資深高中語(yǔ)文老師支招：今年高考作文應(yīng)該這么寫
本文轉(zhuǎn)自：今日女報(bào)
文/朱新慶
自媒體時(shí)代，每年高考語(yǔ)文考試一結(jié)束，在網(wǎng)上、朋友圈就會(huì)看到大量的下水作文。全民寫作，其實(shí)挺好的。但作為一個(gè)語(yǔ)文老師，從專業(yè)的角度，還是要問(wèn)一問(wèn)，今年湖南卷這個(gè)作文題目到底考什么？不弄清楚這個(gè)問(wèn)題，就不能去評(píng)判一篇應(yīng)試作文好不好，只要一看到是“名師”寫的，就拿來(lái)給自己的孩子或?qū)W生作范文，那是有危險(xiǎn)的。
評(píng)判考試作文的第一條標(biāo)準(zhǔn)，不是文采，而是看作文是否切合題意。跑題了就“死”定了。那么今年湖南卷的作文題，到底考什么呢？
考核心素養(yǎng)，考核心素養(yǎng)里的思辨能力。作為一名從教31年、帶了十八屆高三的語(yǔ)文老師，我認(rèn)為這個(gè)題非常完美地體現(xiàn)了新課程新教材的要求和理念。我們先來(lái)細(xì)讀文題。
原題呈現(xiàn)
“本手、妙手、俗手”是圍棋的三個(gè)術(shù)語(yǔ)。本手是指合乎棋理的正規(guī)下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而從全局看通常會(huì)受損的下法。對(duì)于初學(xué)者而言，應(yīng)該從本手開(kāi)始，本手的功夫扎實(shí)了，棋力才會(huì)提高。一些初學(xué)者熱衷于追求妙手，而忽視更為常用的本手。本手是基礎(chǔ)，妙手是創(chuàng)造。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)本手理解深刻，才可能出現(xiàn)妙手；否則，難免下出俗手，水平也不易提升。
以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
解析
這個(gè)題目考什么，似乎很清楚，就是強(qiáng)調(diào)“基礎(chǔ)”的重要性?？墒?，基礎(chǔ)很重要，這個(gè)道理大家都懂，有什么好說(shuō)的呢？有什么好“思辨”的呢？那就需要細(xì)讀文題。
命題者借用圍棋里“本手、妙手、俗手”這三個(gè)概念，來(lái)表達(dá)“基礎(chǔ)”與“創(chuàng)造”的關(guān)系。你看。命題說(shuō)得多明白，“本手是基礎(chǔ)，妙手是創(chuàng)造”，所以“本手的功夫扎實(shí)了”，“對(duì)本手理解深刻，才可能出現(xiàn)妙手”，其實(shí)就是說(shuō)“基礎(chǔ)功夫要扎實(shí)，理解要深刻，才可能出現(xiàn)創(chuàng)造”，否則難免弄巧成拙，“妙手”變“俗手”。
所以命題者要考生思辨的其實(shí)就是“基礎(chǔ)”與“創(chuàng)造”的關(guān)系。所以如果只單純地論述“基礎(chǔ)很重要”的作文，那不能算是好作文；同樣，文章前半部分講“基礎(chǔ)很重要”，后半部分講“創(chuàng)新很重要”的作文，也不能算切合題意。把兩者割裂，沒(méi)有思辨“基礎(chǔ)與創(chuàng)造”的關(guān)系的文章，再好也是不能進(jìn)入一類作文的。
在網(wǎng)上暫時(shí)還沒(méi)有看到我自己喜歡的范文，怎么辦？那就還是自己寫一篇吧。
“熟”能生“巧”嗎？
俗話說(shuō)“基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖”。地球人都知道“基礎(chǔ)很重要”，我們的老祖宗歷來(lái)更是多有告誡：老子說(shuō)“合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下”；荀子說(shuō)“不積跬步,無(wú)以至千里,不積小流,無(wú)以成江?！?；魏征說(shuō)“求木之長(zhǎng)者，必固其根本”……諸如此類，不勝枚舉。
可是，現(xiàn)代社會(huì)強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”，在追求創(chuàng)新的路上，我們似乎又忘記了老祖宗的話。其實(shí)，基礎(chǔ)之于創(chuàng)新，猶如圍棋的“本手”之于“妙手”，只有基礎(chǔ)扎實(shí)并對(duì)其理解深刻，才可能出現(xiàn)創(chuàng)新。
成語(yǔ)“熟能生巧”說(shuō)的就是這個(gè)道理?！笆臁本褪腔A(chǔ)，“巧”就是“創(chuàng)新”。要做到“熟”，基礎(chǔ)自然要扎實(shí)。就像下圍棋，初學(xué)者必須熟記相當(dāng)數(shù)量的布局“定式”，這些“定式”是無(wú)數(shù)棋手經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，它是合乎棋理的正規(guī)下法，是基礎(chǔ)。其實(shí)每一個(gè)行業(yè)都有初學(xué)者必須掌握的“定式”，如果這個(gè)基礎(chǔ)不扎實(shí)、不厚重，不按常規(guī)和套路“下子”，很多看似出人意料“妙手”，實(shí)則很容易變成害人害己的昏招，“妙手”自然也就成了“俗手”。還是俗話說(shuō)得好，“沒(méi)有學(xué)會(huì)走就想學(xué)會(huì)跑，那是要摔跤的”。
要做到這個(gè)“熟”，歌手要有“臺(tái)下十年功”，球員要“冬練三九，夏練三伏”，做學(xué)問(wèn)更是“板凳要坐三年冷”，要“書讀百遍”，要“熟讀唐詩(shī)三百首”。就像袁隆平，為了雜交水稻，常年奔赴在田間地頭；就像屠呦呦，為了青蒿素，查遍驗(yàn)證了幾千個(gè)古方。
可是，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常也可以發(fā)現(xiàn)，很多人做到了“熟”卻并沒(méi)有“生巧”?？梢?jiàn)，要“生巧”還有更高的要求和條件。說(shuō)白了，要?jiǎng)?chuàng)新，不僅要求基礎(chǔ)扎實(shí)，還要求對(duì)基礎(chǔ)作深刻的認(rèn)識(shí)和思考。以林鳴和蘇權(quán)科為首的港珠澳大橋的工程師們深知個(gè)中道理，他們每一個(gè)都是橋梁建設(shè)的專家，“熟知”橋梁建設(shè)的知識(shí)，“熟悉”橋梁建設(shè)的實(shí)踐，但還是用16年的堅(jiān)守去獲得對(duì)海洋橋梁建設(shè)深刻獨(dú)到的理解，終于，他們獨(dú)創(chuàng)了海底沉管安裝技術(shù)，用上千項(xiàng)的創(chuàng)新，為我們建起了“一座為中國(guó)人爭(zhēng)氣的橋，世界一流的橋”。
只有基礎(chǔ)扎實(shí)并理解深刻，才能融會(huì)貫通。就像棋手要出“妙手”，識(shí)記“定式”的同時(shí)還必須深刻理解“定式”背后的棋理；教師的課堂要出“出彩”，具備良好的教學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)，還必須深刻理解“這些素養(yǎng)”背后隱藏的教育規(guī)律。否則?；竟υ僭鷮?shí)的球員在球場(chǎng)上也難有很創(chuàng)意的表現(xiàn)，演唱技巧再好的歌手也難以擁有自己獨(dú)特的演唱風(fēng)格，算法再好的軟件工程師也難有打動(dòng)消費(fèi)者的匠心設(shè)計(jì)。
請(qǐng)記住，對(duì)于創(chuàng)新來(lái)說(shuō)，重要的不僅是基礎(chǔ)，更是深入理解基礎(chǔ)時(shí)帶給你的思路。
朱新慶，長(zhǎng)沙縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)高級(jí)教師，長(zhǎng)沙縣高中語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，湖南省高中語(yǔ)文省級(jí)骨干教師，資深高考作文閱卷教師。
