中班角色游戲《理發店》教案及反思 中班角色游戲《理發店》教案設計意圖

作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

中班角色游戲《理發店》教案及反思 中班角色游戲《理發店》教案設計意圖篇一

1.進一步掌握理發程序，嘗試給顧客“染發”。

2.主動與顧客交流，學會招待顧客。

1.經驗準備：幼兒對理發的程序有一定的了解，懂得基本的禮貌用語。

2.物質準備：增設招待區的水和書，染發的工具。

1.提出上次游戲存在的問題。

師：上次游戲中顧客反映理發師只會簡單的剪發而已，很多小朋友有提議增加染頭發，很多小朋友對于染發不是很了解，今天石老師要來給小朋友介紹新的技法，染發。

2.教師示范染發，引進新經驗

師：小朋友看老師是怎么染發的，有幾個步驟?現在石老師要考考小朋友如果是男生也想染發那可以怎么染呢?我們請個小朋友上前示范一下。

小結：

今天我們學習了染發，染發要做到以下幾點：

(1)調藥水

(2)刷染膏

(3)蓋錫箔紙

(4)蒸發

(5)整理、噴定型水

(6)帶發套

2.提出游戲要求：

(1)理發師要正確的操作染發，主動與顧客交流。

(2)理發店的工作人員要招待客人給客人端水，拿發型書給客人看等，要正確使用禮貌用語。

3.幼兒游戲，教師觀察指導。

讓幼兒去選擇自己喜歡的角色進行扮演，教師觀察指導，以角色身份進入游戲進行指導。

重點指導理發師染發還有主動的介紹。

4.游戲講評。

交流游戲情況：今天去理發店的有誰?你喜歡哪個理發師?為什么?今天誰去染發了?效果如何?小朋友在游戲中還出現了什么問題?

5.幼兒收拾整理游戲材料

要求：

(1)安靜的收拾玩具。有序地收拾玩具

(2)那里的玩具放回到原位。

中班角色游戲《理發店》教案及反思 中班角色游戲《理發店》教案設計意圖篇二

1、熟悉樂曲的旋律與風格，學習歌唱樂曲《理發店》，在此基礎上學會用打擊樂器為樂曲伴奏。

2、在教師啟發下，根據樂曲抽取整套節奏型，并將樂曲與樂器匹配。

3、體驗樂曲的熱烈、歡快的情緒，并用演奏樂器表現出來。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

1、各類打擊樂器（鈴鼓、沙球、撞鈴、圓舞板）人手一件。

2、錄音機、韻律活動磁帶歌曲《走路》、《麥當勞》、《母鴨帶小鴨》。

3、幼兒熟悉樂曲《理發店》。

1、伴隨音樂《走路》入場。

2、韻律活動《麥當勞》。

3、復習歌曲《理發店》。

4、學習用擊掌的方式為樂曲伴奏。

（1）逐一學習××××××××—××等節奏型。

（2）幼兒嘗試用擊掌的方式為樂曲伴奏。

（3）教師與幼兒一起為樂曲伴奏。

5、請幼兒根據節奏型、歌曲情境選擇樂器。

（1）幼兒自由討論。

（2）根據樂器特點選擇

（3）所有樂器合奏（是否好聽，不好聽怎么辦？）。

6、將節奏型與樂器匹配起來。

7、根據樂器制定節奏型的符號。

8、根據符號用不同的符號演奏。

9、聽音樂根據符號伴奏。

10、教師小結評價。

11、結束活動韻律活動《母鴨帶小鴨》。

整節活動中幼兒的參與性很強，能跟著我積極模仿理發師的神韻和動作，并且快樂的學唱歌曲。活動中，我安排了一些表演內容，讓年齡大一點的孩子給年齡小一點的孩子理發，這樣能滿足幼兒的身心需要，在游戲情景中熟悉歌曲旋律、理解歌詞內容。盡管我在一些細節上還有一些挖掘的余地，但是，孩子們并沒有因此而失去參與活動的興趣，仍然很投入地配合著我，師幼互動顯得很自然。同時，我也鼓勵幼兒根據自己的實際觀察和在游戲中積累的經驗，能創編動作，把自己的想法融入到動作中，和大家分享。

整節活動幼兒都能保持濃厚的興趣參與進來，和教師的選材是分不開的。選取了幼兒生活中耳熟能詳的職業作為切入點，幼兒感興趣，自然能全身心的投入進來，學習歌曲中又采取了游戲的形式，幼兒能始終保持情緒，學習效果明顯。在今后的學習中，教師都要選擇些孩子感興趣的主題，這樣幼兒學習起來也更加主動了。

中班角色游戲《理發店》教案及反思 中班角色游戲《理發店》教案設計意圖篇三

孩子是在游戲中學習知識、積累經驗、快樂成長的。孩子們最喜歡玩區角游戲，在那里他們可以模仿成人的行為，學做“小大人”。我們班的“理發店”是最受孩子們歡迎的地方，每次看著孩子們像模像樣的做“理發師”，真切地感受到了孩子們的童真童趣。為了讓孩子們了解現實生活中的理發店，繼續保持對“理發店”的興趣。于是，我們帶領小朋友一同走進了名仕理發店。

1、觀察理發店的布局和設施，了解部分理發工具的名稱及用途。

2、能大膽、主動地與人交流，懂得基本禮儀。

汪小平（理發店工作人員以下簡稱“汪”）

中班

1、事先和理發店聯系，做到溝通。

2、 師幼共同確定想了解的內容和重點提出的問題。

3、介紹活動地點和參觀的禮儀、要求。

（一）名仕理發店汪小平自我介紹

汪：小朋友們好，我是這里的工作人員一小平姐姐。今天由姐姐帶領你們參觀我們的理發店，我們的店名叫“名仕理發店”

（二）了解理發店的作用及標志。

1 了解理發店的作用。

汪：小朋友，你們知道理發店在我們生活中有什么作用嗎？

幼：理發、洗頭、燙發、染發……汪：是啊，理發店的作用可多了，頭發長了可以來理發，臟了可以來洗頭，洗完頭還可以享受按摩服務來緩解一天的疲勞。如果你覺得直發不好看了，可以來燙卷發，還可以染色。理發師會根據臉型來設計適合個人形象的發型，甚至還可以把短發變長呢。所以說，現在的理發店不但能讓人變漂亮、變精神，也是大人們放松、休閑的好地方

2、認識理發店的標志。

幼：姐姐，為什么理發店的門口都有轉動的燈？

汪：這是理發店的標志，叫霓虹燈，把它掛在理發店的門口便于顧客辨認。

3 了解理發店的主要工作人員

幼：姐姐你們店里都有哪些工作人員？汪：有店長、洗頭的洗發工、理發的發型設計師，還有收銀員，等篝洗發工會穿統一的服裝，工作人員會佩戴工作牌，這樣別人一眼就能認出來了。

（三）參觀理發店

1、 參觀要求

（1）保持安靜，不影響工作人員和客人

（2）注意安全，不能隨意觸摸燙發器材

2、認識理發店的主要布局。幼：姐姐，你們店為什么分樓上樓下兩層，還有里間外間呢？

汪：小朋友觀察得真仔細。這是為了方便不同需要的顧客，也是為了我們的服務工作做得更周到、更有秩序，所以我們將工作區分成“接待區”、“洗發區”、“理發區”、“燙發區”“染發區”等，每一個區都有自己的作用。下面我們就一起去看看這些區域的工作情況吧。

（1）了解“接待區”的作用

①汪：看，這里就是我們的大廳了，你們在這里看到了什么？幼：哇，這里的大廳好漂亮啊，有茶幾還有沙發，還有書。

②幼：為什么要把理發店布置的像家里的客廳一樣？汪：這很重要。因為有時來店里的客人會很多，需要排隊等候。在等待的過程中，能舒服地坐著看看書、聊聊天，這樣既不會感覺無聊，還會有一種溫馨的家庭感覺

（2）了解“洗發區”的作用。

①汪：誰知道這些躺椅是做什么用的？幼：是洗頭性

②幼：為什么要躺著洗頭呢？汪：以前理發店洗頭都是彎腰低頭洗的，這樣洗頭人又累又不方便。現在，很多設計師越來越聰明了，設計了這些既舒服又漂亮的專用洗頭椅，讓你們的爸爸媽媽在辛苦忙碌的工作之余能休息一下。洗頭也是理發、燙發工作的第一步、

③幼：姐姐，我們能嘗試一下嗎？汪：當然可以：汪小平給小朋友介紹洗頭的步驟（幼兒體驗）：

a、為了防止衣服被打濕，要先把毛巾圍好，如果是大人，我們還會給他穿上專用的衣服：

b、客人躺下，頭靠在洗頭盆中，開始洗c、沖水的噴頭是可以拉伸的，這樣方便沖洗不同部位的頭發

d、洗完頭用毛巾把頭發包好，扶客人起身。汪：現在考考你們，洗完頭下一步是什么？

幼：我知道，是理發或者吹發；不對，應該是按摩，我和媽媽去理發店時看過的……汪：是的，按摩可以讓他們放松身體，還可以促進血液的流通，緩解疲勞，不過按摩也是有講究！

a、先把毛巾放在衣服上（這樣是為了防止衣服被弄臟）棗

b、按摩的主要部位是頭部、肩膀、手臂、背腰（邊給鄭老師按摩邊講解）

c、按摩時還要注意力度，不同的客人要求不同，所以要征求一下顧客的意見幼：為什么我們去理發時沒有按摩呢？汪：因為小朋友的身體還在發育期，身體各部位還不成熟，不能隨便給你們按摩。汪：放松好了，該去吹剪或燙染

（3）了解“理發區”的作用和各種工具的名稱及用途。汪：這里就是我們剪發、理發的地方了。下面我給你們介紹一些理發用的工具：

①圍布的作用：為了不讓剪下的頭發掉在身上、衣服上，所以之前我們要先圍上專用的圍裙。

②吹風機的作用：可以把頭發吹直，吹干，吹卷齟

③梳子的作用：這些梳子和你們平時用的一樣嗎？幼：不一樣。為什么要這么多的梳子呢，而且有的平有的圓，有的大有的小？汪：對啊，理發店的梳子有好多種，它們各有不同的用=扁扁的梳子剪頭發時用或用來瀏順頭發，而且有的是梳直發有的梳卷發；圓圓的梳子配合吹風機可以把頭發吹直或吹卷，大的圓卷吹出來的是大卷，小的圓卷吹出來的是小卷。

④剪刀的作用：這些剪刀只能剪頭發，不能剪其他的東西f 幼：姐姐，這些剪刀大家一起用嗎？汪：不是的，基本上每位發型師都有自己專用的剪刀墟

⑤電熱棒的作用：加熱后可以把頭發變卷。幼：姐姐，我看到那邊有個電熱棒和你手上的不一樣。幼：我家里也有一個，和你手上的也不一樣。汪：電熱棒有大有小，如果客人想把頭發卷得多一點，就用小的電熱棒；如果客人想把頭發弄得自然點，不要太卷，我們就用大的電熱棒。不過用電熱棒弄卷的頭發，洗完后就會變直。幼：那我媽媽的頭發洗了以后還是卷的，這是怎么回事呢？汪：那是因為你媽媽的頭發已經燙過了，所以洗了以后還是卷的。下面姐姐就帶你們去參觀一下我們燙發的地方。

⑥觀察設計師工作

（4）參觀“燙發區”

汪：我們店燙發、染發的地方在二樓，大家一起上去看看吧。下面姐姐給你們介紹燙發用的工具及其作用：①發芯的作用：燙發時首先要把頭發卷在發芯上面，看看這兩個發芯一樣嗎？幼：有的大有的小汪：這些發芯和電熱棒一樣，也有大小之分，可以燙出不同卷度的發型（汪小平給小朋友示范如何使用發芯）齟汪：發芯是用塑料做的，但是有些發芯是空心的，有些發芯里面有小鐵憊。

②藥水的作用：用發芯卷好頭發后接下來就是放上藥水了，使頭發增加彈性，再把頭發加熱就可以使頭發變卷了。放藥水時要適量，不能放得太多卜

③加熱器的作用：看看這些加熱器有什么不同？幼：這個加熱器像帽子，這個加熱器像一把彎刀，這個加熱器像貝殼。為什么這里的加熱器都不一樣啊？汪：我們這里有芑種加熱器，都有不同的功能。像帽子一樣的是給空心發芯卷發加熱用的幼：那為什么這個加熱器上面有那么多的電線呢？汪：這種加熱器是給有鐵條的發芯卷發加熱用的，把電線直接插在發芯上就可以加熱了

④沖發座椅的作用：汪：這和樓下洗頭的躺椅有什么不丁樣啊？幼：這是坐著洗的。

汪：小朋友觀察得真仔細，這是專門給燙發或染發的人沖洗用的

（5）參觀“儲藏室”。

①幼：姐姐，為什么這里有那么多的假發呢？汪：這里是我們的儲藏室，這些假發是為有些客人想把短發e變長準備的，把這個假發接上去，她們的頭發就可以變長了

②幼：這些瓶瓶罐罐里的是什么？汪：這些是染發、燙發的藥水，是備用物品，所以先放在儲藏室，外面用完時，我們就可以及時補充。

（6）了解“收銀臺”的作用。

①汪：我們為客人服務好了，客人們接下來要做什么？幼：我知道，要付錢了汪：在哪里付呢？

②幼：那里，我認識“收銀臺”三個字汪：對，我們這里有專用的收銀臺，由收銀員負責接待。

（四）了解理發店的服務特色。

汪：剛才姐姐帶領你們參觀了整個理發店，介紹了各區域的工作性質。其實要讓顧客滿意，除了有好的理發、燙發的技術 外，我們的服務態度也是很重要的，除了剛才向你們介紹的按摩，提供舒適的沙發、書之外，我們還重視對顧客的迎接工作和招待工作，誰發現我們是怎樣迎接的？幼：我看到門口有人為客人開門。還會說“歡迎來到名仕理發店”。汪：小朋友觀察得很仔細，這是對顧客的尊重，另外我們還會為顧客提供茶水等服務，讓顧客感受到我們溫馨的服務。歡迎你的爸爸媽媽也來我們名仕理發店感受一下

（五）小結延伸。

1、師：小朋友，今天我們參觀了名仕理發店，認識了許多理發、燙發的工具，還了解了燙發的整個過程。這里和我們教室里的“理發店”相比，你更喜歡哪個店幼：喜歡名仕理發店。

2、師：我們的“理發店”里還應增加些什么呢？幼兒討論后要求回去共同改造“理發店”

3、最后與理發店的工作人員道謝并告別

當孩子們進入理發店時，就深深地被優美 干凈 溫馨的環境所吸引 當他們認真地聽著工作人員生動的講解時，眼神中流露出的是驚訝 羨慕。店堂里各種現代化的設施和店員的熱情服務帶給他們很多的向往 活動中孩子與工作人員的`互動、積極的提問讓人欣喜，在實地、實物、實景的互動中，孩子們對這種生活場景有了進一步的了解和理解，他們的觀察能力和模仿能力都有了不同程度的提高。回來后在老師的帶領下馬上開展了區角活動，個個學得有模有樣，有的用自己的手指“剪刀”開始幫他人修理頭發，了些細節的地方也都模仿得惟妙惟肖，班上的“理發店”比以前紅火多了，每個人都喜歡參與，將勞動視為光榮的事

中班角色游戲《理發店》教案及反思 中班角色游戲《理發店》教案設計意圖篇四

1、引導幼兒用跳躍、輕快的歌聲演唱歌曲，表現歌曲中活潑歡快的情感；

2、引導幼兒將歌曲中："哎！已剪好了呀！"處理成領唱。

店場景布置、理發師服裝、理發店道具若干、音樂圖譜

一、導入活動：

一位教師身穿理發師的服裝，手拿推子、剪子來到幼兒面前，吸引幼兒注意，激發幼兒的興趣。

（1）師：瞧，這兒來了位客人，她是誰呀？

理發師：你們好，你們認識我么？（理發師）師：對，她是一位理發師，你們看她手中拿的什么？（剪刀）剪刀可以發出什么聲音？（卡嚓、卡嚓）

（2）幼兒跟教師念節奏xx|xx卡嚓|卡嚓提示語：現在我們來學學小剪刀的聲音。

二、教師富有情感、準確清楚地范唱歌曲，幼兒熟悉歌詞。

（1）教師清唱一遍歌曲。

提示語：理發店的叔叔阿姨是怎樣為別人理發的，請聽歌曲"理發店"。

（2）教師出示圖譜、跟音樂范唱歌曲。

提示語：理發時除了用剪刀可以發出卡嚓、卡嚓的聲音，還有什么可以發出卡嚓、卡嚓的聲音？請大家再仔細地聽一遍歌曲。

三、教師帶領幼兒看圖譜練唱，幼兒能唱出歌曲中理發師理發時高興愉快的情緒。

提示語：小朋友跟我一起來學學理發師吧！

四、用領唱、齊唱的方式演唱。

（1）教師啟發幼兒將歌曲中："哎！已剪好了呀！"一句處理成領唱，其余部分齊唱。

提示語：理發師非常高興非常愉快的告訴顧客頭發已經理好了，多漂亮啊！她就唱到"哎！已剪好了呀！"。這句話我來領唱，其他部分請小朋友唱。

（2）請個別幼兒扮理發師用歡快的聲音進行領唱。

五、幼兒集體表演幼兒反坐椅子，跟教師一起學做小小理發師，邊唱邊表演。

《理發店》是一首貼近幼兒生活的樂曲。我從作品本身的意境出發，在引子引出的一段快節奏旋律時，讓幼兒想象理發店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理發的工具推子、剪刀不停地交換使用，以及頭發剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音樂牽動了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著快樂起來，興奮起來。雖然理發店叔叔、阿姨的形象不是很明顯，但是音樂已經引起了他們的心理共鳴，迸發了幼兒的快樂情緒。

中班角色游戲《理發店》教案及反思 中班角色游戲《理發店》教案設計意圖篇五

1. 學唱歌曲《理發師》，嘗試用輕快的歌聲演唱歌曲，表現歌曲中活潑歡快的情感。

2. 能夠根據節奏模仿小剪刀、噴霧等聲音。

兔八哥理發視頻，剪刀、噴霧、鏡子圖片，歌曲圖譜

一、視頻導入，引發興趣。

指導語：“今天，徐老師為大家帶來了一段好看的視頻，請你們一起來看一看吧！“

觀看兔八哥理發的視頻

提問：兔八哥在做什么？

二、學唱歌曲，熟悉內容。

1.第一次完整欣賞歌曲。

指導語：今天徐老師就為大家帶來一首跟理發有關的歌曲，題目是《理發師》，讓我們一起來聽聽看吧！（完整彈唱）

提問：

①歌曲中的老爺爺為別人理發的時候用到了哪些東西？（剪刀、噴霧、鏡子。）

（幼兒邊說邊出示圖片）

②剪刀發出了什么樣的聲音？噴霧呢？（用小手拍節奏試一試）

卡嚓、卡嚓；沙沙 沙沙沙。

2. 再次欣賞歌曲，教師清唱。

指導語：仔細聽歌曲內容，聽聽看你最喜歡歌曲中的哪一句？

提問：你最喜歡歌曲中的哪一句？（幼兒說一句，教師唱一句并出示相對應的圖譜）

3. 看著圖譜，聽老師唱一唱這首歌曲。（會唱的輕輕的跟著唱）

4. 一起跟著圖譜唱一唱。

三、共同游戲，加深記憶。

根據節奏對答增加記憶（拍手念歌詞）

1. 說一說游戲的規則。（比如：理發店的什么呀咔擦 咔擦，請小朋友填空什么，并完整將歌詞念下來）

2.提問：

理發店的老爺爺呀什么什么？

靈敏的呀什么什么咔擦咔擦？

哎，已告成功 啊 ，噴呀噴霧什么什么？

請您來呀下一位呀什么什么？

什么里面看一看呀咔擦咔擦？

哎，已告成功 啊 ，什么什么沙沙 沙沙沙？

3.沒有圖譜的幫助，共同演唱歌曲。（配樂）

四、活動延伸，嘗試表演。

1.這首歌曲不單單可以唱，還可以在唱的過程中加入很多好看的動作呢！讓我們一起來試試看吧！

2.回去教班級里的其他小朋友共同表演。

中班角色游戲《理發店》教案及反思 中班角色游戲《理發店》教案設計意圖篇六

1、引導幼兒熟悉歌詞初步學唱歌曲。

2、引導幼兒用跳躍、輕快的歌聲演唱歌曲，表現歌曲活潑歡快的情感。

鋼琴等

一、律動：《手腕轉動》、《好朋友》、《母鴨帶小鴨》。

二、練聲：《小鳥醒來了》、《泥娃娃》。

三、新授《理發店》。

1、教師出示剪刀、梳子，小朋友你們看老師手里拿的是什么？（剪刀、梳子）知道這是誰用的嗎？聽聽這是什么聲音？你們用小嘴巴學一學。（咔嚓、咔嚓）

2、小朋友，今天老師帶來了一首很好聽的歌曲，名字就叫《理發店》讓我們一起來聽一聽吧！

3、教師富有感情、準確清楚地演唱。

這首曲子的名字叫什么？《理發店》你們從歌曲里聽到了什么？（引導幼兒說）還有誰聽到了不一樣的嗎？那我們一起再來聽一遍吧！

4、幼兒再次欣賞音樂，讓幼兒感受樂曲的節奏。

5、教師指導幼兒有節奏地隨音樂念歌詞。

6、教師帶領幼兒練習歌曲。

7、幼兒集體練習歌曲的演唱。

8、分組進行歌曲的練習。

9、分男女孩子進行歌曲的演唱。

10、全體幼兒隨琴聲演唱歌曲。

四、結束部分。

復習歌曲《蝴蝶》