2024年教育專業職業生涯規劃書總論
在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
教育專業職業生涯規劃書總論篇一
1、職業興趣——喜歡干什么;
我的職業興趣有一份簡單的工作，比方說幼兒園老師，就是我喜歡的職業，可以天天跟孩子在一起，很開心。
2、職業能力——能夠干什么;
我的具體情況是喜歡學前的專業，有耐心，喜歡小孩子，有愛心，喜歡畫畫和唱歌，以及看書，有當家教的經歷，能夠和幼兒有很好的相處。能和孩子打成一片。
3、個人特質——適合干什么;
我做的性格測試說我是個淡泊名利的人，確實如此。我沒有什么太大的報復，太大的野心。只想過一分簡單快樂的生活就好。所以我很適合當幼師。而且我的朋友都這樣說。
4、職業價值觀——最看重什么;
我比較看重有一份和諧輕松快樂的工作環境。我不是個特別在意金錢的人。所以我對職業的工資要求不高。只要能糊口就行。我很喜歡孩子，并不是為了錢而去去當幼師。只是為了孩子，能天天接觸孩子，我會很快樂。
5、勝任能力——優劣勢是什么。
我的優勢能力我的弱勢能力
a熱情、慷慨，認為對很關心的人和組織，不能做對不起的事情
b關注重要的細節是你的強項，尤其是與人有關的方面
c能夠想到別人需要什么，現在還欠缺哪些
d對于組織的目標你會非常地認同，并且用行動去支持這個目標的實現
e在評估風險和新方法的時候，靈活又不缺乏仔細
f有穩定平和的心態，淡泊名利
g敢打敢拼，富有開拓精神，不懼怕風險和挑戰
a不喜歡過多的規則，不喜歡結構過于復雜的機構
b在決斷上有困難，當與自己的感受相矛盾時，很難做出符合邏輯的決定
c天生對他人具有高度的敏感，總是難以拒絕別人，有時為了滿足他人的需求而拼命地工作，以至于在此過程中忽視了自己，不愿意為堅持自己的想法和立場，而冒風險打破與他人的協調關系
d對他人的批評會感到生氣或氣餒，有時容易自責
e容易相信別人，很少對別人的動機有所懷疑，也不會發現別人行為背后的隱含意義
1、外部環境分析
①家庭環境分析
我來自于農村家庭，可是父母對我一直很民主，家庭氛圍一直很融洽，和睦.所以我也繼承了父母純樸的簡單，以及天生的樂觀精神.家庭條件一般，可是我們一家人對生活的要求都不搞高，我爸媽希望我將來找一份簡單的工作，過舒服的日子就可以了，我也是這么希望的.
②學校環境分析
安師大位于安徽省蕪湖市，有著良好的經濟基礎和腹地條件.安師大是安徽省的重點大學之一，師資力量雄厚.而本人所就讀的學前教育專業，是教科院就業最好的'專業，在安徽省的就業前景很好.學校為我們提供了大量的實習機會，而且大多數都是很好的園所。為我們將來走出社會做出了良好的鋪墊。
③社會環境分析
○1近年來的畢業生總數情況中國教育部統計，20xx年全國普通高校畢業生人數為115萬，待業人數約為34萬，占總人數的30%。到20xx年，待業人數增加到93萬，比20xx年增加了近兩倍。而20xx年中國普通高校畢業生將達到495萬，比20xx年的413萬增加了82萬，就業形勢越來越嚴峻。20xx年有550萬。20xx年610萬左右，加上近兩年沉積的未就業的高校畢業生約有480萬人，09年的需就業大學畢業生總數逾千萬。
○2國際國內經濟及就業市場形勢華爾街金融風暴導致金融業、it業遭受沉重打擊，大小企業紛紛倒閉或裁員，就業市場遇寒流。國內也出現就業難的現象，首先是受國際金融危機的影響，大量海外人員回流，從而使高端競爭出現重心下移，這一情況無疑為大學畢業生的就業情況帶來新挑戰。其次，金融危機進一步影響，將在今年下半年甚至明年才會浮現，這樣一來，沿海地區的經濟形勢將出現多種不可預見的變化，預計將會有大批外企倒閉、遷移和收縮，從而大幅度地減少勞動者的就業空間。第三，國內中小企業同樣也面臨縮減規模甚至倒閉的威脅;第四則是明年新增勞動力和畢業生數字上升與總體就業崗位減少的矛盾加劇。而今年開始執行的公務員行政機關機構改革和事業單位即將啟動的改革，則將會使以財政為依托的職位增加幅度放緩，這可以說是第五個原因。日前，中國人事科學研究院發布了《中國人才報告》。報告預計，到20xx年中國作為服務業的第三產業人才缺口預計達325萬人，將是擴大就業崗位最多的部門。對于就業缺口最大的專業，中國人事科學研究院也指出了具體的方向，該機構預計，20xx年就業最吃香的專業包括民航類、機械類、材料類、精算、護理等。事實上，
教育業從目前看反而應該迎來春天，正是失業者或畏懼失業者進修的熱戀期。
而學前教育的就業情況還算良好，從我們最近幾年的情況來看還是供不應求的。
④職業環境分析
行業分析：從新中國成立以來，我國已經先后出現了三個生育高峰，從20xx年開始出生的“金豬娃娃娃”宣告了我國第四次生育高峰的到來。這些孩子在將來的升學、就業、結婚、住房等方面，都要面臨著巨大的艱難和挑戰。也給這些行業帶來了巨大的市場機遇。數據預測顯示，20xx年前后，正是全中國要迎來第四次人口出生高峰的時候。在新一輪的人口出生高峰中，平均年新生兒數量將有1700萬～1800萬，峰值大概出現在20xx年左右，那時，新生兒數量將在每年20xx萬左右。我國現代家庭中，獨生子女居多，小寶貝們都成了父母的掌上明珠。加之改革開放以來，人民生活水平提高了，“望子成龍”的心理愈益迫切，他們對教育重視了，有教育投資的心理，也有教育投資的能力，越來越多的人開始關注早期教育的問題。廣大家長已經不再滿足孩子入托有人看，而是迫切希望孩子能受到良好的早期教育。因此高等學前教育前景廣闊.
職業分析：
○1認真貫徹國家幼教法規和未成年人保護法。努力做好班級工作，使幼兒在體、智、德、美各方面得到發展。
○2始終把養成教育貫穿于幼兒的一日生活之中，結合本班幼兒的年齡特點和個體差異，貫徹二期課改精神，安排教育內容;制定班級教育工作計劃，并有計劃有秩序地組織實施，開展各類教育活動。
○3觀察、分析并記錄幼兒的發展情況，做好各項活動的記載和效果記錄。積累經驗，找出差距，研究改進措施，不斷提高保教質量。
○4樹立正確的教育觀、兒童觀，熱愛、尊重幼兒，堅持積極正面教育，做到為人師表，禁止任何形式的體罰和變相體罰。
○5積極參加教育研究活動和業務學習活動，認真備課，總結教育經驗，不斷改進教學形式、方法，科學合理安排幼兒一日生活。嚴格執行幼兒一日作息制度。帶班時做到“人到、心到、手到”。
○6積極創設與教育相適應的良好環境，自制教玩具，給幼兒提供豐富的游戲、操作材料。
○7認真參與園本課程建設，積極開展園本課程的實踐探索，探求符合幼兒年齡特點的教學方法，不斷積累教育實踐經驗。
○8與保育員配合管理本班幼兒生活，做到保教并重，培養幼兒良好的生活衛生習慣，注意幼兒的衣著整潔衛生，減少各種疾病的發生。
○9與家長保持經常聯系，了解幼兒家庭教育環境，商討符合幼兒特點和個體差異的教育措施，有目的有計劃地做好家訪工作，搞好家長資源的開發，共同配合完成教育任務。
幼兒園分析：在這里我要談的是：私立園的前景
由于華爾街金融風暴導致金融業、it業遭受沉重打擊，大小企業紛紛倒閉或裁員，就業市場遇寒流。因此大多數企業辦的私立幼兒園也遭到了倒閉的危機。不過我認為民辦的私立幼兒園還是有很大的發展空間的,關鍵在于你如何去經營。現今中國的私立幼兒園在許多家長的眼中有兩種看法:
1.收費高,華而不實
2.小作坊,質量不如公立幼兒園.但我個人認為,私立幼兒園關鍵要實在，有自己的特色，取得家長的信任。
職業分析小結：通過對以上幾方面的分析，我對我的職業有了全面的認識，家庭學校社會三者之間緊密相連。必須處理好它們的關系。
swot分析
ⅰ、我的優勢(strength)及其使用
1、熱情、慷慨，認為對很關心的人和組織，不能做對不起的事情
2、關注重要的細節是你的強項，尤其是與人有關的方面
3、能夠想到別人需要什么，現在還欠缺哪些
4、對于組織的目標你會非常地認同，并且用行動去支持這個目標的實現
5、你能夠準確地估計目前發展到了什么態勢，找到最關鍵的因素去突破
6、在評估風險和新方法的時候，靈活又不缺乏仔細
7、有穩定平和的心態，淡泊名利
8、敢打敢拼，富有開拓精神，不懼怕風險和挑戰
ⅱ、我的弱勢(weakness)及其彌補
1、全著眼于現在，從不喜歡尋找和發現那些你認為不存在的可能性，這使你無法發現更廣闊的前景，也不能為將來做打算
2、傾向于只接受事物的表面現象，忽視事物之間的內在聯系和邏輯條理，難以理解復雜的事情
3、不喜歡過多的規則，不喜歡結構過于復雜的機構
4、在決斷上有困難，當與自己的感受相矛盾時，很難做出符合邏輯的決定
5、天生對他人具有高度的敏感，總是難以拒絕別人，有時為了滿足他人的需求而拼命地工作，以至于在此過程中忽視了自己，不愿意為堅持自己的想法和立場，而冒風險打破與他人的協調關系
6、對他人的批評會感到生氣或氣餒，有時容易自責
7、容易相信別人，很少對別人的動機有所懷疑，也不會發現別人行為背后的隱含的意思
ⅲ、我的機會(opportunity)及其利用
1、我國已經先后出現了三個生育高峰，對幼兒教師的需求量也越來越大。
2、安徽的經濟發展迅速，私立幼兒園較多，幼兒教師需求量大。
3、學校的幼兒教師師資隊伍比較強大。
4、社會經濟的發展及人們觀念的革新與教育制度轉變
ⅳ、我面臨的威脅(threat)及其排除
1、幼兒教師人才濟濟，外來學前教育專業的介入競爭行列。
2、由于金融危機，很多私立幼兒園倒閉。
3、更高學歷同時畢業的人很多。結論職業目標將來從事教育行業的教師職業職業發展策略進入公立幼兒園或進入有發展潛力的私立幼兒園。
首先從基層教師做起，努力開拓自己的發展空間，做一幼兒園的管理者
具體路徑
優秀學生——教師——優秀教師——幼兒園的管理者
計劃實施
本人就讀于大學三年級，學前教育專業。
我的大學接下來的計劃如下：
①短期計劃20xx—20xx學業有成期。學好專業知識，培養學習工作，生活能力，全面提高個人綜合素質，充分利用校園環境及去幼兒園實習的條件優勢，適當做一些兼職工作鍛煉自己的實踐能力，并為就業做好準備。拿到教師資格證。
②中期計劃20xx—20xx在幼兒園工作的基礎上，利用空余時間，充分接觸社會，尋找與專業對口的工作進行兼職,并增加人生閱歷，積累工作經驗。在幼兒園從底層做起，不能好高騖遠，要腳踏實地的工作。同時，擴大自己的社會交際網，增強與人溝通能力。當然，積累資金，改善生活條件，尋求更好的出路。
③長期計劃20xx——20xx總結經驗，根據自己的能力與社會環境進行高層次發展。在幼兒教育行業取得成就爭取獲得優秀教師稱號。通過努力，成為幼兒園的管理者之一。
職業生涯規劃是一個動態的過程，必須根據實施結果的情況以及因應變化進行及時的評估與修正。
1、評估的內容：
職業目標評估：假如我一直在自己工作的崗位上不順心或得不到發展，那我可能會換一家幼兒園工作。
職業路徑評估：當新的更適合我的工作領域出現時，我也許會調整我的工作崗位。一個新興的領域更能激發一個人的動力。
實施策略評估:如果有必要改變原有的工作崗位時，我不會馬上行動，我會現做好準備，讓自己明白到了那個崗位自己需要有怎樣的能力。只有在充分了解的情況下，我才會毫不猶豫地讓自己去更有發展機會的領域。
家庭居住評估：如果工作地離家很遠的話，那會對工作以及家庭都會帶來很多的麻煩，在這樣的情況下，我會考慮變換工作地點，選一家離家比較近的園所。
2、評估的時間：
一般情況下，我會在兩年或三年之后重新評估規劃;
當出現特殊情況時，我會隨時評估并進行相應的調整。
3、規劃調整的原則：
首先：我不會做大方向的改變，因為對幼教的工作還是蠻感興趣的。我相信興趣是工作的原動力。沒有特殊的原因也不會改變自己的規劃。
其次在一個團隊里工作習慣了，突然要離開和一群完全陌生的人工作，肯定需要很長時間的磨合。而且一個長期合作的團隊突然缺少了一個成員，也會對團隊帶來很大損失。我認為我們無論在哪里，無論追求什么都要顧慮別人的感受和利益。而且要懂得團隊精神，大家的智慧，才是現代人取得成功的先決條件。
最后：當各種原因不得已要離開時，我也會現做好安排，讓幼兒園有時間找到一個能代替我在這個崗位上更好工作的人。這個評估原則可以叫做責任心原則。
4、備選職業規劃方案
我的備選職業規劃方案：
我會在明年四月份去考小學教師資格證。萬一不能當幼師，我可以去當小學老師。此外，我也想過可以開一家書店。
教育專業職業生涯規劃書總論篇二
大學生活過了一半多了，是好好總結自己大學，規劃未來的時候了。在做這份規劃書之前，我就經常思考這么幾個問題：我是誰，我想要干什么，我的優勢與不足在哪里，我希望我的未來的職業是什么，為了那個未來我現在應該做什么等等。這就更使我認識到規劃一下自己職業生涯的必要性，于是看到這次職業生涯規劃大賽，我就毫不猶豫的參加了。更希望借此機會總結我的大學學習生活，為我的未來規劃一個目標、一個方向。
隨著高考畢業生就業制度改革和中國高等教育進入大眾化階段，我逐漸認識到大學生就業形勢日益緊張，而如何在人才濟濟的市場脫穎而出，獲得社會的承認，成功贏取一份滿意的職業，則是需要我從現在做起為未來進行規劃。規劃未來就需要“知己知彼”，首先了解自己，然后知道我的理想職業，規劃通往職業的橋梁。
回想我的大學生活，大一懵懂，那時的我，還帶有高中時候的稚氣，什么事情都想試一下，于是班級班委、院辯論隊、院學生會、德育研究會里都有我競選的身影，剛進大學的競選與種種面試活動，讓我收獲很多，慢慢地，我找到了自己的位置，積極參與到學院、學校組織的各種活動中，精彩的大一生活，我過得很愉快，也逐漸適應了大學自由的生活;到了大二，隨著學習進入正軌，活動參與增加，忙碌的生活常常讓我無所適從，我努力調整自己，總是試圖在學習與工作、活動中找到一個平衡點，經過大二的學習，我對于教育學專業有了更加深入的了解，同時也在不斷的鍛煉中慢慢成熟;大三，我開始尋找我的夢想，尋找通往夢想的路。生活緊張而忙碌，奔波于教室、圖書館與宿舍之間，總會時而會感到迷茫，看到和我一樣忙碌的同學們，我總會思考在忙碌的背后是不是大家都有一個夢想，一個慢慢成長起來的職業夢想。
心有多大，夢想就有多大!職業生涯規劃，為夢想插上翅膀，為行動指明方向!
人生如舟，生涯如水，水上行舟，不進則退!
水無點滴量的積累，難成大江河。人無點滴量的積累，難成大氣候。機會總是留給有準備的人，沒有規劃的生活是盲目的，有了一個切實可行的規劃，然后一步一個腳印，前行下去，終會成功!
俗話說，知己知彼，百戰不殆。做一份職業生涯規劃最重要的一點就是對于自我的認知，只有客觀、正確、真實地認識自己，才能做好一份合適的職業生涯規劃。下面我將從以下三個方面對自己進行剖析，最后形成對自己的盤點小結。
(一)自我評價
1.成長經歷盤點
我出生于安徽省宿州市碭山縣的一個農村家庭，我家位于安徽省的最北部，處于蘇魯豫皖四省交界處。我有兩個哥哥，在家中我最小。在小的時候，我很幸福地生活在父母的羽翼下，順利的完成了小學生活。在我的記憶中，童年是那么的無憂無慮，開心幸福。
然而隨著我的慢慢長大，家里三個學生的負擔越來越重，父親外出打工，積勞成疾，終于病倒了。當時我上初二，記憶中只有家里濃濃的藥的味道和父親被病痛折磨的情形。就在那時，小小的心中就扎下了一個夢想，我一定要好好學習，將來有出息了，不讓父母再受一點苦。可是，父親沒有等到我有出息的那一天，就走了。從此，在我心中，永遠有一個遺憾，一個無法彌補的遺憾。我的母親是世界上最偉大的母親。在母親的身上，我學到了堅強與自信，我學到了樂觀與自立，我更學到了努力奮斗。
于是，在我的不懈努力和媽媽的關心下，我順利考上了當地最好的高中碭山中學，之后成為重點大學的一名學生。在家鄉，能考上大學的人屈指可數，我成為母親的驕傲。
2.個性特征盤點
經過不斷的磨練，我依然很樂觀、開朗，形成了自己的個性，讓我無論走到哪里，都可以充分展現自己。
①我屬于外向型，我喜歡廣交朋友，與不同的朋友交流，總能讓我的得到不同的收獲。
②我喜歡展現自己，無論做什么事情，我總是喜歡在人群中可以讓別人聽到我的聲音。
③我渴望成功，骨子里很好強的我，總是不甘人后。同時我也很勤奮努力，有上進心。
④我從小到大一直擔任學生干部，喜歡與老師打交道，有一定的領導能力。
⑤我的心理素質很好，積極主動，心態樂觀。
同時，我的性格方面還有一些不好的地方，如
①性格急躁，往往缺乏耐心。
②做事不夠細心，有時候有丟三落四的習慣，比較馬虎。
3.興趣愛好盤點
我愛好讀書，包括哲學、文學、歷史等各個方面：尤其珍愛散文，喜歡周國平、季羨林的散文;愛好讀小說，喜歡看《福爾摩斯探案集》，其中扣人心弦的情節總讓我激動;喜歡《大國崛起》，其中歷史的智慧發人深省……
我愛好音樂，我喜歡溫柔的旋律在耳邊輕輕流淌，然后再心底深處慢慢生出一種說不清淡淡的情愫。
我愛好運動，雖然平時沒有太多的時間，但是，我還是喜歡找時間和好朋友打打羽毛球，乒乓球、跑跑步，在運動場上的人感覺充滿了陽光與活力。
有時候，我還是愛好獨處，在一個人的時候，靜靜地思考，靜靜地待著。
4.能力分析盤點
能力優勢
能力弱勢
●自小從農村長大。具有艱苦樸素、吃苦耐勞的精神。
●長期從事學生干部工作，具有一定的領導與組織能力。
●助人為樂，與人為善，能夠很好處理人際關系。
●胸懷目標，具有追求成功的勇往直前的干勁。不怕失敗。
●積極參加社會實踐，動手能力較強。
●適應性強，能夠很快適應新環境，接受新的挑戰。
●做事情不夠細心，不夠謹慎，易沖動。
●缺乏耐心，有時感情化、情緒化
●自制力不強，往往需要外力督促下，能夠很好地完成任務。
(二)360°評價
1.優點：
自我評價：
有自信，獨立性較強。
有責任感，組織能力較強
家人評價：
天資聰明，認真學習，有天賦，在家比較聽話，孝順。
老師評價
在平常的交往中，我發現她天資聰慧，但更能后天努力;她喜歡獨立地進行思考，但更能參與集體合作。
同學評價：
1.目標往往很明確，有進取心
2.交際范圍廣，學習認真，出色
4.天賦優良，目標明確，肯下功夫。平素儀態端莊，吐屬不凡。處事堅毅果決，臨變從容，雍然有度。
親密朋友評價：
1.責任感強，善于鉆研，做事有條理，待人真誠，淡泊寧靜。2.干練、勤奮、刻苦、有豐富的實踐經驗和理論知識，樂于助人。
4.堅強獨立，聰明伶俐，善解人意
2.缺點：
家人評價：
不能聽取不同的意見，喜歡生氣，脾氣倔強，有傲氣。
親密朋友評價：
1.耐心欠缺一點。易急躁。有時過于強勢一點。
2.有時侯會倔強一點，不能聽取不同意見。
老師評價：
如果假以時日，埋頭鉆研，一定能成為教育學領域的后起之秀。
自我評價：
性格急躁，往往容易生氣，難以平心靜氣的接受不同意見。
同學評價：
1.或可更加沉靜自修，遍覽百家之言，1.庶幾盡善盡。
不夠時尚，不夠潮。
(三)郎圖職業規劃測評報告
1.職業性格探索
下面是我的測試結果，從中可以得知我的性格類型為：智多星型總有一些新點子
我在能量傾向上屬于外向，具有易溝通、好交際的特點。易適應環境，隨環境變化隨時調整。經常(自然地)被外部的人和物所吸引。外向者趨向于通過感受來了解世界，會更趨于參加許多活動，喜歡成為活動的焦點，而且容易接近。
在信息獲得的方式上，則屬于直覺型。傾向于感知外界環境的全貌或整體，關注事物的現狀及發展變化，通常具有反應敏捷，思維跳躍，追求變化等特點。注重暗示和推理，信賴自己的靈感和預感，注重將來，喜歡預測事物，并總想改變事物。直覺型的人看到一個情況時，就想知道這意味著什么，結果是怎樣的。
在決策方式上，偏向于思考。主要是以邏輯推理為基礎，通過理智思考進行活動和決策。分析問題的解決是否符合公認的標準，具有客觀、理性、有條理等特點。
2.職業動力探索
我的動力人群指數表示與他人相比我在人群中的相對位置。如果你的'影響愿望為70，則表明你比70%的人影響愿望高。一般而言75以上為高分，25至75為中分，25以下為低分。
成功愿望將告訴我們在面對工作時我們是否有積極主動，努力進取的心態。而我的成功愿望屬于一般水平。影響愿望是引導或說服別人按照你的想法行事的愿望。我是一個影響愿望較高的人。挫折承受是指我們面對現在或將來可能遇到的挫折、困難和失敗時常有的心態、情緒以及可能的舉動。我的挫折承受力居中。人際交往是生活和工作中對人際關系的關注程度，喜歡并能很好地建立和保持良好的人際關系。而我的人際交往動力較高。
3.追求成就類型探索
由以上動力特點和動力理論決定我的追求成就的類型屬于“主宰型”，主宰型人有以下特點：
3.1通常熱切地想實現自我價值。為自己設置高的目標，為它而努力、奮斗。
3.2富有主動性和進取精神，很重視自己的成功。希望自己出人頭地，成為至關重要的人物。
3.3能樹立一定的權威感，說服、影響和帶動大家，為了一個共同的目標努力。
3.4當和同學或朋友們在一起的時候，通常是活動的發起者，讓大家隨你一起進行。
3.5在社團或集體中往往是很有熱情也很有領導力的帥才，通常會激發大家更好完成任務的愿望。
4.逆境承受類型探索
有得必有失，生活并不是一番風順的，從小到大我們都會遇到各種各樣挫折。這時你是抓住可能的機會積極進取還是為了避免再次失敗消極等待?可以看出我是“開拓型”。
開拓型的我熱愛新嘗試，面對挑戰性新任務或者結果還不確定的時候你會奮發進取，爭取每一個可能的機會，不畏風雨，不懼怕風險和失敗，不拋棄不放棄，意志頑強。所以常常能抓住一些特別的機會。將來在需要面臨巨大挑戰或開拓新領域的工作，只要是能給我帶來新鮮的刺激的，都能激發源源不絕的活力和動力。
5.適合崗位特質探索
對于我的性格與動力的測試，郎圖依據我的優勢特點，推薦了如下職業：
你的優勢特點
對應的典型職業
你非常喜歡那些不斷創新、靈活多變的工作，可以接觸很多人，有一定的冒險性。
管理顧問、培訓師、職業顧問、攝影師、記者、城市規劃、證券分析、經銷人/代理人、風險資本家、企業家、發明家
渴望把可以自己的想法運動到充滿創意的有趣世界，那些讓你目不暇接的節奏和變化會極大地滿足你好奇心和啟發你積極的想象力。
編輯、廣告創意人、公關人員、營銷、主持人、制片人、貿易人員、作家
還有些工作要求能夠快速思考、發現事情的關鍵所在，即時在高度緊張的場合也不例外，這樣的工作也落在你可以考慮的范圍里。
刑偵人員、社會科學者、政治分析者、行政管理人員、教育心理學者
(四)綜合盤點
通過以上個性與興趣等信息的盤點，對自己的認識還應該從自己的綜合素質和實際能力中來全面了解自己。
1.綜合能力培養
我的工作經歷
形成能力
1.從小學到大學一直在班級擔任班級干部，如學習委員、團支部書記、班長等。
2.進入大學，積極參加學校各項活動，曾先后任院學生會副主席、德育研究會外聯部部長等職務，參加簡歷設計大賽即模擬招聘會，挑戰杯設計大賽等。
3.參加院辯論隊，代表學院參加赭麓論劍杯校級辯論賽。
4.積極參加社會實踐，在大一暑假，組織我班十一位同學一起，開展農村小學留守兒童生活現狀的調查活動。在大二暑假參加“樹人步步高”培訓班工作，組織領導教學管理工作。
1.領導能力
2.管理能力
3.組織能力
4.語言表達能力
5.邏輯思維較強
6.有責任感
2.學習結構與內容
學習了人體生理解剖學、社會學、法學、邏輯學、心理學等，以此為我的學習奠定了濃厚的人文底蘊;教育概論、中教史等專業課的學習。同時在導師的帶領下，閱讀相關教育名著，實施有關“教師績效工資”的調查研究，并開展教育學專業論壇活動。
教育學作為國家級特色專業，秉承“寬口徑，厚基礎、重應用”的人才質量觀，導師制專門老師輔導學生讀教育名著、科研活動。
綜合以上分析，我覺得適合我的工作很多，但結合我的專業學習特點與興趣點，我覺得我很適合當一名高中校長。雖然目標看似很遠，但是我相信只要努力，不懈奮斗，我終會成功。
了解自己之后，下一項重要的工作是對于我所選擇的職業有一個清醒的認知，對于職業環境進行分析。
(一)家庭環境分析
出生在農村家庭的我，家庭沒有為我安排好工作的可能，所以實現我的職業理想必須依靠我自己的努力。家庭對我的教育的重視，使得我順利考上大學，并給我一個更高的選擇平臺，繼續深造。母親最大的心愿是希望我好好學習，將來可以找到一份滿意工作。在家人的守望與支持下，我得以更順利的去完成我的職業規劃。
(二)學校環境分析
我就讀的大學，這所學校雖然不屬于國家重點的學校，但是濃厚的學習氛圍、積聚著眾多書籍的古老的圖書館，書聲瑯瑯的美麗的行知園，安靜寬敞的自習室等等，仍然使我受益頗多。尤其正處于國家級特色專業建設中的教育學專業，這里有學術嚴謹的一流的教授學者，還有一幫互幫互助、團結友愛的同學，在學習中，學術問題上的相互探討。總能使我收益繁多。在安徽師大的校園里，我不僅學會了很多專業文化知識，更多的是培養了我對教育的熱愛，培養了我的人文精神，為我的繼續深造提供了廣闊的平臺，我可以在這個廣闊的舞臺上，盡情展現、揮灑自己的青春。
(三)社會環境分析
隨著《國家中長期教育改革與發展規劃》的制定，我國對于教育事業日益重視，把教育放在優先發展的地位。教育既是國計，又是民生，關系億萬家庭對于美好生活的期盼。百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。因此在這一大背景下，對優秀教師的需求越來越多。同時，對于一個學校領頭羊校長的要求也會隨之增加。
(四)職業環境的swot分析
外部因素
內部因素
外部機遇(o)
1.在大學這個省級最高示范學校，為我的進一步發展提供廣闊的平臺
2.處于20xx-20xx年國家中長期教育改革發展規劃期，國家對教育越來越重視。教師職業地位日益提升。
3.處于教育大省，有很大的發展空間。
外部挑戰(t)
1.畢業生就業現象日益緊張，碩士畢業之后，就業更加困難，競爭更大。
2.目前，找工作中，許多學校對女性歧視，更愿意接受男性畢業生。
3.母校在教育行業中的地位還不太高，在社會上的信譽還有待提高。
內部優勢(s)
1.性格開朗熱情，善于交際。
2.組織領導能力較強。
3.曾經在社會實踐中，擔任過培訓學校地區負責人，具有一定的實踐經驗。
4.作為一個師范類的學生，我有篤實的專業知識基礎。
優勢機遇(so)
高中校長是一個具有挑戰性的職業，在這個職業上，我可以充分發揮自己的個性與長處，在當前教育發展的背景下，抓住機遇，展現自己。
優勢挑戰(st)
我認為有了競爭，會讓自己更好的提高自身的素質和職業技能，可以更好的應對工作。至于母校現在在教育專業方面地位不高的現狀，一方面我對母校的發展很有信心，另一方面我可以通過考研提升自己。
內部劣勢(w)
1.注重細節方面做得不到位，
2.性別為女性，在走向校長崗位時，可能存在一些障礙。
3.實踐時間不長，實踐經驗還是很缺乏。
劣勢機遇(wo)
工作經驗對于招工作來說，是非常重要的，而我在學校中要加倍努力，增加自己的社會閱歷與工作經驗。
劣勢挑戰(wt)
就業壓力如此之大，自己的工作經驗也不夠豐富。很可能不能如愿以償。但還是要腳踏實地，一步一個腳印，相信是金子遲早會發光的。
“不積跬步無以至千里，不積小流無成江海”，一個大的目標的實現，需要一個個小的目標的積累。為此，我將對我的職業生涯進行規劃與設計。
(一)職業目標分解
經過上述種種的分析與推敲，我根據自身特點設定了職業目標：我要從事教育工作，成為一名優秀的高中校長。進入學校工作是我首要目標。在學校從最基層工作做起，做普通代課老師或者班主任。努力工作，爭取做好教育教學工作。在做好本職工作，完成工作業績的前提下，轉向行政工作，積累經驗。我的最終目標是在一所高級中學當一名優秀的校長。首先我將對我的職業目標進行分解。
我所做的規劃主要是近期的職業目標規劃，期限主要是大學期間與畢業后五年。
1.短期目標大學本科期間(20xx年20xx年)
在已經過去的兩年時間里，我主要完成了以下工作：
1.1通過大學英語四、六級考試，拿到證書;
1.2通過普通話等級考試，獲得二級甲等;
1.3通過國家計算機二級vfp等級考試，拿到證書;
1.4擔任兩年班級團支部書記，工作期間，服務同學的同時鍛煉自己;
1.5擔任德育研究會外聯部部長，與其他五個協會聯合外出拉贊助活動;
1.6在教育科學學院學生會中，曾擔任女生部部員和院學生會副主席的職務，在工作中提升了自己的人際交往能力和語言表達能力;
1.7學習成績優異，先后獲得國家勵志獎學金、校二等獎學金;獲得優秀學生干部、社會工作獎榮譽稱號;
1.8思想方面，積極向黨組織靠攏，通過堂課的學習提升了自己的思想境界，現在已經成為一名預備黨員，將于今年的xx月18日轉正，成為正式黨員。
為了完成我的目標，我還要完成的主要目標有：
(1)順利完成學業，獲得安徽師范大學教育學學士學位;
(2)順利考取北京師范大學或者華東師范大學教育學原理專業研究生。
2.中期目標研究生期間(20xx年20xx年)
研究生期間，我所應該完成的主要目標有：
2.1進行教育專業的研究與學習，產生一些高質量的研究成果;
2.2順利完成學業，獲得教育學原理碩士學位;
2.3簽約一家高級中學，獲得最基本的工作崗位：一名教師;
3.中長期目標畢業后五年(20xx年20xx年)
(1)工作摸索期：適應階段。參加工作1年。
(2)練就教學基本功階段
(3)形成經驗和技能階段
4.長期目標教學成熟期，逐漸轉向行政管理工作。
4.1做一個合格的教師，使領導與同事滿意。
4.2工作之余不斷補充能量，以提高的教育教學工作能力。
4.3業余時間進行培訓，學習教育行政工作方法與經驗以及領導人的領導方式。
4.4成為一名教育行政人員，并不斷學習，晉升，最終成為一名優秀的高中校長
(二)規劃工程實施方案
短期目標詳細行動計劃
20xx年(20歲)20xx年(22歲)
在大學剩下的兩年中，我的主要任務是學習專業知識，打下堅實基礎，備戰考研，為進入研究生學習做準備。
★20xx年xx月xx月
在今年剩余的兩個月里，我的主要工作是，
1.以讀書為主線，參加特色專業教育名著讀書活動，在辛老師的帶領下，閱讀各類名著，提高教育素養。
2.完成《課程與教學論》、《外國教育史》、《教育測量與評價》、《教育經濟學》等課程的學習。
3.了解相關考研信息，制定研究生備考計劃，加強英語的學習。
★20xx年
1月：確定考研目標
在開始復習前，要首先確定自己的奮斗目標。選好自己想要報考的學校。這也是決定一個人考研成功與否的關鍵。
2月6月：開始第一輪復習
考研正如高考一樣，第一輪復習很重要。全面復習課本基礎知識。多看幾本不同版本的同學科書目。了解各個教學大師的不同見解。
7月9月：開始第二輪復習
基礎知識鞏固好以后，還要強化訓練。提升自身理論知識能力，開始做模擬題和真題。
開學之后，如果專業課考試成績理想，能夠獲得保送資格，則在十月份全力準備保研事宜。如果成功，則之后繼續閱讀書籍的基礎上，參加實習活動，完成畢業論文。如果不理想，則繼續奮斗。
xx月xx月：實習
在實習的過程中，一方面把教育理論應用于實踐，實踐出真知。另一方面，不放棄備戰考研。
xx月：第三輪掃尾復習
把書本重新過一遍，查漏補缺。對錯題進行整理。
★20xx年：
最主要的工作是參加全國研究生統一入學考試初試，考試成功后，進行復試，并完成本科畢業論文的撰寫。7月，大學生活的結束，意味著新生活的開始。暑期首先要為入學做準備。再則進入社會實踐。參加一些公益活動。
中期目標詳細行動計劃
20xx年(22歲)20xx年(25歲)
●20xx年9月20xx年5月(研一)：
1.深入學習專業知識。研究各種理論知識。與同學探討相關研究專題以增強自身探究能力。拓寬思維。
充分利用現有時機，好好學習自身專業知識。為將來能更好地工作做準備。
2.重點培養英語技能。能說一口流利的英語。能輕松地聽懂別人的英語并能自如地交流。
在全球化的今天，英語越來越占有重要地位。堅持每天讀英語文章，看英文電影，聽英文歌曲。結識外國朋友，和他們用英語交談以增強自己的英語口語能力。
●20xx年7月20xx年5月(研二)：
研二的主要任務是：暑假期間針對相關教育問題進行研究，鍛煉自己的科研能力。閱讀專業相關書刊，擴大知識視野，加強思維訓練。
●20xx年7月20xx年6月(研三)：
1.從9月份開始著手準備找工作。
到大中型招聘會探訪招聘情況。在網上查詢各學校的招聘啟示。精心為自己做一份個人簡歷。并有選擇性地投遞到各家學校。
2.順利結業，獲得碩士學位證書。并簽約外資銀行。
我的目標是進入一所市重點高中工作。努力!
中長期目標詳細行動計劃
20xx年(25歲)20xx年(30歲)
1.20xx年7月：適應新環境，學習好如何做一名合格的教育教學人員。
在一年的時間里，拜師學習，并逐漸認同教師的職業責任，實現由師范生向教師角色轉變。教師在此過程中，逐漸熟悉備課、上課、輔導、批改作業、考試測驗等教學常規性工作;通過課堂教學，不斷地把教學知識轉化為教學能力。盡量早點做班主任，多與學生交流，磨礪自己，增加工作經驗，提高工作能力。
2.學會做好教師這份本職工作
到第3年左右，是練就教學基本功階段。如備課、上課、批改、輔導、測驗等常規基本功;處理重點、難點等課堂教學基本功;分析和了解學生、管理學生的基本能力。即在此過程中形成了過硬的基本功，具備了獨立的教育實踐能力，成為勝任學科教學的教師。
3.形成教學經驗和技能階段
到了第5年左右，是形成經驗和技能階段。這一階段的教師開始認同教師的職業價值，逐步樹立現代教育觀念，形成了自己的一套教學設計、教法和學法指導等教學方式，從而構建了自身經驗體系。為以后升職乃至完成高中校長的職業理想奠定基礎。
(一)職業生涯規劃的不確定性
俗話說，計劃趕不上變化。在職業規劃實施的過程中，總有多種因素影響著它的實施。如要使計劃行之有效，就需要在時間中不斷的評估與調整。
(二)規劃評估與調整
我是根據自身的實際情況一步一步地規劃的，是具有可行性的。但是由于社會環境、家庭環境、組織環境和個人成長曲線等變化以及各種不可預測的因素的影響，一個人的職業生涯發展往往不是一帆風順的。所以我要在實踐中定期為自己的規劃作評估，及時作出相應地不可預測地調整。
現在對我而言，職業規劃中的變化包括：
1.我可能不能如原以償地考取研究生，那么我就得參加國家公務員考試，同時著手找工作。
2.研究生畢業后我可能不能順利地簽約市重點的高中，那么我就得另僻西徑，尋找其他學校，或許會進入教育管理部門。
3.可能同行業競爭太激烈，從而使得我的晉升夢想不能得以實現。我就需要加強自我學習，提高自身水平。
我要用一生去實現，心中美好的愿望
即使那是一條，沒有盡頭的路，
走向遠方，又是遠方;
有時感覺自己，真像一只孤獨的大雁，
閃動著疲憊的翅膀，
望天也迷茫，望水也迷茫;
只是從來不愿改變初衷，
只是從來不想埋葬向往
我不在乎，地老天荒，
只要能夠，如愿以償。
汪國真《美好的愿望》
我一直在努力，只是不愿放棄那最初的美好。有過疲憊，有過迷茫，美好的愿望總會給我激勵與希望。制定了職業生涯規劃之后，讓我更加明了自己的未來，知道自己應該做什么，規劃給了我前行的動力與方向。如果你無法改變生活，那么就改變對生活的態度;如果你無法改變世界，那么就改變世界觀;如果無法按照既定規劃實施職業理想，那么我就會換個方向，繼續努力，只要能夠到達理想的彼岸。
每個人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求與抱負;每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意和磨礪。每個人都是在不斷奮斗與磨礪中，不斷成長，實現理想的。我的職業規劃即將進入尾聲，這次的職業規劃讓我好好靜下來考慮自己的人生，而我清醒地認識到，規劃設計書完成的這一刻正是我該拿出實際行動的時刻!
教育專業職業生涯規劃書總論篇三
小時候我們都有很多的夢想，但隨著成長，我們都走上了自己特定的人生軌道。這個時候我們不能再像從前，對未來展開無限幻想。雖然我們還在象牙塔中，但慢慢走向真實社會的我們此時需要為自己的未來發展做出規劃：從大方面來說，我們需要明晰自己將來想要成為怎樣的人，從事怎樣的工作，即為自己的人生確定一個方向。有了方向，接下來就要思考在通往人生方向的道路上我們具體該怎么走，才能達到這個目標——大學四年在專業上自己要怎樣學習，在課余怎樣提高自己的能力，怎樣與人溝通交流、建立人際關系，怎樣利用各種機會培養和鍛煉自己等等。職業生涯規劃重在有一個方向，具體的實施細節還需要在不同的階段根據自己認知和實際情況進行分析調整，做出不同階段的計劃，以讓自己不斷向目標靠近。
我很喜歡一段話：”人的一生就是使1后面的0不斷倍增的進位過程。1就是我們的目標，0就是我們為1付出的努力。如果我們把每一個目標分解到1%，每天為1%付出99%的努力，看似遙遠的目標就會一下子變的清晰、現實起來。”
正如以上所寫的，我所理解的職業生涯規劃是定位”1”(目標)，以及如何在”1”之后不斷添”0”(階段目標和達成方法)的計劃。下面我將就我對自身的認識，以及大學四年和未來職業進行總體的規劃。
a、我的能力
學習能力：
1.我自認為為自己的學習能力較強。我從不把學習看作是記憶死的知識，而是透過現象看本質的過程。我在學習方面能夠舉一反三，善于對表面的事實進行歸納和總結，追求通過紛繁復雜的表象中看到本質。與此相對的，我還樂于把抽象的理論具體化(先不管對不對)，看看能不能說得通，哲學中稱這個叫“演繹”：，不過我離達到這個境界還有一段路要走。
另外，如果說“歸納”是我的強項的話，那么我的“類比”能力“排名”第二，不論是相同的事物還是有不同點的事物，我愿意從比較中找到聯系和獲取知識，相信這能讓我的視野更開闊。
2.我認為，學習不僅僅是一種純粹知識的學習，社會同樣是學習的大平臺。所以，我同樣重視個人在實際生活中的學習。我是個擅長從生活中學習的人，所謂“吃一塹，長一智”。工作中，我喜歡向身邊的同伴學習，所謂“三人行，必有我師焉”，通過學習他們身上優秀的能力品質，使我在工作中不斷取長補短。此外，我還認為把“理論運用到實際中去”也是學習能力的一部分，“盡信書，不如無書”，要“通過實踐來檢驗真理”。當然，由于社會經驗的不足，這個能力正是我最欠缺的。因此，日后我還應多參加各種社會實踐工作，以提升自己這方面的“學習能力”。
3.古羅馬的政治家西塞羅說：“學習對于頭腦，如同食物對于身體一樣不可缺少。”因此，不管學習的現狀如何，我總能夠用刻苦認真的態度去面對學習學前教育專業大學生職業生涯規劃書學前教育專業大學生職業生涯規劃書。我相信，一個人為有擁有了正確的學習態度，才能在此基礎上提高自己的學習能力。我同樣相信，我的那顆獨一無二的“好奇心”會永遠給予我學習的熱情和動力，成為我學習能力提升的“助推器”。
不過，話雖說得好，但做起來，我還有很長的一段路要走。相信在“學習能力”上有較大的進步空間，是對于我的挑戰，更是我前進的動力。
思維能力：
我思維能力的最大特點就是思維活躍，創新能力較強。我不容易人為地把知識限制在某個框架內，作繭自縛;總是能夠帶著一面“多棱鏡”，從不同“角度”觀察事物。但思維的活躍也同時給我來了難題，讓我有時缺乏一種“目標感”，只顧著去觀察紛繁事物的復雜面，而忘記了這樣觀察的目的和意義。
我喜歡天馬行空的自由想象勝過刻板嚴謹的邏輯，這個特點給我帶來學習和生活上無窮的創意，同時也給我添加了麻煩——他人很難理解自己。此外，我也比較相信自己的直覺思維。
管理能力：
1.時間管理能力。自認為自己對于時間的管理能力還有待加強。對客觀時間的安排上是沒問題的.，只是對主觀時間的計劃上會有一定的誤差。例如，可能需要兩個小時做成的事，我會計劃成一個或一個半小時。總結一下原因——是自己對時間的估算能力還不強，對自己的執行能力還有所欠缺。
2.理財方面。由于我是個崇尚節儉的人，所以生活較（數學教育專業大學生職業生涯規劃書范文）為樸素，除了生活的必需品，基本上不會有任何的“奢侈品”(對學生而言)消費。
3.管理團隊方面，從高中的三年情況來看，我對自己還是很滿意的。在高中，作為一名班干部，班上的大小事務我都處理的很好。因為大學想“隱居”一段時間，還沒有選擇做班委，我也不知道，能力退化了沒。但是總體相信能力還是在的。
溝通能力：
我的溝通能力中等，不是很好。知道在對不同的對象時應用不同的溝通和交流方式，但自己大概不能處理得很好。有自己的想法，但在團隊中還不能很好的闡述。我不是個善于交際的人，但能夠耐心傾聽別人訴說。在遇到問題時，能夠以恰當的方式向長輩請教。所以我希望在大學這樣相對輕松的環境里提高自己的溝通能力。
動手能力：
我的動手能力不是很突出。但在課余時間，能夠主動運用互聯網或圖書尋找解答，積極參與學生部門的活動。
b、我的興趣
我的愛好及特長：
我喜歡閱讀，寫作，看電影，聽音樂，旅游。閱讀和寫作對于我來說就像我的左手和右手，我是個安靜的人，平時的空余時間很大一部分都用來閱讀各種書籍和寫作，通過文字來了解生活，感悟生活，從中汲取許多生活的真諦，并通過及時的記錄來發現自己的處境，不斷鞭策自己。因此自認為自己的寫作能力應該算是一個特長。
教育學專業培養具有良好思想道德品質、較高教育理論素養和較強教育實際工作能力的中、高等師范院校師資、中小學教育科研人員、教育科學研究單位研究人員、各級教育行政管理人員和其他教育工作者。
現今我國正處于教育改革實驗和摸索期，對具有良好專業素養的教育人才需求量也在逐步增加，然而現在的就業形勢依然嚴峻，我們就必須使自己足夠優秀。
選擇方向：報考教育學的研究生，并最終稱為教育領域的文字工作者。
1.20xx~20xx年：制定完美嚴密的考研計劃，并全力備考，爭取考取北京師范大學教育學研究生。
2.20xx~20xx年：努力完成學業并同時在校外尋找兼職，進入經驗積累期學前教育專業大學生職業生涯規劃書職業規劃。同時爭取在有一定影響力的學術報告上發表教育研究論文。
3.20xx~20xx年：通過單位面試，走上工作崗位。并在工作的同時從事文字工作和學習，以便取得更高的學位。
4.20xx~20xx年：努力在工作崗位上和教育工作中取得重大突破，為我國的教育改革作出貢獻。著名教育家葉瀾教授曾經說過一句話：我們要培養的不是一名四年后走上講臺侃侃而談的普通教書匠，我們要造就的是為中國教育改革事業添磚加瓦的教育改革家。因此我要為成為一名為中國教育改革事業添磚加瓦的教育改革家而奮斗
教育專業職業生涯規劃書總論篇四
1.人格測試
通過進行人格測試發現，我是屬于表演者型，這類人對人和新的經歷都感興趣，善于觀察，看重眼前事物你更多地從做事的過程中學到東西，而不是研究或讀書。相信自己五感所感觸到的信息，喜歡有形的東西，能夠看到并接受事物的本來面目，是現實的觀察者，并具有運用常識處理問題的實際能力。熱愛生活，適應性強且隨遇而安，愛熱鬧，愛玩耍，熱情、友好，表現欲強烈，有魅力和說服力；喜歡意料之外的事情并給他人帶來快樂和驚喜；我的飽滿情緒和熱情能夠吸引別人，靈活、隨和，很好相處。通常很少事先做什么計劃，自信能夠遇事隨機應變，當機立斷。討厭框框，討厭老一套，總能設法避開這些東西。善于處理人際關系，經常扮演和事佬的角色，圓滑得體，富有同情心，愿意以實際的方式幫助他人，通常可以讓別人接受自己的建議，不喜歡將自己的意愿強加別人，是非常好的交談者，天生受人歡迎。
可能的盲點:對各種事情都好奇，以致于總是分心，工作受到干擾。做事容易拖拉，難以約束自己，顯得不是那么盡職盡責。建議集中注意力，平衡工作和生活，努力把工作放在首位，借鑒一些成功的或已為人所接受的安排工作和控制時間的方法。
因為積極活躍的個性，總是忙碌于具體的事務中，并無暇去制訂計劃，致使面臨應急和變化時你會不知所措，你應該未雨綢繆，學會計劃和預測事物的發展變化。
經常忽視理論思考和邏輯分析，做決定時習慣于相信自己的感覺，或憑一時興趣、沖動，有時不考慮結果。對朋友的評價很高，并只看到他們積極的一面。需要更進一步考慮事情的起因和結果，并學會拒絕。
2.動力測試
通過測試，發現我的成功愿望指數為成功愿望：90.4 %，影響愿望指數為95.3 % ，挫折承受指數為75.6 % ，人際交往指數為98 %。
通過動力測試分析，發現我有如下特征：
- 做事主動、意志堅強，不達目的不罷休
- 對自己有較高的期望值，重大局，不貪小利，較少感情用事
- 有較強的責任心
- 做事有較強的目標方向性
- 愿意主動影響、控制或引導他人
- 愿意干預他人的情緒、做事方式、進度，期望結果可控
- 希望處于那些能夠表現個人影響力的職位上
- 非常在意自己行為的影響力和在他人心目中的位置 。
- 意志頑強，在逆境中不失斗志
- 在新的或不確定的情境下敢于探索，不懼怕失敗
- 對情緒能進行很好的自我調節
- 愿意在人際關系上投入時間和精力
- 能夠獲得廣泛的人際支持
- 具有良好的人際交往技巧
3.分析結果
通過進行人格和動力的測試，表明我適合的工作特質是：
(1)在輕松、友好的環境里工作，能和他人在一起積極地工作，工作具有豐富性、樂趣性和自主性。
(2)能夠不斷地從實際經驗中學習，通過搜集的具體、細致的資料中，發揮自己靈活的判斷力尋找解決問題的方法。
(3)能夠促進大家的合作，充分動員他人的能力和熱情，熟練處理人際關系和爭執沖突，消除緊張氣氛 。
(4)工作能讓我體驗到快樂和驚喜，能有自我發揮的空間，少受層級結構、規則和條條框框的限制。
(5)可以直接和客戶打交道，能深入參與和實踐，而不愿意排除在外 。
(6)能夠應對突發或處理緊迫的事情，并考慮周邊人的需求。
政府單位（公務員），普通高校、中小學、特殊教育機構，報社、出版社。
我的主要職業目標是公務員，決策理由如下：
1.專業因素
本科四年我學習的是教育學專業，我不想浪費四年的專業知識學習，所以進入教育機關是我今后就業的首選。
2.興趣因素
由于本人從小對政治時事比較感興趣，參加過多次時事競賽，因而從事政府部門的工作也算是一直以來的愿望。
3.能力因素
根據上文的自我分析，我自認為自己有這方面的能力，而且我一直擔任學生干部，有一定的組織管理能力。
4.家庭因素
由于我是獨生子女，父母希望我能從事一份穩定的工作并且可以離家里近一點，從長遠方面考慮，公務員是一個最好的選擇。
5.客觀因素：
教育學專業本科畢業生不具有優勢，若想到高校任教一定要讀到博士才有機會，而我不想那么久再就業。
1.崗位職責
(1)愛黨、愛國、愛人民，模范遵守法律和紀律。
(2)能全心全意為人民服務。
(3)服從分配，做好自己本職工作。
(4)敬業愛崗，誠實守信，自覺維護政府機關的職責。
(5)認真學習黨中央下發的各種文件并定期做出思想匯報。
2.任職要求（針對教育學專業）
(1)要求研究生以上學歷的'居多。
(2)15%的職位要求具有基層工作經驗。
(3)要通過國家公務員考試和面試。
(4)黨員優先。
1.教育學專業知識不扎實。
2.缺少對黨政時事的關注。
3.通過對公務員報考的要求，我必須要準備考研。
4.社會實踐的經驗不足，沒有參加過什么社會實踐活動。
1.從現在起努力學習專業知識，熟練地掌握本專業的知識，堅持每周至少有四天上自習。同時報一些關于管理方面的選修課，提升自己的管理能力。
2.從現在起開始訂閱《半月談》等時事類刊物，每天注意收聽新聞聯播，及時關注國家的各項政策，法規。
3.準備考研，這樣或許會多花費三年的時間，但是從經濟、興趣、家庭、社會等多方面權衡，考研對于我來說應該算是一個比較正確的選擇，所以我從現在開始就要著手準備。
4.大二時參加一些社會實踐，支教等活動，例如校團委的社會實踐，學校的urtp等，提升自己的實踐能力。
5.大二繼續從事學生干部的工作，提升自己的管理能力，大三時要專心準備考研。
6.積極主動要求進步，爭取早日入黨。
對策
首先，要打好專業知識的基礎。基礎一定是很重要的，要想在將來的職業領域中具有競爭力一點要掌握良好的專業知識，而且應該有廣泛的知識，不僅局限于本專業的課程上，一些與專業課程有聯系的其他專業也要略知一二。
其次，要有強烈的責任心和良好的組織協調能力。教育學專業培養的人才是屬于管理階層的，因而對其能力的要求也是很高的，在本科階段可以多參加一些社團或是學生會，鍛煉自己的組織能力，并看一些有關管理方面的書來提升自己的管理能力。
最后，教育學專業的學科廣泛，本科階段學習的知識還是很泛化的，所以我要繼續攻讀研究生，具體學習教育學專業的某一個分支，掌握更加專業的知識。同時，也要做好攻讀博士生的準備。
前途是未知的，我不能預測明天會發生什么，但是我想通過這份作業我可以清楚認識到自己今后的職業選擇方向和努力的目標，并按照我所做的計劃踐行下去。拼出屬于我的那片天空，搏回生命中多彩的未來。
題記：“歷史不能假設，過去不能重來。”人的生命并不太長，并且我們的人生之旅只發單程車票，沒有回頭的行程。同時，大學時代又是黃金時代，眺望整個人的軌跡，態度決定高度，目標決定幸福。因此，在我們的大學生活剛剛起步之時，趁早選擇可行的路線，科學、合理地規劃自己的未來，具有十分重要的意義。
教育專業職業生涯規劃書總論篇五
古人說：“凡事預則立，不預則廢。”它告訴我們，只有在事先做了精心的準備和合理的籌劃，將來才能夠更好地達到目標。我喜歡的一句話是:我的人生我做主,我的命運我安排。
1.個人性格
我平時除了與我認識的人有較多的話外，在陌生人面前，尤其是在陌生的長輩面前，我一般是不會有太多的話語的，但并不是說我喜歡一個人獨處，我喜歡的與值得信賴的人，相處很好的朋友分享我的事情，其實我自己也是蠻與他人談的來的，因為只要我想去與別人聯系，或者別人與我交流，我都是比較容易與對方成為朋友的，所以在職業選擇上我明白自己適合做什么，對我而言，根據個人興趣、愛好以及專業，我覺得自己適合教師、文秘或者醫生。
2.職業興趣
我是一個相對來說不是很外向的女孩，因而我不是很喜歡過于外向的工作。所以，我喜歡比較穩定的工作，如教師，文秘、醫生。當然，我也想嘗試一些適合于自己的其他方面的工作。總而言之，我會根據自己的愛好、特長、專業以及以后自己的發展方向與生活經歷來選擇自己的道路。
3.勝任能力
我認為自己待人真誠，具有一定的親和力，這是我在很大的優勢吧。自己也比較勤奮好學，專業知識還算扎實，相信一定能做好本職工作。我個人的業余愛好很廣泛，如籃球、鋼琴、畫畫、書法等，我快樂我做主，我精彩的每一天使我更加熱愛生活。至于自己的劣勢，我認為自己要多鍛煉膽量，多參加一些社交活動，盡量在大眾面前暢所欲言，提高自己的口頭表達能力。
4.職業價值觀
我不太看重名利與地位。我只想找一份適合自己的工作，因為“適合的才是最好的”，更想通過努力充分發揮自己的才華，盡快找到自己的最佳職業定位，并實現自己的人生價值。
5.自我分析小結
“世界上沒有哪一個是廢物，只是沒有放對位置而已”。要找到一份適合自己的工作，必先正確認識自己，客觀評價自己優點與不足，并對自己的職業生涯做出合理的規劃，以期待自己能夠在未來有更大的發展。
1.家庭環境分析
我家住在小山村里，家里的經濟情況不是很好，為了生計爸爸不得不在外打工。但家里人對我的學習很重視，不在乎我在學習方面花了多少，盡他們所能為我創造更好的學習環境。其實，他們并不是期望我能做出什么驚天動地的大事，他們只希望我將來過的好好的就行了。
2.何時何地受何種專業技能培訓
我所就讀的是一所普通職業技術學校，學校的教學設備齊全，學校的環境好，老師的責任心強。所學專業是幼兒教育專業。
3.將來從事的職業的發展前景分析
對幼兒教師這一職業的需求量是很大的。現在國內正大量興辦幼兒園，一些辦園較早的開始辦分園了，這帶給我們很多選擇的機會。同時，幼兒的教育要求提高了，我們必須學好專業知識，提高業務水平，以適應未來競爭的需要。
4.人職匹配分析
幼兒園的工作環境舒適，充滿著童真與童趣，職業從各個角度來看都還算輕松，我喜歡這項工作。孩子是我們的主要服務對象，對這個職業要有愛心。本職業的就業前景還是十分樂觀的.。
職業生涯條件分析小結
幼兒教師的各種教育教學活動已經在一個定程度上達到了專業標準的要求。現代教育本身的發展對教師的要求與專業化的標準是非常一致的。新的課程改革對教師提出了巨大挑戰，許多教師面對新課程、教材茫然失措。 我要不斷努力，學好各門課程及各種技能。
1.我的職業目標
我要當一名出色的幼兒教師。
2.確定職業目標的依據
（1）做為孩子的第一任老師，是一份很神圣的工作。
（2）孩子童稚純真的眼光，讓你感到世界的美好。
（3）整天和天真、活潑的孩子在一起，感到年青，富有朝氣，充満活力。
（一）短期目標
好好學習，多積累專業知識，努力提高我的教學水平，并學好舞蹈、鋼琴、畫畫、書法等。
（二）中期目標
在校的兩年時間不長，正所謂光陰似箭，日月如梭，所以我要好好地把握這兩年的光陰，我要給自己制定幾個計劃：
1、努力地學習各門學科，掌握扎實的專業知識；
2、學習技能的同時，要積極參加學校組織的課外活動，充分發揮自己的特長；
3、做一名優秀的中職生。
（三）長期目標
出色的工作能力，積極的工作態度，這是畢業后將在職場中不可缺少兩大元素。畢業后我將繼續完善自己的專業技能和個人素質：
①通過實踐學習，不斷完善自我，<蓮>在社會的大舞臺充分展示自我；
②重視與他人的交往，有良好的人際關系，擁有廣泛的社交范圍。
③迅速適應周圍環境；
④保持積極的人生態度。
盡自己最大的努力獲取更高的學歷，不斷充實自己，敢于嘗試新事物，不斷的完善自己。在今后工作中，重視與他人的交往，有良好的人際關系，保持積極的人生態度。畢業十年后創辦一家自己的幼兒園。通過幾十年的不懈努力，最終把自己的幼兒園辦成全國知名的品牌幼兒園。
能力與機會并存,機會總是給有準備的人。計劃是實踐的前提,良好的計劃要靠實踐來完成。社會是廣闊的，他將歷練我的生存能力,我無力改變社會,但我用心改變自己。在現實生活中,我選擇了幼兒教育，我的目的是教書育人，挑戰自己的能力,實現自身價值。我堅信:天生我材必有用！
教育專業職業生涯規劃書總論篇六
前言
教育應該從小抓起，時代進入了二十一世紀，社會對人才的需求量越來越大，對人才質量的要求越來越高，要提高整個民族的人口素質，必須重視教育。作為基礎教育的學前教育必將受到全社會前所未有的關注。在就讀學前專業的我，為了能更好的勝任這份工作，我應做出更多的努力去學習，更應該對我的個人職業生涯作一個規劃。
一、 自我分析
什么工作是最適合我的？我自己的性格，興趣又適合什么樣的工作？如何找到一個可發揮特長，展示知識技能，并從工作中積累更多的經驗？這成為我最先考慮的問題，我苦苦思索著。我是個喜歡孩子的人，和孩子們在一起我或許會覺得更自在。在不知不覺中，我喜歡上幼師這個職業，于是選擇了幼師專業，并希望能通過自己的努力能成為一名幼教工作者。我可以守時，不遲到，可以給孩子們樹立一個好榜樣。我認為自己的文化底蘊不夠深厚，在專業上還有許多不足，所以平時我注意多看書、多學習理論知識，來使自己不斷充實起來，緊跟時代的潮流。我也希望等放假了去實踐，獲得更多書本上學不到的知識。我性格開朗，看事物喜歡從多角度思考，不會局限于某一方面，性情溫和，富有愛心，對外界事物特別敏感，有永不言棄的耐力，好勝心強。
二、 對k師的理解
作為一名新時期的幼教不僅要學會教書，更重要的是育人，愛是幼教工作者的靈魂，深層次的愛就是要做到尊重孩子、理解孩子、善待幼孩子。教師應具有高尚的思想境界，愛孩子應該是高于母愛的廣博之愛，是奉獻給每一個孩子的愛，它要求我們做到“良莠兼收” ，應承認差異、正視差異、因材施教，盡自己的努力使每個孩子在自身基礎上實現飛躍，各種能力得以發展，讓歡樂與成功伴隨著每一個孩子的時時刻刻，教師也在奉獻中實現自己的人身價值，應抱有“不拋棄、不放棄”的思想，因材施教。
我覺得老師的技能也是很重要的，要會布置教室，盡量多給孩子們點不同的背景，讓他們更加認識外面的世界。老師應會給孩子們制作些簡單的玩具，讓他們在幼兒園能過的快樂。老師要有更多的耐心，在孩子們難過、不快樂時，給他們能多的安慰和勸導。老師應在上課前做好功課，在孩子們面前表現最好的一面，讓他們上的課也是由老師精心準備的，讓他們感受到老師的`用心。老師既應對孩子一視同仁，尊重他們的人格，保護他們的自尊心，又要提出合理而嚴格的要求。老師的情感在教育過程中的表現是多方面的，一個優秀的教師應善于控制自己的情感，恰當地運用表情、姿態、語言去感染孩子。
學前兒童獨立生活能力缺乏，他們不僅需要老師對他們生活上的耐心照料，行為品德上的耐心引導，而且需要得到教師情感上的關愛與呵護。尤其是新入園的孩子離開父母的懷抱來到教師身邊，從熟悉的家庭來到陌生的環境，或許會使他們很難適應，他們希望幼兒園會像他們自己的家一樣，渴望老師像媽媽那樣給他們愛撫，對教師有一種特殊的依賴。
教育專業職業生涯規劃書總論篇七
社會的發展日異月新，社會的競爭越來越大，大學生越來越多，因此，大學生也就變得越來越不值錢。作為大學生，為自己做一個計劃就格外重要了，為自己職業生涯規劃開始成為在人爭奪戰中的另一重要利器，作為當代大學生，若是帶著一臉茫然，踏入這個擁擠的社會怎能滿足社會的需要，使自己占有一席之地？因此，我試著為自己擬定一份職業生涯規劃，將自己的未來好好的設計一下。有了目標，才會有動力。我會以自己的行動來驗證，讓時間來證明一切。
我的性格，為人老實，辦事穩重，天生樂觀開朗，性情溫和，性格內向，不善言辭。好奇心強，也愛創新，也愛與人不同。愛突發奇想走別人未曾走過的路，未曾用過的方法。做題喜歡追根溯源，也容易鉆牛角尖。我的興趣，愛好廣泛。喜歡動手實驗，邏輯推理思考。喜歡進行體育運動，例如，籃球，網球。我在邏輯思考與推理演算方面能力較強，實踐動手能力較可以，有待加強，但在管理方面較弱。
我的缺點，對事物的看法容易固執、偏激，對人有時太善良，太過柔和，太容易妥協。
我有扎實專業課程，利用圖書館及網絡的資源，充實自己的專業知識，具有很強的試驗動手能力。通過后面的兩年的學習，我要充實自己的專業實踐能力，讓自己的.理論知識和實踐相結合。
自我評估
因為是以科研工作者為職業目標，必定學科知識一定要扎實，也要一定的學科深度。如此而來，考研即為最初的目標。在以化學專業為主要方向的同時，也不放棄自己的另一個愛好數學。即主學化學，但也不停止數學的學習。研究生畢業后進入中小型企業進行科研工作，做出一定成績后再進入大型企業進行科研工作，實現自己的職業目標。
當今世界的發展，面對當今社會性的就業形勢，作為大學生應該更加努力學習自己所選專業，學習好英語，課閑時經常去圖書館，讓自己在各方面提高，做一個素質和技能的雙才人才。用自己的能力來證明自己能勝任自己想要得到的工作。正確認識社會，尋找最佳位置選擇職業，就是選擇未來。大學生如果正確地選擇職業，我應該如何利用好專業知識，
就總體而言，近幾年來，工科類大部分專業仍供不應求，比如計算機、自動控制、通信工程、電子工程等專業的需求量仍較大，而文科類專業，如思想政治教育、經濟法，甚至前幾年非常熱門的國際金融、企業管理等專業需求量較少。加之國有企業的改革，國家機關和企事業單位的壓縮
編制，下崗人員日益增多，而高校的畢業生卻在逐年增多，從而使得就業形勢更加緊張。因此畢業生不要把就業期望值定得太高，即使是熱門專業的畢業生，也要不斷地調整自己的期望值，使自己的職業理想更切合實際，這樣才能在激烈的競爭中位于不敗，并獲得理想的職業。作為化學專業的我，更應該培養自己的動手能力，在實驗過程，更應該積極思考，要學會理論和時間的結合。
短期目標
1、大二
在大二英語過四級，計算機一級二級順利通過
2、大三
在大三，學好自己專業的同時，自己主動涉及課外技能，如要拿到駕照，去學校外面兼職，培養自己能力。
3、大四
大四，學分修夠的同時，努力復習專業知識和考研的課程，以鄭州大學化工研究生為目標。
4、研究生期間
研究生期間，努力學好專業知識，經常去校外實踐，培養工作能力，發表屬于自己的論文，要在報刊刊登。
中期目標
畢業后，找到適合自己專業的工作，在職期間努力工作，提高自己的能力，和同事之間關系友好，通過自己的努力，三年之內，升為公司管理人員。掌握關于管理知識技能，及其關于公司的流程，為自己將來做好準備。
長期目標
開一家屬于自己的化工廠，讓自己的專業知識發揮到用途，根據社會的'發展切合實際，以后再做出比較實際的規劃。
1、職業生涯短期大學階段
我現在是大學二年級的學生，我在大二的主要目標是要過英語四級及學好專業知識。具體行動
7：008：00晨讀，記誦英語四級考試要求的基本英語詞匯，及讀英語課文
8：0018：00專心學習專業課程，并認真完成作業和實驗，保證考試順利過關，不能只顧學習英語而誤了學習專業知識。
19：0021：00做四級英語課外習題和歷年真題，還要作好有關專業的練習題。
21：3022：30鍛煉身體，每天去操場鍛煉，使身體強壯。
22：3023：30上網了解國家的發展，瀏覽近期新聞。
周末以及節假日，去圖書館瀏覽書籍，培養自己的精神境界。
進入強化英語復習時間，預留一周，強化準備英語四級考試。培養自己良好的心態，以自信從容的心態去考試。
恢復英語考前計劃，把所有原本用于穎異四級考試留出來的時間投入到專業課的研究和學習中準備期末考試，爭取靠出好成績。
英語知識和相關詞匯。全力以赴取得英語四級證書。
2、假期的每天早上起床用一個小時晨讀英語，去我們學校的瘋狂美語俱樂部學習英語
口語，加強自己的口語。
3、在假期間跟我們院的老師做實驗，提高自己的實驗技能，并不斷加深自己的專業知識。
4、晚上閱讀有關英語的報紙和書刊，加強自己的英語知識和詞匯量，為大三九月份過英語六級作準備，每周堅持做一套六級題目。
5、每周用一小部分時間聯系家人朋友，增進我們之間的感情，要只知道有愛就有希望，愛也是我們學習的動力源泉。
總目標備考專業考研
3月到6月總結第一階段復習的專業知識情況；
完成相關的專業課程和實驗
加強英語基礎的復習，掌握和吃透英語的基本語法和基本詞匯的用法，看看其他方面的書籍
7月，備考，期末考試
8月到9月把化學專業的基礎知識重溫兩遍，加強鞏固，強化復習英語基礎知識，和英語聽力，復習政治，數學等學科的知識。
12月到20xx年1月
系統梳理一年來所學的知識，進行三次考驗模擬考試。參加考驗初試。
11年12月第一、二周：梳理一遍所學知識，進行第一次模擬考試。
教育專業職業生涯規劃書總論篇八
題記：每個人的生命都只有一次，并且我們的都無法抓住過去，也無法把握未來，我們能掌握的只有現在。但是，我們卻可以對未來做出正確的規劃。人的生命并不太長，我們所經歷的每一件事都是現場直播，沒有后悔的余地，而大學時代又是黃金時代，是我們人生的轉折點，是我們步入社會前的一個至關重要的平臺。因此，在大學時在心中有明確的目標，趁早正確合理的規劃好個人的職業生涯，是無比重要的，對未來的發展具有十分重要的意義。
在高考完之后，填報志愿時，我對許多專業都不是非常了解。在高三的時我幻想著以后的是朝九晚五的上班族，每天穿著漂亮的職業套裝，成為一個穿行在各個辦公室之間的白領一族。所以，當時我就想填報工商管理、金融管理之類的專業，可是后來通過與同學父母的交流，我選擇的專業便傾向于學前教育、小學教育、臨床醫學之類。其實我對這些專業的了解也不是很深入，但是我想，在以后的學習過程中，總會更加了解的。基于這些心理準備，被吉首大學小學教育專業錄取也在我的意料之中。小學教育專業，是在培養小學教師五十多年的經驗基礎上，于20xx年經國家教育部批準的新增設本科專業，培養對象主要是具有中等師范學歷及一定教育教學經驗的在職小學老師，培養目標是達到高等師范專科小學教育專業學歷，提高素質水平。作為小學老師，面對的是一群小孩子，而自己有可能使他們的啟蒙老師，所以小學老師的言行舉止對小孩子的影響是非常大的。因此，作為一名合格的小學老師，必須盡到應盡的職責，起到該有的表率作用。所以，我的職位定位為小學教師，而大學四年里，我要做的就是努力是自己在未來成為一名合格的小學老師。
1、家庭環境：我是來自一個一般的三口之家，家里談不上富裕，但也不算困難，從初中開始，爸爸媽媽就忙于工作，所以我經常一個人在家，在生活上及思想上都非常獨立，在做選擇的時候也是非常的自主。爸爸常對我說：“你自己也有這么大了，有些事情你得學會自己做主。”所以他們對于我所全責的專業是非常支持的，良好的家庭環境使我在學習方面非常有信心。
2、社會環境：當今社會大學生的就業壓力非常大，想找一份穩定的工作是非常難的，大學本科生就業率整體比較低，這使在校大學生面臨著非常大的壓力。
但是，通過查找資料，我總結出了21世紀我國的熱門專業，分別是：①軟件開發、硬件維護、網絡集成等高層次計算機科技類職業;②通信工程、無線電技術等電子工程類職業;③農業類職業;④政治類職業;⑤金融、房地、信息咨詢業;⑥師范醫科類職業;⑦環境類職業;⑧院外醫療業;⑨美容職業;⑩國際商務策劃師。另據國家人事部對各類全國專業協會的有關資料統計后作出預測，我國急需以下人才：稅務會計師、電腦分析專家、家庭護理專業人員、心理學專家、環境分析師。而我所學的教師專業也包含在其中，這就適度的減輕了我們師范生所面臨的就業壓力。同時，隨著國家教育的改革，國家對于小學教育的關注度也越來越高，教師的整體待遇有所提高，所頒布的教師優惠政策也越來越多，這為我們以后的教育工作提供了更多的條件。
在就業空間進一步加大的同時，教育也面臨素質大挑戰。作為未來教育者的我們，正是要在這挑戰與機遇并存的情況下，努力前進。
3、教師分析：教師應具備良好的思想道德修養，扎實的專業基礎知識，較好的開拓創新精神及較強的教學實踐能力。具體的有職業道德素質：忠于人民的教育事業，熱愛學生。科學文化素質：廣博的文化知識，精深的專業知識，全面的教育科學知識。教學能力素質：加工教學內容、選擇教學方法的能力，語言表達能力，組織管理能力，教育研究能力，交往能力。心理素質：積極樂觀的情緒，豁達開朗的心胸，堅忍不拔的毅力。創新素質：創新的教育觀念和教育能力，創新的人格特征。
如果能做到這些，也就具備了作為一個好老師的標準。
1.優勢分析
性格優勢：為人隨和，待人友好，活潑開朗，喜歡幫助別人，能與他人很好地協作;意志堅定，堅忍不拔，自己認準的事能持之以恒;積極樂觀，對生活充滿希望，相信自己一定擁有美好的明天，并且善于調節和控制自己的情緒。這些都是教師必不可少的性格特點，對于以后工作非常有利。
氣質優勢：善于克制忍讓，心胸開闊，能忍受委屈，做事穩重，有條不紊。
其他優勢：
(1)學習能力強，樂于學習，能夠從學習中獲得樂趣，而不把學習當成一種負擔，并且有自己的一套學習方法。并且由于來自北方，所以普通話標準。
(2)對教育充滿了興趣，并且喜歡孩子，而且自己現在也是學這一專業的，這為今后成功打下了堅實基礎。
2.劣勢分析及相應對策
不太善于與陌生人打交道，并且與老師交流比較少，交友面比較窄，以后應該多與他人交流，主動與更多的人建立融洽友好的關系，擴大自己的交友圈。
心理素質劣勢：個人有時候很難承受打擊，承受壓力的能力不夠強。遇到事情如果需要自己一個人承擔的時候會有一點害怕，但其實也能靠自己的努力完成。以后要多嘗試新事物，增強對失敗的承受力，并在挫折與風險中磨煉出堅忍的意志。
3.其他方面劣勢：
(l)雖然學的是教育學專業，但自己專業學科知識比較缺乏，不能形成自己獨特的論斷，只會重復他人的觀點。并且現在科研能力比較弱，其他學科方面的知識涉及比較少，以后還要不斷地學習各方面的知識。
對于剛剛跨進高等學校大門的莘莘學子來說，大學無疑是人生旅途中一個至關重要的加油站。大學階段是提高職業技能、完善職業素質的基礎階段，是為未來的職業成功積累資本的重要階段。我覺得積累知識、發展智力、鍛煉能力是大學生求學階段的中心任務。基于此，我對我的大學學習與生活做了以下規劃：
1.大學一年級：
(1)盡快熟悉大學，充分利用大學教育階段活動，了解學校發展的歷史。學科特色，了解自己所在院系發展狀況及本專業人才培養規格及要求。
(2)盡快熟悉大學生活特點，適應大學學習環境、掌握大學學習方法及基本規律，為學業進一步深化打下基礎。準備英語，通過普通話一乙。
(3)積極參加院系和學校開展的'各種活動，參加學生會競爭，同時培養自己的交際能力、應變能力和口頭表達能力。
2.大學二年級：
(1)重點培養自己英語與計算機方面的能力，取得計算機二級證書及英語四級證書。
(2)積極參加各類學術講座，拓寬知識結構，開闊視野。
(4)暑期通過社會實踐和做家教等社會實踐活動提高自己各方面的能力。
3.大學三年級：
(1)完成課題。
(2)考取心理咨詢師證書。
(3)取得英語六級證書。
(4)為未來成為小學老師做準備。
4、大學四年級：
(1)完成畢業論文。
(2)在實習上取得優異成績。
經過大學階段的學習，專業水平和綜合素質都達到一定水平的我，憑自己的實力到一所小學任教，我會認認真真對待我的教學與科研，在自己的崗位上不斷奮斗。
但我相信我能夠兼顧教學與科研。教學是責任，也是興趣，而興趣是最好的老師，與學生在一起會讓人覺得永遠年輕，給需要幫助關懷的學生以幫助，盡自己所能教育他們，與他們一起學習，一起進步，成為他們的朋友。
能夠得到學生的肯定就是我在教學上的目標。搞科研同樣也是責任，用自己所學，盡自己的力量為教育的發展提供一些理論指導，解決教育中存在的一些問題，是一名教育工作者的責任。盡自己的努力，解決實際問題。
教育事業是我熱愛的事業，既然選擇了教育，就已經注定了遠離名利。我成功的標準很簡單，就是馬斯洛需求理論中最高層——實現自我。首先，能夠在自己的崗位上干出一些成績，教學得到學生的認可，確確實實是學生心中的好老師;能夠用自己的努力解決實際問題。其次，讓自己的工作充滿樂趣，向他人談到自己的工作時能夠感到愉快。最后，希望家庭生活幸福美滿，有能力讓父母安享晚年。這樣，我就覺得很滿足了，就覺得到人間這一趟沒有白走。
活到老，學到老，目前的知識是遠遠不夠的，還需要自己的不斷努力。我的生涯目標已經確定，關鍵是要看行動。我相信態度決定高度，只要我有好的學習工作態度，就一定能在我的人生中達到另一個高度。
