第二單元 學寫傳記

第二單元·學寫傳記序很多中考作文題目就來源于課本單元作文，有的稍作變形，有的就是原題。為了更好地幫助同學們抓住課本學好語文，同時也是為了和教師同仁交流探討作文教學，本號推出“教材單元作文”欄目，針對語文教材中的每單元作文進行寫作指導。這些文章和教材教學同步，一定在單元教學結束前推出，目的是供同學們學習參考，也可供語文教師教學借鑒。這些文章多舉實例，重視示范，鏈接中考，對同學們寫好作文，應對中考一定大大有益！希望同學們、老師們從中受益。【寫作指導】傳記是記錄人物生平經歷的文章著作。根據內容側重點不同，分很多種。對于我們中學生，我們只是練習寫小傳。因此，只要掌握傳記簡單常識，會寫人物小傳就可以了。其他的關于傳記的知識，如果感興趣可以去百度查閱。如何寫小傳？首先是真實。傳記要求如實記錄人物生平經歷，必須真實準確，不能虛構。因此，我們要寫一個人物傳記，首先就要保證所寫內容的真實性。為了做到真實，在下筆之前，對所寫人物要進行細致的材料收集。對收集到的材料還要注意甄別，去偽存真。其次是順序。傳記記錄人物生平經歷，通常都采用時間順序，講述人物的生平經歷。在記敘過程中，都是按照人物成長經歷，從小到大，一路“順敘”下來；一般情況下，很少使用倒敘、插敘這類手法。

我們寫小傳，也要這樣寫。再次是言行。傳記是寫人的，不能簡單羅列人物生平經歷，必須通過人物言行，寫出人物的音容笑貌和精神品質，這樣才能啟迪感染讀者。因此，我們寫的小傳，也要抓住人物言行，寫出人物個性特點，把人物寫活。【借鑒課文】本單元作文訓練中，老舍的《著者略歷》是一篇經典的小傳，我們可以模仿借鑒寫小傳。仔細讀一讀老舍的《著者略歷》，可以發現兩個特點：一是內容，介紹人物姓名、年齡、經歷、性格、愛好、職業、家庭、理想……這些都是一篇小傳必不可少的內容；二是語言，全文語言詼諧幽默，讀來輕松有趣。除了這兩個特點，本文語言簡明凝練也是很突出的特征。我們如果寫一篇個人小傳或者他人小傳，就可以這樣從內容和語言兩個方面學習借鑒老舍的《著者略歷》，再注意語言凝練。這樣，我們寫出來的小傳一定也不錯。除了老舍的《著者略歷》，本單元課文雖然內容題材不同，但總的看，都屬于人物傳記。值得我們模仿借鑒的也非常多，比如《藤野先生》按時空轉換敘事，《回憶我的母親》夾敘夾議手法，《美麗的顏色》中對人物音容笑貌的刻畫……都各有千秋，都可以模仿借鑒。【寫作實踐】（一）【審題指導】題目要求“寫一段自我介紹”，“回顧自己過去的經歷，也說說對未來的想法。

”這就決定了你的“自我介紹”的內容側重點。先在頭腦中搜索一下，你過去的經歷有哪些？你對未來的想法是什么？把這些想清楚，把過去的經歷處理好詳略，突出重點就可以了。因為是一個片段，完全可以模仿借鑒老舍的《著者略歷》，把你的“自我介紹”寫的幽默風趣一些。【精彩范例】我叫“慢羊羊”同學們都叫我“慢羊羊”。這個雅號的由來，純屬意外。【開篇扣題，暗示下文，簡潔利索。】一雙小小眼睛，一對小巧耳朵，再扎上一個小馬尾——這樣的樣貌在人群中是多么普通啊！隨著年齡增長，同齡人越來越高，我慢慢地成了他們中的小矮子。有一天，一位男同學開玩笑說：“李蔓如，你長得這么慢，不如改名叫‘慢羊羊’吧！和你的名字也挨得上。”話音一落，同學們哈哈大笑。【個人外貌，名字來歷。】我卻一點也不生氣，因為“慢羊羊”可是羊村中很有智慧的哦！他雖然性子特別慢，行動遲緩，但卻是個有趣的老頭兒，最喜歡在研究室里搞發明創造，是個發明家哦。學習成績不錯的我，一向自我感覺良好，這樣的美稱，當然愿意啦。【個人性格，學習狀況等等。】為了讓“慢羊羊”這個雅號更加名副其實，在往后的學習生涯中，我會一如既往認真努力，爭取有一天能超越慢羊羊，做一個奉獻社會的發明家！【未來想法。

】【點評】七年級新生自我介紹，絕大多數都說自己的姓名、愛好、理想……四平八穩，千篇一律。本文擬題借助動畫片人物形象，非常巧妙。全文把自己的性格特點和一般人都熟悉的動畫片《灰太狼和喜羊羊》中角色結合起來，寫出自己的個性特點。既有人物介紹，又有濃郁的兒童生活氣息。人物形象清楚，仿佛就在眼前。語言生動，充滿情趣。這就是我大家好！今天我向大家介紹一位新朋友。他是一個男孩，今年15歲了，身高1.75米左右，有一雙大手和一雙大腳。他的眼睛不大不小，眉毛很濃，頭發很硬。他的穿著很樸素，校服是他的最愛。因為有一雙汗腳，為了不污染環境，除了在寒冷的冬天和火熱的夏天，他總穿布鞋。（以向大家介紹新朋友的方式開場，打破俗套，富有創新精神，令人耳目一新。）他的愛好十分廣泛。他喜歡打乒乓球，作為乒乓球的業余愛好者，他的球技還算不錯。籃球也是他愛好的體育項目之一。他投籃投得很準，防守也很出色，但進攻卻不行，所以每次打籃球，他只能當中鋒。