【備考2023年高考作文】全國(guó)名校模擬高考作文題立意專家解析74
原標(biāo)題：【備考2023年高考作文】全國(guó)名校模擬高考作文題立意專家解析74
【備考2023年高考作文】全國(guó)名校模擬高考作文題立意專家解析74
1、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
人們內(nèi)心深處總會(huì)追求一種叫秩序的東西。然而，這種秩序又往往摻雜著某種混亂。當(dāng)你有足夠的能力與運(yùn)氣，將這種混亂與秩序平衡控制好，你就成功了。
請(qǐng)寫一篇文章，就此談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。
要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。
【文題解析】：
這是一道引語式材料作文題。
材料說的是掌控平衡好秩序和混亂的問題。
首先，人的內(nèi)心深處追求一種叫做秩序的東西，那么我們不妨問自己——為什么要追求秩序？追求秩序的原因很多，你可以論證追求秩序能夠讓我們獲得有序的結(jié)果，讓我們獲得更多的增量，也可以說秩序本身能夠讓這個(gè)世界獲得更加公平的躍遷機(jī)會(huì)，符合羅爾斯正義論中的“機(jī)會(huì)平等原則”，每個(gè)人都能夠憑借自身的能力獲得平等的機(jī)會(huì)，從而對(duì)于自己的命運(yùn)做到掌控。隨后，文章說了第二個(gè)概念，是秩序中往往會(huì)摻雜著混亂。這個(gè)世界的本質(zhì)是不可控的，混亂的。秩序雖然能夠讓我們?cè)谇榫持袑ふ业侥撤N意義上的優(yōu)質(zhì)選項(xiàng)，但是卻不能改變這個(gè)世界混亂的現(xiàn)實(shí)，如果對(duì)于世界的認(rèn)知產(chǎn)生偏頗，那就會(huì)帶來很多問題。正如我們認(rèn)為努力會(huì)給我們帶來成功，是一種秩序，我們追求這種秩序。但是我們不能忘記，成功的變量是混亂的，努力未必會(huì)帶來真正意義上的成功。而如何獲得成功呢？我們要平衡秩序與混亂之間的關(guān)系，努力向前的同時(shí)擁抱隨機(jī)性和偶然性，這樣才能讓我們獲得更大的成功的可能性。所以我們要學(xué)會(huì)做的，是追求我們所謂的秩序的結(jié)果的同時(shí)，要有面對(duì)混亂的認(rèn)知彈性。
立意：
1.用能力讓混亂回歸秩序。
2.不懼混亂，努力維持秩序。
3.平衡混亂與秩序，需要運(yùn)氣，更需要能力。
2、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
古人很看重每一個(gè)十年的人生意義，逢“十”都有特定的叫法，如十歲叫幼學(xué)，二十歲叫弱冠，三十歲叫而立，四十歲不惑，五十歲叫知天命……最重要的年華是在哪個(gè)階段，每個(gè)人都有自己的理解。
的確，十年能讓一個(gè)人厚積薄發(fā)而一舉成功，也能讓一個(gè)人從單純幼稚變得成熟懂事，亦能讓一個(gè)平庸的人依然平庸，甚至能讓一個(gè)奮斗的人墮落成消極厭世。抓住十年，往往定格人生。國(guó)家亦如此。
請(qǐng)選擇一個(gè)“人生的十年”（或“國(guó)家的十年”），談?wù)勀愕捏w會(huì)與思考。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
【文題解析】：
本題考查學(xué)生寫作的能力。本題為任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題。
材料緊扣中宣部“共和國(guó)這十年”這一主題宣傳，具有現(xiàn)實(shí)意義，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)與國(guó)家建設(shè)，體現(xiàn)家國(guó)情懷。
首先，要理解材料的指向，材料第一段指出古人對(duì)人生每一個(gè)十年的看重，逢“十”都給出不同的稱呼，揭示出人生階段的不同特點(diǎn)：如0到10歲是對(duì)世界發(fā)生興趣、感到好奇并進(jìn)行初步探索的“幼學(xué)”階段，11到20歲是成長(zhǎng)成熟、青春勃發(fā)的“弱冠”階段，21到30歲是成家立業(yè)、奮斗開拓的“而立”階段，31到40歲是進(jìn)一步認(rèn)識(shí)世界、以智慧的眼光處理問題的“不惑”階段，41到50歲是了解人生規(guī)律、理性審視自我的“知天命”階段……材料第一段重在引導(dǎo)考生選擇其中一個(gè)“人生的十年”來進(jìn)行寫作，寫出這“十年”的特點(diǎn)。
材料第二段敘述了“人生的十年”的意義或作用：積累和成長(zhǎng)的十年促使人走向成功，原地踏步甚至沉淪后退的十年卻能致人失敗。這實(shí)際上是在引導(dǎo)考生思考如何度過、如何踐行自己所選擇的十年。所以，段尾總結(jié)為“抓住十年，往往定格人生”，說明每一個(gè)人生階段的“十年”都有重要意義。
寫作時(shí)，考生首先要選擇一個(gè)“人生的十年”，重點(diǎn)論述對(duì)此十年的理解。可以是回首，也可以是展望。回首往事，不因碌碌無為而悔恨；展望未來，不因沒有目標(biāo)而彷徨。如果能夠由個(gè)人聯(lián)想引申到國(guó)家，體現(xiàn)出思維的躍層和升華則更好，如個(gè)人的十年要與時(shí)代、與社會(huì)的發(fā)展同頻共振等。也可以抓住國(guó)家命運(yùn)的關(guān)鍵十年如改革開放階段、科技騰飛階段、網(wǎng)絡(luò)發(fā)展階段、民族復(fù)興階段……來進(jìn)行寫作。如選擇規(guī)劃從現(xiàn)在開始的人生十年，可以先闡明這個(gè)十年的重要性所在，再進(jìn)一步論述自己將以努力學(xué)習(xí)、勤勉奮進(jìn)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)淖藨B(tài)度過這十年，以期創(chuàng)造更輝煌的業(yè)績(jī)，收獲更成功的未來。最后升華主題，總結(jié)全文。
參考立意：
1.十年拼搏，奮發(fā)有為。
2.十年樹人，成長(zhǎng)成才。
3.十年奮斗，青春無悔。
4.十年，我與祖國(guó)共成長(zhǎng)。
3、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
黃國(guó)平博士2023年從中國(guó)科學(xué)院大學(xué)畢業(yè)后，在騰訊公司人工智能實(shí)驗(yàn)室“騰訊AI Lab”擔(dān)任高級(jí)研究員。2023年他因博士論文的致謝部分走紅網(wǎng)絡(luò)。從炬光鄉(xiāng)小學(xué)、大寅鎮(zhèn)中學(xué)、儀隴縣中學(xué)、綿陽市南山中學(xué)，到重慶的西南大學(xué)，再到中科院自動(dòng)化所，“一直盼著走出大山”的黃國(guó)平已經(jīng)記不清有多少次因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的壓力而覺得快扛不下去了，他的信念很簡(jiǎn)單：“把書念下去，然后走出去，不枉活一世。”
有人說，有夢(mèng)想誰都了不起。出身不能選擇，但是想去的地方可以自己選擇，有什么樣的奮斗就能成就什么樣的人生。
以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你對(duì)某方面（或總體）的深刻感悟和思考。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
【文題解析】：
這是一道引語類材料作文題。
材料呈現(xiàn)關(guān)于黃國(guó)平博士的人生奮斗歷程。憑借著自己樸素的人生信念，“把書念下去，然后走出去，不枉活一世”，他從小山村走到中國(guó)科學(xué)院大學(xué)。一路艱辛，一路奮斗，一路堅(jiān)持。借“有人說”進(jìn)一步點(diǎn)出了寫作的關(guān)鍵。對(duì)于“夢(mèng)想”、“出身”、“選擇”、“奮斗”等的感悟和思考自然成了寫作的中心。作文可以寫對(duì)某一方面的感悟和思考，也可以寫總體的感悟和思考。比如：可以談“夢(mèng)想”的重要性，它對(duì)人生的指引意義，不可以選擇出身，但可以選擇夢(mèng)想到達(dá)的地；可以談“夢(mèng)想”與“奮斗”的關(guān)系，沒有夢(mèng)想的奮斗是蠻干，沒有奮斗的夢(mèng)想是空想等。用到的材料非常豐富，比如：不向命運(yùn)低頭的穆夫塔，通過讀書改變出生的“小鎮(zhèn)做題家”，江夢(mèng)南的求學(xué)之旅，外賣小哥雷海問鼎詩詞大會(huì)冠軍等。
行文構(gòu)思上，先概括材料，由材料引出觀點(diǎn)如：有夢(mèng)想誰都了不起。第一部分回答為什么，生活從來不易，但只要你眼里有光，心中有夢(mèng)，腳下遲早會(huì)走出一條路。有夢(mèng)想的人，誰都了不起。第二部是主體部分，從怎么辦的角度展開論述，一、不被當(dāng)下、出身所束縛，有追求夢(mèng)想的信心和勇氣。二、堅(jiān)定信念不動(dòng)搖，堅(jiān)持夢(mèng)想，勇往直前。三、用腳踏實(shí)地的勤奮努力去走出一條抵達(dá)夢(mèng)想的坦途。第三部分，最后聯(lián)系當(dāng)下，明確當(dāng)代青年在時(shí)代大潮中應(yīng)當(dāng)心懷夢(mèng)想，做時(shí)代的追夢(mèng)人。
參考立意：
1.有夢(mèng)想誰都了不起。
2.出身不能選擇，要去的地方可以選擇。
3.奮斗的人生最可貴。
4.用奮斗擦亮青春底色
4、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
前蘇聯(lián)科學(xué)家柳比歇夫一生著有70多部著作，涵蓋生物學(xué)、哲學(xué)、數(shù)學(xué)、遺傳學(xué)、農(nóng)業(yè)等多個(gè)方面。他曾經(jīng)開玩笑說：“給學(xué)者拍照，不該拍臉，該拍臀部。”這句玩笑話的弦外之音是：作為科學(xué)家，“坐得住”是成功的關(guān)鍵。歷史學(xué)家韓儒林也曾有一聯(lián)：“板凳要坐十年冷，文章不寫半句空。”甘坐冷板凳不僅是對(duì)學(xué)者的要求，也應(yīng)是我們每一個(gè)希望自我提升的青年對(duì)自己的要求。
以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800 字。
【文題解析】：
這是一道引語類材料作文題。
材料先概述前蘇聯(lián)科學(xué)家柳比歇夫一生的成就，進(jìn)而引出他關(guān)于拍照要拍“臂部”的玩笑話，并指出其弦外之音“坐得住”才能成功。柳比歇夫玩笑話的“弦外之音”是“坐得住”是成功的關(guān)鍵，這部分內(nèi)容是啟示我們思考“坐得住”的深層內(nèi)涵，“坐得住”是耐得住寂寞、禁得住誘惑、沉潛心思、靜心專注。接著材料又提供了韓儒林的“板凳要坐十年冷，文章不寫半句空”，佐證上文的觀點(diǎn)，“甘坐冷板凳”是對(duì)自己研究的熱愛與執(zhí)著，是堅(jiān)定面對(duì)時(shí)事風(fēng)云變幻的內(nèi)心的淡泊。材料進(jìn)一步指出“甘坐冷板凳”不僅是對(duì)學(xué)者的要求，也是對(duì)每一個(gè)追求進(jìn)步的青年的要求。“坐得住”是一種沉下心來潛心做事的態(tài)度。《大學(xué)》有言：“靜而后能安,安而后能慮，慮而后能得。”一個(gè)人只有坐住了,靜下來了,沉進(jìn)去了,他才能比別人看得透、鉆得進(jìn)、研得深。然而，如今我們往往缺乏這種態(tài)度,其實(shí)我們不是坐不住，只是這種枯燥乏味讓人很難忍耐,大多數(shù)人喜歡這山望著那山高,于是換來換去，最后發(fā)現(xiàn)離成功越來越遠(yuǎn)。寫作時(shí)可圍繞關(guān)鍵詞“坐得住”“甘坐冷板凳”，從是什么、為什么、怎么辦等角度進(jìn)行單角度深入分析或者多角度綜合分析。
行文構(gòu)思上，先概括材料，由材料引出觀點(diǎn)，如：坐得冷板凳，蓄力攀高峰。接下來從怎么辦的角度展開論述，一、坐得冷板凳，需要我輩青年有遠(yuǎn)大的理想，仰望星空，心有夢(mèng)想，才能沉潛心思。二、坐得冷板凳，需要我輩青年有頑強(qiáng)的拼搏精神，累微塵以崇峻極，挺起山河脊梁，心懷熱愛，砥礪向上。三、坐得冷板凳，需要我輩青年不畏困境的堅(jiān)定意志，不懼路途坎坷，勇毅向前，勇攀高峰。
立意：
1. 提升自我，需要耐得寂寞，沉潛心思，努力向上。
2. 甘坐冷板凳，心中有熱情，執(zhí)著追求無止境，勇攀人生最高峰。
3. 青年人要從甘坐冷板凳中錘煉出“真品格”“硬本領(lǐng)”，在甘坐冷板凳中成就精彩人生。
5、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
材料一：國(guó)家圖書館的山海經(jīng)神獸、甘肅省博物館的“ 銅奔馬” 丑萌綠馬玩偶、故宮博物院的系列手辦……博物館的文創(chuàng)產(chǎn)品陸續(xù)走紅，深受消費(fèi)者的喜愛。80 余家博物館開辟線上新賽道，紛紛開設(shè)旗艦店，分享以傳統(tǒng)文化為源頭的“ 文創(chuàng)經(jīng)濟(jì)” 這塊大蛋糕。
材料二：中國(guó)的航天器用“ 祝融”“ 嫦娥”“ 墨子”“ 悟空”“ 北斗”“ 天問” 等中國(guó)傳統(tǒng)文化元素來命名，華為開發(fā)的操作系統(tǒng)叫“ 鴻蒙” ……這些高科技工程的命名充滿著傳統(tǒng)文化的氣息和魅力，體現(xiàn)著中國(guó)人的科學(xué)夢(mèng)想和浪漫情懷，激勵(lì)著中國(guó)人的探索精神。
材料三：葉嘉瑩回到闊別已久的祖國(guó)，在火車上看到年輕人捧讀《唐詩三百首》，她覺得，盡管這個(gè)民族歷經(jīng)劫難，但傳統(tǒng)詩歌的靈魂未死。她說：“ 古典詩詞里蘊(yùn)含的，是我國(guó)文化的精華，是當(dāng)年古人的學(xué)問、修養(yǎng)和品格，所以我要把這些好處講出來。”
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是新時(shí)代中國(guó)發(fā)展植根的文化沃土，新時(shí)代中國(guó)的發(fā)展是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承和創(chuàng)新的動(dòng)力。
對(duì)此，你有怎樣的思考與認(rèn)識(shí)？請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800 字。
【文題解析】：
這是一道引語式材料作文題。
材料一提到博物館的文創(chuàng)產(chǎn)品陸續(xù)走紅，分享以傳統(tǒng)文化為源頭的“文創(chuàng)經(jīng)濟(jì)”這塊大蛋糕。不僅體現(xiàn)出文創(chuàng)承載了傳統(tǒng)文化的消費(fèi)力，也體現(xiàn)出滿滿的文化自信。
材料二通過高科技工程的命名來彰顯著傳統(tǒng)文化的氣息和魅力，體現(xiàn)著中國(guó)科學(xué)的浪漫情懷，激勵(lì)著中國(guó)人的探索精神。
材料三用詩人葉嘉瑩的文化傳承理念，體現(xiàn)中國(guó)古典詩詞蘊(yùn)含的是傳統(tǒng)文化的精華。
綜上所述，材料體現(xiàn)出新時(shí)代中國(guó)的發(fā)展與傳統(tǒng)文化傳承和創(chuàng)新的緊密關(guān)系。新時(shí)代中國(guó)的發(fā)展植根于中華傳統(tǒng)文化的沃土，離不開中華文化堅(jiān)實(shí)的歷史底蘊(yùn)，同時(shí)中華傳統(tǒng)文化的傳承也必須在新時(shí)代發(fā)展創(chuàng)新的過程中才能實(shí)現(xiàn)，新時(shí)代發(fā)展是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承和創(chuàng)新的動(dòng)力。在發(fā)展創(chuàng)新中傳承，在傳承中進(jìn)一步發(fā)展，二者是緊密聯(lián)系，相互依存的關(guān)系。一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)大不僅僅取決于其軍事經(jīng)濟(jì)實(shí)力，同時(shí)文化作為一種軟實(shí)力作用也越來越明顯。因此要不斷地增強(qiáng)民族文化自信，文化自信是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量。
在行文思路上，首先要提出時(shí)代發(fā)展與傳統(tǒng)文化之間相互依存、相互促進(jìn)的緊密關(guān)系。然后分別從社會(huì)發(fā)展的角度和文化傳承的角度展開辯證論述。強(qiáng)調(diào)沒有文化底蘊(yùn)的發(fā)展就缺乏強(qiáng)勁的動(dòng)力，沒有強(qiáng)大實(shí)力的時(shí)代發(fā)展也不能促進(jìn)文化的創(chuàng)新與傳承。可運(yùn)用典型例證，如傳統(tǒng)非遺繅絲技藝所獲蠶絲不僅可用于華服面料，還可變身為新型醫(yī)療科技材料，延續(xù)生命；龍泉青瓷不僅可用于日常器皿，更可化身宏大建筑，成為傳世工程等事例。最后歸結(jié)全篇，強(qiáng)調(diào)只有二者結(jié)合，才能互相促進(jìn)，全面發(fā)展。
參考立意：
1. 探尋文化基因，促進(jìn)新時(shí)代發(fā)展。
2. 在發(fā)展中傳承，在傳承中進(jìn)步。
3. 美好生活需要優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化作為基礎(chǔ)與支撐。返回搜狐，查看更多
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