一年級上冊《大還是小》教案

一年級上冊《大還是小》教案

導(dǎo)語：《大還是小》是一年級上冊的課文，新學(xué)期要來了，小編整理了《大還是小》教案，歡迎參考。

教學(xué)目標：

1.會認11個生字，認識“彳、亠、忄”3個偏旁，會寫3個生字。

2.能正確、流利有感情地朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容，能正確認識自己，懂得從小就要樹立自立的思想，不依賴父母，自己學(xué)會生活的本領(lǐng)。

教學(xué)重點：

會認、會寫生字。

　　第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭題引疑

1.點3~5名學(xué)生作自我介紹。

2.板書課題《大還是小》，啟發(fā)學(xué)生看題質(zhì)疑。

二、初讀課文，整體感知

1.范讀課文。

2.學(xué)生自由讀課文，提出要求：看拼音讀準字音，找出生字作上記號;讀通句子，要把語句讀正確，注意停頓。

3.檢查學(xué)習(xí)效果。

三、嘗試自主識字，識字讀文

1.同桌互相認讀生字。

2.指名讀，開火車讀。

3.認識新部首“彳、亠、忄”。

4.小組合作學(xué)習(xí)。

5.積極發(fā)言。

6.自由讀文，讀準字音。

四、指導(dǎo)寫字

1.課件展示生字：自、己、衣。

2.分析字形，范寫，巡視指導(dǎo)。

五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)

1.談?wù)劚竟?jié)課學(xué)到了哪些知識。

2.布置作業(yè)：正確、流利地朗讀課文。

　　第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固識字

1.出示生字卡片。

2.展示圖片及課文內(nèi)容。

二、合作探究，細讀體悟

1.提出問題：文中的小朋友，什么時候覺得自己很大?什么時候又覺得自己很小?

2.組織交流，指導(dǎo)用“讀一讀，標一標，圈一圈，畫一畫”等方式讀書。

3.出示課件，分男女生分別朗讀小朋友覺得自己很大和很小的句子。

4.分小組朗讀。

三、自由暢談，擴展思維

1.夸夸文中的小朋友。

2.說一說：你什么時候覺得自己很大?什么時候覺得自己很小。

四、明理導(dǎo)行，課堂總結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生明白：我們覺得有時候很大，有時候很小。這是一種正常的`想法。因為在我們的力量范圍內(nèi)有些事能做到，有些事做不到。但是我們能做到的事，我們要盡量去做，不給長輩增麻煩。

2.小結(jié)：我們現(xiàn)在能做到哪些事?哪些事現(xiàn)在做不到?