優秀作文：那年那事那人
優秀作文：那年那事那人
兩頭獅子通身金燦，惟妙惟肖，隨著歡快的鑼鼓聲，它們一會兒騰空，一會兒就地打滾，表演的活靈活現，為現場增添了更多的熱鬧氣氛。
我到處張望著，心里一連串的疑問，舞獅的仙童呢？他為什么沒參加表演呢？
我們村的舞獅表演，每次都是兩個獅子加一仙童。但仙童今天沒有出現，我不免有些失望。
仙童的表演者叫中華，是我小學時的同位。中華天性好動好斗，遇到同學就要“推手”，這是家鄉流行的一種游戲，兩人站立不動，手拉手，把對方推倒的為勝者。由于他敦實力氣大，全班同學都斗不過他。但他特別仗義，只要班上同學受到欺負，他總是一馬當先，因此，他人緣還不錯。
那時我在班里學習很好，每次考試都是第一名。中華非常羨慕我，所以特別聽我的話。他平時不太注意衛生，雖然皮膚很白，但因不愛洗臉，臉上總是灰不拉幾的`，有時候還會流鼻涕，尤其到了冬天，黃黃的伏在那里，象個大豆蟲。我嫌他不講衛生，便不理他，第二天他準會干干凈凈來上學。時間久了，同學們都起哄，說我們是兩口子。對這個說法他得意的不行，但我卻是不開心的，甚至有一次氣得在教室里哭起來。中華見了后，暗地里教訓了他們，從此再也沒有同學這樣喊我們。
上五年級時，新的數學課本沒有發下來，老師讓我們去借舊課本。我跟鄰居芳姐借的，但僅用了三天就不翼而飛了。我急得不行，中華說兩人看一本就行。有一天芳姐來找我，眼睛一下看到了那本書，她拿過來快速翻著，然后質問中華，“這本書你從哪里拿的？”他犟著不說。芳姐就一頁頁指給他看，“這花是我畫的，這字是我寫的。”我生怕事情鬧大，圓場說，“你給我那本書有書皮啊，可中華這本沒有。”芳姐更來氣了，一下拽起他，“你還給我撕了書皮，走，找老師去。”
課本的風波使我們四年的同位分開了，老師把中華調到最后的座位上。以后的日子中華一直躲著我，畢業后他沒再繼續讀書。
有一次我趕集時碰到了中華。他高了也瘦了，穿一身牛仔，趁著白皙的皮膚，干凈講究，帥氣十足。他攔著我，滿臉壞壞的笑，“怎么自己來趕集？當心小偷偷光你的東西。”說完雙手舉起，作老虎狀，作勢撲過來嚇我。我立即板了臉，回擊道，“你還好意思說小偷。”說完我就后悔了，余光中我能感覺到他身體僵了。他忽然沖到我面前，滿臉通紅雙眼冒光，“我小偷？切，告訴你，那破課本給我我都不要。”“那你為什么還偷？”一年多了，我終于找到了機會來問他。“我……，”他歪著頭，臉竟然紅了，吞吞吐吐地說，“你沒了書，咱們共看一本不就沒有杠了嘛。”哦，我一下明白了。那一次，他弄壞我一塊橡皮，我生氣，拿筆在桌子中間劃了一道杠，不準他越界。原來他為了這個。“那老師問你怎么不說。”我仍生氣，他嘆口氣，“我說了同學們不更說咱們是兩口子嗎？”
我們正說得熱鬧時，來了幾個半大小伙子，他們吹著口啃，起著哄，“快來看談戀愛的嘍。”其中有一人還湊我面前，“我看看這妞長得怎么樣？”話沒說完，中華一下躍了起來，象撲食的豹子，一下把那那人按倒在地。其余幾個一看也動了手，他們頓時打成了團。我嚇壞了，邊哭邊喊著人。強爺爺正好路過，把他們拉開了。中華鼻子破了，臉上烏青，強爺爺訓他，但他歪著頭一聲不吭，倔得象塊鐵。后來強爺爺召中華到村里的表演隊練習舞獅，而且逢人便說，中華這孩子，那股猛勁最適合舞獅。
我要搬家了，許多同學都來送行。送走他們后，我看到院墻角落里站著一個人。心里一動，會不會是中華呢？上前看，果真是。他低著頭，雙手背著。我笑，“怎么不和他們一起到屋里去？”“你們都是讀書人，我卻是。嗨，不說了，這個送你。”他往我手里塞了個本子，然后飛快跑走了。那個日記本我保存了很久，因為是中華送的，更因為我喜歡印在封皮上的那首詩。
上高三時，學校為了緩解我們的壓力，在元宵節組織我們去看花燈。一個表演臺前異常熱鬧，走近看是舞獅表演。我忽然就認出了中華，他扮演逗獅的仙童，手拿一個紅色繡球，時而一個后空翻，或者來個鯉魚打挺，逗引著獅子表演。威風凜凜，颯爽英姿的樣子讓我看得有些走神。這還是那個拖著鼻涕偷我書的中華嗎？還是那個歪著脖子滿臉壞笑與人打架的中華嗎？他表演完了，我趕快擠到臺上，夸他演得好。他認出了我，不好意思的撓著頭。強爺爺說，中華現在非常用功，每年的訓練，無論家里啥事，他都拋下手頭的活來參加，現在他和強是村里的接班人。
表演結束了，與村里人一一告別，我終是忍不住問起了中華。提起他，村里人紛紛說開來。原來中華現在出息大了，自己開了公司當起老總，還購買貨車跑長途運輸。“他敢說敢干，雷厲風行，今年的表演隊就是他出資組織的，他說咱們家鄉的這些傳統不能丟了。”旁邊一位鄉親對我說。
欣慰無比，穿過兒時頑劣和青春迷渺，中華用努力和汗水活出了自己的精彩。
“遂翻開那發黃的扉頁／命運將它裝訂得極為拙劣／含著淚我一讀再讀／卻不得不承認／青春是一本太倉促的書。”回家時我輕輕念了一路，這就是當初日記本上的那首詩，題目叫《青春》。
