2024年誦讀比賽活動方案小學(xué) 誦讀比賽活動方案設(shè)計

為了確定工作或事情順利開展，常常需要預(yù)先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了，希望能夠幫助到大家。

誦讀比賽活動方案小學(xué) 誦讀比賽活動方案設(shè)計篇一

建設(shè)書香xx

為迎接4.23世界讀書日，我館組織學(xué)校通過誦讀比賽的方式，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓他們在誦讀過程中獲得經(jīng)典文學(xué)的基本熏陶和修養(yǎng)，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，提高學(xué)生閱讀經(jīng)典文學(xué)的興趣，增強廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì)。我館聯(lián)合瑪沁縣第二民族小學(xué)舉行“誦華夏經(jīng)典，傳文明美德”誦讀比賽。

誦讀作品以歌頌祖國的詩歌、散文、國學(xué)經(jīng)典為主。

1--6年級每班3個學(xué)生。

幼兒園出三個表演節(jié)目。

時間：20xx年4月23日下午2:40—5:00

地點：瑪沁縣第二民族小學(xué)多功能教室

六、主辦單位：xx圖書館

承辦單位：流動圖書室——瑪沁縣第二民族小學(xué)

1、表演節(jié)目以集體誦讀為主，人數(shù)控制在十人以內(nèi)，可以穿插單人、雙人或群體吟誦，同時鼓勵穿插舞蹈、吟唱、字畫等藝術(shù)表演，以進一步提升詩文朗誦的藝術(shù)表現(xiàn)力、感染力。

2、個人賽：參賽選手應(yīng)力求展現(xiàn)誦讀水平，有較強的感染力。

3、每個節(jié)目時間控制在2--5分鐘以內(nèi)。

4、朗誦作品必須有配樂和背景。

5、以抽簽確定參賽順序。

組長：

副組長：

成員：

1、低年級組：一等獎1名；二等獎2名；三等獎3名。

2、高年級組：一等獎1名；二等獎2名；三等獎3名。

3、集體節(jié)目將頒發(fā)“最佳組織獎”。

4、根據(jù)各班級獲情況，以參賽選手總分為準評出2名優(yōu)秀輔導(dǎo)獎，頒發(fā)證書。

（1)精神面貌好。(2分）

（2)普通話標準，誦讀流暢，語速、語調(diào)恰當，停頓合理。(4分）

（3)誦讀時間：2--5分鐘。(2分）

（4)附加分：誦讀形式豐富，感情處理得當，富有表現(xiàn)力、感染力。(2分）

（5)誦讀時有配樂和背景。(2分）

1、各班語文教師高度重視，組織學(xué)生扎實開展讀書活動，保證學(xué)生讀書時間，積極參加本次比賽活動，擴大學(xué)生知識積累，提高學(xué)生閱讀興趣和能力，提升文化氛圍，營造書香校園。

2、各班語文教師要認真選材，努力創(chuàng)新形式，悉心指導(dǎo)，豐富內(nèi)容，確保比賽活動的針對性和實效性。

誦讀比賽活動方案小學(xué) 誦讀比賽活動方案設(shè)計篇二

中華經(jīng)典詩文誦讀活動以普通話和規(guī)范漢字為載體，以學(xué)校為輻射源，試圖通過誦讀、學(xué)習(xí)古代及現(xiàn)當代優(yōu)秀詩文，試圖在全社會特別是各級各類學(xué)校掀起誦讀經(jīng)典的熱潮，讓師生們在誦讀中親近，在熱愛中弘揚，在弘揚中整合創(chuàng)新，掌握、繼承和弘揚民族精神和優(yōu)秀文化。并以此為契機進一步地宣傳和貫徹新時期語言文字工作方針政策，進一步地落實《國家通用語言文字法》和江蘇省《實施辦法》，擴大語言文字工作社會知曉度。

1、主辦單位：鹽城市教育局、鹽城市語言文字工作委員會

2、承辦單位：鹽城市少年宮、鹽城市網(wǎng)上家長學(xué)校總校

1、全市中小學(xué)學(xué)生；2.全市中小學(xué)教師

1、各縣（市、區(qū)）在認真宣傳、發(fā)動的基礎(chǔ)上，以學(xué)校為單位組織活動，在各縣（市、區(qū)）初賽的基礎(chǔ)上各縣（市、區(qū)）推薦3個節(jié)目（其中學(xué)生2個，教師1個，每個節(jié)目約3分鐘）到市里參加比賽。

2、活動形式分為兩個單元進行，一是學(xué)生單元，二是教師單元。

3、活動內(nèi)容：古代及現(xiàn)當代的經(jīng)典詩文，適于朗誦。

4、本次活動將評出一、二、三等獎及優(yōu)秀指導(dǎo)獎、優(yōu)秀組織獎等，并由市語委頒發(fā)相關(guān)證書。

1、：9月15日；

2、參賽時間：9月20日；

3、參賽地點：市少年宮

誦讀比賽活動方案小學(xué) 誦讀比賽活動方案設(shè)計篇三

“中華情”頌愛國情、圓中國夢誦讀比賽。

通過經(jīng)典誦讀比賽，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，受到經(jīng)典美文的陶冶，激發(fā)閱讀經(jīng)

典興趣，提高文化素養(yǎng)。

一至六年級的學(xué)生。

時間：20xx年5月中旬

地點：校操場

1、比賽形式：團體誦讀，個體誦讀。

2、個體誦讀比賽分三組進行：低年段組（1，2年級）每班限定3名、

中年段組（3，4年級）每班限定4名、

高年段組（5，6年級）每班限定4名。

3、先進行團體誦讀。（團體誦讀按從高年級往低年級順序進行，個體比賽順序按照選手抽簽排序。）

1、各班語文教師高度重視，扎實組織開展經(jīng)典誦讀比賽活動，積極參加本次比賽，提高學(xué)生閱讀興趣和能力，提升文化氛圍，營造書香校園。

2、各班語文教師要認真選材，努力創(chuàng)新形式，悉心指導(dǎo)，豐富內(nèi)容，確保比賽活動的針對性和實效性。

3、各班將自選誦讀篇目于本周三上報給凌荷老師。

一、評委

二、評比細則：

1、評分標準

（1）精神面貌好。（3分）

（2）普通話標準，誦讀流暢，語速、語調(diào)恰當，停頓合理。（3分）

（3）誦讀時間：5分鐘內(nèi)。（2分）

（4）誦讀形式豐富，感情處理得當，富有表現(xiàn)力、感染力。（2分）

2、各項比賽內(nèi)容分開評分，各評委評分采取10分制，7分起評，評分保留兩位小數(shù)。

3、全部評委所評得分需去除一個最高分和一個最低分后計算平均得分。依據(jù)分數(shù)從高到低的順序，各年級組評出一、二等獎。

4、指導(dǎo)教師獎的評定：

本次比賽活動，團體誦讀指導(dǎo)教師由各班語文教師擔任。獲獎的'班級，其語文教師獲得指導(dǎo)教師獎勵。個體誦讀指導(dǎo)老師自愿承擔，指導(dǎo)獲得獎勵為學(xué)生相應(yīng)指導(dǎo)獎。