2024年中班語言紙風箏教案反思

由3853 分享時間：2024-02-15 23:30:12 收藏本文

2024年中班語言紙風箏教案反思

作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

中班語言紙風箏教案反思篇一

1.熟悉故事內容，感知故事中的角色形象和畫面情景。

2.通過觀察畫面以及想象創編活動，理解童話的內涵，并創編故事中的部分情節。

3.積極參加創編活動，學會大膽表達。

1.幼兒用書：《放風箏》。

2.課件

3.跟故事相匹配的圖譜一套。

（一）導入活動，激發幼兒的興趣。

1.教師：春天來了，你們在春天里會玩哪些游戲？

2.教師：想知道小動物是怎樣放風箏的嗎？我們一起來看看。

（二）播放課件，幫助幼兒理解故事內容。

1.逐句播放課件引導幼兒觀察畫面講述故事內容。

2.講到"小白云一會兒變成小綿羊……"時幼兒邊學做小綿羊的動作邊學綿羊的叫聲（教師依此類推，教師小朋友一起邊學邊做動作）

（三）教師邊演示邊帶領幼兒講故事。

1.教師以提問以及留空填充的方式，指導幼兒完整地講述故事。

2.借助圖譜分析故事內容，幫助幼兒理解童話的內涵。

師：小兔放的什么風箏？小貓放的什么風箏。

師：小兔、小貓都有風箏，小豬沒有風箏是誰幫助了他？

師：小白云一會變成了什么？一會變成了什么？一會又變成了什么？

師：會變的小白云真有趣。小朋友們想一想小白云除了會變成小綿羊、大白鵝、小白馬，還會變成什么呢？會發出什么聲音呢？

（四）教師帶領幼兒一起想象創編故事中的部分情節。

1.教師幫助幼兒將創編的故事情節整理成規范的語言故事。例如：小白云一會兒變成小鴨子，嘎嘎嘎叫著……2.教師帶領幼兒完整地講述新編的故事。

中班語言紙風箏教案反思篇二

近段時間經常碰到我班孩子在廣場或自家門口等地方放風箏，為了防止意外事故的發生，因此決定開展本次活動。

1、讓孩子認識在放風箏時應注意的一些安全事項。

2、幫助孩子體會不注意安全帶來的不良后果。

3、教會孩子學會保護自己的一些方法。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

幫助孩子體會不注意安全帶來的不良后果。

多媒體課件《放風箏》

一、談話導入課題

二、觀看課件，體會放風箏時不注意安全帶來的后果

1、教師播放課件(小朋友放風箏時發生事故的故事)，幼兒觀看。

2、交流小結：剛才你看到了什么?小朋友在放風箏時為什么會出現這樣的情況?

3、教師再次交流小結。

三、討論：放風箏時應該要注意的事項

1、教師：為了避免發生像電視里的小朋友那樣的情況，我們以后放風箏時應該注意什么?

2、請幼兒討論。

3、交流小結。

4、教師總結。

四、結束環節

本次活動我從幼兒喜歡的活動——放風箏貫穿始終，環節清晰，由淺入深，循序漸進。第一環節由幼兒感興趣的放風箏活動引入談話，激發幼兒的學習興趣。第二環節讓幼兒觀看小朋友放風箏時因為不注意安全或放風箏的地點不對而發生事故的情景，從而體會到放風箏時因為不注意安全或放風箏的地點不對所帶來的后果。第三環節是本次活動的重點，主要采用小組討論的方式讓幼兒總結出放風箏時應該要注意的事項及放風箏地點的選擇等，達到了本次活動預定的目標。因整個活動用故事貫穿，并伴隨著多媒體的演示，所以幼兒的興趣特別高。所以我覺得本次活動有以下幾個方面值得肯定。1、內容貼近生活。2、形式靈活，為幼兒提供充分討論的機會，教學過程輕松有趣。因此活動效果很好，幼兒各方面能力也得到了發展。

中班語言紙風箏教案反思篇三

1、認識小動物并且能說出小動物喜歡吃的食物。

2、能與小伙伴體驗放風箏的快樂。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

1、圖片：小黃狗、(肉骨頭)、小貓、(小魚)、小猴(桃子)、小蜜蜂、小黃狗放肉骨頭風箏、小貓放小魚風箏、小猴放桃子風箏

2、塑料袋、毛線若干

(一)出示動物圖片，引題

1、提問：

①寶寶們看，(出示圖片)誰來了?(小貓)

②小貓怎么叫的?(喵~喵~喵~)

③小貓最愛吃什么?(出示小魚圖片)

④學說：小貓最愛吃小魚

2、聽，(教師模仿小狗叫)汪汪汪

提問：

①誰在叫?(小狗)

②小狗最愛吃什么?(出示肉骨頭圖片)

③學說：小狗最愛吃肉骨頭

3、出示(小猴圖片)

提問：

①看，這是誰?(小猴子)

②小猴最愛吃什么?(出示挑子圖片)

③學說：小猴最愛吃挑子

(二)根據教師的講述引導幼兒的想象

1、今天呀，小貓、小狗、小猴一起來到我們幼兒園玩，它們還帶上了自己喜歡的風箏，你們猜：

2、提問①小貓帶來了什么風箏(幼兒隨意說)

好，那我們來看看小貓到底帶的是什么風箏。”(出示圖片)原來是小魚風箏呀。”

②學說：小貓放的是小魚風箏

3、提問①小狗帶來了什么風箏(幼兒隨意說)

好，那我們來看看小狗到底帶的是什么風箏。”(出示圖片)原來是肉骨頭風箏呀。”

②學說：小狗放的是肉骨頭風箏

4、提問①小猴帶來了什么風箏(幼兒隨意說)

好，那我們來看看小猴到底帶的是什么風箏。”(出示圖片)原來是桃子風箏呀。”

②學說：小猴放的是桃子風箏

5、小蜜蜂看到小動物們玩得那么開心，它也來了。

6、提問①小蜜蜂怎么來的?(飛來的)

那我們一起來學一下它的本領吧(師幼一起模仿)

(三)討論

1、小動物們都放著自己喜歡的風箏，那你們想不想去放風箏呢?

2、你們想放什么風箏?

那好吧!今天老師也給小寶寶們準備了風箏，那我們一起去放風箏吧，出發嘍!

(四)放風箏

幼兒每人手中各一份教師制作的塑料袋風箏，讓他們體驗放風箏的快樂。

中班語言紙風箏教案反思篇四

1、引導幼兒學習手口一致點數數量為4的物體，并能說出總數。

2、學習排除干擾根據顏色尋找一定的路徑，發展觀察力。

3、培養幼兒良好的學習和操作習慣。

4、體驗數學集體游戲的快樂。

5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

1、教學掛圖

2、4的數字卡一張活

一、引導幼兒學習手口一致地點數數量為4的物體，并能說出總數

（出示教學掛圖，引導幼兒看圖）老師：小朋友們好，這節課我們一起去數學的世界進行探索吧！春天來了，草地上漂亮的花朵都開放了。我們來數數有幾朵花？

（引導幼兒點數）老師：來，我們一起來數吧，1,2,3,4，5我們數到幾了呢？對！數到5了！廣場上有5朵花！

老師：我們再來數一遍吧！

（引導幼兒再次集體點數并說出總數）老師：剛剛我們是大家一起來數的`，現在哪個小朋友自己到前面來數一數呢？

（請個別幼兒到黑板前點數，注意引導幼兒要手口一致地點數）老師：現在我們再來看看草地上還有什么呀？哦，有小朋友，廣場上有幾個小朋友呀？我們一起來數一數吧！哦，廣場上有四個小朋友。

老師：還有什么呢？

（引導幼兒觀察掛圖找出風箏。）老師：有風箏！有幾只風箏呢？我們一起來數一數吧！原來啊廣場上開了4朵花，還有4個小朋友，有4只風箏呢。一個蘋果可以用數字1來表示，兩根香蕉可以用數字2來表示，那四朵花用數字幾表示呢？對啦用數字4來表示，小朋友們看一看數字4，跟它打個招呼吧。

二、引導幼兒排除干擾，根據顏色尋找擬定的路徑。

1、引導幼兒學習排除干擾，根據顏色尋找一定的路徑。

老師：瞧，他們在放風箏呢？不好了，他們的風箏纏繞到一起了！我們來幫幫他們找風箏吧！我們先來找一找第一個小女孩的風箏是哪一個呢？

（引導幼兒觀察圖片，并回答。如果幼兒回答出了是貓頭鷹風箏，可以繼續追問你是怎么知道的？并幫助幼兒總結）老師：小朋友說是看到了圖畫上小朋友手里風箏的顏色，跟著線的顏色找到的！還有一些別的風箏也繞在了一起，請小朋友們上區域活動的時候把它們找出來好嗎？

三、活動結束。

老師：這節課我們學習了新的數字4，請小朋友們要記住它跟它做好伙伴哦！

本次活動我從幼兒喜歡的活動--放風箏貫穿始終，環節清晰，由淺入深，循序漸進。從目標來看：目標表述角度一致，都是從幼兒的角度出發。材料準備看：材料準備豐富，有精神的和物質的準備，材料投放有階梯性，體現了"尊重幼兒發展的個體差異"這一理念，支持和引導幼兒操作，使幼兒在原有水平上都有一定的提高，且材料功能性強，有一物多玩的功能。從活動過程來看：滲透了社會、藝術等領域，注重領域之間、目標之間的相互滲透和整合。體現了"關注幼兒學習與發展的整體性"這一理念。活動中運用實物教具操作教學有很強的真實感和可操作性，符合小班幼兒的年齡特點，使得活動組織輕松，便于老師引導幼兒操作，充分調動了幼兒的參與興趣。