小學(xué)語文八角樓上教案

小學(xué)語文八角樓上教案

　　一、教案的定義

教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)課程標準，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。教案包括教材簡析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點、教學(xué)準備、教學(xué)過程及練習(xí)設(shè)計等

　　二、小學(xué)語文八角樓上教案

作為一名教職工，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)語文八角樓上教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《八角樓上》這篇課文是二年級語文上冊第六單元第一課，其實在小學(xué)《語文》第6版（人教1988年版）就被選錄過。課文的背景是在1927年，偉大領(lǐng)袖毛主席率領(lǐng)秋收起義部隊在湖南和江西兩省交界處的井岡山上建立了我國第一個農(nóng)村革命根據(jù)地。當時生活條件非常艱苦，毛主席就住在井岡山上的一個村子里。這個村子叫茅坪村，村子里有一座小樓，毛主席就住在那兒，因為樓的`屋頂是八角形的，所以叫八角樓。毛主席不但白天緊張繁忙，而且每到夜晚，毛主席就在八角樓上忘我的工作。如何在課文教學(xué)中帶領(lǐng)學(xué)生掌握新鮮詞匯,體悟崢嶸時代下的作者的情感，毛主席忘我工作的精神。

課時目標：

1.認識“樓、爭”等10個生字，會寫“樓、年、夜”3個字。初步了解“夜幕降臨、寒冬臘月”等詞語的意思。

2.能正確、流利地朗讀課文。

3. 學(xué)習(xí)第1自然段，理解毛主席每天都是這樣工作的。

課前準備：

多媒體課件

課時安排：

2課時

教學(xué)過程：

一、整體看圖,初步了解內(nèi)容

1. 板書課題，學(xué)生齊讀。啟發(fā)質(zhì)疑：通過課題，你想知道課文主要寫了什么故事嗎？

2. 出示局部插圖，提問：你知道他是誰嗎？

簡介：毛澤東是帶領(lǐng)中國人民推翻舊社會、開創(chuàng)新天地的 偉大領(lǐng)袖。

3. 教師出示整個插圖，引導(dǎo)學(xué)生整體觀察畫面，啟發(fā)學(xué)生思考:

(1) 圖上畫的是誰？他正在干什么？

預(yù)設(shè)：圖中畫的是毛主席正在燈下寫文章。

(2) 毛主席穿著什么樣的衣服？他有什么動作？他的神態(tài) 是怎樣的？

預(yù)設(shè)：毛主席穿著單薄的衣服，正在用手撥燈芯，神情很嚴 肅，好像在想問題。

(3) 桌子上有什么？

預(yù)設(shè)：桌子上有一盞油燈、一個硯臺、幾張稿紙。

(4) 引導(dǎo)：結(jié)合插圖，細看毛主席的穿著與簡陋的環(huán)境，談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

預(yù)設(shè)1：當時的條件很艱苦,毛主席克服重重困難堅持革命。

預(yù)設(shè)2：毛主席生活特別簡樸。

過渡：這節(jié)課我們一起走進課文，走近在茅坪村八角樓上 工作的毛主席。

二、初讀課文,了解課文大意

1.學(xué)生借助拼音自由練讀課文，要求讀準字音，讀通句子，

遇到難讀的句子多讀幾遍。

2. 同桌合作讀，一人讀一段，相互正音。

3. 指名讀課文，師生及時正音。

薄毯子（ ） 夜幕降臨（ ）

三、分組識記生詞，巧用方法理解

出示字詞，認讀理解字詞。

第一組：八角樓、斗爭、年代、夜幕降臨

(1) 借助拼音讀準字音。

(2) 引導(dǎo)學(xué)生觀察字形。

(3) 交流方法：你知道這些詞是什么意思嗎？你能用什么識字方法記住其中的生字？

預(yù)設(shè)1：“樓”是個形聲字，“木”表示和樹木有關(guān)，樓大多是用木材筑成的。

預(yù)設(shè)2：可以用“凈”減去“ 7 "的方法識記“爭”的字形，“斗爭"就是指和敵人戰(zhàn)斗。

預(yù)設(shè)3：“代”的意思與時間有關(guān)，除了“年代”,還可以組詞“古代、現(xiàn)代、當代”等。

預(yù)設(shè)4：“臨"有來到的意思，生活中經(jīng)?？梢月牭健皻g迎光臨”。

講解：到了夜晚,天色漸漸變黑，天空仿佛被幕布蓋住一樣，所以稱為“夜幕降臨”。

(4) 引導(dǎo)學(xué)生想象：讀了這組詞，你仿佛能看到怎樣的景象？

預(yù)設(shè)：讀了這些詞語，我仿佛看到每當夜幕降臨的時候，八角樓上的燈就會亮起來，毛主席一直在工作。

第二組：握、凝視、察覺

(1) 請學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容做一做動作，說說這三個詞語是什么意思。

(2) 引導(dǎo)運用：你能試著用“凝視”或“察覺”說一句話嗎？

預(yù)設(shè)1：王老師靜靜地凝視著紀念碑，身邊人來人往都沒有察覺。

預(yù)設(shè)2：大家凝視著這幅美麗的畫。

(3) 引導(dǎo)學(xué)生讀詞語的同時想象畫面，說說毛主席凝視著星星之火時可能在思考什么。

預(yù)設(shè)1:毛主席在想，革命什么時候才能勝利。

預(yù)設(shè)2：毛主席在心里說，我要帶領(lǐng)中國人民走向革命的勝利。

第三組：臘、章、油

(1) 出示生字“臘、章、油”，引導(dǎo)學(xué)生說說有什么方法記住這三個字。同桌先互相交流,然后全班匯報交流。

預(yù)設(shè):“臘”用換一換的方法,借助熟字“錯”來識記;“章”用加一加的方法識記;“油”借助形聲字規(guī)律識記。

(2) 引導(dǎo)學(xué)生給這三個字組詞：臘肉、臘八粥;文章、公章、蓋章;加油、汽油、奶油。

四、練習(xí)書寫生字

1. 出示“樓、年、夜”三個生字，請學(xué)生觀察字形，并按照結(jié)構(gòu)分類。(“樓”是左右結(jié)構(gòu)，“年”是獨體字，“夜”是上下結(jié)構(gòu))

2. 學(xué)寫“樓”字。

① 課件出示“樓”字，引導(dǎo)學(xué)生觀察,說說寫好這個字需要注意什么。

② 教師范寫“樓”字，引導(dǎo)學(xué)生注意漢字筆畫的避讓,“木” 作偏旁時,最后一筆捺變成點。引導(dǎo)學(xué)生注意“婁”的上下兩部分都要寫得略扁。學(xué)生認真觀察并書空。

③ 學(xué)生描紅、臨寫，提示要求：看清位置、明確筆順、練習(xí)臨 寫、對照品評。

教師提醒學(xué)生注意寫字姿勢，巡視指出學(xué)生書寫中的問題 并糾正。

④教師展示書寫的優(yōu)秀作業(yè)并評價;學(xué)生再練寫。

3. 學(xué)寫“年、夜”。

① 教師范寫“年、夜”，提示書寫要點：“年”字橫畫較多，注意橫之間的距離大致相等,最后一橫最長，注意筆順，第三筆是橫，第四筆是短豎;“夜”注意右下部分的筆順是撇、橫撇、點、捺, 不要寫成“夕”。

② 學(xué)生練習(xí)書寫。自我評價，再次練寫。

五、回歸課文,學(xué)習(xí)第1自然段

1. 指名讀第1自然段，讓學(xué)生說說這一段一共有幾句話, 每句話講了什么。

預(yù)設(shè)：一共有兩句話。第一句介紹了時間背景和地點，引出人物毛主席;第二句寫了每天晚上八角樓上的燈都會亮。

2. 出示句子“每當夜幕降臨的時候，八角樓上的燈就亮 了 ”，分層次理解句意。

(1) 指名讀句子，畫出“每當……就……"這一組關(guān)聯(lián)詞語。

(2) 提問：句子中的“每當”是什么意思？聯(lián)系本段內(nèi)容說 說這句話說明了什么。

預(yù)設(shè)：“每當”指每到了這個時候。這句話告訴我們，毛主席每天都是這樣辦公的。

(3) 點撥：去掉“每當”行不行？

預(yù)設(shè)：不行，“每當"表明毛主席每天都在夜幕降臨的時候點燃燈火，天天如此，從不間斷，表現(xiàn)了毛主席為了革命忘我工作的精神。

3.啟發(fā)思考：八角樓上的燈亮了，毛主席在怎樣工作呢？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系插圖想象畫面，練讀第1自然段。

4. 指導(dǎo)朗讀。

(1) 要求：讀好停頓，注意連貫，邊讀邊想象毛主席夜以繼日工作的狀態(tài)。

(2) 教師范讀,提示：找出老師著重突出了哪些詞語。(艱苦斗爭、毛主席、夜幕降臨)

教師重讀這幾個詞語，學(xué)生邊聽邊體會。

（3）指導(dǎo)學(xué)生齊讀第1自然段，讀出自己的感受。

六、課堂總結(jié)

小結(jié)：在井岡山艱苦斗爭的年代，毛主席夜以繼日地堅持工作。毛主席是怎樣在八角樓上工作的？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。