高考閱卷30秒鐘一篇作文，閱卷老師重點看什么？
在高考的作文閱卷中，平均每篇作文的閱卷時間大約是30秒左右。有些省份為了防止閱卷過快，設(shè)置了每篇作文出卷的時間間隔，但實際上，真正閱讀的時間仍然是幾十秒。也就是說，不到一分鐘你的600-800字的作文就被老師打上了一類文（50以上）、二類文（40到50）、三類文（40以下）的標簽。
這么短的時間，真的可以判斷一篇文章的好壞嗎？閱卷經(jīng)驗的老師，是可以做到的！那老師們又是怎么判卷的呢？他們最看重的是什么？
一、看篇幅
首先，一份作文拿到手，作為閱卷老師，會先大致看一下文章篇幅，如果篇幅首先就不達標，那么毫無疑問，這是大硬傷，你的作文分數(shù)不會高，因為老師會覺得你根本沒話講，說不出來。文字表達能力如此薄弱的考生，當然也進不了閱卷者的法眼。
二、看標題
其次看的是標題，如果是命題作文，都一個樣，這個環(huán)節(jié)就省了，當然如果你沒寫標題，還是要扣除2分；如果是自擬題目，而你的文章標題起得符合題意，新穎別致，又有內(nèi)涵，那么你的作文就大有希望往48分以上打了。
三、看點題
接下來，老師的眼睛就會在第一段里找，找什么呢？找你有沒有點題！看開頭是否簡短吸引人，如果開頭寫了半天，沒有點題，麻煩了，你就掉到二類文了，這時，老師還不會認為你跑題了。他還會接著看，如果你好幾段都沒點題，完了，二類文下也就是45分之下甚至被判偏題了。當然，如果你開頭點題做得好，而且還有些小吸引人的部分，ok，你還在一類文里。所以記得，全文至少有3到5次點題（扣材料）。
四、看結(jié)尾
再下來，老師會繼續(xù)往下看嗎？no，這時，老師會把目光快速定位到文章結(jié)尾，最后一段你再次點題、總結(jié)、升華并且獨立成段，好，如果開頭結(jié)尾都不錯，那么恭喜你，你的作文可能在二類文上了。如果你結(jié)尾拉拉雜雜寫了一堆，抒情不到點上，只是為了堆字數(shù)，而你開頭又沒點題，那么可以肯定，老師的閱卷已經(jīng)進入十秒倒計時了。可能會是三類文也就是40分以下了。
五、看分段
最后，看了開頭和結(jié)尾，現(xiàn)在開始看正文了嗎？no，還不是。這時老師會把整個卷子大致看一眼，看看你的分段情況，如果你分段清晰，錯落有致，那你又為自己增加了一些分數(shù)。如果你沒有分段，就中間密密麻麻寫了一大堆，老師的印象就會是：條理不太清晰，文章結(jié)構(gòu)安排有問題。
六、看正文
一般判卷到這時候，作文好或不好，老師心里的預(yù)判分數(shù)都出來了，再下來開始看你的正文。如果是記敘文，你描寫生動細膩，抓住了人物特點，運用了修辭手法；如果是議論文，你邏輯清晰，有意識地運用了各種論證方法，那么，你的作文就是一類文。至于扣分多少，就看你的文章能否投老師所好了，這是有主觀因素的，但差別不會太大。好了，這就是整個作文的閱卷過程。記住一條規(guī)律：越是高分作文，老師看的時間越長。
閱卷老師評分的6個標準
1.標題能一眼看出與主題的關(guān)聯(lián)
作文如果是自擬標題，那么擬題的第一原則是切題，即切合主題或話題，其次才是簡練、有新意和有文采。
例如，2023年高考全國卷1作文——“強弱轉(zhuǎn)換”，大多數(shù)佳作的標題包含“強弱”這一關(guān)鍵詞：
《贈我以無物，我自攀青云》
《青年昭昭而強，華夏赫赫之梁》
《強者出于錘煉，弱者毀于懈怠》
《強不喜弱不悲，時必易國必強》
《塑造強健體魄，筑牢人生根基》
《弱者奮發(fā)向上，強者心懷謙卑》
《以強健之姿，筑強國之盛》
再比如，2023年的全國2卷，“世界青年與社會發(fā)展論壇”邀請你作為中國青年代表參會，發(fā)表以“攜手同一世界，青年共創(chuàng)未來”為主題的中文演講，那么作文標題就要和作文任務(wù)相匹配，和任務(wù)關(guān)鍵詞“青年”“世界”“未來”相勾連：
《放眼世界天地寬》
《卿自葳蕤，須當有為》
《命運與共，并肩同行》
《當年青年，與世界同行》
《青年當有為，攜手創(chuàng)未來》
《青年當弘毅，鐵肩扛未來》
《攜手青春路，唱響新未來》
《同氣連枝一世界，和衷共濟看青年》
《與爾攜手，未來可期》
《攜手同一世界,青年共創(chuàng)未來》
再比如，2023年高考全國卷1作文——“勞動精神”，廣東等省考試院公布了滿分（優(yōu)秀）作文，大多數(shù)佳作的標題包含“勞動”這一關(guān)鍵詞：
《讓青春在勞動中綻放光彩》
《讓心中燃起勞動之火》
《以勞動書寫人生風采》
《以小我之勞，筑大國之夢》
《自我做起，永懷勞動之心》
《重拾勞動熱情，共享勞動意義》
《勞則生歡，勞則生慧》
《尊重勞動，才有美好未來》
還有的標題意思和“勞動”相關(guān)，比如：
《人生在勤，不索何獲》
《一屋不掃，何掃天下》。
2.文章的首段和尾段最好都點題
點題形式多樣，既可以點出完整的主題（或話題、標題），也可以點出主題的關(guān)鍵詞，還可以把主題稍作改動但保留其關(guān)鍵詞。
例如，2023年高考全國卷1作文——“勞動精神”，開頭就應(yīng)該點明“熱愛勞動，從我做起”的演講主題，結(jié)尾也應(yīng)再次點到“勞動”主題上。
例如，作文《你我走過的日子》開頭：
“窗外的雨，淅淅瀝瀝下個不停，我原本平靜的心，泛起了漣漪。我不禁想起了小時候住在外公家的日子，想起了外公陪我度過的快樂日子。”
如果首段較長，那么點題的最佳位置在該段最后一句。因為首句點題有時會讓人覺得膚淺，段中點題又不易讓老師看到，而末句，既有前面的鋪墊，又易引人注意，所以是點題的最佳位置。
有些記敘文（特別是小小說類）的開頭可以不點題，但結(jié)尾一定要點。
如作文《一道風景線》的首段才一句話：“母親下崗了。”它并沒有點題，但末段點題了：
“人們常說，世上有一部書是永遠寫不完的，那就是母愛。如果說這世上還有一道最美的風景線，那不是別的，就是母愛！”
當然，點題不僅可以在文章首尾，也可以在文章中間，這樣可以使文章一直處于緊扣主題的狀態(tài)。
3.文章最好分成五至七段
文章分段最好是五到七段，最多不超過十段，不宜少于五段。
首段和末段可短些，兩三行即可，中間每段可長些，七八行較好。單個語段盡量不超過200字。
老師很不喜歡首尾各一小段、中間一大段的“孕婦肚”式分段，也不大喜歡兩三行就作一段的“滿天星”式分段。
首段短才能迅速入題，末段短才能突出主旨；中間七八行作一段，是因為這樣長的段落能較完整地敘述事情的一個片斷。
當然也不能絕對化，在行文過程中，根據(jù)需要在中間兩個大段之間插入一兩句過渡語并單獨成段，有時也會給人靈活和流暢的感覺。
4.篇幅以超過規(guī)定字數(shù)50到100字為宜
比如題目要求“不少于800字”，那么考生不要只寫800字，而要超出50到100字，直觀地說，就是要寫到答題卡上“800字”標記下面二至五行。
作文字數(shù)沒達到底線的，扣分絕對不止“每少50字扣1分”；字數(shù)剛達到底線的，也會給人一種“擠牙膏、湊字數(shù)”的感覺；而超出底線約百來字，會給人一種文章內(nèi)容充實、行文游刃有余的感覺。
當然，作文也不必太長，不必寫到答題卡的最后一行。文章寫得太長會花去許多寶貴的時間，導(dǎo)致沒有充足的時間復(fù)查前面的答案，而且在視覺上會給人一種塞得過滿、沒有回旋余地的壓迫感，費力不討好。
5.千萬不要胡編亂造
比如，一個東莞的考生大段大段地寫發(fā)生在歐洲某國的故事，寫發(fā)生在祖國西北邊陲的故事，寫發(fā)生在上千年前某朝的故事，寫求職場上某大學生遭遇的挫折，都會給閱卷老師一個感覺——這個故事是從哪本雜志上抄過來的。
此外，也不要照搬作文題目中的材料，因為那只能證明作者文思匱乏。
6.文章立意要明確且正確
考綱和評分標準對“立意明確”有要求，但對“立什么意”卻沒限定，只是要求考生感情真摯，寫出自己獨特而真切的體驗。
這是不是意味著只要是真實的就可以寫呢？不是，高考畢竟是選拔性考試，所以，作文要以謳歌生活中的真善美、宣揚社會公認的道德準則和價值觀念為基調(diào)。
利用高考作文來宣泄對現(xiàn)實的不滿、對教育制度的鄙視、對父母師友的厭惡等不良情緒，或者在文中為自己追求刺激、貪圖享樂、逃避責任的行為作辯護的，得分往往很低。
