關(guān)鍵在文風(fēng)——我對(duì)浙江高考滿(mǎn)分作文的粗淺看法
浙江高考滿(mǎn)分作文引爭(zhēng)議之事已有幾天了。原來(lái)沒(méi)有在意，看到網(wǎng)上評(píng)價(jià)的兩極化分歧越來(lái)越嚴(yán)重，才找出來(lái)看看。
說(shuō)句實(shí)在話(huà)，我對(duì)這篇作文實(shí)在不敢恭維！
關(guān)鍵在嘩眾取寵、故弄玄虛、自我膨脹、自我炫耀的文風(fēng)！
中國(guó)自古以來(lái)就有崇尚讀書(shū)的社會(huì)傳統(tǒng)，而歷史上有些統(tǒng)治集團(tuán)中少數(shù)賢明之人，也以保護(hù)“讀書(shū)種子”為己任。須知保護(hù)“讀書(shū)種子”就是保護(hù)民族精神財(cái)富的傳承者，就是保護(hù)中華民族的文脈不被烽火刀兵和苛政濫權(quán)所腰斬。
但“讀書(shū)種子”不是“讀書(shū)機(jī)器”，而靠“調(diào)書(shū)袋”所寫(xiě)的“錦繡文章”，也只能供自?shī)首詷?lè)而無(wú)法走進(jìn)讀者心中。
讀這篇高考作文，筆者倒不在乎到處可見(jiàn)的生僻詞句和對(duì)名家觀點(diǎn)的借用，感覺(jué)不快的，是總覺(jué)得作者是在借此自我炫耀：“你看我讀過(guò)多少書(shū)！”“你看我知識(shí)面多廣！”“你看我多么厲害”……
因此在讀這篇文章的同時(shí)，腦海里總有一個(gè)頭帶瓜皮小帽、腦袋后面垂一條長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子的老頭，在時(shí)隱時(shí)現(xiàn)地晃悠。
寫(xiě)文章的目的是什么？是給人看的，是用其實(shí)現(xiàn)其傳播功能的。明明生活在現(xiàn)代社會(huì)，如果有對(duì)讀者的起碼尊重，也不至于將現(xiàn)代語(yǔ)言丟再腦后，刻意找一個(gè)個(gè)故紙堆的語(yǔ)言當(dāng)攔路虎，讓許多讀者不得其門(mén)而入的。如果為滿(mǎn)足虛榮心而不惜為讀者設(shè)置閱讀障礙，其行為實(shí)在不足為訓(xùn)。
請(qǐng)看看沈從文，請(qǐng)看看汪曾祺，請(qǐng)看看中國(guó)文學(xué)史上那些寫(xiě)出作品先請(qǐng)村姑野夫欣賞的大家！淺入深出不是本事，深入淺出才見(jiàn)功夫。
年輕人有點(diǎn)心浮氣躁不是什么大不了的事，年少輕狂也是許多人人生難以逾越的階段，但重要的是當(dāng)師長(zhǎng)的如何去引導(dǎo)。
對(duì)高考分?jǐn)?shù)的判斷是一個(gè)風(fēng)向標(biāo)，請(qǐng)別把眾多年輕人帶進(jìn)溝里！
