年退休人群再就業(yè) 退休再就業(yè) ratish大全

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退休人群再就業(yè) 退休再就業(yè) ratish篇一

退休后還要工作嗎?也許你會吐槽：工作了大半輩子，退休了還不好好享受生活?下面是小編給大家整理的退休潮到來,你會選擇再就業(yè)嗎，希望大家喜歡!

在注重孝道的中國社會，老人頤養(yǎng)天年是再自然不過的事，但隨著醫(yī)療和生活水平的進步，仍留有活力的低齡老人選擇發(fā)揮余熱再就業(yè)，已經(jīng)成了一種新趨勢。

不久前，《半月談》發(fā)文稱，未來10年間，我國將迎來史上最大“退休潮”，60后(指60歲退休以后)群體正以平均每年2000萬人的速度退休，其中不少女性在年滿50歲時，就切換到了退休養(yǎng)老的人生下半場。近段時間，有關(guān)老人就業(yè)的話題，也頻頻登上熱搜。

電影《飛屋環(huán)游記》中，老人經(jīng)歷了工作、結(jié)婚、育兒等操勞的大半生，當退休來臨，突然發(fā)現(xiàn)自己的生活失去了重心，于是，怎樣重新找到自己，成為老人迫切的愿望。

隨著人口老齡化進程加劇，當老人再就業(yè)的話題出現(xiàn)在公眾視野，被大家熱議的時候，很多人理想中的銀發(fā)就業(yè)，正是這種精神層面的需求。

早就進入老齡化社會的日本，2024年曾發(fā)布《關(guān)于日本高年齡者雇傭的現(xiàn)狀》報告，指出退休后，“健康”和“社會參與”是老人就業(yè)的強動機。

我國剛步入老年的60后，成長于改革開放時期，受教育程度相對較高，收入和消費水平也較前代大幅提升，思想觀念更加開放，知識視野更加開闊，他們中相當一部分人仍有工作意愿和能力。

杭州的張叔叔62歲，退休前是一家國企的采購主管。這兩年，他一直在找各種再就業(yè)的機會，因為“一下子閑了下來，很不習慣”。不僅如此，張叔叔心里還有種失落感，常常覺得自己是不是沒用了，總想再找機會證明自己的價值。

當然，也有另一部分老人選擇再就業(yè)，是為了緩解經(jīng)濟壓力。金華59歲的郭阿姨以前是一名技術(shù)型的操作工，今年她剛有了孫子，家庭經(jīng)濟負擔比較重。

看到身邊的同齡人過得很滋潤，不是在旅游，就是在去旅游的路上，郭阿姨難免心酸，但對她來說，“幫小輩減輕壓力”更為重要。

但不管老人求職是抱著什么樣的目的，實際找工作時，他們都發(fā)現(xiàn)，工作并沒有那么好找。

當前，大部分招聘平臺基本尚未面向老人開辟專區(qū)，老人找工作大多通過線下和朋友介紹。北京商報曾報道低齡老人就業(yè)難問題，58歲清華大學畢業(yè)的老人，找不到超5000元的工作。

記者在一些求職網(wǎng)站上瀏覽，看到了不少高學歷老人的簡歷，年齡大多在55至65歲之間，不乏本科甚至研究生，許多都是“985”大學畢業(yè)，有的還有在國外留學以及外企工作的經(jīng)歷。

“職業(yè)選擇十分受限。”一名溫州的求職老人告訴記者，61歲的他畢業(yè)于哈爾濱工業(yè)大學，退休前在一家外企工作，現(xiàn)在身體很好，有精力投入每周5天的工作，想找一份工資在五六千元左右的行政崗位工作，對行業(yè)和公司規(guī)模沒有要求。

雖然有著高學歷和外企工作經(jīng)驗的雙重加持，但這位老人的再就業(yè)之路仍屢屢碰壁。他的簡歷已在求職網(wǎng)上放了3個月，基本無人問津。

本科學歷的張叔叔也在找工作的過程中。他說，自己只在路過一些超市、餐館或停車場的時候，才會看到面向老人招聘的服務(wù)員、保潔員、保安、收費員等基礎(chǔ)崗位。

招聘渠道少，對口合適的崗位更少，是許多老人在求職中遇到的最主要困境。

讓張叔叔感到無奈的，還有社會上的質(zhì)疑和家人的不理解。自從知道他在找工作后，他的兒子經(jīng)常旁敲側(cè)擊地勸他放棄，怕他累著，要他多享享清福，還有人說他有退休金還要去上班，要么是家里出了問題，要么是兒子不孝順。

“退休后旅游、帶娃是一種選擇，自己想要再就業(yè)也是一種選擇。”他不服氣，“勞動不分年齡，找回自己的生活節(jié)奏，為社會繼續(xù)創(chuàng)造價值，不丟人!”

春節(jié)后，張叔叔說服兒子幫他做簡歷，并掛到了招聘網(wǎng)站。“工作我一定會堅持找下去的。”張叔叔希望，每個老人都能大膽爭取，做自己想做的事。

當前，我國一部分低齡老年人具有知識和經(jīng)驗優(yōu)勢，身體健康狀況較好，就業(yè)、再就業(yè)愿望強烈，希望通過職業(yè)教育更好發(fā)揮余熱、實現(xiàn)新階段人生價值。

與此同時，近年來，我國已創(chuàng)建了一大批老年大學、老年教育學習體驗基地和老年學校，積極開展老年教育教學。

然而，我國老年職業(yè)教育仍面臨一些問題。

比如，很多低齡老年人群體渴望接受職業(yè)指導和職業(yè)技能提升培訓，但某些老年職業(yè)教育機構(gòu)授課內(nèi)容主要以養(yǎng)生之道、陶冶情操為主，而一些高校和職業(yè)院校的老年教育專業(yè)則主要講授老年人社工服務(wù)課程。

另外，老年職業(yè)教育與就業(yè)也未能實現(xiàn)無縫銜接。