原創 這篇文科狀元的高考滿分作文的開頭，不輸名篇《故都的秋》，耐讀

原標題：這篇文科狀元的高考滿分作文的開頭，不輸名篇《故都的秋》，耐讀

知乎上，一篇高考滿分作文《聽我的故事，別走開》獲得了兩萬多的贊，中國現代作家郁達夫的《故都的秋》是名篇，被選入高中課文多年，兩篇都是散文。

有人說，這篇高考滿分作文的開頭很不一般，不遜于《故都的秋》帶給人的美好感覺。

《聽我的故事，別走開》的作者，現在是一個人氣很高的青春文學作家。她曾是哈爾濱市高考文科狀元，原名劉婉薈，筆名八月長安，畢業于北京大學。這篇作文的中心是勸誡人們多讀書。

《聽我的故事，別走開》開頭——

我透過櫥窗望著你，你帶著隨身聽滑著滑板飄然而過；我微笑地看著你，你提起公文包隱沒在人海之中。我問你，可不可以聽聽我的故事？你擺擺手說，對不起，我沒時間。可是真的如此嗎？為什么我在你的眼中看到昨晚娛樂節目庸俗的搞笑，嗅到酒席上殘留的味道？請不要說謊，你已將生命浪費給了空虛。

這個開頭好在哪里？

首先，視角獨特。

“我”就是書籍，從書的視角來勸人讀書，真是新巧別致，任誰都會有耳目一新的感覺，因為99.9%的人不會想到這樣來寫。

其次，語言耐讀。

句子駢散交錯，長長短短，參差錯落，有散曲的韻味；筆墨淋漓，文字有靈性，一行行的好像在紙上肆意起舞。透過這些文字，仿佛看到一個小女子在考場上拿起了筆，一氣呵成，寫完就摔了筆起身大步離去。

關鍵是，語言并不華麗，卻自由吸引人的魅力。

再者，文字畫面感強。

櫥窗內的書和櫥窗外的匆匆行人展開了一次極為短暫的對話。書在問話，人卻不屑，是不是很有趣的畫面？

作者把人們不愿慢下來讀書的現象濃縮在一個小場景里了，客觀真實又形象生動，真是妙不可言。

郁達夫故都的秋的開頭——

秋天，無論在什么地方的秋天，總是好的；可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。我的不遠千里，要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北平來的理由，也不過想飽嘗一嘗這“秋”，這故都的秋味。

《故都的秋》的開頭又有何特點？

第一、單刀直入。

標題“故都的秋”包含兩個字面信息：地點，季節。

第一句前半句寫秋天給人的總的感覺，后半句寫北國的秋的特點，第二句寫回故都的原因。

兩個長句子，全部與標題直接相關。語言上，干凈利落。

第二、提挈全篇。

開頭說故都的秋的特點是“清”“靜”“悲涼”，后文寫故都的槐樹、秋蟬、秋雨和果樹，都體現了這三個特點。

再加上這個呼應開頭、總結全文的結尾“秋天，這北國的秋天，若留得住的話，我愿把壽命的三分之二折去，換得一個三分之一的零頭”，結構上，文章真的如妙手偶得，渾然天成。

第三、手法絕妙。

第一句運用了襯托手法。以無論什么地方的秋天的“好”正面襯托故都秋天的“好”，為下文張本，后面把秋天寫得那么真切可感，原因就在于此。

第一句用了排比的修辭。三個“來得”句式連用，情感綿長，突出故都在作者心中的分量。

第四、語言質樸。

全段80個字，沒有一個表修飾的形容詞，讀者卻愿意一讀再讀。

郁達夫只不過用了兩個名詞“秋天”，一個副詞“總是”，一個語氣助詞“啊”，還有一個表示輾轉各地的長句子，就把對故都濃濃的情誼傳達了出來。

化腐朽為神奇，于無色處見繁花，高手都是這樣的吧。

兩個開頭，一個如夏天的雨，從高空肆意傾下，熱烈灑脫；一個如秋天的風，在低處久久盤旋，沉郁綿長。其實兩者不好比較，因為風格不一樣，但是語言都不事雕琢，都很耐讀。

什么樣的開頭大家都喜歡讀？不故弄玄虛，不堆砌辭藻，自然入題，有真情實感，像這兩篇一樣。

你喜歡哪個開頭？期待路過的你留言。返回搜狐，查看更多

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