顆“愛(ài)心”,若捂的時(shí)間長(zhǎng)了不晾曬一下,也會(huì)抑郁變質(zhì)。

          話說(shuō)回來(lái),人非圣賢,孰能無(wú)過(guò)。但是,我永遠(yuǎn)愿意當(dāng)我的眼睛凝望著孩子的時(shí)候,他們從我的目光中讀懂的是愛(ài),不會(huì)摻雜其他的東西。愿我們的心態(tài)永遠(yuǎn)陽(yáng)光燦爛!

          改變心態(tài)的讀書(shū)心得篇七

          寒假里,我有幸拜讀了《改變,從習(xí)慣開(kāi)始》一書(shū),這本書(shū)匯集了新教育榜樣教師顧舟群所教的一年級(jí)和二年級(jí)兩年時(shí)間的73封每周一信。讀完后覺(jué)得真是受益非淺。

          習(xí)慣是從小養(yǎng)成的。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō):“一個(gè)應(yīng)當(dāng)在童年就上完情感的學(xué)校。”一切都是從童年開(kāi)始的。3歲到12歲是習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期。而在這關(guān)鍵時(shí)期,父母是孩子的第一任老師。如果你為孩子培養(yǎng)了一種好習(xí)慣,就會(huì)使孩子多一份自信,就會(huì)使孩子多一份生存的能力,就會(huì)使孩子多一份成功的機(jī)會(huì),就會(huì)使孩子有一個(gè)積極的人生。好習(xí)慣會(huì)使孩子終生受益,壞習(xí)慣會(huì)耽誤孩子一生的前程。

          一、良好的生活習(xí)慣:生活是人生的第一課,也是最基本的課程,生活習(xí)慣的好壞,不僅影響幼兒的身心健康而且也是幼兒綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。它包括飲食、起居、排便、衛(wèi)生等習(xí)慣,做到按時(shí)睡眠、起床、安靜睡眠并有正確的睡姿,不挑食、不偏食、細(xì)嚼慢咽,飯前便后正確洗手、早晚刷牙,飯后漱口等。家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),適當(dāng)為孩子立規(guī)矩,如:玩具玩完后必須放回原處,逐漸養(yǎng)成自己的東西自己整理和愛(ài)清潔,講衛(wèi)生,有條理的好習(xí)慣。

          二、良好的文明禮貌習(xí)慣:禮貌看起來(lái)是種外在行為的表現(xiàn),實(shí)際上它反映著人的內(nèi)心修養(yǎng),體現(xiàn)一個(gè)人自尊和尊重他人的意識(shí)。家長(zhǎng)要教育孩子,學(xué)習(xí)使用文明禮貌用語(yǔ),如“您好”、“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”、“請(qǐng)?jiān)彙?。同時(shí),要注意培養(yǎng)孩子的文明舉止,見(jiàn)人要熱情打招呼,別人問(wèn)話要先學(xué)會(huì)傾聽(tīng),并有禮貌地回答,保持服裝整潔,站有站相,坐有坐相。

          三、良好的道德習(xí)慣:養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣,幼兒才能和別人友好相處,積極追求美好的事物,自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范,具有高度責(zé)任感,將來(lái)才能成為社會(huì)上成熟可敬的人。它包括各種行為規(guī)則,尊敬關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩,不隨地地大小便、不損壞花草、樹(shù)木、愛(ài)護(hù)公共財(cái)務(wù),遵守交通規(guī)則,能換位思考、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等等。

          四、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)成績(jī)有很大的影響,與幼兒的成材直接相關(guān)。它包括自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)好的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較好,而學(xué)習(xí)不好的孩子多數(shù)并不是因?yàn)槟X子笨,而是沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如:不長(zhǎng)時(shí)間看電視、玩電腦游戲,不需要父母的督促、陪伴能自覺(jué)完成學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)習(xí)專(zhuān)心認(rèn)真,經(jīng)常進(jìn)行廣泛的閱讀,知道珍惜時(shí)間,什么時(shí)間做什么事情等。

          五、良好的思維習(xí)慣:良好的思維習(xí)慣有助于孩子從正確的角度和方面思考問(wèn)題,有助于孩子能力的鍛煉,知識(shí)的獲取以及運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)靈活的解決問(wèn)題。如:感覺(jué)接觸了解新鮮事物,善于觀察,勤于動(dòng)腦,遇到問(wèn)題能獨(dú)立思考和解決。特別是要具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

          六、良好的勞動(dòng)習(xí)慣:培養(yǎng)孩子愛(ài)惜勞動(dòng)成果,孩子勞動(dòng)不是為了創(chuàng)造物質(zhì)和精神財(cái)富,而是為了培養(yǎng)初步的勞動(dòng)習(xí)慣,促進(jìn)孩子身心健康成長(zhǎng)。要求自己能做的事情自己做,自己穿脫衣服、學(xué)著鋪床疊被等,另外幫家長(zhǎng)干些家務(wù)活,如:幫助擺碗筷、擦桌、掃地、倒垃圾等等。

          今天怎樣教育孩子,孩子明天就會(huì)成為怎樣的人。習(xí)慣就像是神奇的卵石一樣,它們會(huì)在你第二次將手伸進(jìn)口袋時(shí)變成鉆石、綠寶石和紅寶石。那時(shí),作為老師的我們,又是高興又是后悔。高興的是,你的孩子擁有一些良好的習(xí)慣,后悔的是,你其實(shí)還可以培養(yǎng)孩子更多的習(xí)慣。所以,為什么不從今天開(kāi)始為孩子多撿一些卵石呢?明天,這些卵石將變成孩子的財(cái)富,讓他幸福一生。

          改變心態(tài)的讀書(shū)心得篇八

          讀完吳維庫(kù)教授的《陽(yáng)光心態(tài)》,我從書(shū)中學(xué)到“進(jìn)取、知足、感恩、達(dá)觀的一種心智模式的陽(yáng)光心態(tài)”。能夠說(shuō)帶著感恩以及完美的心境去工作,去努力,那么這樣體驗(yàn)過(guò)程的心態(tài)就是陽(yáng)光心態(tài)。這是一種高境界的人生觀和價(jià)值觀。

          基于陽(yáng)光心態(tài)的心智模式,作者創(chuàng)造了“事情是中性的;操之在我;重在過(guò)程;活在當(dāng)下;向下比較;磚塊理論;谷底原理;創(chuàng)造環(huán)境;情感獨(dú)立;情商樹(shù)”等堅(jiān)持陽(yáng)光心態(tài)的方法論。并為此下了“具備陽(yáng)光心態(tài)能夠使人深刻而不浮躁,謙和而不張揚(yáng),自信而又親和的結(jié)論。

          在此方法論的指導(dǎo)下,我們可實(shí)現(xiàn)自我內(nèi)心的和諧,提高意識(shí)和思維水平,經(jīng)過(guò)實(shí)現(xiàn)個(gè)體內(nèi)心的和諧,促成家庭的和諧,以及團(tuán)隊(duì)的和諧,最終提升幸福感。進(jìn)而幫忙我們培養(yǎng)完善的人生觀和價(jià)值觀,追求深刻而不浮躁,謙和而不張揚(yáng),自信而又親和的人生修為,實(shí)現(xiàn)“歡樂(lè)工作、健康生活”的幸福人生。

          堅(jiān)持陽(yáng)光心態(tài),就需要我們懷平常心去享受過(guò)程,把握和珍惜此刻;為人厚重,安人先修己;影響別人先影響自我。

          堅(jiān)持陽(yáng)光心態(tài),就需要我們深刻領(lǐng)悟天人合一的儒家觀念和不偏不倚的中庸之道,并培養(yǎng)與人為善,恰到好處的處事情懷。

          堅(jiān)持陽(yáng)光心態(tài),就需要用操之在我的意念去贏得機(jī)會(huì),去提升情商和心靈品級(jí),并用感恩的心獲得好心境。人生當(dāng)追求幸福,幸福是一種感受。懂得知足,知足常樂(lè);學(xué)會(huì)感恩,感恩開(kāi)心。所以,懂得欣賞和感恩是最大的歡樂(lè),那么學(xué)會(huì)感恩、知足,就能歡樂(lè)得活在當(dāng)下。

          唯物論告訴我們,物質(zhì)決定意識(shí),意識(shí)對(duì)物質(zhì)具有反作用;對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律告訴我們,矛盾的統(tǒng)一是有條件的,暫時(shí)的,相對(duì)的,矛盾的斗爭(zhēng)是無(wú)條件的,永恒的,絕對(duì)的。

          境由心造,相由心生。環(huán)境本身并不能使我們歡樂(lè)或不歡樂(lè),我們對(duì)周?chē)h(huán)境的反應(yīng)才能決定我們的感覺(jué)。如果我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)與合作中能堅(jiān)持平和的心境,并隨時(shí)根據(jù)周?chē)h(huán)境調(diào)整自我,把握好說(shuō)話的度,選擇好說(shuō)話的時(shí)機(jī),注意理智地節(jié)制,避免極端和片面,就能顧全大局,并在個(gè)人自由與組織一致之間找到平衡。

          人很容易進(jìn)入不良情緒狀態(tài),陽(yáng)光與陰暗,進(jìn)取與消極,達(dá)觀與悲觀也是對(duì)立統(tǒng)一地存在于人的心智,所以人的心智模式中就存在諸多斗爭(zhēng)和對(duì)立,致使人經(jīng)常出現(xiàn)負(fù)面情緒。然而,人是具備主觀能動(dòng)性的,人的心態(tài)確是能夠隨時(shí)調(diào)整的,而心態(tài)的好快和心境的優(yōu)劣完全取決于個(gè)人主觀意愿。既然主觀調(diào)節(jié)能優(yōu)化和改善心態(tài),化解和削弱矛盾的斗爭(zhēng)面,創(chuàng)造和諧、統(tǒng)一,那么我們何不在心態(tài)陰暗、消極、悲觀的時(shí)候去改造心境,帶著陽(yáng)光心態(tài)和好心境享受人生呢。

          陽(yáng)光的心態(tài),健康的人生,和諧的社會(huì),層層相扣,環(huán)環(huán)相連,讓我們不要再悲觀,不要再觀他人而忘己,共同攜手把握好此刻。

          改變心態(tài)的讀書(shū)心得篇九

          “我可以改變世界,改變自己……”大家一定很熟悉這首歌,對(duì)了,這就是王力宏的《改變自己》。

          今天我也改變了自己呢!事情是這樣的:我們家附近的天虹商場(chǎng)開(kāi)設(shè)了一個(gè)“君昂童子軍”的營(yíng)地,專(zhuān)供小朋友們玩的設(shè)施。這里的游戲非常有挑戰(zhàn)性,主要分兩塊場(chǎng)地:

          都停下角度靜靜觀看??吹綀?chǎng)地了挑戰(zhàn)的小朋友時(shí)而發(fā)出尖叫聲,時(shí)而有還伴隨著著哭喊聲,還有爸爸或媽媽在下面時(shí)而指揮時(shí)而鼓勵(lì)的聲音,每次看到這一些我都看得心里慌兮兮,暗暗的下決心我才不要玩呢!

          今天媽媽帶我和小伙伴一起來(lái)玩,說(shuō)實(shí)在的是我一點(diǎn)都不想來(lái)玩。

          可是在媽媽的一再要求之下,為了不掃媽媽的興,我勉為其難同意了。我換好衣服,在一層完了一圈還好,就直接上二樓了。

          一上二樓往下看,頭昏眼花。唉,都上來(lái)了,總不能打退堂鼓吧!我膽戰(zhàn)心驚地往前挪動(dòng)著。來(lái)到了只有一條細(xì)細(xì)的凌空3米,毫無(wú)支撐的繩子上,要徒手走過(guò)去。我心里好怕啊,不斷的鼓勵(lì)自己系著安全繩不會(huì)掉下去的一定安全的,要平衡要平衡……一步、兩步……天啊,終于過(guò)來(lái)了!

          一摸手心,嚇出一身冷汗!一道又一道的難關(guān),我不斷的鼓勵(lì)自己,一圈終于下來(lái)了!有了第一圈的經(jīng)驗(yàn),我又走了一圈,發(fā)現(xiàn)沒(méi)有自己想象地那么難,我戰(zhàn)勝了自己的恐懼心理!

          今天,在玩耍中挑戰(zhàn)自己,改變自己,我為自己點(diǎn)贊!

          改變心態(tài)的讀書(shū)心得篇十

          上學(xué)期期末的時(shí)候,高校長(zhǎng)送給了每位教師一本書(shū)——《工作贏在心態(tài)》。我抽時(shí)間認(rèn)真地拜讀了一下,覺(jué)得這是一本不可多得的好書(shū),使我感受頗深,受益匪淺。

          整本書(shū)共分9個(gè)部分闡述了心態(tài)在工作中的重要性,即工作要有好心態(tài)、熱愛(ài)你的工作、永懷信心和希望、主動(dòng)去做該做的事、珍惜工作不抱怨、擁有感恩的心、工作并快樂(lè)著、時(shí)時(shí)倒空自己、踏上共贏之路。令我很欣賞的一點(diǎn)是,這本書(shū)沒(méi)有一味地去尋求高深的學(xué)說(shuō),而是用簡(jiǎn)明易懂的道理和大量的真實(shí)事例,深刻分析人的心態(tài),幫助人們迅速改善不利的環(huán)境。所用的各類(lèi)論述也都很有說(shuō)服力,有什么樣的態(tài)度就有什么樣的人生。人的一生很短暫,如何使自己的生命更有意義,成為一個(gè)事業(yè)成功的人,一個(gè)真正的幸福人,這本書(shū)給了我深刻的啟發(fā)。尤其是書(shū)中的第二部分“熱愛(ài)你的工作”。

          正所謂:沒(méi)有卑微的工作,只有卑微的工作態(tài)度,無(wú)論你從事的工作多么瑣碎,都不要輕視它。沒(méi)有人能夠貶低你的價(jià)值,關(guān)鍵在于你如何看待自己的工作。假如你非常熱愛(ài)你的工作,那你的生活就是天堂;假如你非常討厭你的工作,那你的生活就是地獄。“三百六十行,行行出狀元”說(shuō)的也是這個(gè)道理。人的很多決定和行為影響著人的工作心態(tài)。工作中,你的工作態(tài)度就決定了你的前景。

          我作為一名人民教師,首先從心底里熱愛(ài)教育這個(gè)偉大的職業(yè)。因?yàn)槟阒挥凶龅秸嬲臒釔?ài)這份職業(yè),你才會(huì)無(wú)怨無(wú)悔地付出,為之努力,為之奮斗,讓自己在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī)。在教學(xué)中,我熱愛(ài)我的課堂,也很享受我的教學(xué)過(guò)程,在工作中,我會(huì)竭盡所能去挖掘自己的潛能,然后讓自己的潛能與學(xué)生們的發(fā)展相結(jié)合,讓他們?cè)谙矚g上我課堂教學(xué)模式的同時(shí)得到提高。此外,我會(huì)站在平等的角度和學(xué)生做朋友,充分發(fā)揮師德的力量,在教育了孩子的同時(shí),也更熱愛(ài)了我的職業(yè)!因?yàn)槲沂冀K堅(jiān)信,既然我選擇了這一份職業(yè),就應(yīng)該安于清貧、樂(lè)于奉獻(xiàn),而不是隨遇而安、得過(guò)且過(guò),要有“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)精神。

          其次,我熱愛(ài)自己的學(xué)生。教師必須要愛(ài)自己的服務(wù)對(duì)象,不是一味的遷就,而是正確地誘導(dǎo)!老師應(yīng)在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中充當(dāng)好多重角色:在學(xué)習(xí)上做學(xué)生的良師,在生活上做學(xué)生的兄長(zhǎng),在情感上做學(xué)生的益友!讓學(xué)生切實(shí)地體會(huì)到來(lái)自老師的熾熱的關(guān)愛(ài),感受到來(lái)自學(xué)校、班級(jí)如家一般的溫暖!

          心態(tài)決定一切,盡管在工作中會(huì)遇到各種意想不到的實(shí)際困難,但只要我們端正好自己的心態(tài),認(rèn)真對(duì)待每一件事,每一名學(xué)生,就一定能把工作做好。我今后會(huì)以此為努力的方向和奮斗的目標(biāo),讓自己真正成為一名閃光的人民教師!

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