小班科學活動教案 科學活動教案幼兒園

作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家帶來的優秀教案范文，希望大家可以喜歡。

小班科學活動教案 科學活動教案幼兒園篇一

1.初步了解眼睛的外形特征和簡單功能。

2.在看看、說說、猜猜的過程中感受眼睛外形特征的多樣性。

3.積極參加活動，體驗發現的樂趣。

1."猜猜他是誰"ppt（包括教師的眼部特寫、辨識度較高的幾位幼兒的眼部特寫）。

2.幼兒熟悉的幾種動物的眼部特寫ppt。

3.小鏡子人手一面（活動前置于幼兒椅子下面）。

一、游戲《小手拍拍》導入活動。

二、"猜猜他是誰"，萌發幼兒觀察眼睛的興趣。

1.教師逐個放映幾位幼兒眼部特寫的畫面，引導幼兒猜測。

★師：這里有一些亮眼睛的小朋友的照片，請你猜猜他是誰？

★師：你是從哪里看出來的？（教師根據幼兒的回答進行追問，幫助幼兒梳理知識經驗）。

2.展示教師眼睛部分的畫面，請幼兒猜測是班上哪位教師的眼睛，提高觀察活動的趣味性。

★小結：每個人的眼睛都是獨一無二的，看眼睛就能區分出每一個人。

二、觀察眼睛，初步了解眼睛的外形特征和簡單功能1.幼兒照鏡子觀察自己的眼睛。

★師：你的眼睛是什么樣的？請你拿出小鏡子來看一看，然后說一說。（幼兒先自由交流，再個別講述。）2.幼兒結合ppt再次集體感知眼睛的外形特征。

★小結：眼睛上面有睫毛，它能幫助我們遮擋灰塵；眼睛上面還有眼皮，眼皮會一睜一閉，保護眼睛；眼睛里面有眼球，眼球上有黑色的眼珠，眼珠會轉動，它能讓我們看到各個方向的東西。

3.觀看外國人眼部照片的ppt，感知眼睛外形特征的多樣性。

★師：我們都有一雙黑色的眼睛，你還見過什么顏色的眼睛？（逐幅播放ppt，引導幼兒感受、交流）三、擴展話題，了解動物的眼睛★師：除了人有眼睛，誰也有眼睛呢？

★師：（出示小動物眼睛部分ppt）請你猜一猜，它是誰？

★小結：眼睛是各種各樣的。人有眼睛，動物也有眼睛。動物的眼睛也是多種多樣的。

四、感受眼睛的作用。

1.教師引導幼兒用手掌遮擋自己的眼睛，引發幼兒思考。

★師：眼睛有什么用呢？如果沒有眼睛會怎么樣？我們要怎樣保護好眼睛呢？

2、游戲：《我的亮眼睛》

★教師出示紅色（綠色）雪花片，請幼兒用眼睛到臺下客人老師處找出和老師手上顏色一樣的雪花片。

★小結：我們的眼睛真亮、真能干，能幫老師找到需要的雪花片，現在我們一起用這雙亮亮的眼睛去后院里看一看、找一找什么東西是你最喜歡的！

小班科學活動教案 科學活動教案幼兒園篇二

豐富、有趣的活動能進一步鍛煉孩子的小肌肉動作，發展觀察能力、動手操作能力及創新思維。

1、青蠶豆莢若干

2、提供牙簽、火柴棒、一次性蛋糕碟以及膠水、棉簽等輔助材料

（一）剝蠶豆：幼兒練習將蠶豆從豆莢里剝出來。在剝豆過程中，孩子可以根據自己的能力練習數數、比多少、進行大小排序等。

（二）蠶豆花：幼兒可以將剝出來的蠶豆進行意愿拼貼，組成各種有趣的圖案。

（三）蠶豆玩具：利用火柴棒、牙簽、橡皮泥等輔助材料，大膽想象制作蠶豆玩具。如：小狗、日本兵、小凳子等。

活動中，教師主要是在孩子與材料互動的過程中，善于觀察發現并及時鼓勵孩子的創新表現，使孩子充分體驗大膽想象、制作的樂趣，并能根據孩子的能力差異進行隨機指導。

小班科學活動教案 科學活動教案幼兒園篇三

知道長頸鹿、馬、牛、羊是草食動物，初步了解植物、動物、人類之間的關系。

版圖，各種動物卡片、草地。

一、請聽一首兒歌(看版圖)

藍藍的天上白云飄綠綠的草地動物跑，長頸鹿吃樹葉，馬兒、牛兒和羊兒，都愛把那草兒嚼，草兒嚼。

提問：

1、這首兒歌中都有哪些動物?

2、它們喜歡吃什么?

3、樹葉、草兒都叫植物，以植物為食的動物叫草食動物。

4、你還知道哪些動物也是草食動物?請你找一找，互相說一說。(投放動物卡片，幼兒找一找，說一說。)

二、游戲：分辨草食動物

小朋友特別的聰明，現在咱們來玩一個《分辨草食動物》的游戲。(教師學動物的樣子、或出示動物卡片幼兒分辨。)

三、討論：

1、小朋友可真棒，如果沒有了植物，草食動物會怎樣?

2、草食動物對人類有什么好處?請大家互相討論一下。

(1)騎，拉車

(2)皮衣、羊毛衫

(3)可以喝奶、吃肉

(4)糞便可以做肥料

3、如果沒有了植物，沒有了草食動物，人類將會怎樣?

4、游戲：動物、植物與人類的關系。

我們要愛護植物同時還要保護動物，不隨意捕殺它們我們的世界才能越來越好，越來越和諧。

四、游戲：送草食動物回家。

今天有許多草食動物迷路了，請你們把它們找出來并且送回家。(幼兒找出草食動物的卡片，把它們送到草地上，幼兒互相檢查)

五、結束部分

草食動物回到了家，很快樂，讓我們一起唱起來跳來吧!

小班科學活動教案 科學活動教案幼兒園篇四

1.積極參與小車制作，體驗制作完成小車后的成就感。

2.大膽動手制作會跑的小車，積極參與想辦法解決制作過程中遇到的`問題。

3.制作車輪會轉的小車，探索車輪與車軸連接的方法。

4.通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

5.能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。

經驗準備：小朋友有玩過玩具汽車的經驗。

物質準備：一輛會跑的玩具小汽車，在不同位置鉆孔的牙膏盒和沒有鉆孔的紙盒，鉆好孔的瓶蓋，大小不同的圓形紙片，各種圓形積塑玩具，泡沫板，吸管，一次性筷子，橡皮泥，剪刀，雙面膠，透明膠，音樂《雪之夢》。

1.觀察小車，了解小車的基本結構。

（1)指導語：看這輛小汽車是由哪些部分構成的？

(2)小結：小車由車身和車輪構成。（該部分略作詳細觀察車輪與車軸之間的關系，車輪與車身的高度）

2.幼兒思考怎樣做一輛會跑的小車。

出示準備的材料，讓幼兒說一說，各種材料適合做什么，打算怎么做。

指導語：今天老師給你們準備了一些材料，想請你們親手做一輛會跑的小車，請你們在做之前先看一看桌子上的材料，和你的身邊的朋友他說一說，你打算用哪些材料來做什么？怎么做？

3.幼兒動手制作會跑的小車。（第一次操作）教師按半成品車、部分零件已組裝配套、單一的材料分為幾組擺放，幼兒自愿選擇小組，嘗試制作會跑的小車。

4.幼兒檢查自己制作的小車。

（1）幼兒介紹自己做的小車。

指導語：你們的小汽車都做好了嗎？說一說你是怎樣做的。（各小組在自己組內介紹自己做的車）

（2）檢查小車能否跑起來。

指導語：請同伴相互檢查，你做的小車能跑起來嗎？看看能跑的小車和不能跑的小車有什么地方不一樣？

在相互檢查和比較中，讓幼兒發現車輪和車身位置、車輪之間距離的關系。

（3）小結:車輪要安在車身合適的位置上，車輪之間的距離要適當，小車才能跑起來。

5.幼兒改造自己的小車。（第二次操作）教師鼓勵幼兒合作修理小車，讓跑不動的小車都跑起來。

6.教師再次總結。

（1）先讓在第二次操做中成功幼兒說一說，他是怎樣改造自己的小車的。

（2）教師做總結。

小班科學活動教案 科學活動教案幼兒園篇五

1、比較大、中、小，知道大狗、中狗、小狗的體型差異。

2、根據狗的體型大小，提供相應的生活用品。

正確區分物體的大、中、小。

教學難點:

能夠根據狗的體型大小，正確匹配大、中、小的生活用品。

1、大狗、中、小狗的圖片。

2、大、中、小的飯碗的圖片。

3、大、中、小的勺子的圖片。

4、狗骨頭的圖片若干。

一、導入

師:小朋友,我們來欣賞一段音樂吧！

播放磁帶《一只哈巴狗》

師：寶貝們，音樂好聽嗎？音樂里出現了一只小動物，是誰呀？（小狗）

二、認識大狗小狗

師：今天狗兄弟也來我們班做客了。（出示三只狗）

師：寶貝們看看這三只小狗有什么不一樣？（幼兒自由回答）

師：哦，它們的大小不一樣。我們來認識一下它們吧！

師：這是大狗，我們跟大狗寶寶打個招呼吧！

師：這是小一點的狗寶寶，我們跟它打個招呼吧！

師：這是最小狗，我們跟最小的狗寶寶打個招呼吧！

小結：狗兄弟里面有大狗寶寶，小一點的狗寶寶，最小的狗寶寶。

三、給狗寶寶分餐具

師：狗寶寶來我們班做客了，我們要請狗寶寶們吃飯，你們知道吃飯要用什么餐具嗎？（碗,盤子.匙子）

師：寶寶們真聰明，你們看,這是什么？（碗）

師：這三只碗有什么不一樣嗎？（大小不一樣）

師：大狗用大碗，小一點的狗用小一點的碗，最小的狗用最小的碗。

師：這是什么？盤子。

師：這三只盤子一樣大嗎？一只大，一只小一點，一只最小。

師：那么有請小朋友吧這三只盤子送給狗寶寶。

師：大狗用大盤子，小一點的狗用小一點的盤子，最小的狗用最小的盤子。

師：這是什么？（勺子）

師：這三只勺子是一樣大的嗎？（不一樣）

師：一只是大勺子，一只是小一點的勺子，一只是最小的勺子。

師：我們現在請小朋友們把這三只勺子送給狗兄弟們。

師：大狗用的是大勺子，小一點的狗用的是小勺子，最小的狗用的是最小的勺子。

四、送肉骨頭給大狗和小狗

師:謝謝小朋友,狗兄弟今天真高興,它們還有很多的兄弟要來和你們一起玩呢，你們看誰是大狗誰是小狗？

師:今天我們要請狗兄弟吃肉骨頭,你們藍子里有很多的肉骨頭，請你們把大骨頭送給大狗吃，小骨頭送給小狗吃。

五、游戲表演《一只小花狗》

小班科學活動教案 科學活動教案幼兒園篇六

有趣的竹蜻蜓

通過制作竹蜻蜓，訓練幼兒動手能力，培養幼兒發現問題、解決問題的能力。

5～6歲幼兒。

竹簽、卡紙(畫有竹蜻蜓的葉片)、剪刀、飛機模型、風扇、橡筋、圖片(風車、排氣扇、輪船的驅動器)等。

制作竹蜻蜓。

(1)用剪刀剪下卡紙上的竹蜻蜓葉片，并用膠帶在中間纏一圈固定。

(2)將竹簽插在葉片中間，在竹簽穿入葉片的上下處，纏上膠帶以作固定。