《觀潮》教學設計第一課時

《觀潮》教學設計第一課時

一、教材分析

《觀潮》任教版小學第七冊22課。這是一片寫景為主的散文。作者按時間的推移順序用生動的語言準確的詞匯恰當的比喻，把錢塘江描繪得有聲有色，再現了錢塘江大潮雄偉壯觀的景象。自立行家按流露出喜愛之情。是一片培養學生預感、幫助學生積累語言運用語言的好文章，也是培養學生的審美情趣。增強對大自然的熱愛的好文章。

二、學生特征分析

1、學生是東風東路小學四年二班的學生2、學生信息技術能力較強，能運用網絡查詢收集資料幫助學習。3、學生思維活躍，肯動腦筋知識面較廣，有一定的自學能力，尤其是借助網絡的能力。

三、教學內容和水平的分析與確定

1、知識點的劃分于學習水平的確定編號

知識點學習目標水平

1、理解課文內容，學習課文三、四自然段了解錢塘江大潮的來時的情景。

2、學習本科抓住事物的特點的幾方面按時間順序來寫的寫作方法。

3、學會生字、理解新詞練習有感情的`朗讀課文。

識記理解應用分析綜合接受反映能力：

1、培養學生與用現代信息技術收集處理信息。

2、培養學生團結協作的精神，自主學習的能力。

情感利用課文內容、網絡資源讓學生了解《觀潮》壯觀景象培養學生的審美情趣。增強對大自然的熱愛。

2、學習水平的具體描述

知識點學習水平描述詞語

知識理解大自然的偉大，要熱愛保護

能力理解利用網絡增強自學理解能，語言表達能力的培養。

情感接受、反應感受錢塘江大潮的雄偉壯觀，培養審美情趣。增強對大自然的熱愛。

3、分析教學重點、難點教學重點：學習課文三、四自然段了解錢塘江大潮的來時的情景，理解、積累并運用課文中秒潮水的語句，熟練成誦部分語句。教學難點：四、教學策略復習歸知創設情景、感受景的雄偉壯觀——自主探究網絡查詢（網絡考察）——制作導游圖、解說詞寫、協作商議——利用網絡匯報交流探究實質——歸納總結

四、媒體的運用

知識點學習水平媒體類型媒體內容使用時間媒體的作用媒體使用方法知識理解網絡潮的氣氛10分創設情景提供觀察資源瀏覽、觀察能力應用網絡潮的樣子特點等15分提供觀察資源制作簡報瀏覽、制作情感接受、反應課件潮的壯觀2分提供資源、情感渲染演示。