讀《 故事中的老師》有感 五年級讀后感作文700字_五年級-769字作文

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          讀《 故事中的老師》有感 五年級讀后感作文700字_五年級-769字作文

          一次,在無意中看到的一則小故事引起了我的深思。

          故事講的是一個叫瑪麗斯的老師在別人聽課的過程中,請了一個平時說話結巴,但特別想發言的孩子在課堂上回答問題,但那個孩子由于過分緊張,再加上知道自己說話有缺陷,所以憋了好半天都說不出話來,同學都嘲笑他,課堂有點亂了,但老師卻安慰他,引導其他學生幫他想答案,并一再鼓勵他,兩分鐘后,這個學生終于用相對完整的話回答了老師的問題。下課后,聽課的老師感到很困惑,因為一般做課的老師通常會把自己教學出色的一面展示給別人看,而瑪麗斯明知道這個學生表達有困難,卻還叫他發言,如果換作是別的老師一定不會點這學生的名字。當她把問題提出來的時候,瑪麗斯老師笑著回答說:“當時他是那樣積極地要回答問題,如果我不給這樣一個有障礙的學生機會的話,他總也不會有信心。當時他一定是太著急了,而回答不上來,但恰恰這樣的場面對他來說,是太重要了。如果當時我斷然讓他坐下,那他將失去的是下一次在大庭廣眾下開口說話的信心。當然為了展示我講課最好的一面,我完全可以不叫他回答。但這和一個生命的成長相比,簡直太微不足道。所以那一刻,我不僅叫他,而且寧愿多等待他兩分鐘……”

          瑪麗斯老師的話說的真好!兩分鐘聽起來雖然很短暫,但在當時的情況下會顯得尤其漫長,而兩分鐘的等待對一個有生理障礙的孩子成長來說是多么重要!這是對生命尊嚴的維護與尊重。當學生處世未深,心理的承受能力比較脆弱的時候,特別需要老師對他們的呵護與鼓勵。特別是他們遇到困難,出現問題的情況下,做師長的更應該體諒他們的行為,理解他們的想法,保護他們的自尊,以誠相待。像瑪麗斯老師一樣把愛的種子播撒到孩子的心里面。讓學生們也學會關心他人,尊重他人,包容他人。

          我想作為一名老師,既然以教書育人為己任,既然在學生的心里如同圣人一般,那么就多用愛心去呵護他們,用微笑去鼓勵他,用寬容去理解他們,用真理去引導他們,尊重生命的尊嚴,讓學生的心靈之花開的更加健康絢麗。

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