五年級(jí)作文匯總六篇
【精選】五年級(jí)作文匯總六篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的五年級(jí)作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)作文 篇1
一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，一雙戴著近視眼鏡的眼睛，一個(gè)高高的鼻梁和一張四方臉，構(gòu)成了我的一位同學(xué)——吳樹(shù)寬。
吳樹(shù)寬在我的心目中是一位數(shù)學(xué)家，因?yàn)樗臄?shù)學(xué)特別好。每次科比，他的數(shù)學(xué)總是名列前茅。這學(xué)期的科比，他的數(shù)學(xué)成績(jī)還是滿分呢！怎么？不信？那我講兩個(gè)真實(shí)的事例給你聽(tīng)吧。
有一次，我們的班主任吳老師拿來(lái)一道六年級(jí)升中考試的能力提升應(yīng)用題給吳樹(shù)寬做。只見(jiàn)吳樹(shù)寬一會(huì)兒在草稿紙上畫(huà)著線段圖幫助理解，一會(huì)兒又在仔細(xì)地讀著題，用一只手撐著頭想。忽然眼睛一亮，似乎有了靈感。可寫(xiě)了一會(huì)兒又停了下來(lái)，好像又理解錯(cuò)了，用筆指著題目一個(gè)字一個(gè)字地讀著。嘴不知在低聲喃喃說(shuō)著什么。突然，他停下了，用筆在試卷上寫(xiě)下了自己的答案。自信地問(wèn)道：“吳老師，是這樣做嗎？”吳老師看了他的答案，眼睛瞇成了一條線，笑著說(shuō)：“你可真不簡(jiǎn)單，這道題可是六年級(jí)學(xué)生都叫難的一道題呀！”
還有一次，他的數(shù)學(xué)由于特別好，被推選去參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，還獲得了好名次了呢！
同學(xué)們，這就是我心目中的同學(xué)——吳樹(shù)寬。
五年級(jí)作文 篇2
我有一個(gè)好伙伴，它就是我心愛(ài)的“唐老鴨”小鬧鐘。這個(gè)小鬧鐘是我去年暑假里，爸爸送給我的生日禮物。雖然我跟它做朋友還不到一年，但卻對(duì)它產(chǎn)生了深厚的感情!
你看，這只“唐老鴨”身穿淺蘭色的外套，頭戴一頂水手帽，胸前還系著一根蘭色的領(lǐng)帶，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去英姿颯爽，顯得格外威風(fēng)。從外表看，在它圓圓的表盤(pán)上有著三個(gè)兄弟，他們分別是時(shí)針、分針和秒針。工作的時(shí)候這三兄弟在各自的工作崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，發(fā)揮著各自的價(jià)值。老三秒針跑得最快，它匆匆得跑完一圈，老二分針只走了一小格，老二走完一圈，老大才跨了一步。表盤(pán)上1-12的刻度十分醒目，每根指針在這些刻度的指示下，目標(biāo)明確，從不迷失方向，而且每個(gè)刻度和每個(gè)指針上都鑲著淺綠色的熒光片，使我在看時(shí)間的時(shí)候能夠做到一目了然，準(zhǔn)確掌握時(shí)間。
小鬧鐘一天的工作是非常繁重的：每天早晨六點(diǎn)半的時(shí)候，它用清脆悅耳的聲音叫醒我：“快起床，快起床!”我聽(tīng)到它親切地呼喚就按時(shí)起床，上學(xué)從沒(méi)有遲到過(guò)。中午，小鬧鐘指向十一點(diǎn)的時(shí)候，催媽媽去做午飯。放學(xué)后，小鬧鐘提醒我做作業(yè)，如果我在做作業(yè)的時(shí)
候，邊做邊玩，小鬧鐘又會(huì)發(fā)出“滴答滴答”的響聲，就像一位和藹可親的老師在提醒我：“上壯不努力，老大徒傷悲~~”我聽(tīng)了，似乎也懂得了：一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。這句名言所蘊(yùn)涵的人生哲理。晚上，小鬧鐘走路也放輕了走路的腳步，催我進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)!但是當(dāng)人們都進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，它卻還堅(jiān)守在自己的工作崗位上，毫不疲倦地為我們服務(wù)著!
每當(dāng)我凝望小鬧鐘時(shí)，不禁被它永遠(yuǎn)向前，默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神感動(dòng)，我將以它的精神來(lái)激勵(lì)自己，在學(xué)習(xí)上還是生活上，一往無(wú)前，奮發(fā)向上!
五年級(jí)作文 篇3
有人說(shuō)媽媽的愛(ài)像浩瀚的大海，我卻說(shuō)姥姥的愛(ài)像無(wú)邊的宇宙，因?yàn)樗还怵B(yǎng)育了媽媽兄妹三人，還無(wú)私的幫媽媽照顧著我。
我的姥姥非常勤勞，在生活上總是無(wú)微不至的關(guān)心我愛(ài)護(hù)我。她有一雙靈巧的手，小時(shí)候給我做漂亮的衣褲，織溫暖的毛衣，每天還為我做可口的飯菜。這雙手每天拉著我接送我上下學(xué)，帶給我暖暖的愛(ài)。記得有一次剛上小學(xué)，放學(xué)時(shí)突然下起了傾盆大雨，我和沒(méi)帶傘具的同學(xué)剛走到大廳，一抬頭看見(jiàn)姥姥站在校門(mén)口舉著傘，焦急的走來(lái)走去。我舉著書(shū)包沖出校門(mén)，姥姥一把摟過(guò)我，摸了又摸一邊摸一邊問(wèn)：“有沒(méi)有淋著，有沒(méi)有淋著，快上來(lái)，姥姥背你，別濕了鞋。”我搖搖頭說(shuō)：“姥姥不用背了，我都七歲了，長(zhǎng)大了。您背不動(dòng)了。”姥姥笑了，拉過(guò)我的手說(shuō)：“我們暢暢懂事了，那我們拉著手吧。”姥姥緊緊的拉著我的手，她的手好溫暖啊。回到家我的身上干干的，而姥姥的身上和頭發(fā)都濕了一大片，因?yàn)樗延陚愣颊谠诹宋业纳砩稀?/p>
姥姥不光在生活上照顧我，對(duì)我的學(xué)習(xí)也很關(guān)心。有一次，我在家寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)了一會(huì)，我覺(jué)得累了，于是就趁姥姥不注意拿著手機(jī)玩起了游戲。突然姥姥那布滿皺紋的手重重的壓在了手機(jī)上，我抬起頭，姥姥深深的注視著我說(shuō)：“暢暢，一心不能二用，做一件事情就要做到底，學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)，怎么學(xué)著學(xué)著偷著玩呢？好孩子，做完作業(yè)再玩，再說(shuō)了看手機(jī)對(duì)眼不好，你媽讓我看著你，我要對(duì)你負(fù)責(zé)。”我聽(tīng)了這話心頭一震羞紅了臉，趕緊點(diǎn)點(diǎn)頭繼續(xù)認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，姥姥的臉上欣慰的綻出了一朵朵“菊花”。
細(xì)細(xì)回想，在我的生活中，除了爸爸媽媽，那一天少了姥姥忙碌的身影和姥姥細(xì)心的叮嚀。姥姥的愛(ài)，已深深的刻在了我的心中。我愛(ài)您我的姥姥。現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，以后讓我來(lái)好好的愛(ài)您，好好的照顧您。
五年級(jí)作文 篇4
小松鼠是個(gè)愛(ài)幻想的孩子。他喜歡給自己喜愛(ài)的每一件物品起一個(gè)愛(ài)稱。比如說(shuō)，他喜歡的木椅叫哈帕，他喜歡的月季叫舒兒，他喜歡的松果叫春天。
松果就擺在窗前，是小松鼠近日在山的那邊偶然發(fā)現(xiàn)的。它飽滿的果殼散發(fā)著明亮的光芒。可是在一個(gè)飄著細(xì)雨的午后，春天忽而不見(jiàn)了。小松鼠焦急萬(wàn)分，可任憑他如何尋找，春天依然不見(jiàn)蹤影，他只好冒雨外出尋找。清晨的時(shí)候，他曾攜帶著春天去山的那邊采落葉，瘦小的身影在秋風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，仿佛一片贏弱的枯葉。
路上，他遇上漂亮的小兔子。在精致花傘的映襯下，她的臉龐顯得格外俏麗。
“嗨，你去哪兒呀？這么狼狽。”小兔子被小松鼠的不修邊幅逗笑了。
“我去山谷的那邊尋找春天。”小松鼠的話音如它細(xì)碎的腳步那樣匆忙。
說(shuō)罷，他快速走過(guò)，只剩下迷惑不解的小兔子呆立在雨霧中，注視著小松鼠漸漸遠(yuǎn)去的朦朧身影。
越過(guò)山間的溪水，小松鼠遇見(jiàn)了刺猬。刺猬正歡快地在澗邊的亂石中跳躍著，水珠讓他身上的尖刺更加黑亮。
“瞧瞧你的狼狽相，真是丟臉！！’見(jiàn)了匆忙的小松鼠，刺猬嘲諷道。不過(guò)，他依然關(guān)切地問(wèn)道：“怎么了？”
“我……去山谷的……那邊尋找春……天。”小松鼠忙于躲避鋒利的亂石，話語(yǔ)時(shí)斷時(shí)續(xù)。
“哈哈，真搞笑！還找春天呢，你也不看看時(shí)節(jié)！”刺猬捧腹大笑。可當(dāng)它抬頭看小松鼠的表現(xiàn)時(shí)，小松鼠的身影早已消失在遠(yuǎn)處濃密的.樹(shù)林里了。
雨依然下著，濕潤(rùn)的草叢中，卻不見(jiàn)田鼠淘氣的身影。呵，也許，他正注視著黑暗洞穴外的變化。空曠而沉寂的樹(shù)林，只有小松鼠雜亂的足跡聲。
時(shí)光飛掠而去，仿佛瞬間就已成為那早已逝去的風(fēng)景。小松鼠的辛勤尋找一無(wú)所獲。于是，當(dāng)他望見(jiàn)遠(yuǎn)處家中緩緩升起的炊煙時(shí)，便加快腳步回家了。
當(dāng)他垂頭喪氣地走入房間時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)春天已經(jīng)出現(xiàn)在窗前。他驚訝萬(wàn)分，緊緊擁抱著春天。
小松鼠盡情地享受陽(yáng)光，擁抱陽(yáng)光，卻不知隔壁的小倉(cāng)鼠，正悄悄地望著他笑哩！
五年級(jí)作文 篇5
在不計(jì)其數(shù)的花兒里，唯獨(dú)她讓我覺(jué)得開(kāi)得是最美的，因?yàn)槠渌幕▋菏冀K與她有著不可測(cè)量的距離。她就是小涵。
小涵的成績(jī)?cè)诎嗌鲜菙?shù)一數(shù)二的，考到第一，卻重不曾看到她驕傲，即使沒(méi)考到第一，小涵不像其他同學(xué)那樣去刁難那位比他考得高分的同學(xué)，而是去向那位同學(xué)請(qǐng)教自己錯(cuò)的地方，該怎樣做、該如何記住不再犯同樣的錯(cuò)，嗯！這就是她最特別的地方——虛心。
小涵是我最好的朋友，但是朋友之間總會(huì)有磨出火花的時(shí)候，一次，小涵借了我一本書(shū)，是嶄新的，想必她連翻都沒(méi)翻過(guò)，因?yàn)槊忠策€沒(méi)寫(xiě)，這樣她應(yīng)該是從心底里信任我把！所以沒(méi)翻一頁(yè)，我都小心翼翼的，生怕有一點(diǎn)兒皺或臟東西被我弄上去，破壞了一個(gè)美好，可是我太過(guò)了，手壓著一頁(yè)書(shū)，沒(méi)發(fā)現(xiàn)，一個(gè)轉(zhuǎn)身，“嘶哧”一聲，啊！爛了，我不忍心再看下去，將書(shū)還給小涵，面對(duì)小涵，我慚愧的低下了頭，因?yàn)槲衣?tīng)說(shuō)這本書(shū)是她爸爸找了許多家書(shū)店才找到的一本，現(xiàn)在，卻被我一個(gè)外人給破壞了，小涵看到書(shū)并沒(méi)有責(zé)怪我，說(shuō)：“小粵，沒(méi)關(guān)系，用透明膠粘一下又可以看的，”我不好意思極了，臉紅得像個(gè)紅蘋(píng)果，一抬頭，只見(jiàn)小涵微微一笑，“走！我們?nèi)ネ妫瑒e管這本書(shū)，把它在記憶里刪掉，把它丟在一邊，”雖然小涵這樣說(shuō)，但我依然能體會(huì)得到那份傷心，這也是小涵與其他人不同之處——包容、重友誼。
……
她好特別，是花兒中最美的一朵，是繁星中最亮的一顆，是風(fēng)箏中飛得最高的一個(gè)，因?yàn)樗幸活w能有一顆包容的心，因?yàn)樗撔模驗(yàn)樗秊橛颜x能付出自己喜愛(ài)的東西。交了這個(gè)朋友是我的榮幸。
五年級(jí)作文 篇6
這件事，還要發(fā)生在一位老人身上，這還發(fā)生在街道上呢! 這位老人看一眼就是飽含風(fēng)霜的人。他那一頭撩亂的頭發(fā)，疲倦的眼神，蒼白的面孔，已經(jīng)發(fā)白中又有點(diǎn)透紫的嘴唇。就讓人為他那外貌而感到憐憫。 他每天都會(huì)挑個(gè)沉重的擔(dān)子去市場(chǎng)賣(mài)菜。也正因?yàn)槊刻焖继魝€(gè)‘破’擔(dān)子，每次去市場(chǎng)的時(shí)候，都能受到人們的奚落和嘲笑。但是他卻毫不在乎，每天都會(huì)保持著熱情的微笑來(lái)面對(duì)每一位顧客，讓自己活的充實(shí)點(diǎn)·快樂(lè)點(diǎn)。 在一次“我”和媽媽去他攤子上買(mǎi)菜的時(shí)候，我才真正的了解他。“我”問(wèn)：“老爺爺，您賣(mài)的菜怎么這么便宜呀!而且品質(zhì)絕對(duì)保證，真是"物美價(jià)廉”呀！”老爺爺聽(tīng)了，臉上的面部肌肉微微怔了一下，才動(dòng)了一下說(shuō)：“那是因?yàn)槲屹u(mài)菜圖的就是快樂(lè)呀！還有雅致·興趣·樂(lè)趣，就像人們長(zhǎng)說(shuō)的‘顧客第一，服務(wù)第一’。你說(shuō)，我說(shuō)的對(duì)不。”“哦!’’我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，其實(shí)表面這樣，心里卻明白得很。‘‘再見(jiàn)了，老爺爺，我要和媽媽離開(kāi)了哦!希望下次還能碰見(jiàn)你哦!再見(jiàn)了，老爺爺。’’老爺爺微笑地說(shuō)：‘‘再見(jiàn)了，記住‘‘我’’的話，一定要時(shí)常保持著微笑哦！嘻嘻''' '''’’
是啊!每個(gè)人要是能熱情的服務(wù)別人，那么別人也會(huì)為你付出的。這大概應(yīng)該就是‘‘人人為我，我為人人’’的含義！
