我心目中的老師作文匯編15篇
我心目中的老師作文匯編15篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的我心目中的老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我心目中的老師作文1
在我的一生中陪伴我的有許多人，但令我記憶深刻的卻是我的老師。老師像園丁，修剪花木；老師像一盞明燈，為我們照亮了漆黑的道路。
我的語(yǔ)文老師——何老師，她有一頭黑黑的短發(fā)，一雙明亮的會(huì)說(shuō)話的眼睛，她有一張慈祥的臉和一顆善良的心。她教會(huì)了我很多知識(shí)，讓我懂得許多道理，讓我的童年世界變得多姿多彩，讓我學(xué)會(huì)了寫(xiě)字，學(xué)會(huì)了讀書(shū)，讓我知道了學(xué)習(xí)的重要性，更讓我懂得了做人的道理。
俗話說(shuō)得好：“嚴(yán)師出高徒”。何老師對(duì)每個(gè)同學(xué)的要求都十分嚴(yán)格，而且態(tài)度很?chē)?yán)肅，這是班里的每個(gè)同學(xué)都很清楚的；她對(duì)每個(gè)同學(xué)犯的錯(cuò)誤總是及時(shí)批評(píng)，耐心教育。早晨，一進(jìn)教室，總能看到何老師站在教室門(mén)口一絲不茍地抽查背誦，不會(huì)背的同學(xué)就再站在門(mén)外背。上課鈴響了還不會(huì)背的話，下課也要去辦公室讀，讀到了會(huì)背才放過(guò)。有一次，何老師來(lái)發(fā)作業(yè)本，發(fā)到最后，何老師說(shuō)：“有一個(gè)人的作業(yè)竟然一個(gè)字沒(méi)寫(xiě)就交上來(lái)了！是誰(shuí)？自己站起來(lái)！”。有一位同學(xué)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來(lái)，“放學(xué)留下來(lái)！”。何老師把話拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的，教室里的人一聲都不敢吭。
五年前，我還是個(gè)什么都不懂的小女孩。如今，在您的辛勤培育下，我長(zhǎng)高了、長(zhǎng)大了，知識(shí)也豐富了，我成了一名優(yōu)秀的五年級(jí)學(xué)生。是您，教我們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民；是您教我們學(xué)讀書(shū)、寫(xiě)字……您像辛勤的園丁那樣，給我們這些小苗苗修枝、剪葉、澆水、施肥……讓我們長(zhǎng)成了一棵棵健壯的小樹(shù)。
老師像一臺(tái)階梯，讓我們走上了高樓；老師像一扇門(mén)，讓我走進(jìn)了智慧的門(mén)。老師，我們一定會(huì)更加努力，絕不辜負(fù)您的期望！
我心目中的老師作文2
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師是一根蠟燭，默默的燃燒著自己，照亮著別人。您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；您的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國(guó)的四面八方。
她，一位溫柔、善良、漂亮的老師，我說(shuō)的她就是我四年級(jí)的班主任——張老師。她有一雙水汪汪的大眼睛，一個(gè)高高的鼻子，一對(duì)彎彎的眉毛，一張小巧玲瓏的嘴巴鑲嵌在她迷人的瓜子臉上，更是美麗，似乎是天上的彩虹又添上了不少絢麗。她在課堂上雖然對(duì)我們很?chē)?yán)厲，但是在課后卻像個(gè)小孩，是那么天真、爛漫。
就說(shuō)有一次吧……
期末考試結(jié)束了，校園里散發(fā)著孩子們歡快的香氣息，所有的學(xué)生們都回家了，就等著過(guò)幾天到學(xué)校來(lái)拿成績(jī)報(bào)告單了。老師們又要開(kāi)始忙碌起來(lái)。寫(xiě)成績(jī)報(bào)告單、寫(xiě)三好生獎(jiǎng)狀、填學(xué)習(xí)卡…… 我們班的張老師也不例外，她有的時(shí)候還熬夜寫(xiě)呢！
有一天，張老師把我和兩名同班同學(xué)叫到了辦公室讓我們幫她的忙，我們不約而同的答應(yīng)了。我們一個(gè)報(bào)一個(gè)寫(xiě)一個(gè)看對(duì)不對(duì)，不一會(huì)，我們的是喊累的累，喊酸的酸。就在我們忙碌的同時(shí)，我看了看張老師，發(fā)現(xiàn)從張老師的頭上流下了許多豆大的汗珠，我們跟張老師比起來(lái)，我們的累簡(jiǎn)直微不足道。正巧，我被張老師看見(jiàn)了，她放下手中的筆，向我們走過(guò)來(lái)，問(wèn)我們累不累，我們都齊聲說(shuō)：“不累。”因?yàn)槲覀兌贾溃鋵?shí)張老師比我們更累。一眨眼到五點(diǎn)半了，功夫不負(fù)有心人，我們的付出得到了回報(bào)，只剩下張老師家里的那一大半的成績(jī)報(bào)告單了，我們都一致決定明天再來(lái)幫張老師做完剩下的任務(wù)。到了明天，我們?cè)賮?lái)時(shí)，張老師笑著告訴我們，她上午閑著沒(méi)事干已經(jīng)做完了。我們心里已經(jīng)明白了許多……
想著，張老師塞給我們?nèi)X(qián)，讓我們?nèi)ベI(mǎi)跟冰棍，算是我們的勞物費(fèi)。我們一再推脫，張老師想了想：“我現(xiàn)在有點(diǎn)熱，我再給你們一元錢(qián)，再幫我買(mǎi)一根，如果你們不收下的話，就是不想讓我吃到冰棍。”我們只好答應(yīng)了。“去買(mǎi)冰棍嘍！”我大聲的說(shuō)了聲。“OK！LES’GO.”
我心目中的老師作文3
他，個(gè)性十足，脾氣也十足得猛，誰(shuí)得罪他，還不如有點(diǎn)覺(jué)悟地提前挖個(gè)坑把自己埋了，他以“河?xùn)|獅吼”而全校聞名全校，上班會(huì)課時(shí)只要聽(tīng)他一個(gè)人高談闊論就可以了，其他老師就可在一旁歇著了。即使他本無(wú)兇相，但確有讓人敬而遠(yuǎn)之之勢(shì)態(tài)。雖然如此，但他的變化總是讓人捉摸不定。
他是我們的語(yǔ)文老師，所以可謂博覽群書(shū)，他讓我們改變了語(yǔ)文課的看法，也許語(yǔ)文書(shū)是我們的教科書(shū)，但它所包含的東西實(shí)在太少，老師也這么覺(jué)得，在課上他總是令為我們補(bǔ)充許多，雖然我們總是不太配合，因?yàn)榈拇_沒(méi)有聽(tīng)過(guò)嘛，他也會(huì)自己找個(gè)臺(tái)階下。也正因?yàn)檫@個(gè)，我們的知識(shí)而才會(huì)不斷地拓寬，這也多虧了我們的老師。僅管他有時(shí)會(huì)扯得太遠(yuǎn)，但我們都很喜歡這樣的教法，至少比起呆板地墨守成規(guī)要好。我們語(yǔ)文不是局限于死記硬背之上，它還有更廣闊領(lǐng)域。
他不像其他語(yǔ)文老師，倒像一個(gè)話匣子，不定時(shí)不定點(diǎn)地冒出話，著實(shí)讓人嚇了跳，而且，一且找到了話題，這個(gè)匣子就徹底敞開(kāi)，無(wú)人能關(guān)上，最重要的是，這些話都是很有內(nèi)涵的，可能因?yàn)檫@些話，我們班同學(xué)的比其他班都要懂事得多，這可多虧了我們的語(yǔ)文老師。
同時(shí)我不得不說(shuō)，我們的語(yǔ)文老師兼班主任和其他老師真的不一樣。平時(shí)雖然批評(píng)得多些，但一旦考試過(guò)后，竟會(huì)主動(dòng)安慰我們，鼓勵(lì)我們，而并不是像其他老師一樣拿我們比來(lái)比去說(shuō)我們連哪個(gè)班都比不過(guò)，每當(dāng)此時(shí)，我們就覺(jué)得語(yǔ)文老師“不正常”了，他難道喜歡與常人逆著思維、反其道而為之嗎？后來(lái)我們大家逐漸明白了老師的作不支。因?yàn)槲覀冎两褚呀?jīng)歷了無(wú)數(shù)場(chǎng)的考試，然而每到老師對(duì)考試做總結(jié)不免冒出讓人“厭惡”的話，然而我們英明的語(yǔ)文老師懂得嚴(yán)厲批評(píng)有時(shí)比忠言還逆耳，這的確也是事實(shí)，失敗并不可怕，可怕的是我們自己不敢面對(duì)失敗。
我想說(shuō)，一個(gè)真正的老師不僅是傳輸知識(shí)，同時(shí)敢是打開(kāi)學(xué)生心靈之窗的鑰匙，教我們?nèi)绾蚊鎸?duì)生活、面對(duì)未來(lái)。
我心目中的老師作文4
什么樣才是好老師？我認(rèn)為的好老師應(yīng)該是關(guān)心學(xué)生，要求嚴(yán)格一些。而在我五年級(jí)時(shí)，遇到了一位夢(mèng)寐以求的老師——蔣老師。
蔣老師是一位與眾不同的老師，她跟我們上課，課上是師生，課下是朋友。她有一雙紅眼鏡，烏黑的頭發(fā)，整天笑瞇瞇的。
有一次，參加考試比賽，我們班語(yǔ)文考的不好，之前我們答應(yīng)了蔣老師的要求，考的不好按老師的規(guī)定處罰，我們班同學(xué)每個(gè)人看完試卷后都很傷心，中午開(kāi)始抄錯(cuò)題，一直在抱怨，下午蔣老師為了讓我們輕松一點(diǎn)，沒(méi)有布置家庭作業(yè)，晚上依舊有很多人在抱怨，有的家長(zhǎng)在群里發(fā)消息，作業(yè)不寫(xiě)了，太多了！早上上課時(shí)，許多同學(xué)都沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)，都等帶著蔣老師的回應(yīng)，以為蔣老師不讓寫(xiě)了，可是規(guī)矩就是規(guī)矩，如果改變了，那蔣老師就會(huì)帶著不好的頭。但是蔣老師也很心疼我們，讓我們的作業(yè)減少了兩倍，可是依舊有很多人抱怨，因?yàn)樗麄円詾槭Y老師不讓寫(xiě)了。
如果蔣老師不那么嚴(yán)厲，我們班的語(yǔ)文也不會(huì)提高。蔣老師像太陽(yáng)，為我們照亮光芒；像水珠，為我們澆水；像一陣風(fēng)，讓我們不會(huì)感到這么的炎熱；像一位勇士，讓我們?cè)诼飞喜粫?huì)遇到各種困難。
一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰！我們五年級(jí)已經(jīng)過(guò)去了，回不去了，可愛(ài)可敬的蔣老師，不能教我們了。在發(fā)通知書(shū)那天，有的同學(xué)依依不舍的離開(kāi)五三班，雖然我們的離開(kāi)了，但是我們的心還在回憶蔣老師給我上課的場(chǎng)景。
謝謝您，蔣老師！如果時(shí)間倒流，我還愿意上您的班。希望在五年級(jí)新一年，學(xué)弟學(xué)妹們會(huì)代替我們每一次語(yǔ)文都能考第一。
我心目中的老師作文5
教師，這個(gè)并不陌生的詞卻一直伴隨著我們成長(zhǎng)；9月1日，這個(gè)又不覺(jué)得稀奇的日子卻讓我們?nèi)フ湎Вフ驹诶蠋熋媲皩?duì)老師們說(shuō)，祝老師教師節(jié)快樂(lè)；也有一句話，我從我小的時(shí)候就一直聽(tīng)到現(xiàn)在，老師是辛勤的園丁，我們就是祖國(guó)花園里面的花朵；老師是一場(chǎng)甘甜的雨露，滋潤(rùn)著我們?cè)趶V闊無(wú)垠的大自然里歡快的學(xué)習(xí)......
其實(shí)，在每一個(gè)人看來(lái)，老師就是我們的指路人，為我們打開(kāi)夢(mèng)想的道路。在生活中，一本普通的書(shū)她是我們的老師；在商店里，服務(wù)員也是我們的老師；在課堂上，站在講臺(tái)上播灑雨露的也是我們的老師；在家里，父母更是我們的老師，老師無(wú)處不在，用他們那留下的無(wú)數(shù)汗水來(lái)告訴我們，你們已不是小孩子了，要懂得責(zé)任的重大。但在我心目中，老師就好像是天空中劃過(guò)的那些流星，讓我懂得學(xué)習(xí)她是現(xiàn)在我最重大的責(zé)任。
自從初中以來(lái)，我開(kāi)始有了逆反心理，尤其是喜歡和老師作對(duì)，但我不是存心的，我的唯一解釋就是我是被誤會(huì)的。我一直聽(tīng)父母還有很多人說(shuō)，尊師重教，是所有優(yōu)秀民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。但，就在中秋節(jié)的放假的前一天，老師說(shuō)我上課講話，我解釋說(shuō)我沒(méi)有，于是老師不但說(shuō)我狡辯得兇，還打了我至少有六耳光，我的臉和心都火辣辣的痛，從那一刻，我的逆反心理越來(lái)越重，甚至有想去教育局告老師的沖動(dòng)，我不知道為什么，從那一刻，我小時(shí)候想當(dāng)老師的夢(mèng)想也破滅了，我不再想去當(dāng)一名老師，這件事給我留下了很大的陰影......
在我生命的前一秒鐘，我想說(shuō)，老師是一個(gè)神圣的教育事業(yè)，是偉大的，不可以侮辱，因?yàn)椋诶蠋煹娜蝿?wù)中，學(xué)生離不開(kāi)你，需要你的啟明；你也離不開(kāi)學(xué)生，他們需要在你的呵護(hù)陪伴下健康的學(xué)習(xí)......
我心目中的老師作文6
老師，是一盞燈，照亮著我們的道路；老師，是一把火，溫暖著我的心窩；老師，是一把水，洗澈著我的心靈。
我心目中的老師，她不一定是漂亮的，但她一定是勤奮的。在我心目中，曾回憶過(guò)多少記憶。一張張老師的臉，趴在桌子上睡著了。坐在椅子上睡著了。都是我們和藹的老師們因?yàn)閷?duì)我們的付出才這般疲憊、每當(dāng)我想起時(shí)，心理總是涌上一股叫作感動(dòng)的液體。
我心目中的老師，她不一定是嚴(yán)格的，也可以是幽默的。學(xué)習(xí)累嗎？那是因?yàn)槔蠋煹膰?yán)厲與作業(yè)的壓力。那老師們何嘗不嘗試把嚴(yán)厲轉(zhuǎn)換成幽默來(lái)溝通教導(dǎo)呢？這樣的老師大家會(huì)覺(jué)得很熟悉。與學(xué)習(xí)溝通起來(lái)也不需要那么古板了。
我心目中的老師，她不一定只是我們的老師，也可以成為我們的朋友。朋友，是一個(gè)親密無(wú)間的詞。讓老師來(lái)當(dāng)我們朋友，玩的時(shí)候一起瘋，樂(lè)的時(shí)候一起樂(lè)。朝夕相處會(huì)不會(huì)發(fā)覺(jué)老師其實(shí)很可愛(ài)呢？
我心目中的老師。她不一定只會(huì)呆板上課，還會(huì)用她的行動(dòng)來(lái)證明。有的時(shí)候往往用行動(dòng)來(lái)教育學(xué)生更好。老師，在學(xué)生心中就是榜樣之首。老師的行為更是充分教育著學(xué)生。
我心目中的老師，她是關(guān)愛(ài)學(xué)生，仁慈善良的。我希望當(dāng)我在學(xué)習(xí)上有困難的時(shí)候老師過(guò)來(lái)告訴我。我希望我哭泣的時(shí)候她能跟母親一樣安撫我。我希望當(dāng)我無(wú)助的站在大雨天頭上那把傘是老師撐著的。我希望當(dāng)我垂頭喪氣的時(shí)候，老師給我一臉慈祥的微笑，趕走我心中的烏云。
我心目中的老師，她是默默奉獻(xiàn)著一切。我了解每個(gè)老師的辛苦。我知道老師總是一副嗓音大而渾濁。我知道老師總是頭上會(huì)有根白頭發(fā)，我深深的知道那根頭發(fā)為我而白的。
我心目中的老師就是這樣慈祥，善解人意。但我最希望的是，老師，我希望您記住我這個(gè)學(xué)生。也許在您教過(guò)眾生當(dāng)中我只是最普通那個(gè)，但我希望您記住我。因?yàn)槲覍懹浤惠呑樱?/p>
我心目中的老師作文7
每個(gè)人的心目中都有一位難忘的老師，當(dāng)然，我也是不例外的，我心目中最難忘的老師是我的語(yǔ)文老師齊老師。
她中等的個(gè)子，高鼻梁，濃濃的眉毛，厚黑的頭發(fā)，櫻桃般的小嘴，白白的皮膚，衣著樸素?zé)o華。最引人注目的是她那雙炯炯有神的眼睛，那雙眼睛總是注意著我們的一舉一動(dòng)，提醒我們別犯錯(cuò)誤。
齊老師的教學(xué)方式很特別，不同于其他的老師，最突出的是她的作文課，許多老師教我們說(shuō)：“作文是寫(xiě)出來(lái)的，必須努力下功夫?qū)懀拍軐?xiě)好……”而齊老師卻對(duì)我們說(shuō)，好作文是“改”出來(lái)的，她要求我們沒(méi)寫(xiě)完一篇作文要一遍又一遍的讀，讀完后再一遍又一遍的改。邊讀邊改邊體會(huì)，慢慢的作文水平就提高了。還有，其他老師說(shuō)，寫(xiě)作文不可以抄，如果抄了那就是“賊”了。可齊老師卻說(shuō)，寫(xiě)作文就是要“抄”也就是把別人用過(guò)的好詞、好句、好段進(jìn)行充分的理解，消化和吸收后，再變成自己的話，恰當(dāng)?shù)挠玫阶约旱淖魑闹腥ァ＃?/p>
齊老師不但在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們，在生活上更關(guān)心我們。
記得有一次，我和同學(xué)在草地上玩，我不小心摔了一跤，腳崴了，當(dāng)時(shí)痛的我哇哇大哭，同學(xué)們見(jiàn)狀，立刻將我扶進(jìn)了教室，此時(shí)此刻，誰(shuí)也不知道該怎么辦，最后，還是我的同桌叫來(lái)了齊老師，齊老師見(jiàn)我痛成這樣，一遍安慰我，一邊替我揉摔傷的地方，一直忙乎著為我包了傷腳才走了，看到齊老師親切細(xì)心的樣子，我心里熱乎乎的。放學(xué)后，齊老師還叮囑其他同學(xué)送我回家。
這就是我心目中的最難忘的好老師，慈祥而又特別的齊老師。
我心目中的老師作文8
一支粉筆，兩袖微塵，三尺講臺(tái)，四季耕耘。這是對(duì)老師的真實(shí)寫(xiě)照。除父母之外，對(duì)我影響最大的便是我五年級(jí)的數(shù)學(xué)老師——牛淑珍老師。
牛老師是教過(guò)我的老師中最認(rèn)真負(fù)責(zé)的一位老師，記得每天不論我上學(xué)來(lái)多早，她總是已經(jīng)在教室等著。我們一進(jìn)班，她就收我們的家庭作業(yè)，以前的老師都是收了作業(yè)而不改，而牛老師卻把每個(gè)同學(xué)的作業(yè)都快速而認(rèn)真的給我們改完，哪怕只是一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，她也要為我們揪出來(lái)。按她的話說(shuō)就是細(xì)節(jié)決定成敗，所以她非常注重細(xì)節(jié)。在這一年里我的馬虎粗心改掉不少，成績(jī)也提高了不少。
為了我們的學(xué)習(xí)能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，取得優(yōu)異的成績(jī)，牛老師花了很多的心血。課堂上牛老師總是精心的給我們講解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，或結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，或讓我們動(dòng)手實(shí)踐，將深?yuàn)W的知識(shí)變得淺顯易懂。下課了，當(dāng)別的老師都回到辦公室吹著空調(diào)喝著茶談天說(shuō)地時(shí)，而牛老師卻在教室后坐著又窄又硬的板凳，聽(tīng)著又雜又亂的聲音，穿著被汗水浸透的衣服給我們答疑解惑，不厭其煩。
牛老師不僅教我們知識(shí)，還教會(huì)我們很多道理。課上課下給我們講學(xué)習(xí)的重要，讓我們養(yǎng)成好習(xí)慣，學(xué)會(huì)把握時(shí)間，做事有條理。她還會(huì)給我們分享她的生活經(jīng)驗(yàn)，比如她是怎樣在忙碌的工作中用最短的時(shí)間考取駕證，面對(duì)生活困難如何積極面對(duì)。用她積極進(jìn)取的人生態(tài)度感染我們。每當(dāng)牛老師一講這些我們都豎起耳朵聽(tīng)的津津有味，覺(jué)得牛老師既是我們的老師也是我們的朋友。
雖然今年牛老師不教我了，但是每當(dāng)想起她總覺(jué)得千言萬(wàn)語(yǔ)都表達(dá)不完心中的感恩。牛老師，您是辛勤的耕耘者，播種者，您的愛(ài)像陽(yáng)光一般溫暖，像春風(fēng)一般和煦，像清泉一般甘甜！看桃李飄香都在向您致謝，滿園春色都在向您敬禮！
我心目中的老師作文9
好老師的言行是什么樣的，在每個(gè)學(xué)生心中，都有一個(gè)定位。老師似辛勤的園丁，呵護(hù)我們這些稚嫩的花朵；老師似黑暗中的一縷光線，為我們照亮前進(jìn)的道路；老師又似我們的親人，讓我們享受到家的溫暖。
我們的科學(xué)老師是一個(gè)極其幽默的人。他的幽默會(huì)讓我們捧腹大笑，他有時(shí)的嚴(yán)肅又會(huì)讓我們“毛骨悚然”。在我的心目中，科學(xué)課丁老師是一個(gè)十分嚴(yán)厲而又不乏趣味的老師。在上一屆學(xué)生的眼中，他是一個(gè)“刀子嘴，豆腐心”的人，這是我近幾天才發(fā)現(xiàn)的。他表面對(duì)我們冷冷的，其實(shí)到了關(guān)鍵時(shí)刻，老師他一定會(huì)沖在最前面。
丁老師是一個(gè)細(xì)心的人。我記得去年廣播操比賽時(shí)，周點(diǎn)畢同學(xué)因?yàn)樘郑┎簧媳荣愡\(yùn)動(dòng)服，而未能參加比賽。這件事丁老師一直記在心上，因?yàn)樽罱囊淮伪荣惪梢哉f(shuō)明這一點(diǎn)。今年五月十日我們參加了小學(xué)生春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，在全校學(xué)生中丁老師除了帶領(lǐng)十一位小運(yùn)動(dòng)員參賽，還有其他六位同學(xué)參加開(kāi)幕式，周點(diǎn)畢就在這六人之中。周點(diǎn)畢有幸看到了精彩的開(kāi)幕表演，這是丁老師為了彌補(bǔ)他未能參加廣播操的遺憾而安排的。周點(diǎn)畢開(kāi)心了，我們也開(kāi)心了，因?yàn)樗麤](méi)有了遺憾。
丁老師的教學(xué)方法我上一年級(jí)時(shí)就體會(huì)到了。他會(huì)在課堂上講笑話，提高我們的學(xué)習(xí)興趣。和丁老師相處了六年，雖然他不教我們語(yǔ)數(shù)課，但六年的師生情感也不淺。
畢業(yè)之際，每個(gè)學(xué)生都會(huì)和老師們合影。可我們班沒(méi)有一個(gè)人和丁老師合影。知道我們?yōu)槭裁磿?huì)這樣嗎？因?yàn)槲覀儾缓靡馑颊宜滤芙^。其實(shí)我們大家都很想和他合影留念。現(xiàn)在想來(lái)，真是后悔，真是遺憾啊！
如果說(shuō)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師各在我心目中占三分之一的話，那么剩下的三分之一就屬于丁老師。老師的好，體現(xiàn)在許多方面，有慈愛(ài)，也有嚴(yán)愛(ài)。語(yǔ)文老師的和藹必不可少，然而我們也需要來(lái)自丁老師的嚴(yán)厲，何況是充滿幽默的嚴(yán)厲！
老師的愛(ài)永駐人間。遇見(jiàn)好老師三生有幸，我們慶幸，既擁有同學(xué)間溫暖的友情，又得到了老師的關(guān)愛(ài)。丁老師——我心目中的好老師！
我心目中的老師作文10
媽媽是最?lèi)?ài)我們的人，老師是第二愛(ài)我們的人。我能收集到許多老師給我們的陽(yáng)光。
我們的語(yǔ)文老師有一丁點(diǎn)矮，看起來(lái)像20多歲的人。她是我們主課老師里最矮的（老師，我不想傷到你的心，但這是事實(shí)啊）。她的頭發(fā)不長(zhǎng)不短，平常是披著的。有一次，她走進(jìn)教室時(shí)，頭發(fā)是扎著的，看起來(lái)怪怪的，我現(xiàn)在回憶起來(lái)還有些不想回憶（老師，我還是更喜歡你披著頭發(fā)的樣子）。她還有雙銳利的眼睛，只要她在講臺(tái)上，教室里的一切動(dòng)靜就被她盡收眼底，做小動(dòng)作和竊竊私語(yǔ)的同學(xué)幾乎要嚇暈。
她上課時(shí)十分認(rèn)真，講一篇課文大概意思要講兩遍。有時(shí)她教我們生字，會(huì)不小心寫(xiě)錯(cuò)，善于發(fā)現(xiàn)的同學(xué)會(huì)大聲說(shuō)：“老師，你那個(gè)字寫(xiě)錯(cuò)啦！”她會(huì)先改了字，再轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)笑瞇瞇地說(shuō)：“謝謝小老師呀！”我們就都笑起來(lái)，覺(jué)得這時(shí)的老師好可愛(ài)。她給我們講完一篇課文，會(huì)給我們看一些小視頻，讓我們知道更多，仿佛要帶我們走進(jìn)知識(shí)的大海里。
你現(xiàn)在肯定會(huì)說(shuō)：“哇！你的老師好棒棒哦！我真希望我也有一個(gè)這樣的老師！”我跟你說(shuō)，我們老師不僅上課很溫柔，下課也一樣。下課時(shí)學(xué)習(xí)好的同學(xué)，就會(huì)跑到她旁邊，和她說(shuō)說(shuō)笑笑，學(xué)習(xí)不好的同學(xué)只能灰溜溜地跑走了。哦！我忘了說(shuō)一件事了，這是我二年級(jí)時(shí)發(fā)生的。那次是語(yǔ)文小測(cè)驗(yàn)，我所有題都做下了，只有一道題不會(huì)，我就在那兒一直想，直到同學(xué)們快走完時(shí)，老師走過(guò)來(lái)了，笑瞇瞇地看著我，我突然想起來(lái)，這道題老師以前講過(guò)的，我很快想出了答案。老師輕輕地說(shuō)：“以后看見(jiàn)不會(huì)的題要靜心想，不能空下！”噢，幸虧老師救了我。
老師，我希望您一直溫柔，永遠(yuǎn)做我們心中的天使！
我心目中的老師作文11
在許多老師中，最使我難忘的，是劉曉娜老師。
老師長(zhǎng)著一頭黑黃色的長(zhǎng)發(fā)，睫毛長(zhǎng)長(zhǎng)的。劉老師待人很溫柔，她對(duì)我們極好，從來(lái)不打罵我們。
記得有一次，我剛被送到幼兒園，哭著鬧著也不讓媽媽走，淚水從我的臉頰上流下來(lái)，老師努力安慰我，對(duì)我說(shuō)：“下星期就能見(jiàn)到媽媽了！”老師彎下腰來(lái)，摸著我的頭，我的心如同暴風(fēng)雪后的彩虹，那絢麗的色彩充斥著我的心。才使我那顆幼小的心靈平靜下來(lái)。但我的心里還是有一絲小小的難過(guò)，在大家都睡午覺(jué)的時(shí)候，老師把我叫出來(lái)，帶我去了超市。老師溫柔的問(wèn)我，眼神充滿了關(guān)愛(ài)：“你喜歡那樣就拿。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，跳著去拿自己喜歡的東西。結(jié)完帳，老師把我送回了宿舍。雖然這件事很小，但始終銘記著我的心底。
記得還有一次，有一條狗從校門(mén)跑了進(jìn)來(lái)，沖著我直叫喚，老師急忙跑過(guò)來(lái)，把我護(hù)在身子底下，用手使勁的往前扇，邊扇邊說(shuō)：“去去去！”把狗趕跑以后，老師安慰著對(duì)我說(shuō)：“狗已經(jīng)跑了。”我下意識(shí)的點(diǎn)了點(diǎn)頭。接著我們開(kāi)始上課，在課上，老師使勁鼓勵(lì)我讓我積極發(fā)言，老師告訴我們：“不要害怕出錯(cuò)，即使錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系，老師不會(huì)說(shuō)你，努力改正就可以了。”我知道老師是說(shuō)給我聽(tīng)得。老師那慈愛(ài)的眼神，給了我很大的鼓勵(lì)，我的信心戰(zhàn)勝了恐懼。老師點(diǎn)了我的名字，那聲音悅耳動(dòng)聽(tīng)，我把自己的答案說(shuō)了出來(lái)。老師微笑著，那猶如太陽(yáng)的微笑，給我的心增添了幾縷溫暖。
啊！老師您是大海，我就像您懷抱中的一艘船，您推我駛向成功的彼岸！
我心目中的老師作文12
在不同的身影間，我的眼睛總會(huì)不由自主地去尋找那道清麗的身影。她，一張臉可能算不上全校最美，但她那雙眼睛卻扣人心弦，那雙黑葡萄似的眼睛在不同時(shí)候總會(huì)流露出不一樣的神情，隨時(shí)隨地都可以預(yù)知我們的內(nèi)心。她不僅僅是我們的啟蒙老師，更是我們親密的大朋友。
那一次，我與我的“死黨”幫老師批改試卷。“嗯？羅婷你是被鬼附身了嗎？怎么今天沒(méi)說(shuō)什么話？”一旁的王璽童疑惑地望著我，“唉，最近煩心事太多，都沒(méi)心情說(shuō)話。”我一臉郁悶地開(kāi)口道。“煩心事？你們最近有了煩心事不妨和我說(shuō)說(shuō)，或許我能幫你們解憂呢！”聽(tīng)見(jiàn)我們對(duì)話的她從一堆作業(yè)中抬起頭來(lái)看向我們，還調(diào)皮地眨了眨眼，“那老師你要對(duì)天發(fā)誓不告訴家長(zhǎng)，不告訴其他老師！這樣我們才能安心說(shuō)嘛。”望著我一副義正言辭的樣子，她不禁笑了出來(lái)，“好啊，我發(fā)誓這個(gè)秘密不會(huì)讓第四個(gè)人知道，不然五雷轟頂都不為過(guò)！”“是這樣的，我最近發(fā)現(xiàn)……”望著她真摯的眼神，我將最近的苦水一股腦全傾訴了出來(lái)。
“……老師，你說(shuō)我該怎么辦啊，我好擔(dān)心我的期末成績(jī)。”靜靜地聽(tīng)我說(shuō)完，她思索了一下，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道：“我知道道理你們都懂，我就不多講了。其實(shí)有時(shí)候你可以……”聽(tīng)著她發(fā)表她自己的意見(jiàn)，我越發(fā)覺(jué)得我們是互相的聆聽(tīng)者。“老師這些你是都經(jīng)歷過(guò)嗎？感覺(jué)你有很多感觸啊。”“當(dāng)然。如果可以，我愿意做你們忠誠(chéng)的聽(tīng)眾。”她將手放在我頭上，仿佛一道陽(yáng)光照進(jìn)了我灰暗的心房，成了我心頭的暖陽(yáng)。我的老師就是我們的解憂者，能讓我們傾訴煩惱的聆聽(tīng)者。
她就是我的老師——易洪秀老師。一位能與我們有共同思想的老師，一位有耐心的.的解憂姐姐。我為有這樣一位老師而感到自豪。
我心目中的老師作文13
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”是啊，老師把自己的一生都奉獻(xiàn)在教育事業(yè)上，但自己卻從不抱怨。我相信，在每個(gè)人的心目中，都深藏著一位難以忘懷的好老師。
靜靜的深夜，群星在閃耀，照亮了我的心，永駐我心中。
是她，是她。我心中的好老師——郭老師。她既是我們班主任，又是我們的英語(yǔ)老師。她把她的才華，她的熱情全部奉獻(xiàn)于我們這些茁壯成長(zhǎng)的學(xué)子身上。
郭老師深知教育事業(yè)任重而道遠(yuǎn)，但她從不放棄。郭老師堅(jiān)信：“嚴(yán)師出高徒。”我們也都明白，但往往還是逆道而行。郭老師的嚴(yán)厲，讓我終生難忘！我們每位同學(xué)都知道，那其實(shí)是我們一生的財(cái)富。老師嚴(yán)格要求我們每天練一頁(yè)字，也從不忘記收，對(duì)于“頑固分子”，老師也經(jīng)常會(huì)采取一些“非常手段”。郭老師也從不會(huì)放過(guò)一個(gè)“破壞分子”，每一個(gè)都要經(jīng)過(guò)“嚴(yán)懲”，為其他同學(xué)營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍。郭老師對(duì)我們寄于了很大的希望，她為之而努力奮斗，幫助我們走上學(xué)習(xí)的康莊大道。
郭老師知識(shí)淵博，循循善誘。她對(duì)課本中的知識(shí)了如指掌，對(duì)我們心中的每一個(gè)疑問(wèn)都能一一解決。郭老師不僅傳授給我們知識(shí)，而且還教育我們?nèi)绾巫鋈恕Ｋ?jīng)常給我們講述人生的哲理，讓我們每一位同學(xué)都能端正態(tài)度好好學(xué)習(xí)，教育我們要熱愛(ài)祖國(guó)，孝敬父母，將來(lái)為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。
人們常說(shuō)：“父愛(ài)如山，母愛(ài)似海。”那師愛(ài)是什么呢？我說(shuō)，師愛(ài)是金，比金子更加珍貴。在生活上，郭老師像一位慈愛(ài)的母親，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著我們的身體狀況。在遇到困難時(shí)，郭老師像一位偉大的父親，為我們遮風(fēng)擋雨；但有時(shí)，老師也會(huì)讓我們自己披荊斬棘，取得成功。
郭老師就是這樣數(shù)十年如一日地耕耘在教學(xué)第一線，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，勤勤懇懇，一絲不茍。
大海湛藍(lán)，海鳥(niǎo)群飛，天空湛藍(lán)，真希望那時(shí)，心目中的好老師能帶領(lǐng)我們?cè)诤＿吿だ耍嬲男呐c心的連接，笑與笑的融合。在身上感悟著，在紙上表達(dá)著濃濃的師生情。
我心目中的老師作文14
看著落日余暉，我的耳邊又響起了張老師的聲音，那聲音是那樣親切、甜美。張老師，是教了我五年多的班主任，她年過(guò)三十，身材高挑，鼻梁上架著一副眼鏡，看上去挺和藹的。熟悉張老師的人都無(wú)不稱(chēng)贊她，一提起她，家長(zhǎng)們就會(huì)不由自主地稱(chēng)贊道：“她是一位辛勤的園丁，培育著花兒們；她更是一位‘妙手回春’的醫(yī)生，挽救著孩子們經(jīng)常枯竭的心靈！”
記得上個(gè)學(xué)期，鎮(zhèn)里舉行作文競(jìng)賽。那時(shí)，我的作文水平不是很高，而這次作文競(jìng)賽的主題是“環(huán)保”。老師叫我們搜集資料，并且讀了許多范文給我們聽(tīng)，讓我們有一個(gè)思路，然后叫我們回去寫(xiě)一篇環(huán)保作文。我寫(xiě)完后交給老師。張老師看后，覺(jué)得我的作文有很多毛病，于是找我聊天，指導(dǎo)我寫(xiě)作。她耐心地給我分析，告訴我寫(xiě)作重要的是選材和有好的開(kāi)頭和結(jié)尾，然后指出我的缺點(diǎn)，叫我改正。經(jīng)過(guò)老師的悉心分析和指導(dǎo)，我的作文水平有了很大的進(jìn)步。結(jié)果，在鎮(zhèn)小學(xué)五年級(jí)作文競(jìng)賽中我獲得了二等獎(jiǎng)。其實(shí)，我覺(jué)得這獎(jiǎng)勵(lì)飽含著張老師的心血和汗水。
還有一次，那是一年級(jí)的時(shí)候。那時(shí)，我們還小，不懂事。張老師因?yàn)榻?jīng)常要處理班上的大小事務(wù)。她的嗓子一向都不好，每天都吃著藥給我們上課。上課的時(shí)候，老師生怕我們聽(tīng)不見(jiàn)，就拉開(kāi)嗓子大聲地給我們講課。這時(shí)，只見(jiàn)她皺了皺眉，樣子挺難受的。這是因?yàn)樗暮韲堤鄣梅浅柡Α？墒菑埨蠋煵](méi)有因此停下來(lái)，而只是喝了一口水，然后就繼續(xù)上課。就在這時(shí)候，窗外吹來(lái)一陣風(fēng)，我多么希望這風(fēng)能把張老師的痛楚帶到那遙遠(yuǎn)、遙遠(yuǎn)的地方，消失得無(wú)影無(wú)蹤啊……
在我心目中，張老師的地位是無(wú)可取代的，她猶如一縷陽(yáng)光，給我們送來(lái)溫暖；猶如一顆星星，照亮了我們的心房；猶如一團(tuán)火，引導(dǎo)著我們走向光明。張老師啊張老師，您那慈祥的面龐、悅耳的聲音、會(huì)說(shuō)話的眼神永遠(yuǎn)銘刻在我們心中！
我心目中的老師作文15
人的生命旅途中，偶有幾個(gè)生命交會(huì)，激蕩出火花；偶有幾顆絆腳石，使你的腳步踉蹌不穩(wěn)。在遇見(jiàn)他之前，對(duì)生命仍存疑惑；在遇見(jiàn)他之前，我對(duì)科學(xué)、推理仍心存恐懼。直到他出現(xiàn)在我的生命中、在我的旅途中與我相伴使我不再畏懼，他便是赫丘勒白羅。
這位相貌平淡無(wú)奇、身材矮小的男子，是推理天后阿嘉莎克麗絲蒂所締造出的主人翁。這位主人翁雖說(shuō)是位退休的偵探、歲數(shù)也不小了，但他那“灰色腦細(xì)胞”及簡(jiǎn)潔有力的破案過(guò)程，使犯罪者聞風(fēng)喪膽、還被害者一個(gè)公道。每本小說(shuō)內(nèi)容，都有場(chǎng)風(fēng)波的蘊(yùn)釀、都有場(chǎng)恩怨情仇的動(dòng)機(jī)、都有團(tuán)令人費(fèi)解的謎題。但赫丘勒白羅總是不慌不忙、冷靜蒐證，運(yùn)用各種科學(xué)的方式破解一個(gè)個(gè)犯罪者自認(rèn)天衣無(wú)縫的謀殺，他冷靜、精明的破案過(guò)程，帶領(lǐng)我深入疑云繚繞的案情、解開(kāi)那些糾纏不清的線索。那天下午，遇見(jiàn)了我心目中的大師－－ 赫丘勒白羅。
在眾多的案情中，最令我印象深刻的，莫屬東方快車(chē)謀殺案了！事件發(fā)生在一列開(kāi)往東方的快車(chē)，那晚因暴風(fēng)雪的肆虐，導(dǎo)致列車(chē)無(wú)法前行，也就在這晚，車(chē)上一名富人遭到謀殺。該是白羅大顯身手的時(shí)刻了！書(shū)中詳細(xì)記錄白羅的蒐證過(guò)程，我又再次陷入一次風(fēng)波之中，跟隨白羅的腳步，逐一審視每一個(gè)線索，開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)腦中的齒輪，將答案拼湊成一場(chǎng)犯罪動(dòng)機(jī)。在書(shū)的最后，疑云逐漸散開(kāi)、灑進(jìn)真相的曙光：原來(lái)那名富人是多年前殺害一名女孩后逃離法律制裁的殺人犯，而車(chē)上其余的乘客，都是那女孩的家人，最后以一段婦人哀戚的自訴動(dòng)機(jī)，在一片哀傷中結(jié)束了一書(shū)。 巧妙的布局，看似平淡無(wú)奇的辦案過(guò)程，作者都在最后一刻道出案情的真相，伴著種種犯罪者的自首、伴著一種讓人恍然大悟的謎底。那天下午，遇見(jiàn)了心目中的大師，他讓我領(lǐng)悟生命的脆弱及可貴，他讓我學(xué)習(xí)到臨危不亂的平靜。
依依不捨的闔上書(shū)本，敲了敲自己的腦袋，發(fā)覺(jué)自己的灰色腦細(xì)胞的蠢蠢欲動(dòng)，臉上不禁浮起一抹微笑。
