給同學(xué)一封信

給同學(xué)一封信

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到書信吧，書信是人們用于表情達(dá)意的一種交際工具。寫起信來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的給同學(xué)一封信，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

給同學(xué)一封信1

親愛(ài)的同學(xué)：

　　你好!

　　明天就要開(kāi)學(xué)了，你過(guò)得還好么?我有點(diǎn)想你了。還記得那一年，你剛轉(zhuǎn)來(lái)我們班，羞澀地背著書包走進(jìn)教室，羞澀地跟大家打招呼，羞澀的在我身旁坐下。看著你那清純懵懂的臉，我就得你是一個(gè)很好相處的女孩。果不其然，你來(lái)了不到一周，就和全班同學(xué)”打”成一片。我很羨慕你，因?yàn)槲以谶@個(gè)班里五年了，卻還是有和我玩的不怎么好的同學(xué)。而你卻迅速的和他們成為好朋友。

　　在今年的運(yùn)動(dòng)會(huì)里，我在跑100米和200米是，你大聲的為我加油，我非常高興。雖然最后我還是沒(méi)有取得名次，但你卻對(duì)我說(shuō)了一句，讓我久久不能回過(guò)神來(lái)的話：你永遠(yuǎn)是最棒的!我記得我們?cè)?jīng)鬧過(guò)好幾次矛盾，你居然還這樣為我加油，我很感動(dòng)。

　　到你跑400米時(shí)，我也為你加油，你仿佛心有靈犀般，感受到了我對(duì)你的期望。你便奮起直追第一名，誰(shuí)又能想到，你那小小的身軀，竟有如此大的爆發(fā)力呢?但畢竟第一名太快了，你還是沒(méi)能追上她，得了第二名。但你已經(jīng)非常棒了。

　　就是這心有靈犀的同桌，卻不得不進(jìn)入人生中第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)——小升初。也許我們不在一個(gè)學(xué)校，也許即使我們?cè)谝粋€(gè)學(xué)校，一學(xué)期也不能見(jiàn)幾次面。我舍不得你、舍不得跟我坐在同一間教室的同學(xué)們、好朋友們。但我一想到以后，還會(huì)有更多的分離，心里，便坦然多了。

　　我相信，即使我們分開(kāi)了，我們閨蜜間的默契、心有靈犀，朋友間的友誼不會(huì)隨著時(shí)間的流逝，而消散。我們的友誼一定會(huì)地久天長(zhǎng)!

　　最后，讓我開(kāi)心地對(duì)你說(shuō)一句：再見(jiàn)了，我的好朋友!

　　祝你

　　天天開(kāi)心、身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步!

給同學(xué)一封信2

親愛(ài)的楊沛霖：

　　你好！

　　自從你走后，我就再也沒(méi)有見(jiàn)到你了，我好想你啊！我腦海里經(jīng)常浮現(xiàn)你那胖胖的身軀，一張笑瞇瞇的臉，可惜你現(xiàn)在在別的地方上學(xué)我們就不能一起學(xué)習(xí)，不能一起玩了。

　　我們這學(xué)期許多科目的老師都換了，除了語(yǔ)文數(shù)學(xué)等。還來(lái)了一個(gè)語(yǔ)文實(shí)習(xí)老師。她姓楊，個(gè)子不太高，我對(duì)她的印象十分深刻，她對(duì)我們都非常好。聽(tīng)說(shuō)她還是包老師的學(xué)生。我們的科學(xué)老師換成了一位男老師，他姓楊，他教會(huì)了我們?cè)S多實(shí)驗(yàn)。

　　前段時(shí)間我們表演了課本劇“睡美人”，不過(guò)是個(gè)搞笑版。我在里面扮演的是國(guó)王。有許多同學(xué)都參加了表演。你知道宋培睿扮演的是什么角色嗎？哈哈，打死你也肯定猜不到，他扮演的居然是王后！你知道在我們這個(gè)劇本里睡美人叫什么嗎？哈哈她叫big pig!這可是我和王后（宋培睿）石頭、剪子、布決定下來(lái)的呢！

　　這段時(shí)間，我們班許多人都生病了，我也不例外。希望你別生病。

　　我聽(tīng)媽媽說(shuō)，你在讀新都一中。而且還是住校。不知道你習(xí)不習(xí)慣？

　　祝你學(xué)習(xí)更上一層樓，身體健康！

給同學(xué)一封信3

劉乙麟同學(xué)：

　　你好！

　　嘿嘿，能聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)話嗎？啥？聽(tīng)得見(jiàn)？好，那就好，俺的朋友不是個(gè)聾子！

　　哦，說(shuō)了一大堆，都忘了自我介紹了，俺叫李冉；性別嘛，反正不是男的；年齡是十加一歲，身高不高不矮，剛剛好，反正是一標(biāo)準(zhǔn)身材；對(duì)于本人的愛(ài)好嘛，很廣泛，還是不說(shuō)為好，免得嚇著你！

　　對(duì)了，說(shuō)了大半天，你的性別是……愛(ài)好是……樣子是……啥？都不告訴我？喂，我都告訴你了，你也夠夠哥們兒吧？

　　嗯，咱們來(lái)談?wù)勆磉叺氖掳桑?/p>

　　咱們班長(zhǎng)叫蔣惠子，她可是個(gè)名副其實(shí)的“變臉大王”！

　　一次，咱們班的李明釗同學(xué)和梁其瑞同學(xué)吵起來(lái)了，咱班長(zhǎng)像離弦的箭一樣，“嗖——”地一聲就“飛”到了“事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)”怒氣沖天的她兩手一推，做了個(gè)“暫停”的手勢(shì)，讓他們一人挨了一頓“口水雨”之后，雙方一直處于僵持狀態(tài)，一滴口水也不肯浪費(fèi)。后來(lái)，他倆又開(kāi)始擠眉弄眼地在課堂上“打手語(yǔ)”了。經(jīng)過(guò)這件事后，班長(zhǎng)她又“晴空萬(wàn)里”了。但好景不長(zhǎng)，那個(gè)王乙博又去惹她，天哪，大事不好了，快快，想活命的就快逃，你說(shuō)咋地了，“火山爆發(fā)”了！只見(jiàn)只見(jiàn)班長(zhǎng)眼里冒著熊熊燃燒的怒火，她氣得怒發(fā)沖冠，烏云密布，使出了絕招——“萬(wàn)箭齊發(fā)”！（打口水仗）40分鐘后，又“風(fēng)平浪靜了。

　　嘿，別光聽(tīng)我講啊呀，你也說(shuō)說(shuō)吧，啥？哦，在回信中說(shuō)呀！那好，等你回信，記住，俺的QQ號(hào)是815990223，你的呢，記住加俺喲，不加的話，哼哼，小心你的脖子！

　　祝你：

　　學(xué)習(xí)進(jìn)步，學(xué)業(yè)有成！

李冉

　　20xx年3月5日

給同學(xué)一封信4

張潤(rùn)同學(xué)：

　　你好！

　　最近身體好嗎？自從在網(wǎng)上看到你的文章，你是我的偶像，我很佩服你的。你看到我這封信，你一定很驚訝？雖然我們之間不認(rèn)識(shí)，但我很想和你做個(gè)筆友，你愿意嗎？現(xiàn)在我遇到了一個(gè)難題，我很誠(chéng)懇地請(qǐng)你幫我出個(gè)好主意。

　　我是一個(gè)愛(ài)玩的小姑娘，名字——陳雅雯。一天晚上，在家里，爸爸媽媽為了讓我改掉愛(ài)玩的毛病，展開(kāi)了討論，他們一個(gè)“唱紅臉，一個(gè)唱白臉”，也就是一個(gè)支持，一個(gè)不支持。爸爸帶著疑問(wèn)地說(shuō)：“現(xiàn)在的小孩不會(huì)玩，就不會(huì)學(xué)習(xí)了。”媽媽著急地說(shuō)：“只會(huì)玩，不會(huì)學(xué)習(xí)，以后怎么找工作？”于是，他們爭(zhēng)論起來(lái)，你一言，我一語(yǔ)地爭(zhēng)得面紅耳赤。我看不下去了，跳出來(lái)阻止，可他們?cè)匠吃絻矗膊恢廊绾蝿窦埽齻円恢崩鋺?zhàn)幾天。我不知道怎么讓爸爸媽媽重歸于好，以后不再吵架，請(qǐng)你給我出個(gè)好主意吧？我等你的回信哦！

　　祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步！

　　此致

敬禮

　　xxx

　　時(shí)間

給同學(xué)一封信5

同學(xué)們：

　　你們好!

　　上周五下午，我們一起度過(guò)了兩節(jié)快樂(lè)的時(shí)光。現(xiàn)在想起來(lái)你們用方言朗讀玲子賣東西的片段我還在笑。為你們課堂上精彩的發(fā)言和表現(xiàn)叫好。

　　由于時(shí)間關(guān)系，你們?cè)谡n堂上提出的幾個(gè)問(wèn)題我們沒(méi)有討論，課后雖然我建議你們自己慢慢解決，但出于老師的“毛病”，這里我還是想通過(guò)你們的老師代我轉(zhuǎn)達(dá)我對(duì)這四個(gè)問(wèn)題的看法。但這里說(shuō)明一點(diǎn)，老師的看法未必是正確答案，這只是我目前為止，對(duì)這些問(wèn)題的粗淺理解。

　　第一個(gè)問(wèn)題：北海的菊花在全文中起什么作用?

　　文章中出現(xiàn)了三次北海的花。其中包括兩次“北海的菊花”。所以，如果只提“北海的菊花”的話，就不包括第一段中的“北海的花”。因?yàn)榈谝欢尾皇乔锾欤鞘鞘裁醇竟?jié)呢?你們?cè)僬J(rèn)真讀讀，想一想。因此，這個(gè)問(wèn)題，老師更正為“北海的花”。這是對(duì)問(wèn)題的修正。請(qǐng)大家注意，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并表述清楚是非常關(guān)鍵的，這是對(duì)我們閱讀能力和概述能力的綜合考驗(yàn)。目前，大家已經(jīng)能發(fā)現(xiàn)一些有意義的話題，但概述能力還不夠，還需要加強(qiáng)。這里的“不夠”是指你們的語(yǔ)言還不夠簡(jiǎn)練，邏輯還不夠嚴(yán)密，表述還不夠清晰。

　　如果說(shuō)在全文中有什么作用，我的理解是“一條寫作線索”或者是“一條紅線”。我們通常用“紅線”來(lái)形容線索，這主要是突出它的重要性。但我們千萬(wàn)不要過(guò)分重視“紅線”的作用，而忽略作者是用什么方式把不同的材料用這條線索串聯(lián)起來(lái)的。在我看來(lái)，作者是用季節(jié)的變化來(lái)穿起“看花”的話題的。如春季母親讓看花，作者是一種暴怒無(wú)常的狀態(tài)，經(jīng)歷了夏天之后的秋天，母親又讓他看花，作者已經(jīng)慢慢接受母親的建議，其實(shí)，這也是對(duì)自己癱瘓這一事實(shí)的接受。但遺憾的是母親突然離世，讓母親這個(gè)心愿沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。這也是史鐵生終身的遺憾，愧疚，甚至是對(duì)母親的一種罪過(guò)。于是，在最后一段中，作者對(duì)菊花的描寫就格外有生命力。選用了淡雅、高潔、熱烈而深沉、潑潑灑灑、爛漫等修飾性詞語(yǔ)。這表明在蕭殺的秋季，在作者眼中，菊花成為一種生命的象征，成了自己精神獲得重生的象征，同時(shí)，也透過(guò)菊花，作者似乎看到了母親那種高潔與堅(jiān)貞的樣子，她給自己和妹妹如何面對(duì)生活的困境做出了榜樣。所以，這段文章非常動(dòng)人，你們?nèi)绻袝r(shí)間，可以好好讀讀，如果再把母親的幾句話好好揣摩一下，應(yīng)該有更深的感受的。謝謝這位同學(xué)的提問(wèn)。

　　第二個(gè)問(wèn)題：第六段環(huán)境描寫的作用。

　　這個(gè)問(wèn)題我在第一問(wèn)題的回答中已經(jīng)涉及到了，但我還是想從另外一個(gè)角度試著回答一下。

　　首先，我無(wú)法確定這段文字就是所謂的“環(huán)境描寫”。就這篇回憶性散文來(lái)說(shuō)，鑒于目前你們還未真正接觸這種文體，如果只用目前的語(yǔ)文知識(shí)去“框”它的話，或許不太利于對(duì)文章的整體把握和深度理解。所以，這個(gè)問(wèn)題我更愿意修訂為“文章最后一段文字對(duì)全文表達(dá)的特殊意義。”

　　不知道你們是否還記得老師關(guān)注的第一個(gè)問(wèn)題。它是“這篇文章寫了幾次季節(jié)?猜測(cè)一下他為什么布局?”文中寫了幾次季節(jié)呢?顯然是三次，一次春天，兩次秋天。他為什么這樣布局呢?因?yàn)樵谖铱磥?lái)，作者要凸顯一個(gè)“變化”。什么變化呢?就是他癱瘓后，由一個(gè)健康人到殘疾人的艱難痛苦的變化，再由一個(gè)殘疾人到一個(gè)精神健康人的偉大人格的`變化。這種變化，作者用了區(qū)區(qū)一千多字就表達(dá)清楚了。這需要極高的寫作駕馭能力才能實(shí)現(xiàn)。即便實(shí)現(xiàn)了，如果我們的閱讀能力和生活積淀不夠，也能以理解。這也是老師讓你們反復(fù)朗讀的目的之一。如果你們朗讀不過(guò)關(guān)，老師無(wú)論如何講解，你們的理解只能是一知半解而已。

　　所以，作者從一個(gè)暴怒無(wú)常的春天寫起，用母子對(duì)話把他們當(dāng)時(shí)境地交代清楚。然后經(jīng)過(guò)一個(gè)夏季，兒子已經(jīng)可以看著窗外落葉飄零而不再暴怒無(wú)常，且能夠愿意與母親一起看花了。這個(gè)變化經(jīng)歷了三個(gè)季節(jié)，春、夏、秋。這是作者為什么寫季節(jié)的一個(gè)重要原因——要凸顯自己接受現(xiàn)實(shí)之艱難。但就在這個(gè)時(shí)候，母親突然離世。于是，兒子為自己的固執(zhí)和麻木而懊悔，愧疚，自責(zé)。直到幾年后，他才鼓足勇氣，含著熱淚寫下了這篇飽含愧意的文章。

　　這些愧意從哪里看出呢?“我沒(méi)想到”。作者多次提及這句話，每寫一次，就是一次痛苦的回憶和愧疚。但對(duì)逝者最好的紀(jì)念就是對(duì)現(xiàn)有生命的珍視。于是，作者用最飽滿、鮮活且富有生命的文字把“又是秋天”寫得爛漫異常。好好活，才是對(duì)母親的最好懷念。

　　第三個(gè)問(wèn)題： “文章中出現(xiàn)了兩次“好好活”，它們分別包含什么樣的含義?”

　　我的思考是，一次是母親對(duì)兒子希望，同時(shí)也是自己的一種生活態(tài)度，畢竟她自知時(shí)間不多了。而最后的“好好活”則是作者對(duì)母親勸慰的理解和當(dāng)下對(duì)待人生的一種姿態(tài)。

　　第四個(gè)問(wèn)題：文中出現(xiàn)了幾次“沒(méi)想到”，它們的出現(xiàn)對(duì)文章的整體表達(dá)有什么作用?

　　我認(rèn)為，主要是作者一種愧疚的表露。“沒(méi)有想”不等于“不知道”。母親有病，兒子肯定是知道的。只是沒(méi)有想到母親會(huì)這么快的離開(kāi)他們，離開(kāi)這個(gè)已經(jīng)苦難異常的家：一個(gè)癱瘓的兒子，一個(gè)未成年的女兒。作者在剛剛要走出挫折境地的時(shí)候，母親卻突然離去了，這個(gè)現(xiàn)實(shí)讓史鐵生多年來(lái)一直耿耿于懷，他始終無(wú)法原諒自己當(dāng)時(shí)的麻木和“自私”。這里的自私有一個(gè)引號(hào)，是強(qiáng)調(diào)當(dāng)時(shí)的史鐵生出現(xiàn)那種狀態(tài)也是自然的，正常的，他能度過(guò)那個(gè)艱難的時(shí)刻，除去母親之外，還有醫(yī)生和他的朋友，這一點(diǎn)，《我二十一歲那年》一文已經(jīng)寫清楚了。因此，“沒(méi)想到”的反復(fù)出現(xiàn)就是為整篇文章的愧疚情緒一再加重，讓人感到。

　　再次說(shuō)明一下，對(duì)上述話題的應(yīng)答只是我個(gè)人閱讀的感受，未必正確，因?yàn)椋芏嘧骷覍懳恼碌臅r(shí)候并未想到被拿來(lái)做考試題用，所以也沒(méi)有什么正確答案。但沒(méi)有答案，也不能成為我們胡亂猜測(cè)的理由。畢竟作者寫文章時(shí)還是有自己清楚的寫作意圖的，作為讀者，我們唯一能做的，就是通過(guò)大量文章的閱讀與相關(guān)作者背景的分析，力爭(zhēng)把我們的理解與作者的表達(dá)意思去接近，完全接近是不可能的，畢竟人是思維不能替代，但我們可以盡量地接近，努力使我們成為這些優(yōu)秀作家的閱讀知音。這時(shí)，我們的語(yǔ)文能力就會(huì)達(dá)到了一個(gè)很高的程度。

給同學(xué)一封信6

親愛(ài)的同學(xué)們：

　　緣分讓我們?cè)诹鶄€(gè)春秋前相遇，而六個(gè)春秋后，時(shí)光老人卻將我們殘忍地分開(kāi)，淚水沖刷著我們的回憶，讓我們無(wú)法忘懷......

　　還記得我們?nèi)雽W(xué)的時(shí)候嗎？那天，我們邁進(jìn)了學(xué)校，校門前的梔子花上灑滿了金色的陽(yáng)光，我們稚嫩的臉上掛滿了燦爛的笑容，我們將手舉在頭上，面對(duì)著紅旗，和風(fēng)吹過(guò)，紅旗隨風(fēng)揚(yáng)起，我們的笑容被帶得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，飛過(guò)校門，飛出世界，六年之后，又漸漸飄回我們的心里，現(xiàn)在看來(lái)我們那時(shí)的笑容是多么天真可愛(ài)。

　　還記得我們?cè)诓賵?chǎng)吃零食那時(shí)嗎？那次，我們幾個(gè)席地坐在操場(chǎng)上，一起吃著那五角錢一包的零食，一起在操場(chǎng)上抱怨著學(xué)習(xí)，一起談?wù)撝约旱男穆暎粫r(shí)哈哈大笑，一言不舍就“打”起來(lái)，有時(shí)我們又一邊笑著一邊又指著天，有的小孩看到了還以為我們是當(dāng)年的梁山好漢投胎降世呢！而我們絲毫也不在乎，依然做著自己的事，不亦樂(lè)乎！

　　小學(xué)的六年生活一眨眼便到了第六年，六年級(jí)是一個(gè)學(xué)業(yè)繁忙的學(xué)年度，所以，大家整天宅在教室中，就好像是籠中之鳥一樣，沒(méi)了自由，作業(yè)的壓力讓我們的負(fù)擔(dān)更重了，可是同學(xué)之間的友誼還在。在空閑時(shí)，我們又聚在一起，又開(kāi)始交談，而我們卻沒(méi)有了之前的狂放，只是靜靜地坐在一起談?wù)撝鴮W(xué)習(xí)，因?yàn)槲覀円呀?jīng)長(zhǎng)大了，已經(jīng)是一個(gè)大孩子了，我們?cè)缫褯](méi)有當(dāng)年的熱情與狂放，只剩下了我們這時(shí)候不應(yīng)該有的沉郁與木訥。

　　沒(méi)有什么東西比小學(xué)更加懷念；沒(méi)有什么東西比友誼更加珍貴；更沒(méi)有什么東西比小學(xué)的生活更加美好，更加快樂(lè)。

　　祝同學(xué)們

　　萬(wàn)事如意，身體健康

　　你的同學(xué)：阿民

　　7月3日

給同學(xué)一封信7

　　遠(yuǎn)方的小朋友：

　　你們好！

　　我是實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一位五年級(jí)學(xué)生，我叫辰陽(yáng)，今年11歲。我的愛(ài)好廣泛，我喜歡英語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等課程，在體育項(xiàng)目中我尤其喜歡打籃球。

　　在校園里，處處鳥語(yǔ)花香，綠樹成蔭。錯(cuò)落有致的教學(xué)樓為校園平添了一份美景。一進(jìn)校園，便可以看見(jiàn)一個(gè)參天大樹，同學(xué)們的身影比比皆是。在這里，還有美麗的植物生態(tài)園，種滿了茁壯成長(zhǎng)的花卉。等到時(shí)機(jī)成熟，他們就會(huì)競(jìng)相開(kāi)放，爭(zhēng)奇斗艷，把濃郁的花香連同無(wú)限的生命力撒向校園。當(dāng)然還少不了我們的教學(xué)樓、逸夫樓、綜合樓、機(jī)房、音樂(lè)臺(tái)……簡(jiǎn)直就是應(yīng)有盡有。在這優(yōu)美的校園里讀書，可以說(shuō)是一種享受呢！

　　我現(xiàn)在在實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)三班上課，我愛(ài)我的學(xué)校，更愛(ài)我的家鄉(xiāng)。遠(yuǎn)方的朋友，如果你愿意和我交朋友，就請(qǐng)你回信，讓我們?cè)谛胖薪涣鲗W(xué)習(xí)收獲和生活所得，暢談快樂(lè)的人生，美好的理想!

　　祝

　　身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步

給同學(xué)一封信8

親愛(ài)的周xx：

　　你好！

　　你是我交了四年的好朋友，在此，我有很多話想對(duì)你說(shuō)。

　　寒假時(shí)，我因?yàn)樯∫≡簞?dòng)手術(shù)，出院了你還專門帶了禮物來(lái)看望我，雖然只一些水果，但我懂，這是朋友之間比山還重，比海還深的純潔的友誼啊！

　　然而更令我感動(dòng)的，是在暑假發(fā)生的一件事：我和你一起出去賣報(bào)紙，體驗(yàn)生活。可我因?yàn)槟懶。桓腋吧苏f(shuō)話，所以報(bào)紙半天都賣不出去一份。你看見(jiàn)了，不僅沒(méi)有嘲笑我“真笨！你怎么這么沒(méi)用，半天都賣不出去一份！”還耐心地教導(dǎo)我，給我做示范。但我鼓起勇氣和別人說(shuō)話卻被拒絕的時(shí)候，你趕緊安慰我說(shuō)：“別氣餒，再加油！”而當(dāng)我成功地賣出去一份時(shí)，你簡(jiǎn)直比我本人還高興一倍，不停地鼓勵(lì)我說(shuō)：“你真棒，再接再厲哦！”我記住了你的那些鼓勵(lì)我的話，果然成功地賣掉了所有的報(bào)紙。那時(shí)候，我真的很想把心里的感激之情給一股腦全講出來(lái)。

　　周xx，我的好朋友，我覺(jué)得和你在一起的那些美好回憶，我永遠(yuǎn)會(huì)記在心里。

　　祝愿

　　我們做一輩子的好朋友

　　你最好的朋友：馬xx

　　xx年12月12日

給同學(xué)一封信9

親愛(ài)的妍涵：

　　你好！自從我搬家以后，就很少去看你了。記得我們讀一年級(jí)時(shí)，我總是把你當(dāng)成我的好朋友。那時(shí)候，你住在我家樓下，我們總是來(lái)來(lái)往往。那時(shí)候，你的學(xué)習(xí)成績(jī)經(jīng)常比我好。記得放假時(shí)，在晚上，我們都會(huì)在廣闊的地方玩耍嬉戲。在我傷心難過(guò)時(shí)，你一直在安慰我。在我遇到難題時(shí)，你會(huì)給我講解。

　　記得那一次，我看見(jiàn)你在騎自行車，我以為騎車很容易，就對(duì)你說(shuō)：“你能借我騎一下嗎？”你微笑地點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后把自行車借給了我。我剛騎上，自行車就倒下了，還好我沒(méi)受傷。你扶起自行車，關(guān)切地問(wèn)：“你沒(méi)事吧？”我說(shuō)沒(méi)事。在你的精心輔導(dǎo)下，我終于學(xué)會(huì)了騎自行車。

　　妍涵，感謝你對(duì)我的幫助！

　　祝你身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步！

　　你的同學(xué)：镕琦

　　2月5日

給同學(xué)一封信10

　　蔣昊睿兄

　　六年并肩，使我們有了共同的語(yǔ)言；

　　微笑之間，使我們有了共同的習(xí)慣。

　　六年雖漫長(zhǎng)，如今卻似分秒走個(gè)不停的匆忙；

　　臨別時(shí)，才感到我們之間的友情是這樣難忘。

　　“昊睿”兄，不知是何力量，激勵(lì)你奮勇向前，持之以恒？堅(jiān)強(qiáng)的信念、頑強(qiáng)的意志，是我從你那里得到的最大收獲。

　　是無(wú)甜言，但會(huì)心的微笑扣激著心弦；是沒(méi)長(zhǎng)談，熱情已把心語(yǔ)遞傳。

　　永遠(yuǎn)記住友，這就是我們共同的心原！

給同學(xué)一封信11

好同學(xué)，

　　你好！

　　轉(zhuǎn)眼間，初中的短暫而又快樂(lè)的時(shí)光已經(jīng)逝去，回想起曾經(jīng)與你們?cè)谝黄鸬娜兆樱荛_(kāi)心。

　　現(xiàn)在我們都有自己的事情要做，或是讀中專，或是讀高中，也可能已經(jīng)步入社會(huì)。可是，我不會(huì)忘記大家在一起的關(guān)心與及新的拼搏，可能若干年之后，你們也許會(huì)忘了曾經(jīng)一起讀書的時(shí)光，可是一定不會(huì)忘記一起歡樂(lè)的日子。

　　三年的時(shí)光中，我們共同面對(duì)困難，共同學(xué)習(xí)知識(shí)，最后沖刺的時(shí)間，我們又一起面對(duì)中考，回想起來(lái)，時(shí)間真的是非常快，記得剛?cè)氤踔袝r(shí)，找到了這個(gè)留下回憶的班級(jí)，當(dāng)時(shí)大家都顯得很陌生，也都很不善于言表，可是這三年匆匆流逝，又讓自己來(lái)不及回就逝了，臨近畢業(yè)的時(shí)候，大家都很舍不得，可是又只能各自走各的路，大家很開(kāi)心，可是又有時(shí)為老師發(fā)脾氣而沮喪，但是，當(dāng)在一起聊天中，又不知不覺(jué)掛上了笑容，這三年的時(shí)光盡管不是一切美滿，可是很多回憶都是在人生中重重地刻上了一筆。

　　愿你們?cè)诮窈蟮穆吠局性阶咴竭h(yuǎn)。

給同學(xué)一封信12

同學(xué):

　　你好嗎?

　　歲月崢嶸,時(shí)光飛逝.畢業(yè)分別,彈指十年.兩載同窗,手足情深;十年思念,魂?duì)繅?mèng)縈. 你好嗎? 同學(xué)!

　　憶否,十二年前懷著同一種落寞,同一份希冀,揣著暗涌的青春激情和不屈信念,為著同一個(gè)夢(mèng)想與追求,象絹絹細(xì)流,我們無(wú)聲匯入陽(yáng)新電大92英文專科這一知識(shí)的港灣.

　　92英文專科,你我心中永遠(yuǎn)希望的港灣, 那里激蕩著我們青春的豪情與憧憬; 92英文專科,你我心中長(zhǎng)久溫馨的港灣, 那里浸潤(rùn)著我們同窗的深情與友誼!

　　她,如一處沃土,滋養(yǎng)了我們貧乏的心智;她,如一塊礫石,磨礪出我們堅(jiān)強(qiáng)的意志.在那里,我們汲取了知識(shí)的營(yíng)養(yǎng),獲得了新生的力量.!春秋兩度,花開(kāi)花落,往日窗前的風(fēng)聲、雨聲、讀書聲,我們的笑語(yǔ)歌聲融匯,共同奏響了我們并肩奮進(jìn)的樂(lè)章!

　　于是,十年前的秋天,那個(gè)豐碩的季節(jié),我們離開(kāi)熟悉的校園,揮別敬愛(ài)的師長(zhǎng),各自走上人生新的征程.我們就象插上翅膀的的雛鷹,向著籃天,開(kāi)始飛翔;我們仿若滿載希望的小船,向著海洋,揚(yáng)帆起航-------

　　1994至XX.十年風(fēng)雨,一路走過(guò). 回首,我們雖有過(guò)困惑,有過(guò)彷徨,有過(guò)孤獨(dú)與苦悶,但共同的信念鼓舞著我們,在困難面前永不退縮, 迎難而上,愈挫愈奮.春播秋收,十載耕耘. 我們欣慰:我們用汗水擦亮了我們的共有的胸章 “92英文”:

　　看,富川大地,處處有我們辛勤勞作的身影;神州沃野,遍地是我們心血映紅的桃李.

　　我們俯仰無(wú)愧,因?yàn)槲覀兪呛细竦膱@丁;我們坦蕩自信,因?yàn)槲覀兪钦\(chéng)實(shí)的勞動(dòng)者.

　　也許我們一生平凡,但我們品質(zhì)高貴,從不阿諛?lè)暧?

　　也許我們一生清貧,但我們精神富有,從不隨波逐流;

　　也許我們遠(yuǎn)未成功,但我們斗志高昂,永遠(yuǎn)自強(qiáng)不息!

　　天生我材必有用!讓我們自信的面對(duì)未來(lái),勇敢進(jìn)取!千秋情誼盼相逢!讓我們歡快的重聚共勉,攜手奮斗!

　　歸去來(lái)兮!親愛(ài)的同學(xué)!

　　讓我們相約:圣誕之夜,舉杯歡慶!

　　此致

給同學(xué)一封信13

親愛(ài)的xxx：

　　你好！在此，我覺(jué)得能給你寫挑戰(zhàn)書是非常榮幸的！因?yàn)槲矣X(jué)得你是我的一個(gè)非常好的榜樣，值得我學(xué)習(xí)！

　　你是非常自律的！在此次網(wǎng)課中也表現(xiàn)得十分明顯，尤其是每天五點(diǎn)多鐘就叫我們起床。還有你的計(jì)劃表，讓我十分欽佩。因?yàn)楹苌儆腥四軌蜃龅饺绱俗月桑热缯f(shuō)我，因?yàn)槲易陨砭涂赡苋狈Γ晕揖臀形业睦蠇尳形移鸫玻闶亲约壕涂梢宰龅剑晕沂謿J佩。

　　你的意志非常堅(jiān)定！在學(xué)校里，只要你認(rèn)定要做一件事，或者想達(dá)到一個(gè)目標(biāo)時(shí)，你就會(huì)非常拼。讓我很折服。不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小困難，就輕易退縮，這也是我想要學(xué)習(xí)的地方，畢竟我十分缺乏。打心里佩服你！贊！

　　你身上有一種特殊的魅力！就是一種無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)的佩服。整個(gè)初三最幸運(yùn)的事就是能跟你做朋友，人人都說(shuō)，朋友要選對(duì)，因?yàn)樗麄儠?huì)影響你的一生。現(xiàn)在我深切的感覺(jué)到這句話的分量，你無(wú)時(shí)無(wú)刻都在影響我。學(xué)習(xí)上，你的那股堅(jiān)強(qiáng)的勁，讓我佩服，即使你開(kāi)始并不是成績(jī)優(yōu)異，但是你憑著你的努力，一步一步爬上來(lái)，所以我也要學(xué)習(xí)你的這股牛勁！在生活上，你無(wú)比的自律，這是讀好書的一個(gè)關(guān)鍵，因?yàn)樽月傻娜藢W(xué)習(xí)都不會(huì)太差，這一點(diǎn)在你身上，就得到了很好的體現(xiàn)。

　　中考是一道大坎，就像鯉魚跳龍門，即使遠(yuǎn)方很遙遠(yuǎn)，很恐怖，但是我們也要堅(jiān)持。而你就是我遠(yuǎn)航中考的北斗星，指引我前行。你是我的榜樣，所以讓我們一起跳過(guò)中考，迎來(lái)青春的懷抱！

你的同學(xué)：xxx

20xx年xx月xx日

給同學(xué)一封信14

親愛(ài)的張新同學(xué)：

　　你好！

　　我叫蘇亞迪，是湖北省老河口市的一名小學(xué)生。我很想和你交個(gè)朋友你愿意嗎？你是不是很奇怪我怎么會(huì)給你寫信，告訴你，最近我們?cè)谏险Z(yǔ)文課時(shí)，老師讓我們寫了一封信，這是我在作文書上看見(jiàn)你的名字和地址，認(rèn)識(shí)你我很高興。這是我第一次寫信，希望你不要見(jiàn)笑。！

　　我先告訴你我一些事情吧！

　　我是一個(gè)活潑可愛(ài)的男孩子，我有5個(gè)朋友，他們都是主動(dòng)和我交朋友的，但是我也想主動(dòng)去交一些朋友的，所以你是第一個(gè)讓我和你成為好朋友的人，希望你能答應(yīng)我。我現(xiàn)在上五年級(jí)了，我背英語(yǔ)單詞的時(shí)候真的很快的，但不知為什么一默寫的時(shí)候就啥也忘了，就寫不出來(lái)了，請(qǐng)你給我想想辦法提提意見(jiàn)吧！

　　我覺(jué)得語(yǔ)文書上的“手拉手”活動(dòng)很有意思讓我變了一個(gè)人似得，我現(xiàn)在有很多朋友了，希望你收到信后和我一樣開(kāi)心，也盼望能早日收到你的回信。就聊到這里吧，我還要寫作業(yè)呢！

給同學(xué)一封信15

機(jī)器人社團(tuán)同學(xué)：

　　你們好，我是三年級(jí)一班的白xx。首先，歡迎你們到我們班上社團(tuán)。但是，上完社團(tuán)我們發(fā)現(xiàn)：你們把花草樂(lè)園里的魚有的弄死了，有的把魚鱗還刮了下來(lái)。我們發(fā)現(xiàn)后趕緊換水，我們希望挽救這個(gè)小生命。看著魚痛苦的樣子，我們都很傷心。如果小魚能說(shuō)話，它一定會(huì)大聲的喊叫：“疼死我了，你們快來(lái)救救我吧！”

　　同學(xué)們把這些花花草草、金魚、烏龜帶到班里，是想給班里增加一點(diǎn)活潑氣氛，想把班里裝扮得像家一樣漂亮。你們到我們班上課，應(yīng)該愛(ài)護(hù)我們班里的小動(dòng)物，保護(hù)我們班里的小動(dòng)物。我想問(wèn)問(wèn)你們：“如果你們是那條小金魚，被我們這樣摧殘，你能受得了嗎？”小動(dòng)物都是我們的朋友，我們沒(méi)有權(quán)利奪走它們的生命，我們一定要愛(ài)護(hù)這些生命。

　　希望你們能接受批評(píng)，以后再來(lái)上課時(shí)，不要在再破壞我們的花草樂(lè)園了。

　　白xx

　　2xxx年3月2日