實(shí)用的五年級(jí)優(yōu)秀作文4篇
實(shí)用的五年級(jí)優(yōu)秀作文4篇
在平平淡淡的日常中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的五年級(jí)優(yōu)秀作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇1
我在我家的房頂上種了幾棵黃瓜苗。夏季到了，黃瓜長(zhǎng)出了長(zhǎng)長(zhǎng)的藤，從藤上長(zhǎng)出了許多碧綠的葉子，像我的手掌般大小，葉子邊緣是鋸齒行的，它的表面布滿了毛刺。
有一天，我在黃瓜的葉子里看到了個(gè)小黃花，每朵花有5片花瓣，香一個(gè)個(gè)黃色的小喇叭。一朵枯萎的的小花后面創(chuàng)出了拇指大小的小黃瓜，小黃瓜的身上長(zhǎng)滿了細(xì)細(xì)的刺，可能是不想讓我們把它吃掉吧。我數(shù)了數(shù)總共有5個(gè)這樣的小黃瓜，我盼望著，盼望著它們快快的長(zhǎng)大，好嘗嘗它們的滋味。
下了一場(chǎng)雨，我又來(lái)看我的黃瓜，葉子上滾動(dòng)著幾顆小水珠，顯得更加?jì)赡邸Ｇ嗌奶偕祥L(zhǎng)出了幾條彎彎曲曲的捻，它緊緊的抓住繩子。葉子下面的黃瓜被雨水滋潤(rùn)變得更大了，其中有兩個(gè)已經(jīng)有我的手臂一樣粗啦，媽媽告訴我，這兩個(gè)黃瓜已經(jīng)成熟了，可以吃了。我迫不及待的把它摘了下來(lái)，放進(jìn)嘴里輕輕的咬上一口，黃瓜流出了青脆甜潤(rùn)的汁液，吃起來(lái)爽口極了!
我知道黃瓜還可以調(diào)著吃，炒著吃......做成各種美食，比如黃瓜湯，清炒黃瓜，涼拌黃瓜等。對(duì)了還可以做媽媽的面膜，哈哈，我真是太喜歡黃瓜了!
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇2
“得滿樹桃花開，他日桃李報(bào)恩來(lái)”每當(dāng)我想起這首詩(shī)，我就會(huì)記起韋老師給我講題的事情。
韋老師是我們班的班主任，她有著一雙水靈靈的眼睛，一個(gè)高昂的鼻子。還有一雙能說(shuō)會(huì)道的嘴。韋老師每次給我們上語(yǔ)文課，都會(huì)課前預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)好了才會(huì)給我們上語(yǔ)文課。韋老師的課十分有趣，時(shí)而給我們提問題，時(shí)而讓我們做筆記。
有一次上韋老師的語(yǔ)文課，韋老師正滔滔不絕地給我們講作業(yè)，可我太專注玩東西了，韋老師講的一個(gè)都沒有聽見。突然，韋老師說(shuō)：“董馨陽(yáng)同學(xué)，請(qǐng)你回答一下這道題。”我一下站起來(lái)，心里怦怦直跳，結(jié)結(jié)巴巴說(shuō)了幾個(gè)字，就說(shuō)不出來(lái)了，韋老師嚴(yán)肅的對(duì)我說(shuō)：“董馨陽(yáng)，你今天怎么了，這么簡(jiǎn)單的問題都回答不了，下課跟我到辦公室來(lái)。”“叮叮叮”下課了，我心里忐忑不安，感覺要被韋老師打手了。我小心翼翼地來(lái)到了辦公室，心里非常自責(zé)，把頭低了下來(lái)，等待著老師的批評(píng)。沒想到韋老師對(duì)我說(shuō)：“你是不是上課在玩兒鋼筆？”我滿含熱淚地點(diǎn)了點(diǎn)頭。“對(duì)不起，韋老師，我不應(yīng)該上課玩兒鋼筆。”我說(shuō)。韋老師說(shuō)：“該對(duì)不起的是你自己，過(guò)來(lái)，我再給你講一次吧!”說(shuō)著，韋老師翻開了語(yǔ)文書......
老師像春天的雨，滋潤(rùn)著我們的心田，老師像溫和的春風(fēng)，安撫我們的'心靈。假如老師是大海，那我們就是大海中自由的魚兒；假如老師是森林，那我們就是森林中快樂奔放的小鹿；假如老師是藍(lán)天，那我們就是藍(lán)天上自由飛翔的鳥兒，老師，我想對(duì)你說(shuō)：“老師，我愛你。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇3
我的課余生活豐富多彩，有畫畫、游泳、作文、奧數(shù)……它們使我的課余時(shí)間變得充實(shí)極了。
我最喜歡的就是畫畫。我從五歲半就開始學(xué)畫，最讓我慶幸的是我的啟蒙老師畫技高超，在她的耐心引領(lǐng)下，慢慢地，我掌握了一些畫畫的基本功，一扇奇異的大門似乎向我敞開了。幾個(gè)月后，我學(xué)會(huì)了動(dòng)漫，還有一些簡(jiǎn)單的素描。
記得有一次我學(xué)畫回來(lái)，我看見小伙伴都在小區(qū)里玩耍，我別提多羨慕了。回到家，我嘟著嘴跟媽媽說(shuō)：“媽媽我不想學(xué)畫畫了。”媽媽問：“為什么？”我氣呼呼地說(shuō)：“小伙伴們都在玩，就我不能玩。”媽媽笑著說(shuō)：“孩子，有付出才有收獲。等你學(xué)會(huì)了畫畫，小伙伴們肯定都會(huì)成為你的‘粉絲’。堅(jiān)持會(huì)讓你更能干！”我聽了似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“好的，媽媽。”從此以后我就更加努力畫畫。漸漸地，我成了小伙伴眼中的“小畫家”。我畫人物惟妙惟肖，生動(dòng)傳神；畫的小動(dòng)物活靈活現(xiàn)；我畫的花呀草呀姿態(tài)萬(wàn)千，在我的筆下似乎有獨(dú)特的美。
功夫沒有白費(fèi)，我在一次比賽中得了全國(guó)青少年比賽的金獎(jiǎng)，我得到了鮮花和掌聲。我一定會(huì)更勤奮地學(xué)習(xí)繪畫，爭(zhēng)取更大的收獲。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇4
“老師老師您聽我說(shuō)，我想唱一支愛的歌，粉筆染白，您無(wú)悔青春，雙手托起的是那高山，高山的巍峨……”每當(dāng)唱起這首歌，心里有一股暖流涌進(jìn)心頭她就是我最心愛的老師—邢老師，陪我度過(guò)了一個(gè)學(xué)期的老師。
個(gè)子高高的，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，眼睛大大的，“這是誰(shuí)啊”下面竊竊私語(yǔ)她就是我們新來(lái)的老師。老師講了一番便開始上課了，我聽的東一頭西一頭，這是什么啊，講得亂七八糟的，因?yàn)槲伊?xí)慣了以前老師的教學(xué)方式，這個(gè)老師教學(xué)方式跟以前的有天壤之別。在班級(jí)我的學(xué)習(xí)一向是前幾名，可這次考試，我的數(shù)學(xué)竟然這么差，起初還在努力，后來(lái)干脆不聽了，老師看見我這樣，對(duì)我說(shuō)：“張雙月，你的學(xué)習(xí)在全班可以說(shuō)是數(shù)一數(shù)二的，各科老師對(duì)你的期望都很高，我希望你不要讓老師失望”后來(lái)老師又找了我說(shuō)了好多話，我開始自己慢慢努力，可成績(jī)也沒進(jìn)補(bǔ)多少。老師見狀每天放學(xué)都會(huì)把我留下來(lái)，給我補(bǔ)課，那是冬天，天黑的很早，在昏暗的燈光下，老師用她那溫柔的聲音一遍又一遍的給我講解今天學(xué)過(guò)的知識(shí)，就像一位母親一樣，有時(shí)候甚至想老師當(dāng)我的媽媽多好啊，每次老師講完，只要我說(shuō)不會(huì)，老師就會(huì)在從講一遍，直到我會(huì)為止，哪天外面下著鵝毛大雪，老師不放心我，親自把我送回了家，在路上，總是拽者我，時(shí)不時(shí)問我你冷嗎？那個(gè)時(shí)候，天再冷，我的心也是暖的，我到了家，看著老師那疲憊的背影，眼淚順著臉頰流了下來(lái)。
就這樣，老師每天給我補(bǔ)課，不到一個(gè)月，我的成績(jī)不僅回去了，反而比以前更好，
老師跟媽媽都很高興，就這樣我用我好成績(jī)回報(bào)了老師……
這是老師嗎？每天用自己的時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課，這是老師嗎？這不是一個(gè)老師應(yīng)該干的，而是母親該做的，而老師，就是我第二個(gè)母親，一位教我如何做人的母親，老師，我知道，我說(shuō)再多感謝的話也不會(huì)回報(bào)您，只有我的好成績(jī)，雖然您教我只有一個(gè)學(xué)期，但是您對(duì)我的教育之恩是沒齒難忘的。您不光教會(huì)了我知識(shí)，更讓我明白對(duì)待學(xué)習(xí)的正確態(tài)度……“老師老師您聽我說(shuō)，我想唱一支愛的歌，夢(mèng)里縈繞者是那，是那老師的囑托……”
