原創(chuàng) “零分作文”《我想握住你的手》引爭議，網(wǎng)友：作文零分，愛滿分

原標(biāo)題：“零分作文”《我想握住你的手》引爭議，網(wǎng)友：作文零分，愛滿分

考場作文在擬題、布局、選材、字?jǐn)?shù)、書寫等方面都有要求，屬于戴著鐐銬跳舞，所以，書寫不能太亂，要慎重選擇題材，等等。

比如有一個學(xué)生在考試時寫“我”偷拿了鄰居家的魚干，然后特別激動。老師認(rèn)為文中的價值觀有問題，就給了低分，這是為了提醒學(xué)生在生活中不能做這樣的事，寫作文不能這樣選材。

寫完作文后，我們常常會擔(dān)心得不了高分，更擔(dān)心發(fā)揮失常而得了低分。那么如何避免得低分呢？

首先就是注意書寫。

有的學(xué)生字跡潦草，當(dāng)老師讓其改改時，他們有時就會說“寫認(rèn)真太慢了，試卷做不完”“習(xí)慣了，怎么改”之類的話，這都是偷懶的借口，其實提高成績可能不是一朝一夕的事情，但把字寫認(rèn)真是可以隨時做到的，如果擔(dān)心考試沒時間寫，那就從平時開始練習(xí)，很容易的。

對于上面的作文，有老師建議直接給15分，并且告訴學(xué)生這是對他的作文負(fù)責(zé)，中考、高考的判卷老師可能給分更低。

這樣的字體怎么樣？有人覺得看著費勁。

這篇雖然字體一般，但可以看出學(xué)生在盡力寫好，不錯的。

其次是注意字?jǐn)?shù)。

一般來說，我們作文的字?jǐn)?shù)最好比題目要求的多出50字。

“字?jǐn)?shù)不夠”基本上包括三種情況：一種是文章是完整的，但沒有達(dá)到字?jǐn)?shù)要求，這時一般是要求按照50個字扣1分的標(biāo)準(zhǔn)扣分，但實際上扣得更多；第二種是文章沒有完篇，上海高考作文滿分是70分，作文要是沒寫夠400字，一般得分在30分以下；第三種是胡亂湊字?jǐn)?shù)。

這篇《身邊的詩意》就是典型的湊字?jǐn)?shù)作文。

再就是抄襲和套作。

有的老師要求學(xué)生背誦作文，有的學(xué)生會主動背一些，覺得這樣可以提高寫作水平，其實用處不大，有時候還有危害。要是學(xué)生將背過的作文全文照搬，或者稍微改動一下，這要是被老師發(fā)現(xiàn)了，就會被當(dāng)作抄襲或者套作處理。

我們寫作文當(dāng)然可以借鑒優(yōu)秀作文，可以借用好詞好句，可以模仿排比式、比興式的開頭，可以合理借用部分素材等等，但千萬不要直接大段甚至成篇地“借”。

還有就是選材了，當(dāng)然選材和立意是密不可分的。

游戲、偏向消極、追星、涉及封建迷信等類型的題材應(yīng)該慎寫。這里重點說說男女生情感類題材。

這篇期中作文《有一種甜》被判了零分，是真正的零分。有的老師覺得給零分會打擊學(xué)生，應(yīng)該按照正常標(biāo)準(zhǔn)評分，但有的老師和評卷老師的觀點一樣，認(rèn)為這類題材屬于“三觀不正”。

“我班上也有寫情感的，我建議他們不要寫這種緋紅色的心事。”一個老師表達(dá)了自己的看法。很多老師持這樣的看法，主要是認(rèn)為學(xué)生把握不了其中的分寸。

據(jù)說下面這篇《我想握住你的手》是上海高考“零分”作文，不確定真假，但確實挺火的。有人說作者被保送到了一所985大學(xué)。文章寫得怎么樣呢？

線索很清晰。文章以“手”為線索貫穿全文，“手”在文中出現(xiàn)了10次。像這種以某一部位來寫整個人的寫法值得借鑒，比如通過眼睛、背影、頭發(fā)、肩膀來表現(xiàn)人物的形象，就會使人物的特征更鮮明，也讓結(jié)構(gòu)更連貫清晰。

描寫比較細(xì)膩。文章對人物的語言、動作和心理，對場景的描寫都細(xì)致入微，文字因此也似乎有了溫度。

還有，本文感情充沛，語言也流暢。文章有這么多優(yōu)點，但就是題材引起了爭議。

有人說他雖然得了零分，但寫出了“心之所向”。不過，只要想好好得分，就要謹(jǐn)慎選擇有爭議的題材。

我們在寫作文時就應(yīng)該有諸多考量，比如怎么讓內(nèi)容更充實，怎么讓結(jié)構(gòu)更清楚，而選材是很重要的一環(huán)。大家覺得這類題材可以寫嗎？

（圖片來自網(wǎng)絡(luò)，侵刪，感謝。）返回搜狐，查看更多

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