看遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)

學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。我們應(yīng)該重視心得體會(huì)，將其作為一種寶貴的財(cái)富，不斷積累和分享。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

看遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇一

月份遠(yuǎn)程教育是一家專(zhuān)注于提供在線(xiàn)教育服務(wù)的企業(yè)。該企業(yè)以其優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源和靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，贏得了眾多學(xué)員的青睞。我也是其中之一。在今年的7月份開(kāi)始，我就加入了月份遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)班，并在這里度過(guò)了愉快而充實(shí)的學(xué)習(xí)之旅。在此，我想分享一下我在月份遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)的心得和體會(huì)。

第二段：特點(diǎn)優(yōu)勢(shì)

月份遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)特點(diǎn)十分鮮明，這也是我選擇該教育平臺(tái)的主要原因之一。首先，該平臺(tái)的教學(xué)內(nèi)容非常豐富，包括IT、財(cái)經(jīng)、語(yǔ)言、設(shè)計(jì)等不同領(lǐng)域的課程。其次，學(xué)習(xí)方式非常靈活，學(xué)員可以根據(jù)自己的時(shí)間和學(xué)習(xí)習(xí)慣自主選擇課程和學(xué)習(xí)進(jìn)度。最后，該平臺(tái)的師資力量非常強(qiáng)大，老師們都是來(lái)自于全國(guó)各大知名高校和企業(yè)的專(zhuān)業(yè)人士。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我收獲了很多。

第三段：學(xué)習(xí)收獲

在月份遠(yuǎn)程教育里，我學(xué)到了很多有用的知識(shí)和技能。首先，在我報(bào)名學(xué)習(xí)的IT領(lǐng)域，我學(xué)會(huì)了Java、Python等編程語(yǔ)言，也學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)安全、數(shù)據(jù)分析等相關(guān)的知識(shí)。隨著學(xué)習(xí)的深入，我的編程能力和技術(shù)水平也逐漸提高。其次，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我結(jié)交了一些志同道合的學(xué)友，我們互相交流學(xué)習(xí)心得，也成為了好朋友。最后，通過(guò)學(xué)習(xí)，我不僅擴(kuò)大了知識(shí)儲(chǔ)備，也提高了自己的綜合能力和實(shí)踐能力。

第四段：學(xué)習(xí)建議

月份遠(yuǎn)程教育提供了很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，但我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)一些不足，比如學(xué)員之間的互動(dòng)容易受到時(shí)間和空間的限制，老師的在線(xiàn)解答也有時(shí)不夠及時(shí)等。因此，我建議月份遠(yuǎn)程教育可以進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)環(huán)境和服務(wù)，增強(qiáng)學(xué)員之間的交流和互動(dòng)，提高學(xué)員的滿(mǎn)意度和學(xué)習(xí)效果。

第五段：總結(jié)

在月份遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里，我不僅獲得了知識(shí)和技能，也體驗(yàn)到了在線(xiàn)學(xué)習(xí)的便捷和樂(lè)趣。我相信，在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，我的職業(yè)發(fā)展和學(xué)術(shù)研究都將得到更好的支持和幫助。因此，我也愿意繼續(xù)在月份遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)，并向更多的人們推薦這個(gè)優(yōu)質(zhì)的在線(xiàn)教育平臺(tái)。

看遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇二

作為一名年輕的英語(yǔ)教師，我很榮幸的獲得了***專(zhuān)家這次極其寶貴的提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，參加了這期培訓(xùn)班的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)新課改有了一定的認(rèn)識(shí)。新課程改革對(duì)于我們每一個(gè)老師都是一種挑戰(zhàn)，也是一次難得的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次培訓(xùn)我有了一下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

我們以往的英語(yǔ)教學(xué)中把“掌握語(yǔ)言基本知識(shí)和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時(shí)，提倡教學(xué)中要以“口語(yǔ)交際”為主，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力，使每一個(gè)學(xué)生都能開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

1、在教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多留給學(xué)生。合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間。提出一個(gè)探究性的問(wèn)題，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中，時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個(gè)教師對(duì)時(shí)間如何分配，直接反映這個(gè)教師的教學(xué)觀，。探究的問(wèn)題性、實(shí)踐性、參與性和開(kāi)放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，否則就是一句空話(huà)。

2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng)。在學(xué)生消除心理障礙后，就需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)模仿、會(huì)話(huà)、口、筆頭操練、提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中。

3、創(chuàng)造性運(yùn)用教材。新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”，而不是簡(jiǎn)單地“教教材”。教材只是書(shū)面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別，以往的教學(xué)只是要求講解知識(shí)點(diǎn)，而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心；學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化，從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí)；學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。

4、要讓課堂“活”起來(lái)，學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)。怎樣能使學(xué)生動(dòng)起來(lái)？

（1）激發(fā)學(xué)生在課前準(zhǔn)備階段動(dòng)起來(lái)。

（2）引導(dǎo)學(xué)生在導(dǎo)入新課階段動(dòng)起來(lái)。如果教師能增加一些新花樣，變換一下方式的話(huà)，學(xué)生的注意力一定會(huì)保持集中。如可以小競(jìng)賽、講故事、做游戲等等。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生在練習(xí)中動(dòng)起來(lái)。在英語(yǔ)課堂上，讓學(xué)生充分參與，對(duì)學(xué)生綜合能力的提高有一定幫助。在操練中我們不但要學(xué)生動(dòng)口，而且還應(yīng)讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)表情、甚至可以把教室當(dāng)作舞臺(tái)讓學(xué)生去表演。讓學(xué)生在生動(dòng)、形象、直觀的情景下輕松、愉快地掌握所學(xué)的知識(shí)。

英語(yǔ)作為一門(mén)與漢語(yǔ)完全不同的語(yǔ)言學(xué)科，它有它自己的詞匯、語(yǔ)音和語(yǔ)法規(guī)則。教師以學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)為中心，扎實(shí)抓好課堂教學(xué)，讓學(xué)習(xí)落到實(shí)處。現(xiàn)在很時(shí)髦的提法就是以“學(xué)生為中心”，認(rèn)為應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。

此次培訓(xùn)為我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，開(kāi)闊了我的視野，增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)。我發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)上存在著許多的不足之處，作為年輕教師，作為一線(xiàn)英語(yǔ)教師，我感到肩上的擔(dān)子更重了，我一定要多努力學(xué)習(xí)。今后，我會(huì)在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動(dòng)下，轉(zhuǎn)變教育思想改變教學(xué)模式，實(shí)施真正意義的主體性教學(xué)，我會(huì)盡量將學(xué)到的知識(shí)技能運(yùn)用到中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中。我會(huì)加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的中學(xué)英語(yǔ)教師！

看遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇三

“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”， 這是“2***暑假西部農(nóng)村地區(qū)國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)“,經(jīng)過(guò)6天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)后,我最想說(shuō)的一句話(huà)，雖沒(méi)有如此夸張，但其帶來(lái)的收獲卻是實(shí)實(shí)在在的。我還想說(shuō)：教師是做人的工作，而人的教育是要傾注愛(ài)的，做一個(gè)有著高尚師德的教師，應(yīng)該是最基本的要求。 師德是教育的靈魂。有愛(ài)心的教師才能培養(yǎng)出有責(zé)任心的學(xué)生。對(duì)于將來(lái)走上社會(huì)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有才無(wú)德、有德無(wú)才都是不健全的，唯有德才兼?zhèn)洳攀巧鐣?huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量。那么學(xué)生的德才除了家庭教育的影響之外，學(xué)校教育是重要陣地。教師的言行對(duì)學(xué)生的潛移默化是不容忽視的，好苗結(jié)好果，好苗要靠教師培育。“教書(shū)者先強(qiáng)己，育人者先律己”， 教師要終身加強(qiáng)政治思想修養(yǎng)、現(xiàn)代教育理論、國(guó)家教育政策法規(guī)和文件的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持正確的教育觀、世界觀、價(jià)值觀和人才觀。面對(duì)新的基礎(chǔ)教育課程改革，開(kāi)展課程改革實(shí)驗(yàn)，必須首先加強(qiáng)學(xué)習(xí)，而且要不斷地學(xué)習(xí)探討，在轉(zhuǎn)變觀念上狠下功夫，真正取得實(shí)效。要結(jié)合實(shí)際，確立正確的人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)習(xí)觀，要把創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)真正滲透到學(xué)校的教育中。通過(guò)聽(tīng)講和自己的認(rèn)真體會(huì)，使我對(duì)小學(xué)教學(xué)的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益匪淺。我認(rèn)識(shí)到，教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。作為新世紀(jì)的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開(kāi)放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習(xí)。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為我們營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，使我們的學(xué)習(xí)可以在校內(nèi)，也可以在校外，在社會(huì)的任何一個(gè)場(chǎng)所主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。它正在改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們?cè)鹊膫鹘y(tǒng)學(xué)習(xí)模式，給我們帶來(lái)了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。開(kāi)放教育的學(xué)習(xí)者必須充分了解自己所在的學(xué)習(xí)環(huán)境，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，努力掌握學(xué)習(xí)技巧、策略。最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

在傳統(tǒng)課堂上，教與學(xué)是在教師和學(xué)生面對(duì)面的人際交互過(guò)程中發(fā)生的，教師可以通過(guò)觀察和交流及時(shí)地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而在遠(yuǎn)程教育過(guò)程中，為了確保教師與學(xué)生時(shí)空分離的狀態(tài)下完成教學(xué)任務(wù)，一方面，教學(xué)機(jī)構(gòu)要把教學(xué)信息準(zhǔn)確地傳遞給學(xué)生，另一方面，要使學(xué)生在接受教學(xué)信息的同時(shí)真正進(jìn)行學(xué)習(xí)，并達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。信息技術(shù)的使用符合了學(xué)校實(shí)現(xiàn)信息化、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。我們學(xué)校為了使更多的孩子得到更好的教育，為師生的全面發(fā)展創(chuàng)設(shè)最優(yōu)質(zhì)的環(huán)境，安裝了遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)設(shè)備，培植了各學(xué)科遠(yuǎn)程教育資源。我們把計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)引入課堂，讓教師樂(lè)教、善教，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。有了如此先進(jìn)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)設(shè)施和教學(xué)環(huán)境，對(duì)教師的要求也就越來(lái)越高，就更需要教師具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)，不僅要掌握現(xiàn)代化的教育技術(shù)，還應(yīng)該具備在哪里能夠獲得信息和如何獲得信息的能力，滿(mǎn)足子學(xué)生越來(lái)越旺盛的求知欲，教師，特別是我們老教師面臨著挑戰(zhàn)。

我們是工作在教學(xué)第一線(xiàn)的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，平時(shí)在教學(xué)中，尤其是新課程改革后遇到了許多棘手的問(wèn)題，也產(chǎn)生了一些困惑。遠(yuǎn)程教育為我提供機(jī)遇,有名師、專(zhuān)家為我們指點(diǎn)迷津，通過(guò)專(zhuān)家視頻等多種方式更深刻了解了計(jì)算和空間與圖形方面的課程知識(shí)。尤其體會(huì)到了自己平時(shí)教學(xué)中的不足。

在培訓(xùn)過(guò)程中，也使我深深的體會(huì)到21世紀(jì)的社會(huì)只會(huì)教一門(mén)課的教師已無(wú)法生存下去。要求教師是“全能型”的教師，是那種具有廣泛適應(yīng)性的通才，既是學(xué)者和教學(xué)者，又是交往者和決策者。

這次培訓(xùn)很有必要，因?yàn)橘Y源應(yīng)用的關(guān)鍵是教師，教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)，教師的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的前提。遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué)，而且是服務(wù)自身，有利于自身進(jìn)步。遠(yuǎn)程教育資源的作用，一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來(lái)，讓我們有時(shí)間、有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作，不斷提高自身水平。

通過(guò)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我進(jìn)一步掌握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)及其應(yīng)用，雖然很緊張，但我覺(jué)得很充實(shí)。因?yàn)槲以谶@緊張學(xué)習(xí)的氛圍中學(xué)到了必須掌握的知識(shí)和技能。我們廣大教師將盡心盡力管好、用好設(shè)備，為素質(zhì)教育的發(fā)展發(fā)揮它應(yīng)有的作用。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育作為一種新的教學(xué)形態(tài)，在觀念、過(guò)程、方法以及師生角色等諸多層面賦予教學(xué)以全新內(nèi)涵。

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能使教師獲得創(chuàng)造性的自由，更能體驗(yàn)到探究的樂(lè)趣；利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，學(xué)生是最直接的受益者；學(xué)習(xí)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，對(duì)新小的發(fā)展，是大有益處的。多媒體教學(xué)能夠最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)使用各種相關(guān)的圖象、聲音、動(dòng)畫(huà)等手段，能使學(xué)生更好地掌握和接受新的知識(shí)。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)。通過(guò)觀看一些教學(xué)實(shí)錄，使我體會(huì)到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識(shí)。

通過(guò)學(xué)習(xí)和使用讓我懂得了：遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué),而且是服務(wù)自身,有利于自身進(jìn)步。遠(yuǎn)程教育資源的作用,一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來(lái),讓我們有時(shí)間有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作,不斷提高自身水平。使我的教育教學(xué)理念發(fā)生改變,視野逐漸開(kāi)闊,技能大大提高,教育教學(xué)方法不斷更新。幾天來(lái)，通過(guò)學(xué)習(xí)聽(tīng)專(zhuān)家講座，看優(yōu)秀教師課堂實(shí)錄，觀看教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹片段，我深切的體會(huì)到，做為新一代的小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該是一個(gè)教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、鼓勵(lì)者。我們的主要任務(wù)是創(chuàng)設(shè)情境，挑起矛盾，營(yíng)造良好的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，促使學(xué)生積極探究，并在學(xué)生研討時(shí)起到穿針引線(xiàn)的作用，使問(wèn)題的研究不斷深入，層層推進(jìn)，直至達(dá)到研究目標(biāo)。從而引導(dǎo)學(xué)生在探究數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)科學(xué)的探究精神和探究能力。在課堂教學(xué)中，我們應(yīng)關(guān)注每位學(xué)生的情感體驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)一切情感因素，形成良好的“情感磁場(chǎng)”，努力實(shí)現(xiàn)認(rèn)知過(guò)程的“情感化”，使認(rèn)知和情感和諧發(fā)展，達(dá)到“情知協(xié)調(diào)”的理想境界，這樣才能煥發(fā)出數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)活力。

本次培訓(xùn)使我受益匪淺，我們教師一定要抓住機(jī)遇，努力提高自己的教育教學(xué)水平，立志成為一名教育的成功者！我深深認(rèn)識(shí)到了，農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的！是為提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力服務(wù)的！更是為新課標(biāo)下的教育教學(xué)服務(wù)的！我們的教師一定要抓住機(jī)遇，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，立志成為一名成功者！

看遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇四

隨著科學(xué)技術(shù)以及經(jīng)濟(jì)水平的發(fā)展，使得社區(qū)遠(yuǎn)程教育成為可能。福建路社區(qū)的遠(yuǎn)程教育工作在黨組織的正確領(lǐng)導(dǎo)和所有工作人員的共同努力下，緊緊圍繞“讓黨員干部經(jīng)常受教育，使居民群眾長(zhǎng)期得實(shí)惠”的目標(biāo)，立足于建，強(qiáng)化于管，探索于學(xué)，發(fā)揮于實(shí)，狠抓落實(shí)，力求實(shí)效，充分用活用好遠(yuǎn)程教育設(shè)備及資源，并且不斷地探索工作新思路、新措施。使得社區(qū)遠(yuǎn)程教育的各項(xiàng)工作創(chuàng)造性地穩(wěn)步推進(jìn)。

自成立遠(yuǎn)程教育播放點(diǎn)后，社區(qū)利用遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)開(kāi)展各類(lèi)培訓(xùn)20余次，培訓(xùn)黨員干部群眾600多人次。有力促進(jìn)了社區(qū)黨員教育工作,豐富了黨員和群眾的精神文化生活，有效提高了黨員和群眾的素質(zhì)，拓寬了社區(qū)居民群眾的視野、知識(shí)面。

一、強(qiáng)化于管，以堅(jiān)強(qiáng)有力的組織領(lǐng)導(dǎo)為保障，促進(jìn)站點(diǎn)建設(shè)規(guī)范運(yùn)行。

社區(qū)高度重視黨員干部遠(yuǎn)程教育工作，為了進(jìn)一步促進(jìn)黨員干部遠(yuǎn)程教育工作的發(fā)展，社區(qū)將黨員遠(yuǎn)程教育工作納入社區(qū)黨建工作目標(biāo)管理，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)建立健全遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，明確由社區(qū)黨總支書(shū)記為黨員遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，黨總支副書(shū)記任副組長(zhǎng)，并指定專(zhuān)兼職管理人員，分設(shè)a、b兩崗，專(zhuān)門(mén)具體負(fù)責(zé)黨員遠(yuǎn)程教育工作，進(jìn)而形成了一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)的工作機(jī)制，使遠(yuǎn)程教育工作做到有的放矢，保證了遠(yuǎn)程教育工作的順利開(kāi)展。

二、立足于建，夯實(shí)黨員遠(yuǎn)教基礎(chǔ)建設(shè)，促進(jìn)站點(diǎn)建設(shè)的高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)。

要讓遠(yuǎn)程教育切實(shí)發(fā)揮作用，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的保障與提高是前提。社區(qū)充分認(rèn)識(shí)到基礎(chǔ)的重要性，強(qiáng)化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。通過(guò)“兩專(zhuān)”加強(qiáng)社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施：一、專(zhuān)設(shè)場(chǎng)所作為遠(yuǎn)程教育活動(dòng)室，對(duì)遠(yuǎn)教播放站點(diǎn)實(shí)行“一室多用”、“遠(yuǎn)教學(xué)習(xí)室”、“黨員活動(dòng)室”集于一體，較好地提升了社區(qū)活動(dòng)陣地的檔次。二、專(zhuān)設(shè)一臺(tái)電腦作為遠(yuǎn)程教育播放電腦，并在鼓樓區(qū)和挹江門(mén)街道黨群科的幫助下，配備了投影儀、機(jī)頂盒、攝像頭、話(huà)筒等設(shè)備。這不僅改善了我們播放的收看環(huán)境，提高了收看率，同時(shí)也便捷了遠(yuǎn)教管理員的之間的交流，提高了工作效率。

社區(qū)嚴(yán)格按照“五防”要求對(duì)設(shè)備進(jìn)行管理，還定期對(duì)設(shè)備進(jìn)行檢查，確保它運(yùn)行正常，接受信號(hào)質(zhì)量好，更好的保障遠(yuǎn)程教育的質(zhì)量。

三、齊抓共管，嚴(yán)格黨員遠(yuǎn)程教育制度，確保遠(yuǎn)程教育有序進(jìn)行。

1、規(guī)范學(xué)用管理制度。建立四類(lèi)制度：播放收看制度、設(shè)備、教材保管使用制度;管理員維護(hù)制度、信息反饋制度等，并全部實(shí)行規(guī)范上墻。《設(shè)備運(yùn)行、維修情況記錄簿》《點(diǎn)名冊(cè)》等記錄真實(shí)、詳細(xì)、完整。

2、認(rèn)真制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，嚴(yán)格按照上級(jí)的要求，依據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃開(kāi)展遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)工作，并按時(shí)向上級(jí)匯報(bào)學(xué)用情況，年末對(duì)一年的學(xué)用情況進(jìn)行總結(jié)。

3、做好遠(yuǎn)教課件的歸納整理。課件是開(kāi)展遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的資源保證，社區(qū)結(jié)合自身實(shí)際，從節(jié)約成本和整合資源入手，進(jìn)一步規(guī)范站點(diǎn)的各種信息資料、教學(xué)培訓(xùn)資料和其它資料的儲(chǔ)存、下載和管理，并按照基層黨建、政策法規(guī)、實(shí)用技術(shù)、科普知識(shí)、文體衛(wèi)生五類(lèi)進(jìn)行分類(lèi)建檔。為滿(mǎn)足黨員干部群眾的學(xué)習(xí)需求，遠(yuǎn)教管理員每周必須開(kāi)機(jī)兩次以上，從社區(qū)實(shí)際出發(fā)，有選擇性的下載各類(lèi)課件，將課件名記載到套餐式遠(yuǎn)教點(diǎn)播本的節(jié)目表中，方便學(xué)習(xí)使用。

4、嚴(yán)格把好播放關(guān)，做好各類(lèi)收看登記。利用宣傳欄、黑板報(bào)形式做好遠(yuǎn)教節(jié)目的直播預(yù)告，每月分別組織三個(gè)支部的黨員進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，定期組織黨員干部和群眾進(jìn)行學(xué)習(xí)，定期播放先進(jìn)事跡和革命電影，并建立好專(zhuān)門(mén)的遠(yuǎn)程教育臺(tái)賬，及時(shí)將黨員群眾的學(xué)習(xí)心得和反饋信息記錄好。

四、探索于學(xué)，積極認(rèn)真參加各類(lèi)遠(yuǎn)教培訓(xùn)，促進(jìn)站點(diǎn)學(xué)用活動(dòng)升級(jí)

1、鼓勵(lì)遠(yuǎn)教管理員積極參加各類(lèi)遠(yuǎn)教培訓(xùn)，強(qiáng)化遠(yuǎn)教管理員的計(jì)算機(jī)水平、責(zé)任心。通過(guò)培訓(xùn)，遠(yuǎn)教管理員能夠獨(dú)立并熟練的上機(jī)操作以及各種硬件設(shè)備的操作，為我社區(qū)遠(yuǎn)教工作的開(kāi)展發(fā)揮了重要的作用。

2、組織黨員、群眾每月至少開(kāi)展一次遠(yuǎn)教教育教學(xué)培訓(xùn)，并做到事前有講解、事中有討論、事后有心得，及時(shí)收集黨員干部和群眾對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式的信息反饋。

四、發(fā)揮于實(shí)，進(jìn)一步探索開(kāi)展黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的有效途徑。

1、通過(guò)光盤(pán)教學(xué)、電腦教學(xué)和電視教學(xué)三種模式，讓廣大黨員干部、居民群眾進(jìn)一步了解黨的路線(xiàn)、方針、政策，學(xué)習(xí)適用技術(shù)，實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的提高，為建設(shè)文明社區(qū)提供智力支持。在接受遠(yuǎn)程教育觀看電教影片后，很多黨員群眾都深受感動(dòng)，感動(dòng)之余，社區(qū)的黨員都紛紛表示要以實(shí)際行動(dòng)積極發(fā)揮自身的先鋒模范作用，以先進(jìn)人物為榜樣，在社區(qū)的各項(xiàng)工作中，處處事事走在前面，力所能及地為社區(qū)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，發(fā)揮余熱，辦實(shí)事、辦好事，為居民排憂(yōu)解難，化解矛盾，把三個(gè)黨支部建設(shè)成為有戰(zhàn)斗力、有凝聚力、有創(chuàng)造力的戰(zhàn)斗堡壘，為社區(qū)居民謀利益。

2、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，有針對(duì)性的解決工作中遇到的各種困難，現(xiàn)在我社區(qū)在開(kāi)展遠(yuǎn)教工作的過(guò)程遇到的困難主要有：一、存在重建設(shè)輕學(xué)用的思想，導(dǎo)致學(xué)用工作有待繼續(xù)深入推進(jìn);二、遠(yuǎn)教設(shè)備難以跟進(jìn)發(fā)展需要，影響學(xué)習(xí)情緒;三、宣傳困難，無(wú)法全面掌握社區(qū)群眾的播放需求。在今后的工作中，我們將針對(duì)以上的困難，繼續(xù)全面統(tǒng)籌“建、管、學(xué)、用”，以學(xué)帶用，以用促學(xué)，不斷改進(jìn)學(xué)用方式方法，把握學(xué)用工作規(guī)律，提高學(xué)用工作水平，真正做到學(xué)出效果，用出效益，使廣大黨員干部群眾在學(xué)中受教育，在用中得實(shí)惠。

看遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇五

作為一名從事教育事業(yè)的人員，我一直在探索更好的教學(xué)方法與途徑。近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，遠(yuǎn)程教育日漸流行并得到越來(lái)越多老師和學(xué)生的認(rèn)可和支持，而我也有幸參加了月遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，并在此過(guò)程中有了許多收獲和體悟，下面將對(duì)此作一簡(jiǎn)要總結(jié)。

第二段：月遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)

月遠(yuǎn)程教育是一家多年來(lái)一直致力于在線(xiàn)教育的機(jī)構(gòu)，擁有一支專(zhuān)業(yè)的團(tuán)隊(duì)和一整套先進(jìn)的技術(shù)支撐，可以為學(xué)生提供高質(zhì)量、靈活性強(qiáng)的在線(xiàn)課程。在此，我認(rèn)為月遠(yuǎn)程教育最大的優(yōu)勢(shì)在于：

2. 學(xué)習(xí)時(shí)間自由，學(xué)生可以隨時(shí)隨地自由安排學(xué)習(xí)時(shí)間，不會(huì)受到時(shí)間和空間的限制；

3. 老師及時(shí)反饋，不僅可以隨時(shí)和老師進(jìn)行交流，還可以得到老師的及時(shí)反饋和指導(dǎo)。

這些優(yōu)勢(shì)不僅方便了學(xué)生，同時(shí)也提升了教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。

第三段：需求對(duì)學(xué)習(xí)的影響

而對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生和成年人，課程內(nèi)容和教學(xué)方式的深度和廣度應(yīng)該更加符合他們的專(zhuān)業(yè)需求和深度思考。這些需求因人而異，因此我們需要通過(guò)多方面的調(diào)查和分析來(lái)調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求。

第四段：學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響

在進(jìn)行遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也是非常重要的一部分。由于缺少了以往的課堂和教師提示，學(xué)生需要更多地自我管理和調(diào)整。因此，要保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們需要在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)以下習(xí)慣：

1. 有計(jì)劃性和目標(biāo)性，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間；

2. 保持耐心和毅力，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效率；

3. 具備獨(dú)立思考與解決問(wèn)題的能力，積極互動(dòng)與發(fā)表自己的意見(jiàn)。

這些習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)提高學(xué)習(xí)效率和成功學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

第五段：總結(jié)

總體來(lái)看，月遠(yuǎn)程教育作為一家在線(xiàn)教育機(jī)構(gòu)，在為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)在線(xiàn)課程的同時(shí)，也能夠真正為學(xué)生提供便捷、高效、多元化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，還要培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考能力，從而更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。我相信，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，遠(yuǎn)程教育將逐漸成為未來(lái)教育的一條主要途徑，而月遠(yuǎn)程教育將會(huì)在這條路上發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。

看遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇六

我是一名20xx年秋專(zhuān)升本人力資源管理的學(xué)員，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，回想學(xué)習(xí)過(guò)程中的自己所付出的努力及得到的`收獲，使我感觸頗深。首先，我十分感謝浙江大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院金華學(xué)習(xí)中心各位老師，感謝他們對(duì)我的關(guān)心、支持和厚愛(ài)，感謝他們所付出的辛勤勞動(dòng)。現(xiàn)在，我把這一年來(lái)的一些學(xué)習(xí)心得歸納如下：

充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，通過(guò)瀏覽浙江大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院網(wǎng)站、金職院365學(xué)習(xí)中心網(wǎng)站，獲得相關(guān)課程的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料和教學(xué)信息。充分利用各種輔助課件，把自己在平時(shí)中遇到的困難通過(guò)上網(wǎng)查詢(xún)相關(guān)內(nèi)容、發(fā)送電子郵件在網(wǎng)上與老師、同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行相互交流，掌握最新的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。

在工作和生活的各種壓力面前，我們很難保證每天有固定的時(shí)間參加學(xué)習(xí)，所以應(yīng)該根據(jù)自己的業(yè)余時(shí)間合理的安排學(xué)習(xí)時(shí)間，把學(xué)習(xí)當(dāng)作生活的一個(gè)組成部分，養(yǎng)成自己自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。好在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的靈活性大，不受時(shí)間限制，只要合理運(yùn)用適合自己地學(xué)習(xí)時(shí)間、方法與技巧，就能提高自己學(xué)習(xí)效率。

考前復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過(guò)程的最后階段。它不能代替平時(shí)踏實(shí)、努力的學(xué)習(xí)，而是要對(duì)整個(gè)課程的學(xué)習(xí)進(jìn)行檢查和補(bǔ)充。制定一個(gè)清晰的復(fù)習(xí)計(jì)劃。把每門(mén)課程分成幾個(gè)復(fù)習(xí)單元，列出每個(gè)單元的復(fù)習(xí)目標(biāo)，努力獲得對(duì)整個(gè)課程的整體概念，并尋找各知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系。通過(guò)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)筆記、作業(yè)本，把不理解和做不了的問(wèn)題列出來(lái)，去找輔導(dǎo)教師或其他同學(xué)幫助解決。

所選修的課程相同、學(xué)習(xí)進(jìn)度比較一致的學(xué)生。我們組成學(xué)習(xí)小組，經(jīng)常在一起討論學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，交流學(xué)習(xí)方法，交流學(xué)習(xí)信息和資料，互相鼓舞學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，在互相幫助中共同提高。

經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，知道了自己掌握的知識(shí)還是太少，應(yīng)該學(xué)的還有很多很多。正如我們古人說(shuō)的：活到老，學(xué)到老!而通過(guò)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我進(jìn)一步掌握了人力資源等有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)及其應(yīng)用，雖然不是面對(duì)面教學(xué)，但我依然覺(jué)得很充實(shí)。因?yàn)槲以谶@輕松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到了必須掌握的知識(shí)和技能。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中給我的感觸還有很多很多，很難用文字一一表述，感謝遠(yuǎn)教給我的支持和幫助，在今后學(xué)習(xí)中，我一定加倍努力，把學(xué)習(xí)到的知識(shí)投入到工作中，以更好的提高工作質(zhì)量和效率。

看遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇七

月遠(yuǎn)程教育是指通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、短信、視頻等遠(yuǎn)程通訊技術(shù)，進(jìn)行遠(yuǎn)距離課程的教學(xué)和學(xué)習(xí)。由于工作和生活壓力的增大，不少人無(wú)法到校上課，月遠(yuǎn)程教育成為一種受歡迎的學(xué)習(xí)模式。我也在這個(gè)平臺(tái)上學(xué)習(xí)了一段時(shí)間，有了一些體會(huì)。

第二段：優(yōu)點(diǎn)

月遠(yuǎn)程教育最吸引人的地方在于其靈活性。它可以讓學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，無(wú)需固定時(shí)間和空間。除此之外，它還可以給學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)機(jī)會(huì)。學(xué)生可以在線(xiàn)學(xué)習(xí)，互相交流討論，也可以在課堂結(jié)束后留言進(jìn)行答疑。這些特點(diǎn)不僅讓學(xué)習(xí)更靈活、方便，而且培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息技術(shù)技能。

第三段：挑戰(zhàn)

雖然月遠(yuǎn)程教育有很多優(yōu)點(diǎn)，但也面臨著不少挑戰(zhàn)。學(xué)生需要自我管理和組織時(shí)間，才能達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)。另外，學(xué)生需要獨(dú)立完成作業(yè)、閱讀課件、觀看視頻等等，需要更強(qiáng)的自覺(jué)性和責(zé)任感。當(dāng)然，線(xiàn)上教學(xué)也存在技術(shù)的問(wèn)題，比如視頻卡頓、音頻不清等，這些都會(huì)影響學(xué)習(xí)質(zhì)量。

第四段：解決方法

為了克服上述的挑戰(zhàn)，學(xué)生需要有明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，合理安排時(shí)間和任務(wù)。學(xué)習(xí)還需要要緊密配合課堂的進(jìn)度，認(rèn)真完成每項(xiàng)任務(wù)，不斷鞏固和提高自己的學(xué)習(xí)能力。此外，學(xué)生也可以參加團(tuán)隊(duì)合作、互助學(xué)習(xí)等活動(dòng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源和社交媒體拓展學(xué)習(xí)視野。

第五段：總結(jié)

月遠(yuǎn)程教育給學(xué)習(xí)帶來(lái)了更多的便利和機(jī)會(huì)，方便了進(jìn)修和升學(xué)的路程。同時(shí)，也讓學(xué)生更自主、自律、獨(dú)立和具有創(chuàng)造性。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，最重要的是充分發(fā)揮自己的能力和潛力，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，創(chuàng)造出更多屬于自己的未來(lái)。

看遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇八

作為學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)教育工作會(huì)議和教育規(guī)劃綱要精神遠(yuǎn)程專(zhuān)題培訓(xùn)的一員，我感到非常榮幸。在近20天的學(xué)習(xí)中，我聆聽(tīng)了專(zhuān)家所做的報(bào)告、和學(xué)員之間進(jìn)行了廣泛交流，感受頗深，受益匪淺，提別是聆聽(tīng)了李春山教授所做的《中小學(xué)校長(zhǎng)教師工作改進(jìn)研究與案例式研究》專(zhuān)題講座后，對(duì)以后的教學(xué)管理工作猶如有了指路燈，心里更加明亮了，現(xiàn)結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，談兩點(diǎn)感受。

一、把理論問(wèn)題現(xiàn)實(shí)、普通化

李春山教授講到：“中小學(xué)校長(zhǎng)與教師在教育教學(xué)管理工作實(shí)踐中提出問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，其實(shí)就是研究，就是解決問(wèn)題的過(guò)程，工作改進(jìn)研究與案例式研究都屬于校本研究。”這話(huà)說(shuō)得很好，一句話(huà)——他讓我們明白了什么是研究。在以往，我們一談到“研究”二字時(shí)，就覺(jué)得高深莫測(cè)，覺(jué)得深?yuàn)W無(wú)比，其實(shí)那是把研究的中心看得太重的原因，李教授的話(huà)把研究變成了看得見(jiàn)、摸得著的事物。的確如此，研究沒(méi)有那么難，一個(gè)人對(duì)自己工作行為的反思，對(duì)自己工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，對(duì)管理方法的思考，只要是對(duì)提高自身工作能力、提升工作效益的行為，都屬于研究，李教授的話(huà)把研究現(xiàn)實(shí)化、普通化了，讓我們?cè)谝院蟮慕逃虒W(xué)中敢去談“研究”問(wèn)題，敢去“研究”問(wèn)題。

二、工作實(shí)踐中要提出問(wèn)題，思考問(wèn)題，解決問(wèn)題

李春山教授在案例中指出，“有的校長(zhǎng)管理理論不錯(cuò)，論文寫(xiě)了不少，但是學(xué)校沒(méi)管好；有的教師教學(xué)論文得到發(fā)展，但教學(xué)成績(jī)總趕不上其他教師。”在實(shí)際工作中，我校的確存在這樣的問(wèn)題。就拿自身來(lái)說(shuō)，作為一名農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)，由于學(xué)校事務(wù)繁雜，工作方方面面俱到，常把教學(xué)管理工作交給教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)，學(xué)校組織的公開(kāi)課、校本研究、雖然看到一些問(wèn)題，但也只是幾句話(huà)，提一點(diǎn)意見(jiàn)和看法而已，不去解決問(wèn)題的實(shí)質(zhì)性，不去看最后結(jié)果怎樣，使得學(xué)校的教育教學(xué)管理水平和教學(xué)成績(jī)長(zhǎng)期徘徊不前，停留在一個(gè)水平上。現(xiàn)在通過(guò)學(xué)習(xí)，回顧學(xué)校的管理，我認(rèn)為學(xué)校在教育教學(xué)管理方面主要存在以下幾點(diǎn)問(wèn)題，亟待解決。

1.教師之間缺乏經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。在我校，青少年教師有知識(shí)、有能力，在學(xué)校工作方面表現(xiàn)都不錯(cuò)，凡學(xué)校安排的工作絕對(duì)不含糊，也不推諉，都能圓滿(mǎn)完成，可以說(shuō)這些教師是學(xué)校發(fā)展的主力軍。但唯有在課堂上，駕馭不住學(xué)生（我聽(tīng)了多次課），不能體現(xiàn)學(xué)生的主體性，只能自己講，不管學(xué)生，導(dǎo)致課堂效果不好，學(xué)生沒(méi)有學(xué)到應(yīng)學(xué)到的知識(shí)。長(zhǎng)此以往，最后的成績(jī)可想而知。究其原因，是理論與實(shí)際脫軌造成的，而對(duì)于學(xué)校而言，應(yīng)該為教師搭建一個(gè)交流經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，讓教師在交流中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，研究影響課堂教學(xué)因素，完善教師綜合素質(zhì)。

2.學(xué)校部分教師教學(xué)理念未改變，還是滿(mǎn)堂灌，上課包講，作業(yè)全做，還有課外作業(yè)，事實(shí)上這部分老師表面上工作很累，也認(rèn)真，但在不知不覺(jué)中違反了課堂教學(xué)常規(guī)，適得其反，加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)生和家長(zhǎng)怨天載道，結(jié)果教學(xué)成績(jī)也不佳，更不要說(shuō)“新課標(biāo)、新理念、素質(zhì)教育”的重要性了。面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，校長(zhǎng)必須加大教師的培訓(xùn)力度，而這種培訓(xùn)不是趨于形式，要通過(guò)調(diào)研，得出課題，結(jié)合學(xué)校實(shí)際開(kāi)展培訓(xùn)，提高教師的思想認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

3.學(xué)校教學(xué)管理存在問(wèn)題，一般情況下看，學(xué)校對(duì)以上問(wèn)題只是在聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)，在家長(zhǎng)反應(yīng)中體現(xiàn)，教師、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)課，講好的多，講缺點(diǎn)的少，并且將了算，不再去研究解決問(wèn)題。

以上情況，如果在工作實(shí)踐中能早一點(diǎn)找到問(wèn)題，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題加以思考，研究，提出解決問(wèn)題的辦法，學(xué)校、教師的教育教學(xué)管理水平將會(huì)上一個(gè)臺(tái)階。

總之，通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我學(xué)到了很多東西，受到了很大的啟發(fā)，在以后的教育教學(xué)管理工作中，重在認(rèn)真提出問(wèn)題，思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，增加研究問(wèn)題的實(shí)效性，真正提高校長(zhǎng)、教師教育教學(xué)的管理能力和研究能力。

看遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇九

遠(yuǎn)程教育是一種不同于傳統(tǒng)教育方式的教學(xué)模式。它采用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和各種在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)，依托互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)教育資源的共享和教學(xué)內(nèi)容的傳遞。遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)在于讓學(xué)生可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)靈活性。在我自己的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深深感受到了遠(yuǎn)程教育的好處，接下來(lái)我將分享我的心得體會(huì)。

第一段：遠(yuǎn)程教育讓學(xué)習(xí)變得更加自由

遠(yuǎn)程教育的靈活性讓人們可以在家中、在辦公室、在咖啡館等任何地方進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式讓我不必為了去上課而特地趕路，不用因?yàn)樯险n時(shí)間與其他安排產(chǎn)生沖突而錯(cuò)過(guò)重要的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，雖然遠(yuǎn)程教育具有自由度，但自由也意味著需要自我管理和自我約束，因此我必須要有良好的時(shí)間管理和自律。

第二段：遠(yuǎn)程教育更注重互動(dòng)性

傳統(tǒng)教育形式，學(xué)生和老師之間的互動(dòng)性往往比較局限。但是，在遠(yuǎn)程教育中，通過(guò)在線(xiàn)教育平臺(tái)、社交媒體，學(xué)生和老師之間的交流與互動(dòng)變得非常便捷。很多網(wǎng)上課程都設(shè)置了互動(dòng)環(huán)節(jié)，例如討論區(qū)、課程網(wǎng)上論壇，這些交流平臺(tái)一方面可以幫助學(xué)員交流，評(píng)價(jià)彼此的觀點(diǎn)，另一方面，老師也可以隨時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。

第三段：遠(yuǎn)程教育推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)教育模式下，老師為學(xué)生指導(dǎo)所學(xué)內(nèi)容，學(xué)生需要沿著這個(gè)指引去學(xué)習(xí)。但是，遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)方式更加注重自主性，學(xué)生需要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，自行選擇網(wǎng)上的課程，自己設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)路線(xiàn)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并由自己負(fù)責(zé)實(shí)現(xiàn)它們。在這一過(guò)程中，學(xué)生必須要更多地依靠自己的能力和資源，這將對(duì)學(xué)生的自主思考、自主管理、自我調(diào)整能力形成良好的鍛煉。

第四段：遠(yuǎn)程教育打破了地域限制

在傳統(tǒng)教育中，當(dāng)學(xué)生需要到另一個(gè)國(guó)家或城市去學(xué)習(xí)時(shí)，通常會(huì)面臨到空間和時(shí)間上的限制。但是，借助網(wǎng)絡(luò)，遠(yuǎn)程教育可以輕松地連接世界任何地方的學(xué)生。學(xué)生可以在網(wǎng)上選擇世界上任何大學(xué)的課程，從而擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍和視野。同時(shí)他們和講師和同學(xué)們可以在幾乎所有地方互動(dòng)和討論，這為學(xué)生提供了與來(lái)自不同國(guó)家、不同文化背景的人交流和分享的機(jī)會(huì)。

第五段：遠(yuǎn)程教育也存在挑戰(zhàn)

雖然遠(yuǎn)程教育的優(yōu)點(diǎn)很多，但學(xué)習(xí)過(guò)程帶來(lái)的不確定性也很多，除了技術(shù)上的問(wèn)題，還存在學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、自我管理不當(dāng)、課程無(wú)法掌握等問(wèn)題。為了克服這些挑戰(zhàn)，我們需要制定更為嚴(yán)格的學(xué)習(xí)計(jì)劃，有利于自我調(diào)節(jié)，表達(dá)和散播我們的信息和知識(shí)，以上說(shuō)法都表明我們將在遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)過(guò)程中得到更大的提高，以及更多的不同種類(lèi)的問(wèn)題，這對(duì)于我們學(xué)習(xí)的質(zhì)量和體驗(yàn)都具有積極的影響。

總而言之，遠(yuǎn)程教育可以讓學(xué)習(xí)變得更加自由、便捷，增加了互動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，同時(shí)突破地域限制。但是，用遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)也需要更多的自我管理和自律。學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)選擇最適合自己的學(xué)習(xí)方式，從而讓遠(yuǎn)程教育真正成為學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)所在。

看遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇十

我是一位普普通通的小學(xué)一線(xiàn)教師。這次有幸參加了20xx年“國(guó)培計(jì)劃”——中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)在“德宏小學(xué)體育班”學(xué)習(xí)。在此我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我參加這樣一次難得的學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，讓我聆聽(tīng)到專(zhuān)家們的精彩講座，分享到許多優(yōu)秀教師的教育教學(xué)成果和先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)理念。參加這次學(xué)習(xí)是自己的一種榮譽(yù)，更是一種責(zé)任，我非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

在此請(qǐng)?jiān)试S我謹(jǐn)代表參加培訓(xùn)的學(xué)員感謝中國(guó)教師研修網(wǎng)為我們提供了這么好的學(xué)習(xí)空間，感謝“國(guó)培計(jì)劃”為我們提供這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，向所有的領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、老師和工作者們致于最崇高的謝意！自參加這次“國(guó)培計(jì)劃”的學(xué)習(xí)以來(lái)，我始終得到了“德宏小學(xué)體育班”徐品相輔導(dǎo)教師的鞭策與幫助。特別是徐教師曾提到過(guò)的一段話(huà)令人記憶猶新：“知是行之始，行是知之成，知易行難，貴在堅(jiān)持。唯有文字與文字的累積，才能開(kāi)啟國(guó)培研修的大門(mén)；唯有語(yǔ)言與語(yǔ)言的交流，才能蕩滌我們的心靈；唯有思想與思想的碰撞，才能產(chǎn)生無(wú)比絢麗的智慧之花。”這段話(huà)高度概括了我們這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的目的。我們要把這個(gè)理念消化在今后漫長(zhǎng)工作過(guò)程中去。

參加這次培訓(xùn)我最大的收獲是專(zhuān)家精彩講座和名師優(yōu)秀課堂實(shí)踐對(duì)我思想上的沖擊與震撼。讓我對(duì)自己的本職工作，特別是體育教學(xué)有了更加系統(tǒng)和清醒的認(rèn)識(shí)，讓我在教學(xué)工作中有了更加堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，讓我在課堂上變得更加得心應(yīng)手。

通過(guò)培訓(xùn)交流學(xué)習(xí)，使我對(duì)體育教學(xué)的內(nèi)涵有了新的理解，接觸到了許多新課程形式下的新理念，領(lǐng)略到了許多優(yōu)秀教師的課堂風(fēng)采，并在自己的腦海中形成了許多新思路新想法，我們不是要照搬照抄，而是要認(rèn)真學(xué)習(xí)和合理借鑒；我們不是要讓自己的課堂變成某某的復(fù)制品，而是要因地制宜，取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)要求與課堂實(shí)際的有機(jī)整合。

通過(guò)觀看學(xué)習(xí)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)體育教師用書(shū)》使我們對(duì)體育課程標(biāo)準(zhǔn)有了全新的認(rèn)識(shí)，夯實(shí)了我們廣大參訓(xùn)學(xué)員的教育理論。專(zhuān)家老師們深厚的學(xué)術(shù)造詣和獨(dú)特的視野見(jiàn)解都留給了我深刻的印象，他們帶領(lǐng)我們走進(jìn)了中國(guó)體育發(fā)展的過(guò)去和現(xiàn)在，讓我們明白了發(fā)展體育的重要性和緊迫性。在聽(tīng)了上海市靜安區(qū)教育學(xué)院附屬學(xué)校張人利老師題為《后“茶館式”教學(xué)》的講座讓我們產(chǎn)生了共勉，他不但對(duì)建設(shè)新型學(xué)校教學(xué)模式提供了很好的借鑒，為我們開(kāi)啟了新課程理念下體育教學(xué)新局面。

通過(guò)觀看重慶市江津區(qū)支坪初級(jí)中學(xué)焦盛利教師《分腿騰越跳山羊》等課堂實(shí)錄，讓我領(lǐng)略他們教學(xué)風(fēng)采，也促進(jìn)了我對(duì)自己課堂教學(xué)進(jìn)行反思。他們?cè)谡n堂上為學(xué)生發(fā)展提供了空間，為學(xué)生平等參與提供了機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在寬松的環(huán)境中體驗(yàn)成功，健康成長(zhǎng)；他們構(gòu)建了活潑的課堂氛圍，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂秩序，合理的課堂活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在快樂(lè)的`活動(dòng)中得到鍛煉。我經(jīng)常把學(xué)到的教育理念與學(xué)校其他教師一起分享，意在完善自己的理解并有效的落實(shí)到課堂教學(xué)實(shí)踐中去。我也積極探索因地制宜地構(gòu)建自己的教學(xué)課堂，如讓只有一個(gè)籃球的一節(jié)體育課，充滿(mǎn)了學(xué)生的歡聲笑語(yǔ)，讓學(xué)生玩得不亦樂(lè)乎，意猶未盡。圓滿(mǎn)地完成了課前擬定的教學(xué)目標(biāo)。

忙碌而又充實(shí)的培訓(xùn)交流學(xué)習(xí)讓我們開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，獲得了許多寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧。專(zhuān)家們深厚的知識(shí)底蘊(yùn)，老師們靈活把握的課堂教學(xué)教法都是我們學(xué)習(xí)和借鑒的楷模。這些先進(jìn)的教育教學(xué)理念需要我們?cè)趯?shí)際工作中不斷的去實(shí)踐和認(rèn)真揣摩，這些先進(jìn)的教育教學(xué)理念也不可能在自己的教學(xué)實(shí)踐中收到立竿見(jiàn)影的成效，但是只要我們堅(jiān)持不懈，積極探索，這些先進(jìn)的教育理念就一定會(huì)在我們今后的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揚(yáng)開(kāi)去，并會(huì)在我們今后的教學(xué)實(shí)踐中起到持續(xù)的指導(dǎo)作用。正如老百姓們常說(shuō)的那句俗語(yǔ)一樣：“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人。”培訓(xùn)是短暫的而學(xué)習(xí)則是終身的，培訓(xùn)為我們指明了方向，也給我們留下了更多思考的空間。

讓我們行動(dòng)起來(lái)吧，帶著培訓(xùn)的收獲，帶著滿(mǎn)腔的熱情投入到教育教學(xué)工作中去，舉一反三，探索反思，就一定能讓我們?cè)诮窈蟮慕逃龑?shí)踐中成長(zhǎng)起來(lái)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)新臺(tái)階。再次感謝“國(guó)培計(jì)劃”這個(gè)平臺(tái)為我們提供了這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們一定要以此為契機(jī)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，為我們的教育事業(yè)，為我們邊疆孩子們的健康成長(zhǎng)而不懈奮斗！